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Planes de lecciones para clases pequeñas para varios dulces

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesito escribir planes de lecciones basados en las necesidades de enseñanza. Los planes de lecciones ayudan a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. Entonces, ¿sabes cómo se redactan los planes de lecciones formales? A continuación se muestran varios planes de lecciones de clases pequeñas que he recopilado. Puede estudiarlos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Plan de lección para clases pequeñas sobre varios dulces 1

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que exploren la apariencia y el sabor de los dulces usando múltiples sentidos (tocar con las manos, ver con los ojos y saborear con la lengua). Desarrollar las habilidades perceptivas de los niños pequeños.

2. Guíe a los niños para que expresen los resultados de la exploración en el lenguaje.

3. Desarrollar buenos hábitos de higiene.

4. Entender las molestias que provoca la enfermedad y aprender a prevenirla.

Preparación de la actividad:

Varios caramelos de varias formas, colores y sabores, uno en cada bolsa. Haz dibujos cuadrados, circulares y triangulares de casas, supermercados de dulces y botes de basura en el suelo.

Proceso de la actividad:

1. Siente lo blando y lo duro con las manos y distingue entre lo blando y lo duro.

Por favor, mete tu manita en la bolsa conmovedora. No saques el regalo. ¿Adivina qué es? Pellizcalo. ¿Tu caramelo es blando o duro? El niño que tocó el caramelo blando levantó la mano y el niño que tocó el caramelo duro levantó la mano vigorosamente.

A continuación, dale la vuelta al caramelo para ver las formas y los colores. ¿Sabes de qué color y forma es el caramelo que tienes en la barriga? (Los niños le dicen que algunos niños no pueden ver con claridad. Puede pedirles que lo pellizquen con las manos).

¿De qué color son tus caramelos? Si no lo sabes, echemos un vistazo juntos y digámosle a los niños que están a tu lado que vean de qué color y forma es el dulce de tu buen amigo.

Deje que los niños arranquen el caramelo solos, si no lo reconocen, pida ayuda a sus compañeros y dígales cómo romperlo. Los dientes quedarán desiguales al arrancarlo.

Juego "Buscar Casa": ¿Qué formas de casas hay en el suelo? ¿En qué casa deberían estar tus dulces? Ejercite los movimientos de las manos de los niños al pellizcar y lanzar. Por favor, ven rápido a la casa.

3. Prueba el caramelo y habla sobre su sabor.

Has marcado el azúcar. ¿A qué sabe el azúcar cuando lo comemos ahora? ¿Qué tipo de dulces estás comiendo? (Los niños dicen el sabor, dulce, ácido, picante)

4. ¿Te gustan los dulces? ¿Qué otros dulces has comido?

¿La profesora te lleva a visitar el supermercado de golosinas?

¿La maestra te llevará al supermercado de dulces para ver qué tipo de dulces hay? El domingo, pídeles a tus padres que te lleven al gran centro comercial. Allí hay muchos dulces, pero no compres muchos. Comer demasiados dañará tus dientes.

Reflexión sobre las actividades:

1. Hacer que las actividades docentes estén orientadas a la vida. Esta actividad grupal comienza con "dulces", que son muy familiares para los niños. El tema proviene de la vida de los niños. Los niños tienen una experiencia perceptiva relativamente rica, por lo que pueden expresar con valentía su comprensión de los dulces. Prerrequisitos y Garantías.

2. Naturaleza emocional de las actividades docentes: Las actividades de los niños en clases pequeñas están en línea con sus características emocionales. Los niños siempre mantienen un estado emocional positivo y bueno durante las actividades, y las preguntas del maestro también están presentes. En línea con las características de comprensión y pensamiento de los niños. Los niños expresaron plenamente sus sentimientos en un ambiente relajado y agradable, y también obtuvieron información sobre los dulces de sus compañeros y adquirieron experiencias compartidas.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que aprendan sobre varios dulces, participar activamente en discusiones sobre los nombres, formas, colores, sabores y otras características de los dulces, y guiar a los niños a Expresar los resultados de su exploración en el lenguaje.

2. Anime a los niños a explorar dulces usando múltiples sentidos (tocar con las manos, ver con los ojos, saborear con la lengua, oler con la nariz, etc.) para desarrollar las habilidades de percepción y expresión del lenguaje de los niños.

3. Educar a los niños pequeños a no comer dulces a través de cuentos.

4. Educar a los niños pequeños a no comer dulces a través de cuentos. Cultive la curiosidad de los niños sobre las cosas y su disposición a explorar y probar con valentía.

