Revista china de educación continua para escuelas secundarias
En el estudio, el trabajo y la vida diarios, todos deben haber entrado en contacto con algunas revistas. En el diario se registran muchas cosas hermosas que pueden profundizar su impresión. Pero, ¿cómo puede brillar la escritura de un diario? Los siguientes son artículos de muestra para revistas de investigación de educación continua china de escuelas secundarias (5 artículos seleccionados) que compilé para usted.
1 Como estudiante del programa de formación en línea para profesores de chino de secundaria en el distrito de Banan, Chongqing, de acuerdo con el proceso de aprendizaje y los requisitos, participé en el estudio de todos los temas del chino de secundaria. con una actitud seria y responsable de principio a fin. Complete o supere las tareas requeridas y las tareas opcionales con calidad y cantidad, y realice comentarios interactivos con otros estudiantes. A través del estudio y la investigación, hemos ampliado nuestros horizontes docentes, ampliado nuestros horizontes docentes, aumentado el conocimiento docente, intercambiado experiencias docentes y mejorado las habilidades y capacidades docentes. Ha sentado una buena base para una mayor implementación y un avance sólido de la nueva reforma curricular. Los principales aprendizajes y sentimientos se resumen a continuación:
En primer lugar, a través del estudio de cursos dirigidos por expertos, los objetivos de aprendizaje pueden aclararse, lo que sin duda es una gran ayuda para los profesores que participan en la enseñanza de primera línea. A través de una serie de enseñanza y aprendizaje sistemáticos, como alumno, siento que dichos métodos y contenidos de capacitación son más aceptables y puedo concentrarme en lograr avances para lograr el propósito y el efecto de la investigación y la capacitación.
En segundo lugar, después de estos pocos días de capacitación en plataforma, no todos esperaban que la capacitación en línea fuera tan rica. Parecía que habían vuelto a su antigua vida escolar: hacer los deberes en clase y los del instructor. Los maravillosos comentarios fueron admirables. En esta plataforma hay registros de clase de profesores de primera línea para compensar el vacío de la teoría, teorías de los profesores para guiarnos, comentarios incisivos de colegas de varios países, comentarios instantáneos de expertos, reflexiones y discusiones después de clase, respuestas. hasta acertijos y vívidas investigaciones en línea en vivo. Estos son inesperados.
En tercer lugar, a través del entrenamiento, sentí profundamente mis defectos. Cuando veo a otros profesores citando mucho, conectando la teoría con la práctica y hablando, encuentro que mi acumulación teórica es realmente lamentable; cuando veo a otros profesores felices o escribiendo prosa o poesía, encuentro que mi estilo de escritura es muy pobre; Duro; cuando otros profesores están llenos de pasión, a veces inevitablemente soy perezoso, lo que me da mucha vergüenza. Sí, realmente necesito llenar mi balde y darles a los estudiantes un vaso de agua.
Como estudiante de la Clase 4 de idioma chino en la escuela secundaria del condado de Laoting, seguí el proceso de aprendizaje y los requisitos y participé en todos los temas de este curso con una actitud seria y responsable de principio a fin. Complete o supere las tareas requeridas y opcionales con calidad y cantidad, y proporcione comentarios y comentarios interactivos sobre las tareas de otros estudiantes. A través del estudio y la investigación, hemos ampliado nuestros horizontes docentes, ampliado nuestros horizontes docentes, aumentado el conocimiento docente, intercambiado experiencias docentes y mejorado las habilidades y habilidades docentes. Ha sentado una buena base para una mayor implementación y un avance sólido de la nueva reforma curricular. Los principales aprendizajes y sentimientos se resumen a continuación:
Primero, a través del estudio de temas como "Aprendizaje Integral del Chino", "Enseñanza del Chino Clásico", "Enseñanza de la Lectura del Chino Moderno", "Enseñanza de la Composición", y "Masterpiece Reading" El estudio se centra en el estudio de la enseñanza del idioma chino en las escuelas intermedias y los objetivos de aprendizaje son más claros, lo que sin duda es una buena noticia para los profesores que participan en la enseñanza de primera línea. A través de una serie de enseñanza y aprendizaje sistemáticos, como alumno, siento que dichos métodos y contenidos de capacitación son más aceptables y puedo concentrarme en lograr avances para lograr el propósito y el efecto de la investigación y la capacitación.
En segundo lugar, después de varios meses de capacitación en la plataforma, no todos esperaban que la capacitación remota fuera tan rica. Parecía como si volviéramos a nuestra antigua vida escolar: asistir a clases y hacer los deberes, y lo maravilloso. Los comentarios de los instructores fueron aún más impresionantes. En esta plataforma, hay registros de clase de profesores de primera línea para compensar el vacío de la teoría, hay teorías de profesores para guiarnos, hay comentarios incisivos de colegas de varios países, hay comentarios instantáneos de expertos, hay discusiones de reflexión después de clase, hay respuestas confusas y hay entusiasmo por las discusiones en línea? Todo esto superó mis expectativas.
En tercer lugar, a través del entrenamiento, sentí profundamente mis defectos. Cuando veo a otros profesores citando mucho, conectando la teoría con la práctica y hablando, encuentro que mi acumulación teórica es realmente lamentable; cuando veo a otros profesores felices o escribiendo prosa o poesía, encuentro que mi estilo de escritura es muy pobre; Duro; cuando otros profesores están llenos de pasión, a veces inevitablemente soy perezoso, lo que me da mucha vergüenza. Sí, realmente necesito llenar mi balde y darles a los estudiantes un vaso de agua.
4. A través de este estudio, no solo adquirí conocimientos profesionales en la enseñanza de chino, sino que también adquirí una actitud de aprendizaje para concentrarme en estudiar y completar las tareas a tiempo. Más importante aún, tengo una actitud docente y una conciencia docente. Ya sea que se trate de "aprendizaje integral" u otros temas de enseñanza del chino, como profesor, usted debe poder ser el líder y guía de los estudiantes, fortalecer la influencia cultural, fortalecer las actividades estéticas, fortalecer su propia calidad profesional y empatizar con los estudiantes. Sólo de esta manera podremos crear chispas espirituales en la enseñanza, construir un entorno de enseñanza armonioso, mejorar de manera integral e integral la alfabetización y las habilidades chinas de los estudiantes y cultivar talentos saludables, calificados y progresistas. Creo que a través de este estudio, puedo aplicar mejor el conocimiento aprendido en este estudio en la práctica docente.
Este aprendizaje a distancia también me permitió comprender mejor que los "nuevos estándares curriculares" encarnan principalmente el espíritu y las ideas humanistas de la educación de calidad, especialmente el desarrollo de la calidad integral de las personas como requisito previo para mejorar las habilidades de los estudiantes. Se ha logrado el objetivo de promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de cursos de chino en la escuela secundaria. Entre las estrategias de enseñanza y los métodos de aprendizaje defendidos por el nuevo plan de estudios, se exige a los profesores que realicen la interacción profesor-alumno y la interacción estudiante-alumno durante el proceso de enseñanza, cambiando así el modelo de enseñanza "receptivo" pasivo y aburrido y permitiendo a los estudiantes aplicarlo en aprendiendo. Permitir que los estudiantes mejoren su capacidad para pensar, analizar, explorar y resolver problemas a través de la observación, la experiencia y la práctica a través de la discusión en grupo, la cooperación y la investigación; cultivar la observación, la imaginación y el espíritu cooperativo de los estudiantes;
A través de la investigación, creo que también debemos esforzarnos por incorporar los conceptos centrales de la nueva reforma curricular en la práctica docente: prestar atención al desarrollo de cada estudiante, prestar atención al cultivo de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. y conciencia del éxito. Las experiencias exitosas pueden hacer que los estudiantes se sientan satisfechos y felices, mejorar su confianza e interés en aprender y lograr un mayor éxito.
En resumen, he ganado mucho con este aprendizaje a distancia del chino en la escuela secundaria. ¡Debo aprovechar al máximo la plataforma de formación en línea para "vivir y aprender"!
Al comienzo del nuevo semestre, para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela, la escuela ha establecido un nuevo concepto de educación y enseñanza, ha comprendido las funciones de nuevos cursos y ha promovido la mejora general de la calidad de los estudiantes. La escuela organizó el estudio de nuevos estándares curriculares. A través del estudio, descubrí que muchos lugares en el proceso de enseñanza estaban lejos de cumplir con los requisitos de los estándares del plan de estudios, y también aprendí lo que se debe hacer en la enseñanza del chino. Aquí, resumo mi experiencia de aprendizaje de la siguiente manera:
1. Entiendo profundamente que los nuevos estándares curriculares han presentado algunos requisitos nuevos para la enseñanza del chino de acuerdo con las necesidades de los tiempos: por ejemplo, se requieren estudiantes. hojear y navegar, dominar la recopilación y la capacidad de procesar información; integrar las habilidades de escuchar y hablar en las habilidades de comunicación oral, especialmente los requisitos para la comunicación y la comunicación oral. Plantea el requisito de una estrecha integración de la escritura y la práctica de la vida. Plantear requisitos de velocidad de lectura, escritura y velocidad de escritura, con indicadores cuantitativos. Más importante aún, se centra en el cultivo de métodos y hábitos de aprendizaje, y lo toma como objetivo de aprendizaje.
2. Los nuevos estándares curriculares todavía otorgan gran importancia al aprendizaje y dominio del conocimiento básico del chino. Los nuevos estándares curriculares tienen requisitos específicos y estándares cuantitativos para el conocimiento básico del chino. Por ejemplo, los estudiantes (grados 7 a 9) conocen 3.500 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir alrededor de 3.000 y memorizar 80 poemas excelentes. Pero al mismo tiempo, se requiere que el aprendizaje de conocimientos básicos esté plenamente integrado con la realidad social y la realidad estudiantil. Por ejemplo, para corregir oraciones incorrectas y errores tipográficos, se pueden seleccionar materiales frescos y vívidos entre letreros, lemas, anuncios, periódicos y artículos, de modo que los estudiantes puedan darse cuenta verdaderamente de que el idioma chino está estrechamente relacionado con la vida social a través de los exámenes.
3. Los nuevos estándares curriculares exigen que en la enseñanza de la lectura en chino se abandonen los conceptos antiguos, se establezcan conceptos nuevos y se valore la posición dominante de los estudiantes en el proceso de lectura. Anime a los estudiantes a hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros y leer buenos libros. Deberíamos hacer lectura acumulativa, lectura de información y lectura estética. Defender activamente el método de aprendizaje de la investigación cooperativa independiente. Los nuevos estándares curriculares se centran en los intereses y experiencias de aprendizaje de los estudiantes, enfatizando el diseño de enseñanza personalizado y el estilo de enseñanza personalizado. Los estudiantes llevarán a cabo discusiones profundas, pensarán y aprenderán en torno a las partes y el conocimiento del texto que más les interese.
4. El punto de apoyo de la enseñanza del chino es el "aprendizaje", y los profesores deben aprovechar plenamente su papel de guiar el aprendizaje. Las clases de chino deben abogar por la acumulación y la aplicación, centrarse en la experiencia y volver a la vida. La enseñanza se puede implementar mediante varios métodos, como "aprender antes de enseñar, enseñar con aprendizaje, enseñar con menos y enseñar con aprendizaje", para aprovechar plenamente el papel rector de los docentes.
5. Fortalecer la enseñanza de conocimientos básicos y cultivar la capacidad del idioma chino de los estudiantes. El dominio y la formación de los conocimientos básicos atraviesa todo el proceso de enseñanza y deben ser adquiridos constantemente. Al mismo tiempo, todo tipo de conocimiento debe aprenderse con precisión, comprenderse profundamente, recordarse con firmeza y aplicarse vívidamente, y no puede ser vago o engañoso.
Sólo dominando firmemente los conocimientos básicos y ciertas habilidades de los libros podremos sacar conclusiones de un ejemplo y mejorar nuestras capacidades migratorias.
6. Aprovechar al máximo los medios didácticos multimedia. Para brindar a los estudiantes más información en el aula, crear diversas situaciones de enseñanza y proporcionar materiales de enseñanza intuitivos, el lenguaje y el comportamiento del maestro por sí solos no pueden lograr completamente el efecto. Los medios didácticos multimedia pueden brindar a los estudiantes imágenes concretas, sentimientos situacionales vívidos e información que no puede reemplazarse por otros medios, lo que estimulará en gran medida el interés de los estudiantes en aprender, haciendo así concretas las imágenes de enseñanza abstractas, permitiendo a los estudiantes adquirir nuevos conocimientos a través de la experiencia y los conocimientos. . conocimiento. En resumen, en la futura enseñanza de chino, me adheriré firmemente al concepto del nuevo plan de estudios, me adheriré a la implementación de los nuevos estándares del plan de estudios, estableceré el concepto de "orientado a las personas" y haré un buen trabajo en cada clase. para que cada uno de mis alumnos pueda Obtener algo de cada clase No solo aprendes conocimientos de chino, también puedes mejorar tus habilidades y sentar una base sólida para tu futuro.
En 20xx, participó en la "Formación a distancia de educación continua para todos los profesores de secundaria en la provincia de Shanxi". En esta formación me beneficié mucho y sentí mucho. Al principio, para ser honesto, muchos profesores estaban disgustados con este tipo de formación remota. Todo el mundo tiene una confusión: ¿Qué se puede aprender simplemente mirando vídeos y escribiendo? ¿Cuántos vídeos puedo ver después de instalarlo? Asistí a esta formación con algunas dudas: ¿qué aprender? En términos generales, los sentimientos y experiencias adquiridos a través de un estudio intenso y serio se pueden resumir de la siguiente manera:
Esta investigación no sólo puede mejorar la calidad de los propios profesores, sino también ayudar a cultivar la alfabetización china de los estudiantes. Sólo dotando a los estudiantes de una buena alfabetización china podrán adaptarse mejor al desarrollo y progreso de la sociedad. Los buenos métodos de enseñanza pueden permitir que los estudiantes disfruten aprendiendo fácilmente, como tomar un baño en la brisa primaveral; los patrones de pensamiento científico pueden permitirles llegar a fin de mes y obtener el doble de resultados con la mitad del esfuerzo; la orientación situacional adecuada puede estimular el interés de los estudiantes; motivación para el aprendizaje independiente. Por lo tanto, integrar la sabiduría individual y la sabiduría colectiva para la inducción, el resumen y la comunicación puede promovernos a producir más y mejores métodos de enseñanza y nuevas formas científicas de pensar.
Esto tiene una gran importancia práctica y de gran alcance para que podamos mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. No sólo debo darme cuenta de la importancia y la necesidad de la nueva reforma curricular de los chinos de secundaria desde una perspectiva ideológica, sino también hacer todos los preparativos para la nueva reforma curricular de los chinos de secundaria desde mi propia reserva de conocimientos. Necesitamos adquirir algunos contenidos universitarios nuevos en el menor tiempo posible, no solo para explicarlos con claridad, sino también para dejarlos claros. Los materiales y métodos de enseñanza estables ya no pueden adaptarse al desarrollo y las necesidades de la sociedad. Para los puntos de conocimiento antiguos que no han cambiado, debe estar al tanto de los cambios en el programa del examen. Para contenidos nuevos, debe tener una idea clara de cuál es el contenido requerido en el examen de ingreso a la escuela secundaria, cuál es el contenido opcional y hasta qué punto los diferentes contenidos deben explicarse por separado. De esta manera, no nos sentiremos ansiosos ni relajados al enfrentarnos a nuevos contenidos en nuevos libros de texto, ni nos sentiremos desconocidos y nerviosos al enfrentarnos a nuevos problemas.
A través del estudio, entendí claramente en qué secciones consta el contenido del nuevo curso de chino de la escuela secundaria, en qué puntos de conocimiento consta cada módulo y cuáles son las conexiones y diferencias entre los puntos de conocimiento. El análisis del diagrama de conocimiento proporcionado por expertos tiene una gran y amplia importancia para que podamos comprender y dominar los materiales didácticos. Los cursos obligatorios deben impartirse exhaustivamente y algunos contenidos optativos deben determinarse de acuerdo con las condiciones específicas de la escuela y de los estudiantes. Para adaptarse mejor al desarrollo y las necesidades de la sociedad, los docentes deben tomar la iniciativa, dar ejemplo y hacer sus propias contribuciones al desarrollo y al cambio de la sociedad.
A través de la formación y el estudio, me di cuenta claramente de la importancia de comprender en general el nuevo plan de estudios chino de la escuela secundaria y sus métodos comunes. Comprender el nuevo plan de estudios chino de la escuela secundaria en su conjunto no sólo nos permitirá comprender claramente el contexto principal del chino de la escuela secundaria, sino que también nos permitirá afrontar el nuevo plan de estudios chino de la escuela secundaria a un nivel superior. Una comprensión general del nuevo plan de estudios chino de la escuela secundaria no sólo puede mejorar la calidad de los profesores, sino también ayudar a cultivar la alfabetización china de los estudiantes. Sólo dotando a los estudiantes de una buena alfabetización china podrán adaptarse mejor al desarrollo y progreso de la sociedad. Resumir y comunicarnos con los estudiantes puede impulsarnos a producir más y mejores métodos de enseñanza y nuevas formas de pensar científicas. Esto tiene para nosotros una gran importancia práctica y de gran alcance a la hora de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. A través del análisis de casos de aula específicos de algunos profesores y los comentarios clásicos de expertos, descubrí cómo dominar la enseñanza de chino en el aula de la escuela secundaria.
