Los puntos clave de la prueba de competencia académica de la escuela secundaria son geografía y biología. Resúmalo, maestro... por favor.

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Los puntos de conocimiento requeridos para el examen de ingreso a la escuela secundaria de biología de 2012

Investigación científica

1. p>

*1. Los métodos comúnmente utilizados en la investigación científica incluyen observación, experimentos, investigación, análisis de datos, etc. A (obligatorio)

Requisitos básicos del proceso de investigación científica

Hacer preguntas Intenta descubrir problemas relacionados con la biología de la vida diaria, la práctica de producción o el estudio. Intenta expresar estas preguntas por escrito u oralmente. Describa dónde el conocimiento científico conocido entra en conflicto con el problema descubierto.

Hacer hipótesis Aplicar el conocimiento existente para encontrar posibles respuestas a las preguntas. Estimar la comprobabilidad de hipótesis.

Hacer un plan Desarrollar un plan de investigación. Enumere los materiales y herramientas necesarios. Seleccionar variables de control. Diseñar experimentos controlados.

Plan de Implementación Realizar observaciones, encuestas y experimentos. Recoger datos. Evaluar la confiabilidad de los datos.

Sacar conclusiones y describir el fenómeno. Datos de proceso. extraer conclusiones.

Expresarse y comunicarse

Redactar informes de investigación. Comunicar el proceso de investigación y las conclusiones.

Entrenamiento de habilidades:

*Variables: En la “hipótesis”, los factores que inciden en el objeto de investigación son variables luego se configuran un conjunto de experimentos controlados en base a ellas; las variables para hacer que los resultados experimentales sean convincentes.

*Experimento controlado: se refiere al experimento en el que todas las demás condiciones son iguales excepto las condiciones de este estudio.

*El objetivo de alcanzar un número determinado de materiales experimentales o formar grupos repetidos es evitar el azar y obtener reglas generales.

*La media se calcula para reducir errores.

2. Niveles estructurales de los organismos vivos

1. Utilizar un microscopio e imitar la producción de portaobjetos temporales (énfasis en el uso de un microscopio). C

* (1) Estructura y función del microscopio: Libro de texto P36 (obligatorio)

Escenario: lugar donde se colocan las muestras de portaobjetos. Hay un orificio para la luz en el centro y una abrazadera para tableta a cada lado para fijar el objeto que se observa.

Obturador: En él se encuentran unos orificios redondos de diferentes tamaños, llamados aberturas. Cada apertura se puede alinear con la apertura clara. Se utiliza para ajustar la intensidad de la luz.

Reflector: Puede girarse para reflejar la luz a través del orificio de luz. Los dos lados son diferentes: se usa un espejo plano cuando la luz es fuerte y un espejo cóncavo cuando la luz es débil.

Tubo de espejo: el extremo superior está equipado con un ocular y el extremo inferior está equipado con un convertidor. La lente objetivo está instalada en el convertidor y hay un tornillo de enfoque en la parte posterior.

Tornillo de enfoque grueso: el cilindro de la lente sube y baja en un rango amplio al girar;

Espiral de enfoque fino: el cilindro de la lente sube y baja en un rango pequeño al girar.

Pasos para utilizar un microscopio:

① Tome el espejo y colóquelo: Sujete el brazo del espejo con la mano derecha y apoye la base del espejo con la mano izquierda.

②Alineación de la luz: gire el convertidor, alinee la lente del objetivo de bajo aumento con la apertura de la luz y alinee una apertura más grande con la apertura de la luz. Mientras mira por el ocular, gire el reflector y vea un campo de visión circular blanco brillante, lo que significa que la alineación de la luz fue exitosa. (Utilice una apertura grande o un espejo cóncavo cuando la luz sea insuficiente)

③Observación: coloque la muestra de portaobjetos que se va a observar en el escenario, presiónela con una abrazadera de prensa y la muestra de portaobjetos debe mirar hacia la luz. El centro del agujero. Gire el tornillo de enfoque aproximado para bajar lentamente el cilindro de la lente hasta que la lente del objetivo esté cerca de la muestra del portaobjetos (mire la lente del objetivo para evitar que aplaste el portaobjetos). Mire por el ocular con un ojo y, al mismo tiempo, gire el tornillo de enfoque aproximado en el sentido contrario a las agujas del reloj para elevar lentamente el cilindro de la lente. Cuando vea la imagen del objeto, utilice el tornillo de enfoque fino para ajustar y aclarar la imagen del objeto (izquierda y derecha). Hay que abrir los ojos).

Utilizar un microscopio para observar. El material utilizado para montar y observar con un microscopio debe ser fino y transparente. Por lo tanto, hay tres muestras de portaobjetos de uso común: secciones, frotis y portaobjetos montados.

(3) Preparación y observación de portaobjetos de células epidérmicas de cebolla

Pasos de preparación: ① Primero ponga una gota de agua en el centro de un portaobjetos de vidrio limpio. ②Utilice unas pinzas para arrancar un pequeño trozo de película transparente de la superficie interior de la hoja de escamas. ③Coloque la película arrancada en la gota de agua en el centro del portaobjetos y aplánela suavemente con una aguja de disección.

④Utilice unas pinzas para sujetar el borde de un lado del cubreobjetos, toque primero la gota de agua con el otro lado, luego colóquelo suavemente y cúbralo con la película para reducir la generación de burbujas. ⑤ Tinción con solución de yodo. ⑥Observar bajo un microscopio de baja potencia.

Las abreviaturas del proceso de montaje temporal anterior son: "limpiar", "gotear", "desgarrar", "exhibir", "cubrir", "teñir" y "chupar".

Entrenamiento de habilidades:

(1) El objeto visto a través del ocular es una imagen invertida. Ejemplo: si ve una "d" en el campo de visión del microscopio, entonces lo que está escrito en el papel transparente es "p".

(2) La posición y la dirección de movimiento de la imagen del objeto en el campo de visión son opuestas a la posición y la dirección de movimiento de la muestra en el portaobjetos de vidrio: si desea mover la imagen del objeto al centro del campo de visión, ¿hacia dónde debe ir la desviación de la imagen del objeto, la muestra debe moverse hacia donde está? Por ejemplo: si un objeto está ubicado encima del campo de visión, para mover el objeto al centro del campo de visión, la diapositiva debe moverse hacia arriba.

(3) Aumento = Aumento de la lente del objetivo Brillo del campo de visión

La lente de bajo aumento es pequeña, grande y brillante

Lente de alto aumento, grande, pequeño, pequeño, oscuro

(4) Hay una mancha en el campo de visión del microscopio, ¿cómo juzgarla? ¿La mancha está en la lente del objetivo, el ocular o el portaobjetos?

Primero gire el ocular. Si el tinte sigue la rotación, el tinte está en el ocular. Si el tinte no gira, mueva la muestra del portaobjetos. Si el tinte sigue la rotación, el tinte está encendido. la muestra del portaobjetos si gira, si las manchas en el ocular y la muestra en el portaobjetos no giran, entonces las manchas están en la lente del objetivo.

(5) La longitud del ocular es "inversamente proporcional" al aumento, es decir, cuanto más largo es el ocular, menor es el aumento, la longitud de la lente objetivo es "directamente proporcional" al aumento; aumento, cuanto más largo sea el objetivo, mayor será el aumento.

2. Las principales diferencias entre las estructuras celulares animales y vegetales. B

Las células son las unidades estructurales y funcionales básicas de las actividades biológicas de la vida.

*Estructura y función básicas de las células (obligatorio)

Células vegetales Células animales

(1) La diferencia entre células animales y vegetales:

Células animales y vegetales

Diferencias: Sin pared celular, cloroplastos y vacuolas. Tienen pared celular, cloroplastos y vacuolas.

Puntos similares: Todas tienen membrana celular. , citoplasma y núcleo

Estructuras únicas de las células vegetales: pared celular, cloroplastos y vacuolas.

*Jugo agridulce - proviene del líquido celular en la vacuola; los árboles altos "se mantienen erguidos" - la celulosa en la pared celular tiene un fuerte papel de apoyo

3． División, crecimiento y diferenciación celular

División celular

Una célula madre y dos células hijas

El significado de la división celular 1. El número de individuos de una sola célula los organismos celulares pueden continuar aumentando;

2. El número de células en un organismo multicelular aumenta.

*3. Biología y Medio Ambiente (obligatorio)

1. Jerarquía estructural de los seres vivos

1. Dar ejemplos de conexiones estrechas entre los seres vivos y los seres vivos. B

(1) Características de los seres vivos: los seres vivos necesitan nutrición; los seres vivos pueden respirar; los seres vivos pueden excretar los desechos producidos en el cuerpo; los seres vivos pueden responder a estímulos externos; ; eliminar Los virus están hechos de células.

(2) La relación más común entre organismos es la depredadora

2. Resume la composición de los ecosistemas. B

(1) El concepto de ecosistema: En una determinada región, el conjunto unificado formado por los organismos y el medio ambiente se denomina ecosistema. Un bosque, un terreno de cultivo, un prado, un lago, etc. pueden considerarse un ecosistema.

(2) La composición del ecosistema: incluye partes bióticas y partes abióticas. Entre ellos, los productores y los consumidores son esenciales.

Parte abiótica: luz solar, aire, agua, temperatura, suelo, etc. (generalmente no se muestra en la imagen)

Parte biológica: productora: capaz de realizar la fotosíntesis para producir materia orgánica ( Plantas en la imagen)

Consumidores: no pueden producir materia orgánica directamente, ni alimentarse directa o indirectamente de plantas (todos los animales en la imagen)

Descomponedor: puede descomponer la materia orgánica en sustancias inorgánicas simples para su reutilización por parte de los productores (las bacterias y los hongos saprofitos generalmente no se muestran en la imagen)

(3) Tipos de ecosistemas: ecosistema forestal, ecosistema de pastizales, sistemas de ecosistemas de tierras agrícolas, ecosistemas marinos, ecosistemas urbanos, ecosistemas de humedales, ecosistemas de agua dulce, etc.

3. Describir la cadena alimentaria y la red alimentaria en el ecosistema. A

(1) Cadena alimentaria: la relación entre productores y consumidores que comen y son comidos forma una cadena alimentaria.

Por ejemplo: *Hierba → Conejo → Lobo (Al escribir la cadena alimentaria, tenga en cuenta: solo puede comenzar con el productor y terminar con el mayor consumidor; la flecha apunta al depredador). Al contar la cadena alimentaria, contar desde el principio Empezando desde el principio, cada cadena alimentaria debe contarse hasta el final sin perder un conteo.

(2) Red alimentaria: En un ecosistema, a menudo hay muchas cadenas alimentarias entrelazadas entre sí para formar una red alimentaria.

①Dibuja una red alimentaria (debe dibujarse según la descripción del tema, presta atención a la dirección de la flecha)

*②Calcula cuántas cadenas alimentarias hay (cuenta cuántas cuántas ramas hay a partir de plantas, y calculalas por separado. ¿Cuántas hay en cada rama, súmalas al final?

*③Encuentra la cadena alimentaria más larga o más corta y anótala (nota la dirección de la flecha)

4. Explique algunas. Las sustancias nocivas se acumulan a lo largo de la cadena alimentaria. B

El material y la energía en el ecosistema fluyen a lo largo de la cadena alimentaria y la red alimentaria, y las sustancias tóxicas seguirán acumulándose a lo largo de la cadena alimentaria.

Cuanto más cerca del final de la cadena alimentaria (nivel trófico más alto), menor es el número de organismos y más sustancias tóxicas se acumulan en el cuerpo; , cuanto mayor es el número de organismos y más sustancias tóxicas se acumulan en el cuerpo, menos sustancias tóxicas hay. El flujo de materia es cíclico, mientras que el flujo de energía es unidireccional y progresivo.

5. Aclarar que la capacidad del ecosistema para autorregularse es limitada. B

(1) El número y la proporción de diversos organismos en el ecosistema son relativamente estables. Sin embargo, esta capacidad de ajuste automático tiene un cierto límite y será destruida si lo excede. Cuanto más complejos sean los ingredientes y mayor sea el número de especies biológicas, más fuerte será la capacidad de ajuste automático; cuanto más simples sean los ingredientes y menos tipos biológicos, más débil será la capacidad de ajuste automático.

4. biosfera

1. Dilucidar la fotosíntesis de las plantas verdes. B

(1) Fotosíntesis: El proceso en el que las plantas verdes utilizan la energía luminosa a través de los cloroplastos para convertir el dióxido de carbono y el agua en materia orgánica que almacena energía y libera oxígeno.

Energía luminosa

(2) Fórmula: dióxido de carbono + agua————→ materia orgánica (almidón) + oxígeno

cloroplasto

Materia prima: dióxido de carbono y agua;

Productos: materia orgánica y oxígeno condiciones: energía lumínica, ubicación: cloroplastos.

(3)La esencia de la fotosíntesis: el proceso de conversión de materiales: las sustancias inorgánicas simples se convierten en sustancias orgánicas complejas y liberan oxígeno

El proceso de conversión de energía: la energía luminosa se convierte en energía química, almacenada en materia orgánica

(4) Importancia de la fotosíntesis: la materia orgánica producida por las plantas verdes a través de la fotosíntesis no solo satisface las necesidades de su propio crecimiento, desarrollo y reproducción, sino que también proporciona servicios básicos materiales para otros organismos en la biosfera fuente de alimento, fuente de oxígeno, fuente de energía. Las plantas verdes consumen dióxido de carbono de la atmósfera a través de la fotosíntesis, liberan oxígeno (superando sus propias necesidades de oxígeno) y mantienen el equilibrio relativo de dióxido de carbono y oxígeno en la biosfera.

(5) Experimento: Explore cómo las hojas verdes producen materia orgánica (almidón) bajo la luz.

Los pasos experimentales de "Las hojas verdes producen materia orgánica bajo la luz" son: ① Tratamiento oscuro: Coloque el geranio en la oscuridad durante la noche (los geranios transportan y consumen todo el almidón de las hojas en la oscuridad ② Sombreado parcial: cubra la mitad de los lados superior e inferior de una hoja con papel negro (haga un experimento de control para ver); las partes que están iluminadas y las partes que no están iluminadas) ¿Todas las partes producen almidón?); ③ Después de unas horas de luz, calentar en agua (use alcohol para eliminar la clorofila para una fácil observación) ④ Enjuague con agua; gotas de solución de yodo para teñir (las partes con almidón se vuelven azules cuando se exponen al yodo): ⑥ Resultado: la parte protegida de la luz no cambia de azul y la parte expuesta a la luz se vuelve azul ⑦ Prueba (conclusión): las hojas verdes solo pueden; producir materia orgánica - almidón bajo la luz

2. Cuéntanos cómo se aplica el principio de la fotosíntesis de las plantas verdes a la producción. A

Para aumentar la producción, los métodos comúnmente utilizados son: aumentar el contenido de dióxido de carbono (manteniendo la ventilación en el invernadero de hortalizas), aumentar la intensidad de la luz o extender el tiempo de luz y plantar razonablemente densamente (permitiendo las hojas de los cultivos para aprovechar plenamente la luz por unidad de superficie, sin bloquearse entre sí).

3. Describir la respiración de las plantas verdes. A

(1) Concepto de respiración: las células vegetales utilizan oxígeno para descomponer la materia orgánica en dióxido de carbono y agua, y liberan la energía almacenada en la materia orgánica para satisfacer las necesidades de las actividades vitales. respiración. El lugar de la respiración: células vivas

Fórmula: materia orgánica diez oxígeno - → dióxido de carbono + agua + energía (almacenamiento de energía)

(2) Significado de la respiración: liberado por la respiración La energía es en parte una fuerza impulsora indispensable para que las plantas lleven a cabo diversas actividades vitales (como la división celular, la absorción de sales inorgánicas, el transporte de materia orgánica, etc.), y otra parte se convierte en energía térmica y se emite.

(3) Aplicación del principio de respiración en la producción: La respiración de las plantas debe descomponer la materia orgánica. Conserve las verduras y frutas: use una temperatura baja adecuada y llénela con nitrógeno o dióxido de carbono al conservar las semillas, séquelas al sol y use tierra aflojada y drenar el agua para promover la respiración de las raíces de manera adecuada; y reducir la respiración, lo que puede aumentar el rendimiento de los cultivos al plantar cultivos. No debe ser ni demasiado escaso ni demasiado denso, y debe plantarse con una densidad razonable;

Inhibir adecuadamente la respiración de las plantas puede acumular más materia orgánica y aumentar el rendimiento; inhibir la respiración de los organismos puede extender la vida útil.

3. Las plantas absorben, transportan y utilizan agua y sales inorgánicas

Pérdida: aproximadamente el 99 % se utiliza para la transpiración

Utilización: aproximadamente el 1 % se utiliza para la fotosíntesis, etc.

Transporte: Conducto

Condiciones: Concentración de líquido celular>Concentración de solución ambiental (suelo)

Absorción de agua: Partes: Raíz - zona pilosa de la raíz - células ciliadas de la raíz

(Órgano principal) (Área principal) (Célula principal)

Germinación de semillas

Condiciones de germinación de semillas: agua, aire y temperatura adecuada

Germinación de semillas proceso Radicula → Raíz

Embrión → Tallo y Hoja

Plantas y Suelo ② Explicar los efectos de la falta de hierro y otros elementos minerales en el crecimiento de las plantas

Elementos minerales Efectos de los elementos minerales faltantes en el crecimiento

Nitrógeno: plantas bajas y hojas amarillas

Fósforo: plantas verde oscuro y rojizas

Potasio: plantas bajas y marrones deja Mancha

5. Personas en la biosfera

1. Nombra los principales nutrientes que necesita el cuerpo humano. A

(1) Siete tipos de nutrientes: azúcares, grasas, proteínas, agua, celulosa, sales inorgánicas y vitaminas. Entre ellos, las proteínas, el azúcar y las grasas son las materias primas que constituyen las células humanas y proporcionan energía para las actividades de la vida celular; el agua, las sales inorgánicas, la celulosa y las vitaminas no pueden proporcionar energía para las actividades de la vida celular.

La proteína es el material básico que constituye las células humanas; el azúcar es el material de suministro de energía más importante para el cuerpo humano; la grasa es un material que reserva energía para el cuerpo humano. Necesitan ser digeridos y luego absorbidos

Agua: representa alrededor del 60%-70% del peso corporal, el componente principal de las células, y diversas actividades fisiológicas del cuerpo humano son inseparables del agua.

Sales inorgánicas: materiales importantes que forman los tejidos humanos, como: calcio, fósforo (que forma huesos y dientes), hierro (que forma la hemoglobina)

Vitaminas: no intervienen en forma las células humanas, ni aporta energía, tiene un contenido reducido y regula las actividades de la vida humana.

El agua, las sales inorgánicas y las vitaminas son nutrientes que se pueden absorber directamente sin digestión. La fibra cruda no se puede absorber.

2. Describir los componentes del sistema digestivo humano. A

El sistema digestivo está compuesto por el tracto digestivo y las glándulas digestivas.

(1) Tracto digestivo: cavidad bucal → faringe → esófago → estómago → intestino delgado (duodeno) → intestino grueso → ano

(2) Glándulas digestivas: glándulas salivales, glándulas gástricas , hígado , páncreas, glándulas intestinales.