5. Enseñar a los niños pequeños a no comer dulces a través de cuentos. Esté dispuesto a correr riesgos y compartir sus experiencias con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

Dulces varios; PPT de dulces, cajas de dulces.

Proceso de la actividad:

1. Introducir el tema de los dulces en la conversación.

T: Ayer fui a un lugar muy dulce ¿Dónde estaba? (Muestre la imagen)

Iniciar una discusión: ¿Te gustan los dulces? ¿Por qué?

2. Observa las imágenes y aprende sobre los diferentes tipos de caramelos.

1. (Muestre imágenes de frutas de paleta)

T: ¿Qué son estos dulces?

T: Todos tienen un palo largo llamado piruleta. ¡Pero todos se ven diferentes! Mira, ¿cómo son? (Concéntrese en guiar la observación de las formas)

2. (Muestre imágenes de dulces de frutas)

T: ¿Cómo son estos dulces? La sandía, el plátano y la fresa son frutas, por eso estos dulces se llaman dulces de frutas. (Concéntrate en hacer coincidir la forma y el color de la fruta)

3. (Muestra una imagen del caramelo arcoíris)

T: Qué bonito caramelo ¿Qué colores conoces? Son tan coloridos como un arco iris, ¡qué hermosos! (Concéntrese en consolidar el conocimiento del color)

4. Muestre imágenes de dulces de leche, dulces de chocolate y malvaviscos en secuencia y guíe a los niños para que los reconozcan y hablen sobre ellos.

5. (Muestra el caramelo envuelto)

T: ¿Qué clase de caramelo es este? ¿Puedes ayudar a la maestra a descubrir de qué sabor son los dulces que hay en estas bolsas? ¿Cómo lo supiste?

Resumen: No podemos saborear el caramelo cuando lo compramos en el supermercado. En este momento, podemos juzgar su sabor mirando el envase.

6. (Preparación de dulces de escritorio)

T: Traje muchos dulces del supermercado. Por favor, ve a la parte trasera de la caja de dulces para identificarlos y echarles un vistazo. ¡Cuéntense unos a otros qué tipos de dulces hay en la caja de dulces!

3. Utiliza múltiples sentidos para explorar dulces.

1. Pellizca con las manos y siente la suavidad y dureza.

T: Ahora, por favor, elige un caramelo que te guste y llévalo de vuelta a tu sillita. No abras el envoltorio del caramelo, pellizquémoslo primero y veamos si encontramos algo nuevo.

Resumen: Mi caramelo estaba blando, lo apreté fuerte y quedó un poco deformado! Gummy, le dimos un nuevo nombre: ¡Gummy!

Oye, los caramelos elegidos por los niños no se deforman por mucho que los pellizquen. ¿Podéis pellizcaros unos a otros y veréis? ¡A este tipo de caramelo duro lo llamamos caramelo duro!

2. Huele con la nariz y saborea con la boca para sentir el dulzor del caramelo.

T: ¿A qué saben estos caramelos con diferentes texturas blandas y duras? ¡Abre rápidamente el paquete, huele y pruébalo! ¿Qué probaste?

4. Escuche el cuento "El gran tigre sin dientes" para guiar a los niños a comprender que los dulces son deliciosos y no deben ser golosos.

T: ¿Por qué le sacaron los dientes al tigre grande? Resulta que comer demasiados dulces provocará caries y dolor de muelas. ¡Los niños no deberíamos ser como grandes tigres! ¡Entonces deberíamos comer menos azúcar y recordar cepillarnos los dientes después de comer azúcar!

Reflexión sobre la actividad:

En cuanto a la selección de materiales, los dulces, como portador de contenidos de aprendizaje científico, resultan muy atractivos para los niños pequeños, cercanos a su experiencia de vida, y muy adecuado a las características de su edad. Desde la perspectiva del proceso de enseñanza, los maestros guían constantemente a los niños para que participen en actividades multisensoriales como ver, tocar, oler y saborear, y gradualmente les permiten descubrir activamente las formas, colores, suavidad y sabor de los dulces, y estimula el amor de los niños por los dulces, el interés por el conocimiento y el deseo de explorar, permitiéndoles experimentar la diversión de la exploración y el descubrimiento. Desde el punto de vista del propio profesor, cuando se trata con niños en clases pequeñas, el lenguaje debe ser más infantil y accesible, para acortar mejor la distancia con los niños.

