Exámenes políticos de mitad de período y respuestas para el primer volumen de la escuela secundaria
Edición de enseñanza de ciencias "Ideología y moralidad" de séptimo grado (Volumen 2) Examen de mitad de período
(Tiempo: 60 minutos, puntuación total: 100 puntos)
1. En la escuela, los estudiantes se entienden y se animan unos a otros y se sienten muy felices viviendo en esta gran familia. Este sentimiento de dependencia y necesidad del grupo es ( )
A. Sentido de falta B. Sentido de pertenencia C. Seguridad D. Sentido de logro
2. En nuestra vida diaria de estudio, debemos centrarnos en cultivar nuestros propios intereses y desarrollar nuestras propias fortalezas. ¿Cuál de las siguientes opciones es incorrecta ( )
A. Las escuelas deben organizar y llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares y brindar más oportunidades a los estudiantes
B. Los propios asuntos no tienen nada que ver con los demás
C. Los estudiantes individuales deben combinar su propia realidad y no perseguir ciegamente
D Los profesores deben hablar más con los estudiantes y proporcionarles más métodos.
3． La gente siempre vive en un grupo determinado. La siguiente comprensión de la relación entre el individuo y el colectivo es correcta ( )
① Es como la relación entre una gota de agua y el mar ② Sin el colectivo, el individuo puede desarrollarse más libremente ③ El individuo y colectivo son interdependientes
④Solo cuando un individuo se integra en el colectivo puede beneficiarse de su propio crecimiento saludable
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
4. En la vida colectiva, debemos aprender a unirnos y ayudarnos unos a otros. Para lograr verdaderamente la unidad y la ayuda mutua, debemos ()
① Tener el coraje de criticar y autocríticar ② Intentar encubrir la propia. deficiencias ③ Atreverse a señalar las deficiencias de los demás Crítica sincera ④ Tratar correctamente los conflictos entre compañeros
A.①②③④ B.①③④ C.①④ D.③④
5. Construir una buena clase conduce a la creación de una buena atmósfera de aprendizaje, lo cual es beneficioso para cada uno de nosotros. Para construir una buena clase, cada uno de nosotros debe ( )
① Atreverse a asumir responsabilidades ② Aprender a manejar la relación entre compañeros de clase ③ Valorar el honor de la clase ④ Hacer cosas para la clase de forma activa y proactiva Haz lo que puedas ⑤ Céntrate en los intereses colectivos
A.①②④ B.①②③⑤ C.①④⑤ D.①②③④⑤
6. Es nuestra responsabilidad colectiva construir una buena clase y un buen colectivo escolar. En cuanto a la construcción de clases y colectivos escolares, lo que debemos objetar es ( )
A. El poder individual es demasiado pequeño y no vale la pena mencionarlo B. Todos deben contribuir
C. las cosas deben hacerse mediante la cooperación y el esfuerzo colectivo D. Ser proactivo y estar dispuesto a contribuir
7. Cada vez que llegan los exámenes, algunos de nuestros estudiantes mostrarán nerviosismo. Esto es ( )
A. Reacción emocional normal B. Reacción emocional anormal C. Falta de desempeño racional D. Mala conclusión
8. Diferentes emociones tienen diferentes efectos en la salud física y mental y en el crecimiento y desarrollo de las personas. Para facilitar el crecimiento saludable de las personas, ¿cuál de los siguientes métodos cree que no es aconsejable ( )
A. emociones Emociones B. Ventilar las malas emociones de manera razonable
C. Poner las malas emociones en tu mente y soportarlas en silencio D. Cultivar buenas emociones más relajadas y alegres
9. Cada uno de nosotros tenemos emociones diferentes. El desarrollo de las emociones requiere de nuestro propio esfuerzo y entrenamiento a lo largo de nuestra vida, y el período clave para el desarrollo emocional es ( )
A. edad
10. Casi todos hemos tenido esta experiencia: cuando nuestros padres nos hablan demasiado sobre algo, pensamos que es porque nos regañan, por lo que tenemos algunos prejuicios contra ellos.
