Plan de lección de estadística de clasificación para clases numerosas
Los profesores deben preparar planes de lecciones antes de realizar actividades docentes. Con planes de lecciones, la enseñanza puede ser más científica. ¿Cómo escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de clase extenso sobre estadísticas clasificadas que compilé. Puede estudiarlo y consultarlo. Espero que sea útil para todos. Plan de lección de clase de Estadísticas de clasificación Primera parte
Objetivos de la actividad:
1. En el juego, aprender a clasificar objetos según sus nombres, usos o propiedades, y explorar inicialmente métodos estadísticos.
II.Estar dispuesto a compartir el proceso y los resultados de la exploración con sus compañeros.
3. División del trabajo y cooperación para experimentar la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos y experiencias:
1. Organiza a los niños para que visiten el supermercado y observen y comprendan la ubicación de los artículos en el supermercado. .
2. Existen conceptos de artículos de primera necesidad, juguetes y alimentos.
2. Creación de entornos:
Uso de cestas de carga, bloques de construcción y piezas de señalización.
Juega con los niños y organízalo en un "supermercado xx".
3. Preparación del material:
1. Movilizar a los niños para recolectar un lote de útiles, juguetes y alimentos para niños.
2. Puños, bolígrafos, tablones de registro, uno para cada niño, y seis gomas de borrar.
Proceso de la actividad:
1. Clasificación
1. Los maestros y los niños trabajaron juntos para manipular artículos del supermercado (artículos de primera necesidad, comida, juguetes).
2. Los niños discuten cómo clasificar los elementos colocados.
Conversación: Piensa en cómo colocar los artículos de forma más razonable para que los clientes puedan encontrar lo que buscan de un vistazo.
3. Presentar requisitos de clasificación:
(1) Todos los elementos deben colocarse de forma ordenada y razonable.
(2) Manejar con cuidado, discutir con compañeros y cooperar entre sí.
4. Guíe a los niños a clasificar elementos según su nombre, usos o propiedades, y déjeles que intenten hacer pequeñas clasificaciones dentro de categorías grandes.
5. Organiza a los niños para que observen el supermercado y hablen sobre si los artículos están colocados de manera razonable y por qué. Experimenta la alegría del éxito.
2. Estadísticas
1. Discusión de preguntas: ¿Quieres saber qué artículos hay en el supermercado? ¿Cuantos son? ¿Cómo contar?
2. Haz una solicitud: ¿Entiendes a través de estadísticas qué artículos estás contando y cuál es su cantidad?
3. Exploración libre:
(1) Los niños son libres de elegir elementos para grabar. El método de grabación lo deciden los propios niños.
(2) ¿Se centra en guiar a los niños para que registren claramente qué elementos se contaron y cuántos había?
(3) Guíe a los niños capaces para que intenten con valentía y propongan métodos de conteo más razonables.
(4) Anime a los niños a intercambiar resultados estadísticos entre ellos.
3. Narración
1. Pida a algunos niños que cuenten sus resultados estadísticos y verifiquen los resultados.
2. Ayudar a los niños a organizar y mejorar métodos estadísticos más razonables.
4. Extensión
1. Muestra tablas estadísticas para ayudar a los niños a pasar de estadísticas aleatorias a estadísticas tabulares.
2. Estimular aún más el interés y el deseo de los niños por las estadísticas.
Parte 2 de los planes de lecciones de Clasificación y Estadística
Objetivos de la actividad
1. Consolidar la comprensión de los colores y varias características geométricas.
2. Aprender previamente a clasificar y realizar estadísticas en función de las características de los gráficos, y registrar los resultados.
3. Cultivar las meticulosas habilidades de observación de los niños y su interés en las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad
1. Figuras geométricas (cuadrado, círculo, triángulo, óvalo, rectángulo, semicírculo, trapecio) que los niños ya han reconocido.