Objetivos de la actividad

1. Desarrollar las habilidades de observación perceptiva y expresión oral de los niños.

2. Cultivar la buena capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Cultivar buenos hábitos de vida e higiene en los niños pequeños.

3. Tener una comprensión preliminar de varios tipos de dulces y ser capaz de distinguir sus formas básicas, suavidad, dureza y sabor.

4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

5. Tener una comprensión preliminar de los conocimientos sobre salud.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico: un tocado de cachorro, 6 cestas pequeñas, cintas musicales, trabajos de papel de caramelo y decorar el aula como una "tienda de dulces"

⒉Herramientas de aprendizaje: 3 cajas de plastilina, varios envoltorios de dulces, varios dulces

Proceso de la actividad

⒈Visita la "Happy Candy Store" para presentar temas y estimular el interés de los niños por aprender; escucha música, haz la acción, ve a la "Happy Candy Shop"

2. Conoce los distintos dulces para los sentidos

(1) Echa un vistazo, toca y conozca los caramelos

① Pida a los niños que miren el color de los caramelos, los toquen, cómo se sienten y se cuenten entre ellos

②Pregunte: ¿Qué tienen los caramelos? ¿Has visto o comido?

③Resumen: Los caramelos son duros y blandos y vienen en una variedad de colores. Hay muchos tipos de dulces.

(2) Encuentra, habla y percibe el caramelo.

Pide a los niños que elijan un caramelo que les guste y hablen de por qué te gusta.

(3) Pruébalo, habla sobre ello y prueba el sabor del caramelo.

①Enseña a los niños la forma correcta de arrancar los envoltorios de caramelos, con la orientación individual de los profesores.

②Discusión: El sabor de los dulces, recuerde a los niños que hablen en voz baja cuando comen dulces

③Haga preguntas. ¿Cómo se siente cuando lo comes en la boca?

③Escenario: Tigre saca dientes, educando a los niños a comer menos azúcar

①Pregunta: ¿Por qué se le rompen los dientes al tigre?

②Discusión: ¿Qué deben hacer los niños?

③Resumen: Los niños deben comer menos azúcar, cepillarse los dientes y enjuagarse la boca después de comer azúcar y mantener la higiene bucal.

Cante música ligera, aprecie los trabajos con envoltorios de dulces y eduque a los niños a no tirarlos.

①Pregunta: ¿De qué están hechas estas hermosas imágenes? ¿Qué más puedes hacer con los envoltorios de caramelos?

②Resumen: Los envoltorios de azúcar tienen muchos usos. Los niños deben proteger el medio ambiente.

Extensión de la actividad

Juego de roles: Fábrica de Procesamiento de Dulces para consolidar la comprensión de los dulces

Invita a los niños a hacer dulces con papel de azúcar y plastilina y exhibir sus trabajos

Reflexión

Transformar la actividad docente en la vida diaria. Esta actividad grupal comienza con "dulces", que son muy familiares para los niños. El tema proviene de la vida de los niños. Los niños tienen una experiencia perceptiva relativamente rica, por lo que pueden expresar con valentía su comprensión de los dulces. en la actividad.

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que aprendan sobre varios dulces y participen activamente en discusiones sobre los nombres, formas, colores, sabores y otras características de los dulces. Guíe a los niños para que expresen los resultados de su exploración en el lenguaje.

2. Anime a los niños a utilizar múltiples sentidos (tacto, vista, gusto, olfato, etc.) para explorar dulces y desarrollar sus habilidades de percepción y expresión del lenguaje.

3. Enseñar a los niños pequeños a no comer dulces a través de cuentos.

4. Cultivar la capacidad de los niños para explorar cooperativamente y registrar resultados experimentales con símbolos.

5. Cultivar la observación y la imaginación de los niños.

Preparación de actividades

Dulces varios; PPT de dulces, cajas de dulces.

Proceso de la actividad

1. Introducir la conversación e introducir el tema de los dulces.

T: Ayer fui a un lugar muy dulce ¿Dónde estaba? (Muestre la imagen)

Iniciar una discusión: ¿Te gustan los dulces? ¿Por qué?

2. Observa las imágenes y aprende sobre los diferentes tipos de caramelos.

(Muestre una imagen de una paleta)

T: ¿Qué son estos dulces?

T: Todos tienen un palo largo llamado piruleta.

