Plan de lección de preparación de lecciones en grupo para la Unidad 2, Volumen 2, Idioma chino para 6.º grado
Objetivos didácticos
Conocimientos y habilidades
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Comprenda qué aspectos del texto están escritos sobre el tofu.
3. Siente el amor del autor por la patria y su ciudad natal expresado entre líneas.
Proceso y método: Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta repetidamente, combinen información relevante y experiencias de vida para comprender, y comuniquen y comprendan los pensamientos y sentimientos del autor.
Emociones y valores: Siente el amor del autor por la patria y la ciudad natal, y estimula las emociones de los estudiantes.
Enfoque: comprender el contenido del texto y experimentar los pensamientos y sentimientos del autor.
Dificultad: Siente el amor del autor por la patria y su ciudad natal expresado entre líneas.
Preparación de la enseñanza: Materiales relacionados con el tofu
Preparación de planes de lecciones y planes de lecciones personalizados
Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
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1. Cuando se trata de tofu, los estudiantes definitivamente estarán familiarizados con él. ¡Hablemos de ello!
2. Probemos juntos el “tofu” de Huang Miaozi.
2. Los alumnos leen por sí mismos y adquieren una percepción inicial.
1. Lee el texto tú mismo, lee correctamente la pronunciación de los caracteres y lee el texto detenidamente.
2. Lee el texto tú mismo. Piensa: ¿Qué escribiste?
3. Comprobar la situación de autolectura:
1. Dictar nuevas palabras y analizar las palabras. Dictar palabras, analizar palabras polifónicas y comprender palabras.
(1) Distinguir caracteres polifónicos
y hé huó hu hú
spray pēn pèn
for ɡōnɡ ɡnɡ
(2) Entender palabras
Colocar tus ideales, esperanzas, sentimientos, etc. en personas o cosas.
Mezcla: mezclados entre sí.
Estar eufórico: Describe la expresión muy feliz y alegre de una persona.
2. Contenido a entender:
La primera parte (base ~ 2 párrafos naturales): Escribe sobre algunos chinos que han estado en el Reino Unido durante muchos años hablando sobre el tofu en su ciudad natal.
Parte 2 (3 a 12 párrafos naturales): Presentación de los snacks tradicionales de tofu, el procesamiento y producción de platos de tofu, el valor nutricional y la especialidad de Tongcheng "Beggars' Tofu".
Parte 3 (párrafo 13): Reintroducir ese tofu puede evocar fácilmente el sabor especial en los corazones de los chinos.
4. Lee el texto nuevamente para profundizar tu comprensión.
1. Lee la segunda parte (del párrafo 3 al párrafo 12). ¿Qué escribió el autor sobre el tofu? ¿Cómo se escribe específicamente?
(1) Los estudiantes leen solos y se comunican en grupos.
(2) Informe a toda la clase.
2. ¿El autor simplemente está presentando el tofu a la gente? Cuéntanos tu experiencia en base al contenido del texto.
(1) Los alumnos leen el principio y el final y hacen comentarios.
(2) Discusión en grupo.
(3) Toda la clase se comunica y el profesor orienta.
① “Es natural amar la patria y la ciudad natal…”.
②"De hecho, como chino..., aprecio la variedad de la vida."
3. ¿Tienes alguna experiencia así? Hablemos de ello en relación con la experiencia de vida.
4. Comprender y sublimar las emociones.
1. Los alumnos leen el texto con emoción.
2. Escribe un fragmento según el método de redacción de este artículo.
5. Resumen de la clase:
Resuma los logros de esta clase.
Diseño de la tarea:
Preparación del plan de lección grupal
Tema: 8 "Regusto de Yamanashi" Hora: 2013.3.2 Preparador: Long Zan
Elaborado por: Long Zan: Long Zan
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender palabras nuevas y palabras nuevas.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Capaz de conectar con el contexto, comprender el significado de las palabras, sentir y acumular palabras bonitas.
Elaboración de material didáctico:
Horario de clases: un período de clase
Planes de lecciones principales y planes de lecciones personalizados
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación y revelación del tema
1. La pera es una fruta popular. Los estudiantes deben estar familiarizados con ella.
2. ¡Las peras son deliciosas y tienen un significado especial para Li Huiying!
3. Escribir temas en la pizarra. Tema de lectura
El texto expresa el amor y la nostalgia por la ciudad natal recordando las peras.
2. Percepción inicial de la lectura por parte de los estudiantes.
1. Leer el texto, leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer detenidamente el texto.
2. Lee el texto. Piénselo: ¿Qué se escribió?
3. Comprueba la situación de autolectura.
1. Abre el libro y lee el texto libremente, prestando atención a la correcta pronunciación de los caracteres y leyendo detenidamente las frases.
2. Encuentra palabras polifónicas y comprende las palabras.
3. Divide el texto en tres partes y resume el significado del párrafo.
4. Lee nuevamente el texto para profundizar tu comprensión.
1. Lee la segunda parte. Pensando: ¿Cuáles son las características de las peras en mi ciudad natal y cómo escribirlas específicamente?
(Autolectura del estudiante, comunicación grupal)
Escribir las características de las peras desde los tres aspectos de piel, carne y sabor, destacando la “acidez” de las peras.
2. ¿Acaba de recordar el autor el sabor amargo de las peras? Explique su comprensión basándose en el contenido del texto.
Discusión en grupo. Comunicarse con toda la clase. Indicaciones del maestro.
(El texto expresa el amor y la nostalgia por su ciudad natal al recordar a Yamanashi.)
5. Comprender el texto y sublimar las emociones.
¿Tú también has tenido las sensaciones del artículo? Por favor escribe un fragmento.
Diseño de pizarra:
8. Recordando a Yamanashi
Yamanashi sigue siendo mi ciudad natal
Skin
Can' No te olvides de la carne
Sabor
Amo aún más mi ciudad natal
Diseño de tareas:
Preparación del plan de lección grupal
Tema: Ejercicio "Una "Foto" Tiempo: 3.3 Elaborado por: Long Zan
Contenido didáctico: Ejercicio "Una Foto": Ejercicio "Una Foto"
Objetivos didácticos:
1. Siente las características especiales de "A Photo" y comprende los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
2. Comprender el significado de la frase según el contexto y saborear el lenguaje.
3. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar tus partes favoritas.
Enfoque: Siente lo especial de "A Photo" y aprecia los "pensamientos y sentimientos" expresados por el autor.
Dificultad: Método del autor para describir personajes y expresar emociones.
Elaboración de material didáctico:
Plan de lección general y plan de lección personalizado
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la situación:
p>1. Importación de video:
Estudiantes, hoy el maestro les dará una clase de práctica de tarea. Primero, miren un video. Piénsalo: ¿Qué ves? ¿Cómo te sientes?
2. Importación de vídeo: