Sobre las actividades prácticas en el jardín de infantes

Capítulo 1

Hablando de la inspiración para el inicio de esta actividad, provino de nuestras clases de matemáticas "Comprensión del RMB" y "Compras en supermercados". Los niños mostraron un gran interés en la clase, y cuando llegó el momento de "Comprar en el supermercado", los niños se divirtieron mucho utilizando el material didáctico RMB en el supermercado virtual organizado por la maestra. Entonces, al ver lo interesados ​​que estaban los niños, el jardín de infantes decidió brindarles una oportunidad para la práctica social, "Food City Ten Yuan Shopping".

Durante toda la mañana de compras en el supermercado, los niños siempre estaban muy emocionados y muy felices. Aunque los niños también suelen ir al supermercado, hoy me siento diferente a los habituales con mis padres. Los supermercados son completamente diferentes.

En el camino al supermercado, todos los niños mostraron una fuerte sensación de seguridad: conscientemente se tomaron de la mano y caminaron de manera ordenada mientras garantizaban su propia seguridad, también escucharon a los niños discutir con sus compañeros. . Los cambios de estaciones, etc., y algunos se preguntaron sobre los personajes de los carteles. De esto, podemos ver que los niños realmente combinan los conocimientos que aprendieron en el jardín de infantes con el entorno que los rodea. . de placer.

Desde la entrada al supermercado hasta el final de toda la actividad de compra, los niños nos mostraron su lado pequeños adultos. Por ejemplo, cuando encuentran un artículo que les gusta, no lo cogen inmediatamente, sino que primero preguntan el precio antes de decidir si lo compran. De esto podemos ver que los niños tienen una gran autodisciplina.

Cuando vayamos a cada zona de compras, los niños pensarán si hay artículos escritos en su lista de compras aquí según la explicación del maestro. Cuando el precio del artículo exceda el presupuesto, los niños elegirán. el mismo artículo. El que tiene el precio más bajo entre los artículos refleja la capacidad organizativa de los niños, y la capacidad de los niños para elegir y controlar se utiliza plenamente. Lo que más nos gratifica es que durante el proceso de compra, algunos niños pueden recordar lo que quieren comprar para sus padres y explicar los motivos de la compra...

Cuando los artículos adquiridos en caja superan el presupuesto Casi todos los niños optaron por conservar los artículos que compraron para sus padres y devolver sus cosas queridas. De estas pequeñas acciones podemos ver que el cariño familiar calienta el corazón de los niños y hay mucho amor en sus corazoncitos. Amor profundo por la familia.

Durante el proceso de pago, los niños también harán preguntas como cuánto dinero han usado y cuánto queda. Recuerde pedirle al personal los recibos de compra, darle las gracias cortésmente y guardar sus pertenencias. esto refleja plenamente la práctica del jardín de infancia de cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.

Finalmente debemos agradecer a nuestros padres por su cooperación y apoyo en el trabajo del jardín de infantes. De la "lista de compras" elaborada por padres e hijos juntos, se puede afirmar que nuestros padres son muy buenos cultivando todos los aspectos. de sus hijos.

A menudo decimos que la educación de los niños pequeños no puede depender de familias o jardines de infancia unilaterales. Sólo a través de los esfuerzos conjuntos de nuestros jardines de infancia y familias podemos proporcionar a los niños la mejor educación y entorno de crecimiento.

Sólo a través de la práctica y el ejercicio continuos se pueden desarrollar plenamente las habilidades de los niños en todos los aspectos. Por lo tanto, en la educación y la enseñanza futuras brindaremos más oportunidades de este tipo para que los niños puedan integrar lo que ven y aprenden. en sus vidas, permitiendo que nuestros maestros se conviertan en sus guías turísticos de vida, llevando a los niños a visitar los paisajes más hermosos al comienzo de la vida, para que puedan crecer y ganar juntos.

Parte 2

Este mes, iniciamos la actividad temática "Busy Market" Para que los niños experimenten el mercado de primera mano, hemos creado muchas oportunidades para visitar el. mercado! En esta ocasión como actividad de fin de semana, creamos la actividad práctica de “Visita al Mercado”. Y ha sido penetrado por una serie de actividades relacionadas.