2. Pizarra, bolígrafos acuarelables, figuras geométricas, cada niño dispone de un material de operación estadística y papel blanco, y dos materiales de operación colectiva.
Proceso de la actividad
1. Introducción al escenario.
"Dos pequeños invitados especiales vinieron a nuestra clase hoy. Hay muchos gráficos escondidos en el interior. ¡Salgan!"
2. Aprenda métodos estadísticos.
(1) Pida a los niños que cuenten las características de forma de los gráficos y el maestro registra o pide a los niños individuales que registren.
(2) Pida a los niños que hagan estadísticas según las características de color de los gráficos, y el maestro o los niños lo registrarán.
3. Funcionamiento infantil.
(1) Pida a los niños que observen los materiales operativos. El maestro dará una breve introducción, guiará a los niños para que observen atentamente y luego hará registros estadísticos después de ver las características claramente.
(2) Pida a cada niño que comparta sus resultados estadísticos con todos.
4. Collage creativo. Proporcione formas geométricas a los niños pequeños para que hagan collages gráficos.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad continúa la experiencia de aprendizaje previa de los niños, combinando gráficos y combinándolos en contenido que les interese, como robots, automóviles, etc., permitiendo Los niños exploran y descubren según sus intereses, e inicialmente aprenden estadísticas en la vida. Los materiales de la actividad se centran en las diferencias individuales, de modo que cada material de actividad presta atención a las diferencias individuales, permitiendo que cada niño descubra la diversión de las actividades matemáticas a través de operaciones.
Objetivos de la actividad
1. Clasificar objetos según sus diferentes características y contar el número de objetos.
2. Negocia con tus compañeros para contar el número de bolas de masa de arroz y registrarlas juntos, y disfrutar de la alegría de la cooperación.
Puntos clave y dificultades
Capacidad para clasificar objetos desde múltiples ángulos en función de diferentes características y agrupar resultados estadísticos.
Preparación de actividades
Preparación de experiencias: Tener experiencia en grabación de formularios.
Preparación del material: ppt, diferentes bolas de arroz para cada grupo, dos hojas de registro para cada grupo y un stand para cada grupo.
Proceso de la actividad
1. La conversación deriva en preguntas
1. Los niños sabían que nuestra clase estaba planeando actividades para la infancia académica recientemente. Para presentar la comida tradicional del Festival del Bote del Dragón a otras clases, el maestro Zhu trajo muchas bolas de masa de arroz.
2. Mira la imagen, clasifícalas y cuéntalas
1. Divide las bolas de arroz de la imagen en dos categorías
Si te piden que las dividas Los divides en dos categorías según las mismas características, ¿cómo puedes dividirlas?
Resumen del profesor: Resulta que podemos dividirlos según color y forma.
2. Agrega un tipo de bola de masa de arroz y observa la diferencia.
Ahora el profesor Zhu ha sacado más bolas de arroz. ¿Puedes encontrar la diferencia entre estas bolas de arroz y las de ahora?
Resumen del profesor: Los colores de las cuerdas son diferentes.
3. Trabajar en grupos de tres y registrar por categoría.
La primera vez: trabajen en grupos de tres para encontrar la mayor cantidad de métodos de clasificación.
Método resumen del profesor: No solo podemos clasificar según la forma, según el color de las bolas de masa de arroz, sino también según el color de la cuerda.
La segunda vez: Cada grupo tiene una hoja de registro y cuenta cuántos tipos de bolas de arroz hay.
3. Organiza los estantes pequeños
1. Muestra la lista de inventario y observa los estantes
Muestra la lista de inventario y organiza las bolas de masa de arroz de forma ordenada y hermosa según al contenido de la lista En el estante, ¿puedes entender esta lista de inventario? ¿Sabías? Hay secretos escondidos en los estantes y platos. Estos secretos te ayudarán a colocar las bolas de arroz en la posición correcta. ¡Vamos a desafiarlos juntos!
2. Un grupo de seis personas organiza pequeños estantes según la lista de inventario.
La primera vez: cada grupo tiene una lista de inventario, una caja de bolas de masa de arroz y un estante. Llegue rápidamente al lugar designado. Organice los estantes pequeños de acuerdo con la lista de inventario.
Método de resumen del maestro: coloque todas las bolas de masa de arroz de acuerdo con la lista y las indicaciones en el estante.
La segunda vez: agregue varios tipos de albóndigas de arroz, elimine las albóndigas de arroz "interferidas" que no pertenecen a esta categoría según la lista de inventario y los consejos sobre estantes, y organice los estantes pequeños.
4. Ampliación de la actividad
Coloca una pequeña estantería en la entrada de la clase como accesorio para la actividad "Bookish Childhood" y preséntala a otras clases ese día.
Resumen de la actividad
Esta actividad educativa tiene como tema la generación. Con el objetivo de presentar el Dragon Boat Festival a otras clases el día de la actividad "Infancia libreta", el. Los niños realizaron varias obras relacionadas con el Dragon Boat Festival. Hay muchos tipos de albóndigas de arroz hechas por sujetos de arte. ¿Cómo exhibir estas albóndigas de arroz de manera ordenada y hermosa? De ahí esta actividad educativa. Al observar las diferentes características de las albóndigas de arroz, clasificarlas y contarlas desde diferentes ángulos, podemos ayudar a los niños a establecer conceptos de clasificación y comprender las formas de registro. Clasifique el zongzi en capas durante la operación real y sienta el papel de la clasificación en la vida real. En la actividad de hacer zongzi, podemos cultivar la capacidad de los niños para cuidarse a sí mismos después de ingresar a la escuela primaria y ayudarlos a establecer buenos hábitos de limpieza. Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de clasificar objetos según sus formas y colores
2. Ser capaz de contar los resultados de la clasificación
3. Experimente operaciones divertidas.
Puntos clave:
Capacidad para contar resultados de clasificación.
Dificultad:
Ser capaz de contar correctamente el número de formas y colores.
Preparación de actividades:
Materiales didácticos: imágenes de diferentes formas; tablas de clasificación y conteo; tarjetas para marcar formas; tarjetas con números del 1 al 10.
Herramientas de aprendizaje: papel de operación para niños; varias tarjetas gráficas;
Proceso de la actividad:
1. Inicio
1. Introducción a la conversación:
Profe: ¿Qué gráficos has visto?
Niños pequeños: triángulo, círculo, cuadrado, rectángulo, trapezoide...
2. Enseñar a los bebés varias formas
2. Partes básicas
Maestra: Los bebés gráficos son muy traviesos. Siempre les gusta jugar juntos. A veces se convierten en el sol en el cielo (muestre la imagen del sol) y otras veces se convierten en un gran camión corriendo por el suelo. la imagen del camión grande). Después de un rato, se convirtió en un pez pequeño nadando en el agua (muestre la imagen del pez pequeño).
1. Muestre imágenes de flores.
Maestro: Ahora se convirtieron en una pequeña flor. ¿De qué formas se compone esta pequeña flor?
2. Muestra la imagen del pollo.
Profe: ¿De qué formas está formado el pollo? ¿De qué formas y colores se compone el pollo?
3. Muestra la casita
Profe: ¿De qué formas está formada la casita? ¿Qué formas hay en la casita y cuántas de cada forma hay? ¿En cuántos colores se puede dividir según el color?
Guía a los niños para que clasifiquen por forma y color.
4. Muestra el robot
1) Profesor: Hoy tenemos un invitado misterioso en la Clase 7. Escucha su voz y adivina quién es.
Reproduce la voz del robot.
2) Muestre el robot y cuente el número de distintos gráficos en el robot según su forma y color.
