¿Dónde está el centro de formación de profesores en Kashgar?
Centro de formación de profesores de escuelas primarias minoritarias de Kashgar, dirección: No. 494, Seman Road, ciudad de Kashgar, Región Autónoma Uygur de Xinjiang. Número de teléfono: 0998-2512285.
Plan de formación docente
1. Ideología rectora:
Con el fin de fortalecer aún más la formación de los docentes jóvenes, permitirles crecer rápidamente y crear una equipo con capacidad e integridad política, un nuevo equipo docente fundamental rico en teorías científicas y habilidades innovadoras, promoviendo así la mejora de la calidad general de los docentes en la escuela, adaptándose a las necesidades del desarrollo educativo en el nuevo siglo y promoviendo la mejora general de la calidad de la educación y del nivel de funcionamiento de las escuelas. El plan central de formación docente de este año se formula de la siguiente manera:
2. Objetivos de trabajo:
Centrarse en la formación docente del nuevo plan de estudios, mejorar la capacidad y el nivel de los docentes para implementar una educación de calidad, y más. Fortalecer la educación continua y la formación escolar de los docentes, pionera e innovadora, avanzando con los tiempos, esforzándose por crear un nuevo patrón de formación docente en nuestra escuela y lograr un desarrollo de gran avance.
3. Principales tareas y medidas:
(1) Implementar profundamente los "Nuevos estándares curriculares", combinar las actividades de los docentes en el aula para cumplir con los estándares y establecer una perspectiva moderna de la educación. desarrollo del talento y aprendizaje permanente.
1. Centrarse en la enseñanza en el aula, centrarse en la formación de docentes con un nuevo plan de estudios y seguir considerando la formación de nuevos conceptos, nuevos estándares curriculares y nuevos métodos de enseñanza como el trabajo central de la formación escolar este semestre. . Centrándose en la nueva reforma curricular, todos los profesores están organizados para llevar a cabo actividades de aprendizaje en torno a "nuevos cursos, nuevos conceptos y nuevas aulas".
2. Realizar actividades clásicas de educación lectora entre profesores clave. Centrándonos en la nueva reforma curricular, el primero es llevar a cabo el intercambio de experiencias de "caminar con el nuevo currículo y crecer en la nueva reforma curricular, utilizando la formación escolar como unidad, intercambiaremos nuestras prácticas exitosas e intentos útiles". en la práctica docente de la nueva reforma curricular y aprender unos de otros de los puntos fuertes de los demás para compensar sus deficiencias; en segundo lugar, escribir un artículo sobre reflexiones docentes o experiencias de aprendizaje espiritual sobre la reforma curricular.
3. Durante las conferencias habituales, se descubren nuevas ideas y modelos de enseñanza y los líderes los presentan rápidamente para su observación. Discutimos, estudiamos, criticamos y realizamos todo nuestro potencial educativo, esforzándonos por desarrollarnos y mejorar en la investigación.
(2) Establecer nuevos conceptos formativos y promover el desarrollo profesional del profesorado.
1. Realizar formación centralizada. Utilizando el tiempo de estudio empresarial, la escuela presta atención a los líderes docentes para preparar las lecciones cuidadosamente, transmite rápidamente información sobre educación y reforma docente a los maestros, analiza la situación de la reforma educativa y utiliza el tiempo anual de preparación de lecciones grupales para organizar a todo el grupo de maestros para interpretar. los nuevos estándares curriculares y llevar a cabo discusiones.
2. Hacer un buen trabajo en el autoestudio. Cada profesor insiste en estudiar por su cuenta la teoría de la educación todos los meses y mantiene registros. Al mismo tiempo, acumular trabajos de investigación científica, ensayos, reflexiones, resúmenes, conferencias y otros materiales. La escuela mejorará aún más la evaluación de los profesores y llevará a cabo una inspección y evaluación exhaustivas de las notas de estudio teórico de los profesores al final del semestre.
3. Dar pleno juego al papel ejemplar de los docentes clave. Dejemos que los profesores centrales con rica experiencia práctica y alto nivel teórico en la escuela desempeñen un papel de radiación y demostración. No sólo puede impartir experiencia docente en el aula a través de conferencias, sino también demostrar habilidades docentes a través de clases de demostración, para que los profesores jóvenes puedan beneficiarse de ellas.
4. Fortalecer la gestión de la formación en el ámbito escolar. Establecer una organización de capacitación razonable y responsabilizar a todos. Hay tres niveles principales de gestión de la formación en la escuela: primero, el nivel de toma de decisiones a nivel de la escuela capta la dirección de la formación en la escuela y proporciona las condiciones en términos de personas, finanzas, materiales, tiempo, etc.; la capa ejecutiva de capacitación, bajo el liderazgo del director, orienta a la oficina para organizar y llevar a cabo actividades de capacitación en las escuelas, ampliar la participación a través de la gestión y mejorar los niveles de capacitación; el tercer nivel es el nivel de base del grupo de enseñanza e investigación; El líder del grupo de enseñanza e investigación moviliza y organiza a los profesores del grupo para que participen en la formación y preside las actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo.
(3) Sentar una base sólida para la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Aprovechando la oportunidad de implementar integralmente la nueva ronda de reforma curricular, hacer de la nueva reforma curricular la máxima prioridad del trabajo docente escolar actual, hacer un buen trabajo en la implementación de la nueva reforma curricular, maestros avanzados. y profundizar en la implantación del plan de acciones de mejora de la calidad docente.
2. Realizar actividades periódicas de seguimiento y competencia para estudiantes con dificultades de aprendizaje y estudiantes destacados.
3. Aproveche al máximo el tiempo de preparación de exámenes, aproveche al máximo las ventajas de la colaboración, establezca objetivos de aprendizaje claros para los estudiantes, diseñe sesiones de aprendizaje de investigación independientes para los estudiantes y haga que los supervisores participen regularmente en las inspecciones. pragmático y con los pies en la tierra.
4. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia, y la escuela realiza inspecciones rutinarias de la docencia (especialmente profesores jóvenes), intercambios y selecciones.
"La educación revitaliza la nación y los docentes revitalizan la educación". En resumen, este semestre mejorará el nivel general de los docentes a través de actividades de capacitación efectivas y se esforzará por crear un equipo de personas excelentes, que trabajen en equipo, y equipo docente profesional y dedicado.