Glándulas salivales (saliva secreta, la amilasa salival digiere el almidón en maltosa);

Glándulas gástricas (jugo gástrico secreto, la pepsina inicialmente digiere las proteínas en péptidos);

El hígado es la glándula digestiva más grande del cuerpo humano (secreta bilis, no contiene jugo digestivo y convierte la grasa en partículas de grasa)

El páncreas (secreta jugo pancreático, contiene una variedad de enzimas digestivas y convierte completamente nutrientes como almidón, proteínas y grasas en partículas de grasa) Las sustancias se descomponen en glucosa, aminoácidos, glicerol y ácidos grasos);

Glándulas intestinales (jugo intestinal secreto, contienen una variedad de enzimas digestivas , descompone completamente nutrientes como almidón, proteínas, grasas, etc. en glucosa, aminoácidos, glicerol y ácidos grasos).

3. Describir el proceso de digestión de los alimentos y absorción de nutrientes. B

(1) Digestión de los alimentos: el proceso de descomponer los alimentos en componentes que pueden absorberse en el tracto digestivo.

Enzima amilasa salival (jugo intestinal, jugo pancreático)

①Digestión del almidón (cavidad bucal, intestino delgado): Almidón——→Maltosa——————→Glucosa (en la cavidad bucal comienza en el medio)

Enzimas (jugo gástrico, jugo pancreático, jugo intestinal)

②Digestión de proteínas (estómago, intestino delgado): Proteína————→Aminoácidos (comienza en el estómago)

Bilis (hígado) Enzimas (jugo intestinal, jugo pancreático)

③Digestión de la grasa (intestino delgado): grasa————→partículas de grasa—— ————→glicerol + ácido graso (comienza en el intestino delgado)

(2) Absorción de nutrientes: proceso por el cual los nutrientes ingresan al sistema circulatorio a través de la pared del tracto digestivo. El intestino delgado es el principal órgano del cuerpo para digerir los alimentos y absorber nutrientes.

Enzimas

Componentes de las enzimas Proteínas

Propiedades de las enzimas Biocatalizadores

El papel de las enzimas digestivas Materia orgánica de gran peso molecular que no se puede absorber—→ Pequeña materia orgánica macromolecular que puede ser absorbida

Características de las enzimas: especificidad, diversidad y eficiencia

Las condiciones de acción de las enzimas se ven afectadas por la temperatura, el pH y otras condiciones

6. Describir los componentes del sistema circulatorio humano. A

El sistema circulatorio: está formado por la sangre, los vasos sanguíneos y el corazón.

(1) Composición de la sangre: plasma y células sanguíneas.

Función del plasma: transporta células sanguíneas, transporta sustancias y desechos necesarios para mantener las actividades de la vida humana.

Las células sanguíneas incluyen los glóbulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas. La estructura y función son las siguientes:

Tipo Características Morfológicas Función Síntomas

Los glóbulos rojos son bicóncavos y redondos con forma de torta, no tienen núcleo y son ricos en hemoglobina. Transportan oxígeno y parte del dióxido de carbono.

Los glóbulos blancos son más grandes que los glóbulos rojos, pero tienen menos núcleo. Fagocitan gérmenes y tienen funciones de defensa y protección para el ser humano. Inflamación

Las plaquetas son pequeñas, de forma irregular y no tienen núcleo. Detienen el sangrado y aceleran la coagulación.

Hemoglobina: Proteína roja que contiene hierro contenida en los glóbulos rojos.

Características: Combinar con oxígeno en lugares con alto contenido de oxígeno, separar del oxígeno en lugares con bajo contenido de oxígeno

Funciones de la sangre: transporte, defensa y protección, y regulación de la temperatura corporal .

(2) Tipo de sangre y transfusión de sangre: los tipos de sangre se dividen en tipos de sangre O, A, B y AB; el principio de la transfusión de sangre es transfundir sangre del mismo tipo. Si los tipos de sangre son incompatibles, los glóbulos rojos se agruparán y obstruirán los vasos sanguíneos.

(3) Experimento: observe el pequeño fenómeno del flujo sanguíneo en la aleta caudal de peces pequeños

Características de los vasos

Las arterias se ramifican gradualmente en la dirección de la sangre flujo

Los capilares y los glóbulos rojos pasan en una sola fila

Las venas convergen gradualmente en la dirección del flujo sanguíneo

(4) El corazón tiene cuatro cámaras : dos aurículas y dos ventrículos.

7. Esquema de la circulación sanguínea. B

Concepto: La circulación de la sangre en los tubos compuestos por el corazón y todos los vasos sanguíneos. Dividido en circulación sistémica y circulación pulmonar.

Circulación sistémica: ventrículo izquierdo → aorta → capilares de todo el cuerpo → vena cava superior e inferior → aurícula derecha

(La sangre cambia de sangre arterial a sangre venosa)

Circulación pulmonar: aurícula izquierda → venas pulmonares → capilares en los pulmones → arterias pulmonares → ventrículo derecho

(de la sangre venosa a la sangre arterial)

8. composición del sistema. A

El sistema respiratorio está formado por el tracto respiratorio y los pulmones. Los pulmones son el órgano principal del sistema respiratorio (el lugar donde se intercambian los gases).

Estructura e intercambio de gases del sistema respiratorio humano

Músculos, diafragma, movimiento de costillas, volumen torácico, presión de aire intratorácico, flujo de aire

Inhalación, diafragma, actividad de los músculos intercostales, aplanamiento Arriba

Hacia afuera Aumentar Disminuir Entrar a los pulmones

Exhalar Volver al arco Abajo

Hacia adentro Disminuir Aumentar Salir de los pulmones

9. Descripción general del proceso de intercambio de gases en los pulmones y las células de los tejidos humanos.

Dióxido de carbono

(1) Intercambio de gases en los alvéolos: sangre en los alvéolos

Oxígeno

Sangre en los capilares y alvéolos Intercambio: el oxígeno de los alvéolos ingresa a la sangre a través de las paredes alveolares y las paredes capilares, y el dióxido de carbono de la sangre ingresa a los alvéolos a través de las paredes alveolares y las paredes capilares. La sangre cambia de sangre venosa a sangre arterial

Oxígeno

(2) Intercambio de gases en los tejidos: células de los tejidos sanguíneos

Dióxido de carbono

Intercambio de sangre entre las células de los tejidos y los capilares: el dióxido de carbono producido en las células de los tejidos ingresa a la sangre a través de los capilares, y los capilares suministran oxígeno a las células de los tejidos. La sangre cambia de sangre arterial a sangre venosa

Respiración biológica

Respiración

10. Neuromodulación

Cerebro: memoria, el centro avanzado de pensar y controlar las actividades corporales

Cerebelo: responsable de la coordinación de los movimientos

Sistema nervioso centralTronco cerebral: controlar el movimiento del sistema circulatorio y respiratorio

Nervioso sistema médula espinal: centro nervioso de bajo nivel con reflejos somáticos y viscerales

nervios craneales

nervios autónomos del sistema nervioso periférico

nervios espinales

El método básico de regulación neuronal es el reflejo, y la base estructural del reflejo es el arco reflejo

(1) Reflejo: se refiere a la respuesta regular del cuerpo humano a diversos estímulos externos o internos a través del sistema nervioso. sistema.

(2) La estructura del arco reflejo es: receptor → nervio aferente → centro nervioso → nervio eferente → efector.

(3) Tipos de reflejo:

① Reflejo simple (reflejo incondicionado): reflejo que está presente al nacer. Como parpadear, orinar, reflejo rotuliano, reflejo de retirada de la mano, etc.

②Reflejo complejo (reflejo condicionado): reflejo formado en el proceso vital adquirido. Como mirar las flores de los ciruelos para calmar la sed, evitar los coches, tocar el timbre y entrar al aula, etc.

Regulación hormonal

El fototropismo de las plantas es causado por la distribución desigual de las auxinas bajo la irradiación de luz unilateral

Hormonas humanas

Anomalías hormonales de las glándulas endocrinas Enfermedades comunes

Crecimiento de la hipófisis

Deficiencia hormonal enanismo juvenil

exceso de gigantismo juvenil

Acromegalia en adultos

Tiroides Insuficiencia de hormona tiroidea Cretinismo

Exceso de hipertiroidismo

Páncreas Insuficiencia de insulina Diabetes

Exceso de glucosa baja

El sistema urinario es el principal vía de excreción del cuerpo humano. El riñón es el órgano que forma la orina, y su unidad estructural y funcional básica es la nefrona.

Producción de orina: plasma, orina original

7. Reproducción biológica, desarrollo y herencia

(1) Reproducción y desarrollo humano

1. Descripción general de la estructura y función del sistema reproductor femenino B

Las principales estructuras del sistema reproductor femenino: ovario (produce óvulos y secreta estrógeno), trompa de Falopio (transporta óvulos y es el sitio de la fertilización), útero (lugar donde se desarrollan el embrión y el feto), el feto obtiene nutrientes y oxígeno de la madre a través de la placenta y el cordón umbilical. La placenta es el órgano donde el feto y la madre intercambian sustancias.

2. Describe el proceso de fertilización A: Los espermatozoides y los óvulos se combinan para formar un óvulo fertilizado.

El cuerpo humano es un todo unificado

Regulación de la temperatura corporal: controlada por el centro de regulación de temperatura en el tronco del encéfalo

(2) Reproducción y desarrollo de los animales

La diferencia entre metamorfosis completa y metamorfosis incompleta: en comparación con la metamorfosis incompleta, la metamorfosis completa tiene una etapa extra de pupa.

El mejor momento para controlar las plagas: el estadio larvario.