A través del análisis de casos específicos de aula de algunos docentes y el análisis clásico de expertos en línea, nos daremos cuenta de cómo romper con los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos; ¿Cómo podemos abrir con éxito los canales de pensamiento de los estudiantes y dominar ciertos elementos esenciales del aprendizaje? Por lo tanto, un excelente docente debe alcanzar los siguientes dos objetivos en la enseñanza en el aula: por un lado, a través de nuestra enseñanza habitual, podemos ayudar eficazmente a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico, por otro lado, podemos mejorar fundamentalmente la calidad integral y la preparación de los estudiantes; para el futuro. Sentar las bases para el desarrollo sostenible. A través de la formación y el aprendizaje, mis teorías educativas y de enseñanza han cambiado.
Durante el proceso de formación y aprendizaje, escuché muchas conferencias de expertos sobre educación moderna y teorías de la enseñanza y, combinado con los nuevos cursos, actualicé mis conceptos de educación y enseñanza. Entiendo profundamente que: en términos del concepto de aprendizaje, debemos considerar a los estudiantes como el cuerpo principal del aprendizaje, y los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino, dejar que los estudiantes tomen la iniciativa de observar, experimentar, adivinar, verificar, razonar y razonar; comunicar. El papel de los profesores ha cambiado. Los profesores deben ser organizadores, guías y colaboradores en el aprendizaje del chino. También reconocemos la necesidad de cambiar conceptos, liberar a los estudiantes, permitirles aprender a vivir, guiarlos a alcanzar elevados reinos espirituales, cultivar sus sólidas personalidades y guiarlos con el poder de la personalidad para infectarlos.
Al mismo tiempo, debemos ser un maestro innovador con elevados ideales profesionales, nuevos conceptos educativos, una estructura de conocimiento razonable, capacidades hábiles de seguimiento de la enseñanza y un arte hábil en la gestión de la enseñanza en el aula. En la evaluación de la enseñanza, debemos centrarnos en el estudiante, prestar atención a los efectos a largo plazo y prestar atención a la evaluación del proceso. Después de escuchar las maravillosas explicaciones de los expertos, me sentí profundamente inspirado: en la enseñanza en el aula, aprendí cómo diseñar mejor la enseñanza, elegir modelos de enseñanza apropiados, cómo impartir bien varias clases y cómo practicar el arte de la enseñanza en el aula. A través de explicaciones y conversaciones, me di cuenta de que la enseñanza es a la vez una ciencia y un arte, por ser una ciencia, debemos actuar de acuerdo con las reglas, reformar la enseñanza en el aula, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y mejorar la calidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al arte y tratar de tomar buenas clases. Además, es necesario fortalecer la escucha y evaluación de conferencias para mejorar el propio nivel y capacidad de educación y enseñanza. En esta etapa estudio mucho, me enriquezco constantemente y me ejercito.
A través de la formación, entiendo las cualidades básicas que requieren los profesores: bueno para la acumulación, la observación y el aprendizaje; bueno para ajustar los métodos y contenidos de enseñanza; soy bueno para utilizar los recursos didácticos de forma eficaz; , y también entiendo los intereses. La importancia de enseñar principios como la inspiración, etc. en biología. Una vez más sentí la elegancia de "las acciones hablan más que las palabras" y me di cuenta de la actitud de trabajo minuciosa, seria y responsable del profesor y del poder del trabajo en equipo. Lo que me sorprendió aún más fue el estilo riguroso. Sin duda, esto tendrá un impacto positivo y de gran alcance en nuestra futura labor docente.
A través de este estudio, no solo amplié mis horizontes, sino que también obtuve una comprensión más profunda del nuevo plan de estudios chino de la escuela secundaria.
Revista de Educación Continua en Idioma Chino de Escuela Secundaria 5 1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su alfabetización china.
El chino es una materia llena de pensamiento, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes.
(1) Categoría de incentivos y orientación.
El interés es el mejor maestro. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos.
(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.
En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento.
2. Prestar atención a la lectura en voz alta para que la enseñanza en el aula esté "viva".
Cada texto de los libros de texto chinos de secundaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes.
Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten la emoción del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación.
En tercer lugar, prestar atención a la integración dentro y fuera de clase.
La extensión del aula es igual a la extensión de las actividades extraescolares. Tomando el aprendizaje en el aula como núcleo, extendemos y ampliamos activamente la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr el objetivo general. Beneficios de la enseñanza del chino. En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza china a un vasto mundo. Permitamos que los estudiantes lean más libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, sentamos las bases para una comprensión más profunda del texto.
En segundo lugar, presta atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma.
Además, presto atención a la integración de disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes perspectivas y de diferentes maneras.
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