¡Pero todos se ven diferentes! Mira, ¿cómo son? (Concéntrese en guiar la observación de las formas)

2. (Muestre imágenes de dulces de frutas)

T: ¿Cómo son estos dulces? La sandía, el plátano y la fresa son frutas, por eso estos dulces se llaman dulces de frutas. (Concéntrate en hacer coincidir la forma y el color de la fruta)

3. (Muestra una imagen del caramelo arcoíris)

T: Qué bonito caramelo, mira qué colores conoces ? Son tan coloridos como un arco iris, ¡qué hermosos! (Concéntrese en consolidar el conocimiento del color)

4. Muestre imágenes de dulces de leche, dulces de chocolate y malvaviscos en secuencia y guíe a los niños para que los reconozcan y hablen sobre ellos.

5. (Muestra el caramelo envuelto)

T: ¿Qué clase de caramelo es este? ¿Puedes ayudar a la maestra a descubrir de qué sabor son los dulces que hay en estas bolsas? ¿Cómo lo supiste? Resumen: Si no puedes saborear el caramelo cuando lo compras en el supermercado, podemos juzgar su sabor mirando el envase.

6. (Preparación de dulces de escritorio)

T: Traje muchos dulces del supermercado. Luego, los niños irán a la parte trasera de la caja de dulces para identificarlos. y mira qué tipo de dulces hay. ¡Hablemos entre nosotros!

3. Utiliza múltiples sentidos para explorar dulces.

1. Pellizca con las manos y siente la suavidad y dureza.

T: Ahora, por favor, elige tu dulce favorito y llévalo de regreso a tu sillita. ¿No abras el envoltorio del caramelo, pellizcalo primero y mira si encuentras algo nuevo?

Resumen: Mi caramelo estaba blando, lo apreté fuerte y quedó un poco deformado! Gummy, le dimos un nuevo nombre: ¡Gummy!

Oye, los caramelos elegidos por los niños no se deforman por mucho que los pellizquen. ¿Podéis pellizcaros unos a otros y veréis? ¡A este tipo de caramelo duro lo llamamos caramelo duro!

2. Huele con la nariz y pruébalo con la boca para sentir el dulzor del caramelo.

T: ¿A qué saben estos caramelos duros y estos caramelos blandos? ¡Desmóntalos, huélelos, pruébalos!

¿Qué saboreas?

4. Escuche el cuento "El gran tigre desdentado" para guiar a los niños a comprender que no deben ser codiciosos por los dulces.

T: ¿Por qué le sacaron los dientes al tigre grande? Resulta que comer demasiados dulces puede provocar caries y dolor de muelas. ¡Los niños no deberíamos ser como los grandes tigres! ¡Deberíamos comer menos dulces y recordar cepillarnos los dientes después de comerlos!

Reflexión sobre la actividad:

Los dulces tienen una atracción y una tentación infinitas para los niños en clases pequeñas. En el proceso de aprender sobre varios dulces, probar dulces y hacer dulces, la curiosidad de los niños aumentará. Se han desarrollado habilidades prácticas, de expresión del lenguaje y de imaginación, y también permite a los niños explorar y percibir con valentía.

Plan de lección 5 para clase pequeña de Varios caramelos

Actividades de clase pequeña: Varios caramelos

[Intención de diseño]

Hay muchos tipos de Los caramelos y sus exquisitos envases, ricos en sabor, son una de las comidas favoritas de los niños pequeños. Esta actividad se combina con las características de edad de los niños de clases pequeñas, utilizando la forma de juegos para estimular el interés de los niños en el aprendizaje, permitiéndoles ver, tocar, hablar, saborear y explorar y aprender plenamente el conocimiento. El objetivo es movilizar completamente los diversos sentidos de los niños y percibir varios dulces.

[Objetivos de la actividad]

1. Desarrollar las capacidades de observación, percepción y expresión oral de los niños.

2. Cultivar buenos hábitos de higiene en los niños pequeños.

[Preparación de la actividad]

1. Material didáctico: un tocado de cachorro, 6 cestas pequeñas, cintas de música, trabajos de papel de caramelo y decorar el aula como una "tienda de dulces"

⒉ Herramientas de aprendizaje: 3 cajas de plastilina, varios envoltorios de caramelos, varios caramelos

[Proceso de la actividad]

⒈Visita la "Happy Candy Store" para introducir temas y estimular Intereses de aprendizaje de los niños; escuchar música, realizar acciones e ir a la "Happy Candy Shop"

2. Comprender y percibir varios dulces

(1) Echar un vistazo, tocar, y aprenda sobre los dulces

① Pida a los niños que observen el color de los dulces, los toquen, cómo se sienten y hablen entre ellos

②Pregunte: ¿Qué dulces? ¿Has visto o comido?