(3) Reproducción y desarrollo de las plantas

1. Enumerar la reproducción asexual de las plantas A.

Reproducción asexual: Método de reproducción en el que se producen nuevos individuos directamente de la madre sin la unión de células reproductoras de ambos sexos. (Ventajas: Mantiene las excelentes características de la madre y se reproduce rápidamente)

Los métodos comunes de reproducción asexual incluyen corte, injerto, acodo y cultivo de tejidos.

3. Describir la reproducción sexual de las plantas. A

Reproducción sexual: se refiere al método reproductivo en el que las células reproductivas de ambos sexos se combinan para formar óvulos fertilizados, y los óvulos fertilizados se desarrollan en nuevos individuos.

Reproducción de semillas: A través de la floración, polinización y fructificación, se produce descendencia a partir de las semillas del fruto.

2. Reproducción sexual de las angiospermas y formación de frutos y semillas

Reproducción sexual de las angiospermas: floración → polinización → fertilización

Pericarpio de la pared del ovario

Semilla Tegumento fruto

Semilla de óvulo

Embrión de óvulo fertilizado

Cambios en la materia y la energía en el metabolismo

El metabolismo es la supervivencia de los organismos Las condiciones básicas son también las características básicas de la vida. Durante el proceso metabólico, los organismos obtienen la energía necesaria para las actividades vitales mediante la descomposición oxidativa de la materia orgánica.

Cambios materiales

Metabolismo

Cambios energéticos

(4) Evolución, herencia y variación de los organismos

Evolución biológica

① Lista de fenómenos de evolución biológica

Invertebrados→aves vertebrados

La secuencia evolutiva de los vertebrados: peces→anfibios→reptiles

Mamíferos

Musgo

Orden evolutivo de las plantas: algas

Pteridofitos → plantas con semillas

② Enunciar los puntos principales de la teoría de la evolución de Darwin

La evidencia más poderosa de la evolución biológica son los fósiles de animales y plantas

El núcleo de la teoría de la evolución de Darwin es la teoría de la selección natural

La evolución de los organismos La base es la variación hereditaria constante

La fuerza impulsora de la evolución biológica es la lucha por la supervivencia entre los organismos y el entorno natural y otros individuos biológicos

La esencia de la selección natural es la supervivencia de los más aptos son eliminados

Los antepasados ​​de los seres vivos tienen descendientes diferentes, y los descendientes con mutaciones favorables son organismos modernos (adaptados al medio)

La herencia se refiere a los. similitud entre padres e hijos, y variación se refiere a las similitudes entre padres e hijos y entre la descendencia. La herencia y variación biológica se logran a través de la reproducción y el desarrollo;

1. B

2. Describir la relación entre los cromosomas, el ADN y los genes. Un

Núcleo—→Cromosoma—→ADN—→Gen (la unidad más pequeña que controla los rasgos)

3. A

Ejemplo: La adquisición de súper ratones transgénicos ilustra el control genético de los rasgos.

(1) Rasgos biológicos: la estructura morfológica, las características fisiológicas y los patrones de comportamiento de los organismos se denominan colectivamente rasgos. Rasgos genéticos comunes en el cuerpo humano: lóbulos de las orejas, párpados, pulgares, hoyuelos, color de piel, altura, tipo de sangre, etc.

(2) Los genes controlan los rasgos biológicos: Los genes están ubicados en los cromosomas y son las unidades genéticas básicas que controlan los rasgos biológicos.

4. De acuerdo con la eugenesia y la eugenesia. C

Educación y buena educación: está prohibido el matrimonio entre parientes consanguíneos directos y colaterales dentro de tres generaciones. El objetivo es reducir la incidencia de enfermedades genéticas.

5. Da ejemplos de mutaciones biológicas. A

(1) Variación: se refiere a la diferencia entre los individuos descendientes y padres.

Las variaciones en los rasgos biológicos son omnipresentes. La variación está determinada, en primer lugar, por diferencias en la base del material genético y, en segundo lugar, también está relacionada con el medio ambiente. Entonces hay variaciones heredables y variaciones no heredables.

(2) Variación hereditaria: variación que se produce debido a cambios en el material genético. Tales como: albinismo.

(3) Variación no heredable: Existen variaciones provocadas por factores ambientales, pero el material genético no ha cambiado. Por ejemplo: la piel está bronceada y, gracias a la cantidad suficiente de agua y fertilizante, los frutos crecen con mazorcas grandes y muchos granos.

(4) Mutaciones favorables, como tallos cortos y resistencia al acame en el trigo.

(5) Mutación desfavorable: por ejemplo, la mutación de plántulas de maíz en plántulas albinas no favorece la supervivencia.