Profe: Hay tantos bebés de diferentes formas escondidos en este robot, busquémoslos juntos. La maestra trajo una tabla estadística para que los niños anotaran el número de cada forma.
El maestro primero hace una demostración y luego pide a los niños individualmente que operen. Guíe a los niños para que clasifiquen por forma y color y cuenten el número de cada forma y color.
5. Los niños operan en grupos y los maestros ofrecen visitas guiadas.
1) El profesor introduce las reglas de funcionamiento y exige a cada grupo de niños que completen las operaciones según los requisitos de la hoja de registro.
Profe: ¿Quieres clasificar a los bebés gráficos?
Grupo 1: Clasifica gráficos bebés
Grupo 2: Rompecabezas de formas (los bebés usan varios gráficos para deletrear patrones, la maestra toma fotografías como actividad de extensión y pide a los niños que hablen sobre ellos mismos ¿Qué formas y colores se utilizan en los patrones detallados?
2) Orientación del maestro
Tome fotografías de las formas hechas por los niños como actividad de extensión y cuente las formas. y colores en la siguiente cantidad.
3. Finalización
1. Guíe a los niños para que clasifiquen y organicen elementos.
2. Termina de forma natural.
Extensión de la actividad:
Coloca bebés gráficos y tablas estadísticas en el área para que los niños operen.
Objetivos de la actividad:
1. Intenta utilizar diferentes métodos para contar elementos y mejorar las habilidades estadísticas.
2. Comprenda y domine los métodos de conteo de los gráficos de barras y sepa cómo contar usando gráficos de barras con mayor claridad.
3. Siente la ayuda de las estadísticas en la vida.
Preparación de la actividad:
1. Dos juegos de papel de registro, 4 hojas cada uno
2. 4 gabinetes, con 4 tipos en cada uno Artículos: papelería; , comida, frutas, juguetes.
Proceso de la actividad:
1. Crea una situación, los niños cooperan primero y comparten resultados estadísticos.
1. Entregar tareas y llevar registros.
Profe: "Es hora de que el supermercado se reponga. Por favor, ayude al gerente a contar los productos en cada estante y cuántas piezas de cada producto hay.
Los niños se dividen en." Los grupos cuentan los productos y los registran, y el maestro brinda orientación.
2. Comunicar y compartir resultados.
Profesor: "Pídele a un niño que te presente los productos en los estantes que has contado, y ¿cuántos de cada producto hay? ¿Cómo lo anotaste?" > Resumen: Usaste números, tablas y puntos para saber qué productos hay en los estantes y cuántas piezas de cada producto hay. Sin embargo, no se puede saber rápidamente qué elementos tienen más y cuáles tienen menos.
2. Intente utilizar el método de coloración del gráfico de barras para las segundas estadísticas e intercambie nuevas experiencias estadísticas.
1. Introducir gráficos de barras y métodos de registro.
Profesor: Esto también es una especie de gráfico estadístico, llamado gráfico de barras. Hay abscisas y ordenadas. La parte inferior de las abscisas indica el contenido estadístico y la escala de ordenadas indica el número de estadísticas. Si se cuentan 2 manzanas, se dibujan dos cuadrados.
2. La maestra y el niño **** completan juntos el gráfico de barras.
3. Vuelve a contar y comparte la nueva experiencia de contar.
Maestro: ¿Cuántos tipos de productos hay en los estantes? ¿Cuál tiene más? ¿Cuál es el menos? ¿Qué opinas?
Resumen: utilice el conteo de gráficos de barras para descubrir rápidamente qué artículos están más y menos en el estante.
4. Orientar a los niños para que determinen los productos a comprar en función de resultados estadísticos.
3. Ver material didáctico, estimular el interés y ampliar la experiencia de vida.
Maestro: En nuestras vidas, a menudo se utilizan estadísticas, que pueden ayudarnos a resolver problemas más complejos. Eche un vistazo, ¿cuándo más veremos gráficos estadísticos?