1. Crear actividades y ordenar experiencias.

Aunque en la vida diaria, los niños pequeños tienen la experiencia de ir al mercado con sus madres (o abuela, abuela), la experiencia relacionada es relativamente dispersa y desordenada, e ir al mercado implica mucho. de contenido: hay una comprensión general del mercado, conocimiento de los tipos de vegetales, compra y venta, comunicación interpersonal y mucho conocimiento sobre seguridad. Por esta razón, nuestras conversaciones matutinas de esta semana se centran estrechamente en el tema ". ir al mercado a comprar verduras" y creó un ambiente "animado". Las actividades de conversación como "el mercado de verduras", "Mi madre y yo vamos de compras", "Sé comprar verduras" y "saber el dinero" pueden sentar una base sólida. base para la experiencia de compra de comestibles de los niños y organizar sistemáticamente experiencias relacionadas.

2. Sea minucioso y esté bien preparado.

1. Compra y venta real, experimente un intercambio equivalente.

Para permitir que los niños experimenten verdaderamente las actividades de compra y venta, le pedimos a cada niño que trajera 2 yuanes en moneda para actividades de intercambio equivalentes. Al mismo tiempo, teniendo en cuenta las limitaciones de la moneda de dos yuanes y el problema común de que a los niños no les gusta comer verduras, elegimos que los niños utilicen la moneda de dos yuanes para el intercambio equivalente de verduras. En primer lugar, para enriquecer el conocimiento de los niños. de verduras, y en segundo lugar, a través de su propio trabajo de compra y venta, los niños se enamoran de comer verduras.

2. Organiza las actividades en grupos y participa plenamente.

Los niños de clase media tienen habilidades de comunicación social relativamente débiles y una capacidad limitada para participar solos en actividades de compra y venta. Necesitan la orientación de nuestros adultos. Sin embargo, nuestros recursos docentes son limitados y el alcance de la orientación que los tres docentes pueden brindar tiene ciertas limitaciones. Con este fin, invitamos especialmente a varias amas de casa para que ayudaran a completar este evento. Las actividades de compra y venta en las que participan los niños se organizan en grupos, y cada niño tiene la oportunidad de participar personalmente en las actividades de compra y venta y recibir atención y ayuda. Al mismo tiempo, también garantiza la seguridad de las actividades al aire libre.

3. Integración de actividades y penetración mutua.

Antes de las actividades de compra y venta, también realizamos educación ambiental, animando a los niños a utilizar bolsas de compra respetuosas con el medio ambiente, evitar el uso de bolsas de plástico y cajas de espuma, y ​​llevar la idea a la familia. Por eso, el día del evento, cada niño tomó las bolsas de compras que habían preparado temprano y se dirigió al mercado para participar de las actividades de compra y venta. No sólo aumenta el interés en las actividades, sino que también mejora la conciencia ambiental de los niños en comportamientos reales.

3. El proceso es claro y progresivo.

Primero llevamos a todos los niños a visitar el mercado. Guíe a los niños para que comprendan los puestos de verduras, mariscos, carnicerías, tiendas de comestibles y otros puestos y los alimentos que venden, a fin de mejorar la comprensión general de los niños sobre el mercado.

Luego, llevamos a los niños al puesto de verduras y llevamos a cabo actividades de sensibilización específicas sobre las verduras. Ampliar la comprensión de los niños sobre las verduras: verduras, repollo, espinacas, repollo, espinacas de agua, coliflor, patatas, tomates, raíces de loto, pepinos, cacahuetes, brotes de lechuga, repollo, cebolla, ajo, puerro, cilantro... Bajo la guía del profesor Con la introducción, los niños conocieron más verduras.

Luego, dividimos a los niños y a los padres en grupos, y cada padre trajo de 4 a 5 niños para participar en las actividades de compra y venta. Bajo la guía de una madre entusiasta, cada niño tiene la oportunidad de participar en actividades de compra y venta y recibe orientación de la madre entusiasta.