6. Dar ejemplos de aplicaciones prácticas del mejoramiento genético. A

(1) Selección y reproducción artificial: como seleccionar y criar vacas de alto rendimiento (Seleccionar y criar vacas de alto rendimiento a partir de vacas con diferente producción de leche)

(2). ) Cruzamiento: como el mejoramiento de trigo de alto rendimiento y resistente al acame. (El trigo de alto rendimiento y resistente al acame se cruzan para producir trigo de alto rendimiento y resistente al acame)

(3) Mejoramiento espacial (mutación genética): como el cultivo de pimientos espaciales. (Las semillas de pimientos dulces comunes se siembran en satélites y luego se seleccionan y cultivan para convertirlos en pimientos espaciales)

9 Biotecnología

(1) La biotecnología en la vida diaria

1. Dé un ejemplo del papel de la tecnología de fermentación en la producción de alimentos. A

Levadura: en ausencia de oxígeno, descompone los azúcares de los alimentos para producir alcohol y dióxido de carbono, como en la elaboración del vino. Cuando hay oxígeno, los azúcares de los alimentos se descomponen para producir dióxido de carbono y agua, como en la elaboración de bollos al vapor, pan, etc.

Bacterias del ácido láctico: convierten la glucosa en ácido láctico en condiciones anaeróbicas. Hacer yogur, encurtidos, etc.

2. Explicar las causas del deterioro de los alimentos.

B

Las bacterias y los hongos descomponen la materia orgánica de los alimentos y crecen y se reproducen en ellos.

(2) Biotecnología moderna

1. Dé ejemplos de aplicación de la tecnología de clonación. A

La producción de la oveja clonada Dolly: oveja donante de óvulos A, oveja donante de núcleo B y oveja sustituta C. Debido a que el núcleo celular contiene material genético, la oveja Dolly se parece a la oveja donante de núcleo B. .

2. Dar ejemplos de aplicaciones de la tecnología genéticamente modificada. R

Por ejemplo: la adquisición de ratones transgénicos demuestra que los genes controlan los rasgos.

10. Vida Saludable (Obligatorio)

La salud no es sólo la ausencia de enfermedad, se refiere a un buen estado de adaptación física, mental y social.

1. Explicar las causas, vías de transmisión y medidas preventivas de las enfermedades infecciosas. B

Enfermedades infecciosas: se refieren a enfermedades causadas por patógenos y que pueden transmitirse entre personas o entre personas y animales.

Características: Contagioso y epidémico

Patógenos: organismos como bacterias, virus y parásitos que causan enfermedades infecciosas.

Tres eslabones básicos en la epidemia de enfermedades infecciosas

(1) Fuente de infección: personas o animales que pueden propagar patógenos

(2) Vía de transmisión: patógenos que salen La ruta a través de la cual la fuente de infección llega a personas sanas, como la transmisión aérea, la transmisión dietética y la transmisión por vectores biológicos.

(3) Grupos susceptibles: se refiere a grupos de personas que carecen de inmunidad a una determinada enfermedad infecciosa y son susceptibles a la enfermedad.

Si falta alguno de los tres eslabones, las enfermedades infecciosas no se propagarán.

Medidas de prevención de enfermedades infecciosas:

(1) Controlar la fuente de infección: detección temprana, diagnóstico temprano, tratamiento temprano, aislamiento temprano de los pacientes y entierro profundo e incineración de animales enfermos. .

(2) Cortar la vía de transmisión: mejorar la higiene personal y ambiental, desinfectar el ambiente, eliminar organismos vectores, reforzar la cuarentena y bloquear el tráfico.

(3) Proteger a los grupos susceptibles: vacunarse, intensificar el ejercicio y evitar el contacto con focos de infección.

Si falta alguno de los tres eslabones anteriores, las enfermedades infecciosas no se propagarán.

2. Enumere las enfermedades parasitarias comunes, las enfermedades infecciosas bacterianas y las enfermedades infecciosas virales. A

Enfermedades parasitarias: Ascariasis

Enfermedades infecciosas bacterianas: tuberculosis, gonorrea.

Enfermedades infecciosas virales: SIDA, gripe, hepatitis.

Función inmune humana

Enfermedades no transmisibles

7. Efectos nocivos del alcoholismo y el tabaquismo en la salud humana B:

(1 ) El alcohol de baja concentración (menos del 0,25%) puede promover la frecuencia cardíaca de las pulgas de agua, mientras que el alcohol de alta concentración puede inhibir la frecuencia cardíaca de las pulgas de agua. El extracto de tabaco aumenta la frecuencia cardíaca de las pulgas de agua.

(2) Los daños causados ​​por el alcoholismo a la salud humana incluyen: el alcohol puede dañar el corazón y los vasos sanguíneos humanos, y el alcoholismo puede causar que el cerebro esté en un estado de sobreexcitación o parálisis, lo que puede conducir a Neurastenia y retraso mental.

(3) Fumar puede causar daños a la salud humana: cuando se quema tabaco, el humo contiene una variedad de sustancias nocivas para el cuerpo humano, como nicotina, alquitrán, etc. Una vez que estas sustancias ingresan al cuerpo humano, causarán daños al sistema nervioso humano, reducirán la memoria y la concentración de las personas y también pueden inducir una variedad de enfermedades respiratorias, como la bronquitis crónica, e incluso pueden inducir cáncer de pulmón.