De hecho, esto es ( )
① Una señal de falta de respeto hacia los padres ② Una señal de respeto hacia los padres ③ Una mala emoción ④ Una mala emoción
A.① B.①③ C .①④ D.①③④
11. Una escena en la cafetería de la escuela: cierto compañero de último año aprovechó su alta estatura para agarrar con fuerza el asiento de un compañero de clase inferior y compró la comida con éxito. Tu evaluación correcta de esta escena es ( )
A. No hay reglas en la vida social
B La vida social se trata de competencia, quien sea más fuerte ganará
<. p> p>C. El comportamiento de los estudiantes de último año viola las reglas y debe ser condenado
D Los estudiantes que no están acostumbrados a hacer cola deben ser comprensivos y tener amor entre las personas
<. p>12． Nuestra vida social necesita buen orden. Sólo con buen orden nuestra vida y nuestro trabajo se desarrollarán sin problemas. Esto muestra que ( )A. El orden proviene de las reglas B. ¿Existen leyes que puedan proteger nuestras vidas D. Nuestras vidas deben mantenerse en buen orden?
13. Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta ( )
A. No infringo la ley, no cometo delitos y no tengo conexión con la ley
B. y todavía soy menor de edad. Sin conexión con la ley
C. No litigaré con otros y no tengo ninguna conexión con la ley
D. , y los ciudadanos no pueden vivir sin la ley
14． La ley es la encarnación de la voluntad de la clase dominante, y las leyes de nuestro país reflejan claramente ( )
A. La voluntad de los ciudadanos B. La voluntad de los agricultores C. La voluntad del pueblo D. La voluntad de intelectuales
15． Algunas personas piensan que "cuando se trata de libertad, no puede haber restricciones; cuando hay restricciones disciplinadas, no hay libertad". La razón por la cual este punto de vista es incorrecto es porque ( )
A. no entender La disciplina es vinculante B. No entender que la libertad y la disciplina son complementarias entre sí
C No entender la importancia de la disciplina D. Darse cuenta de que la libertad es muy valiosa
II. Preguntas de respuesta corta (12 puntos por cada pregunta, ***24 puntos)
16. ¿Cómo prestas atención a tu propio crecimiento en la escuela? Utilice el conocimiento que ha aprendido y combínelo con su propia realidad.
17． Las leyes deben depender de la coerción estatal para garantizar su implementación. ¿Por qué?
3. Preguntas de análisis (no se darán puntos a quienes solo emitan juicios sin explicar motivos. Esta pregunta tiene 13 puntos)
18. Las emociones humanas son innatas y no se pueden cambiar ni controlar.
Cuatro. Pregunta de análisis de materiales (requiere la aplicación del conocimiento aprendido y combinado con una explicación del análisis de materiales. Esta pregunta tiene 18 puntos)
19. ． Material: El escritor de la dinastía Song, Su Shi, escribió un artículo "La teoría del pez globo", que decía que había un pez delfín en el río del sur, que nadó debajo de un puente y chocó contra el pilar del puente. No se culpó por ser descuidado y no intentó nadar alrededor de los pilares del puente. En cambio, se enojó, molesto porque los pilares del puente lo golpearon. Estaba tan enojado que abrió las mejillas, levantó las aletas junto a las mandíbulas, hinchó el vientre y flotó en el agua, inmóvil durante mucho tiempo. Más tarde, el águila que volaba sobre el agua lo vio, agarró al pez globo hinchado y le abrió el vientre. En un abrir y cerrar de ojos, el pez delfín se convirtió en el manjar del águila.