Finalmente, resumimos las actividades de compra y venta de los niños. "¿Qué compraste con dos yuanes?", "¿Cómo lo compraste?" Los niños presentaron con entusiasmo su proceso de compra y venta y mostraron felices los frutos de su trabajo. Él seguía murmurando: ¡Por la noche le pedí a mi madre que cocinara para mí!

La actividad terminó entre las risas de los niños. Este evento brindó a los niños muchas oportunidades de experiencia práctica. En el proceso de práctica, los niños adquirieron una mayor acumulación de experiencia perceptiva sobre el tema "mercado". Al mismo tiempo, aprendieron la experiencia de comprar y vender actividades de manera feliz y sencilla, y trataron de comunicarse cortésmente. ¡Creo que este tipo de actividades de práctica social son muy valiosas para los niños!

Parte 3

De acuerdo con el espíritu de la nueva reforma curricular y para permitir que los niños tengan un futuro mejor. Para adaptarse a la sociedad, nuestro parque ha abierto cursos de práctica social. A través de la práctica social, los niños han entrado en la sociedad, han llegado a conocerla y han tenido una comprensión preliminar de la sociedad. Este semestre nuestra clase*** organizó seis actividades de práctica social, las cuales se resumen a continuación:

1. Comprender las instituciones sociales

Ingresando a instituciones sociales, tales como: bibliotecas, observatorios meteorológicos , Los mercados húmedos, etc. comprenden la configuración y los procedimientos de trabajo de las instituciones sociales.

Visitar la biblioteca permite a los niños comprender las normas y reglamentos de la biblioteca, aprender a leer tranquilamente y tomar prestados libros según los procedimientos. Después de visitar el observatorio meteorológico, aprendí sobre los instrumentos de dirección y velocidad del viento, las persianas y vi la formación de nubes, la lluvia y el viento. Esto aumentó y enriqueció mis conocimientos.

2. Buenos hábitos de vida

Cuando visitó el campamento militar, mientras visitaba el dormitorio del tío del EPL, le pidió a su tío que le demostrara cómo doblar colchas, cómo organizar las tareas del hogar y educar. niños pequeños para aprender del tío del EPL. Al mirar los certificados y pancartas en la sala de honor y escuchar a los tíos contar historias de batallas, los niños pueden inspirarse para tener pensamientos positivos y cualidades morales. Una vez que los niños regresan al jardín de infantes, pueden ponerse y quitarse la ropa de manera consciente y proactiva, ordenar sus camas y devolver los artículos usados ​​a sus lugares originales. Según informes de los padres, el entusiasmo de los niños por trabajar en casa ha mejorado significativamente y toman la iniciativa de realizar las tareas domésticas dentro de sus posibilidades.

En vista de que los niños no saben hacer las tareas del hogar, les enseñé a barrer el piso a través de la actividad de práctica social "Manitas para proteger el medio ambiente", y a través de actividades de educación infantil. Para proteger el medio ambiente y no tirar confeti, obtuve buenos resultados. A través de las actividades de ir alegremente al mercado, se enseña a los niños a comprender las verduras y frutas y a tener una comprensión preliminar del proceso de comercialización, lo que enriquece sus conocimientos.

3. Estimular el interés por la ciencia

Los niños todavía hablan de los diversos fenómenos maravillosos en el museo de ciencia y tecnología, especialmente de los diversos dispositivos interesantes. La risa de los niños se conserva en la cabaña inclinada y los signos de interrogación de los niños están colgados frente a la pared donde se toman las fotografías. Todo esto inspira la curiosidad de los niños y los insta a aprender y explorar.

Aunque las seis actividades prácticas no fueron muchas y los lugares a los que viajaron no estaban muy lejos, trajeron a los niños cosas que no podían aprender en el aula, les dieron inspiración para la vida y sentaron una base sólida. base para que se adapten a la sociedad en el futuro. Buena base.

¡En el próximo semestre planeo continuar con las actividades prácticas y traer más y mejores experiencias de vida a los niños!