Concepto de educación Bazi

Sobre la base de la investigación y promoción del "aula de vida con el método de enseñanza de cuatro caracteres y seis pasos", construimos activamente un aula ideal de "educación de ocho caracteres" y creamos un "aula ideal" guiada por la "educación de ocho caracteres". "Concepto" para estimular el potencial de los docentes y fortalecer continuamente las aulas de vida eficiente. Construcción para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en el aula. En el proceso de construcción de un aula ideal, los profesores deben examinar la enseñanza en el aula desde cuatro dimensiones: tocino, formación del alma, sabiduría iluminadora y nutrición del alma. Con base en los requisitos de los estándares curriculares, los maestros deben interpretar el texto en profundidad, descubrir el encanto inherente del conocimiento y permitir que los estudiantes obtengan felicidad al buscar conocimiento. De acuerdo con las reglas cognitivas y las reglas de funcionamiento del aula, el proceso de enseñanza se perfecciona, paso a paso, y en un círculo virtuoso para mejorar los efectos del aula, siguiendo de cerca el tema del desarrollo de los tiempos, la experiencia, el aprendizaje, el éxito y el éxito; y realizar el conocimiento, la vida y la vida de profesores y estudiantes. La construcción del aula de Bacon: la "base" para la implementación de la enseñanza. Las "tres preocupaciones" y los "tres no" en el aula de Bacon. prestar atención a los conceptos básicos, la construcción de la personalidad; prestar atención al cultivo de intereses, hábitos y habilidades académicas; no reprimir los intereses; .

Construyendo un aula con alma: destacando los "cimientos" de la educación.

Crea el alma de luchar por el país y el pueblo, practica los valores socialistas fundamentales; muestra piedad filial hacia los padres y maestros, ama a los compañeros de clase, valora tu propia alma; contratarlo" alma.

Construcción de aulas de iluminación: desbloquear la "sabiduría" de la enseñanza. Pensamiento ilustrado, pensamiento abierto y conciencia ilustrada; liderazgo en problemas, proceso de experiencia, expansión de conexiones, conocimiento vivo, construcción de sistemas: calidad y aprendizaje de calidad; Diseñe preguntas desafiantes basadas en la "zona de desarrollo próximo" de los estudiantes para que puedan saltar y alcanzar.

Construir aulas con un corazón operativo: mejorar la “operacionalidad” de la enseñanza. Un aula democrática y libre, un aula que estimula el potencial, un aula que disfruta de la vida; un aula encantadora, como el aula de Chunfeng, todos se esfuerzan por progresar en el aula, cada clase aprende activamente y el aula prospera todos los días; .

2. El funcionamiento básico de "Bazi Education Ideal Classroom" (diseño de 40 a 45 minutos) se puede ajustar adecuadamente y aplicar de forma innovadora en función de diferentes materias, diferentes clases y situaciones de aprendizaje de los estudiantes.

Paso uno: inspirar y guiar el aprendizaje (unos 5-6 minutos). La estimulación es la clave y el aprendizaje guiado es el propósito. La estimulación es el comienzo y la introducción al aprendizaje es el comienzo. Sencillo, interesante y direccional.

Paso 3: Ayude a los estudiantes en grupos (alrededor de 6-7 minutos). Discuta en grupos y ayude a los estudiantes en parejas. 1. Con base en el progreso del autoestudio, los maestros harán arreglos para que los estudiantes lleven a cabo discusiones grupales e intercambios en torno a las hojas de estudio de manera oportuna. 2. Para ayudar a los estudiantes en grupos, los maestros deben agruparlos en grupos razonables y establecer un mecanismo sólido de cooperación grupal. El líder del grupo organizará las actividades de ayuda para los estudiantes del grupo e implementará el aprendizaje de ayuda mutua. 3. Si el grupo tiene el mismo problema, el maestro debe permitir que el grupo se comunique entre sí o pedirle ayuda.

Paso 4: Exhibición en clase (aproximadamente 10 minutos) La exhibición en clase es el resultado de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. El profesor hace todo lo posible para permitir que los estudiantes evalúen completamente y hagan preguntas. Al hacer preguntas, el profesor presta atención a los puntos clave y a los puntos clave. Permita que los estudiantes, como representantes del grupo, presenten y se comuniquen con toda la clase, cuestionen y evalúen las opiniones de otros grupos, permita que los estudiantes participen en una confrontación inteligente en la expresión, la escucha, la experimentación, la evaluación y el pensamiento, y formen * * * conocimiento a través del maestro. -Interacción con los estudiantes, producir nuevos resultados de aprendizaje valiosos y mejorar las habilidades integrales.

Paso 5: Extensión de contacto (unos 8-9 minutos) Existe una conexión orgánica entre el conocimiento. Sin exposición no hay aprendizaje. La enseñanza debe establecer un sentido de conexión, permitiendo a los estudiantes ver tanto los árboles como los bosques. Los profesores deben guiar a los estudiantes más allá de los ejemplos de los libros de texto y hacia un mundo de aprendizaje más amplio. Los profesores pueden ampliar los horizontes de los estudiantes diseñando contenidos precisos y llevando a cabo una formación o evaluación variante apropiada, promoviendo así que los estudiantes aclaren las conexiones internas entre el conocimiento, logren un aprendizaje y dominio flexibles, mejoren la calidad del pensamiento y desarrollen habilidades de transferencia.

Paso 6: Resumen e iluminación (alrededor de 5 a 6 minutos) El mejor estado de aprendizaje es la iluminación y el mejor método de aprendizaje es el resumen. Los maestros guían a los estudiantes para que resuman su aprendizaje en torno a objetivos de aprendizaje. La escritura precisa y personalizada del maestro en la pizarra, los puntos clave resaltados, la orientación clave y el lenguaje de resumen humorístico darán el toque final, sublimarán el aprendizaje de los estudiantes y harán que el aprendizaje sea simple y eficiente. Permita que los estudiantes formen el hábito de la autorreflexión y el resumen, mejoren la comprensión del aprendizaje y construyan métodos de pensamiento. Los profesores deben evaluar activamente las actitudes y los efectos del aprendizaje de los estudiantes, para que puedan avanzar hacia nuevos avances con confianza y aprender en un círculo virtuoso.