Después de leer el material, responda las siguientes preguntas:
⑴¿Qué error fatal cometió el pez delfín en la historia? ¿Cómo te inspiró la historia? (8 puntos)
⑵¿Cuál es la clave de la autodisciplina? (2 puntos)
⑶ Por favor, cuéntame un ejemplo de cómo practicas habitualmente la autodisciplina.
¿Y tratar de analizar qué papel juega la autodisciplina en el crecimiento de los adolescentes? (8 puntos)
Examen parcial de "Ideología y Moral" (volumen 2) para séptimo grado en la edición del libro de texto
Respuestas de referencia
1. Preguntas de opción múltiple (cada pregunta vale 3 puntos, ***45 puntos)
Pregunta número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Respuesta B B C B D A A C B D C D D C B
2. Preguntas de respuesta corta (12 puntos por cada pregunta, ***24 puntos)
16. Respuesta: ⑴ Prestar atención al manejo de la relación con el docente. El docente puede brindarnos orientación y ayuda especializada en el tema, para que podamos enriquecer continuamente nuestros conocimientos y experiencia. (4 puntos) ⑵ Preste atención al manejo de la relación con los compañeros de clase. Los estudiantes pueden ayudarse unos a otros, animarse unos a otros y progresar juntos. (4 puntos) (3) Aprovechar al máximo el entorno y las instalaciones del colegio para cultivar nuestros intereses y aficiones, haciendo del colegio el mejor lugar para aprender conocimientos y desarrollar nuestras capacidades. (4 puntos)
17. Respuesta: Las razones por las que las leyes dependen de la coerción estatal para garantizar su implementación son: (1) Las leyes encarnan la voluntad de la clase dominante, y su implementación a menudo encuentra resistencia y sabotaje por parte de la clase gobernada. (4 puntos) ⑵En nuestra vida real, los comportamientos ilegales y criminales ocurren de vez en cuando. Es necesario utilizar leyes para castigar los comportamientos ilegales y criminales para proteger los derechos e intereses legítimos de los ciudadanos y garantizar el orden y la armonía de la vida social. (4 puntos) ⑶La ley estipula qué derechos disfrutan las personas y qué obligaciones deben cumplir, pero debe estar respaldada por la coerción estatal para imponer sanciones a quienes infringen los derechos de otros y no cumplen con sus obligaciones para garantizar el bienestar de las personas. Los derechos pueden realizarse plenamente y deben cumplirse de manera efectiva. Las obligaciones legales deben cumplirse de manera efectiva. (4 puntos)
3. Preguntas de análisis (13 puntos por esta pregunta)
18. ⑴ Esta afirmación es incorrecta. (1 punto) ⑵ El estado de ánimo de una persona cambia con el tiempo y en diferentes ocasiones, y también puede reflejar los intereses y ambiciones de la persona. Por tanto, las emociones humanas no son innatas y pueden cambiar. (6 puntos) Además, las personas pueden regular activamente sus emociones a través de canales y métodos apropiados, y la razón es la clave. Por tanto, las emociones humanas no son incontrolables. (6 puntos)
IV. Preguntas de análisis de materiales (18 puntos por esta pregunta)
19. ⑴El pez delfín de la historia no ejerció muy bien la autodisciplina (o: introspección. O: no se contuvo conscientemente). (4 puntos) Inspiración: Al hacer las cosas, sepa qué debe hacer y qué no debe hacer, conténgase conscientemente y cuídese bien. (4 puntos)
⑵La clave de la autodisciplina es saber "por qué" haces lo que haces. (2 puntos)
⑶Los ejemplos citados sólo deben ser razonables. (2 puntos)
El papel de la autodisciplina en el crecimiento de los adolescentes: la autodisciplina permite a las personas desarrollar buenos hábitos de comportamiento; la autodisciplina hace que las personas sean nobles; la autodisciplina les permite conocerse a sí mismas; la autodisciplina permite a las personas aprender a derrotarse a sí mismas, etc. (Solo responda 3 puntos, se darán 2 puntos por cada punto, totalizando 6 puntos)