Diseño didáctico "Cuatro Soles"

Objetivos de enseñanza

1. Repasar 13 palabras nuevas y ser capaz de escribir palabras como "jardín, causa"

2. Leer en voz alta de forma correcta y fluida; y emocionalmente Texto, recita el texto;

3. Entender lo que el autor quiere expresar a través del sol.

Preparación

1. Música: "Plantando el sol", "Dónde está la primavera"

2. Fragmentos de paisajes primaverales

<; p > 3. Los cuatro soles utilizados para escribir en la pizarra;

4. El juego de "elegir el sol" requiere múltiples soles.

Proceso de enseñanza

(1) Repasar palabras nuevas

1 Estudiantes, ¿saben cuántos soles hay en el cielo? ¡Solo hay un sol en el cielo, pero hay muchos soles en nuestro reino solar! El suegro Sun quiere invitarnos a visitarlo. Si alguien puede pronunciar las nuevas palabras que aprendimos en la última clase, podrá entrar al Reino del Sol.

(Leer juntos, leer mientras conducimos un tren)

2. El suegro Sun piensa que los estudiantes son geniales, por eso quiere regalarles algunos solecitos. ¡Mira, hay tantos soles! ¿Quieres llevártelos a casa? (Leer individualmente)

3. Resulta que hay dos soles escondidos dentro. ¿Puedes escribir las palabras en ellos?

(1) Observar qué son iguales y qué son diferentes; abre el libro y observa la posición de la fuente en la cuadrícula.

(2) El profesor escribe, los alumnos; escriba en blanco y diga El nombre del trazo; los estudiantes dibujan uno en el libro y toda la clase comenta

(2) Revise el primer y tercer párrafo

1. En la última clase conocimos a un pequeño pintor. Pintó cuatro soles diferentes. Cada sol representaba uno de sus deseos. Primero escuche al profesor leer nuevamente el texto y recordar lo que sabíamos en la última clase. Antes de que el maestro lea, ¿a qué le gustaría recordarle que preste atención al leer? La segunda lección de Diseño didáctico de los Cuatro Soles

2. Muestra de lectura del profesor con música

3. Repaso de conocimientos antiguos:

(1) El pequeño pintor; pintado de verde El sol se le da a _____ (dijo el estudiante), ¿por qué?

El estudiante dijo: Debido a que el verano es muy caluroso, enviar un sol verde al verano puede hacernos sentir muy frescos.

(2) Dibujó otro sol rojo y se lo dio a ______ (el estudiante dijo), ¿por qué es esto?

Estudiante: Debido a que el invierno es muy frío, enviar un sol rojo al invierno hará que la gente se sienta cálida.

4. Divida a los niños y niñas para que lean el primer y tercer pasaje natural.

(3) Estudie el segundo pasaje natural y sienta el otoño.

1. Los deseos del joven pintor ¡Qué maravilloso es! También preparó un sol dorado. ¿A quién se lo va a dar? ¿Qué te dijeron los primeros párrafos del texto? ¿A quién le gustaría leerlo para todos? (Leer individualmente - leer juntos)

2. ¿Por qué el pequeño pintor quiere dibujar un sol dorado para el otoño? ¡Vivamos el otoño juntos!

3. En otoño, Miss Qiu llega al mundo con muchas sorpresas. ¿Qué sorpresas nos trae?

En el huerto, los frutos están maduros. Miren, estudiantes, ¿quién sabe qué tipo de fruta es esta? ¿Quieres comer? ¿Quién puede leer tu estado de ánimo? (Pide a los alumnos que lean la frase “En el huerto, el fruto está maduro”. Cada vez que la lean, habrá un fruto más. Para sublimar sus emociones).

4. Estudiantes, el otoño es la temporada de cosecha. ¿Quieres comer estas frutas? ¡Entonces lee todos tus sentimientos!

5. La fruta es tan deliciosa que no es de extrañar que "las hojas doradas caídas estén ocupadas invitando a sus amigos a probar la dulzura de la fruta".

Entrenamiento de expresión oral:

Si fueras el pequeño Luo Ye, ¿a qué amigo invitarías a probarlo?

Si fueras una pequeña hoja caída, ¿a quién invitarías a probarla?

Introducción:

Cuando queremos invitar a otros, debemos ser sinceros.

¿Quién puede leer esta frase con sinceridad?

6. Sé que hay muchos estudiantes que quieren decir esto, así que practiquemos en grupos de cuatro. ¿Cómo se usa esta oración para invitar a amigos al mismo grupo? Lección 2 del Diseño Didáctico Los Cuatro Soles

7. Informe de desempeño personal (que lo lea la mejor persona).

8. ¡Dónde están las hospitalarias hojitas caídas de mis compañeros! Todos probaron la deliciosa fruta. El pequeño pintor usó una hermosa palabra para describir la deliciosa fruta. (Dulce)

¡El pequeño pintor regaló el sol dorado a las hojas caídas para que todos conocieran la alegría de la cosecha!

9. Al ver tantas frutas dulces y deliciosas, tu corazón debe estar dulce. ¿Puedes leer tu estado de ánimo en este momento? (Lea el segundo párrafo natural). Leer juntos--competición de lectura entre niños y niñas--levantarse y leer--profesores y estudiantes leen juntos).

(4) Estudia el cuarto párrafo natural y busca la primavera

1. En otoño, ¿de qué color se debe pintar el sol primaveral? "Compañeros, ¿pueden decirle cómo es la primavera? (Deje que hablen dos alumnos)

2. ¿Cómo es la primavera? ¡Vamos a buscar la primavera juntos! (Ver el vídeo didáctico)

3 ¡Qué hermosa es la primavera! ¿Pueden los estudiantes usar palabras de cuatro caracteres para describir la primavera? ¿Pueden los estudiantes usar las palabras de cuatro caracteres que han aprendido para describir la primavera? (Hablando libremente)

4. ¡Hay tantas! ¡Muchos cambios en primavera! La maestra quiere sugerir que el pequeño pintor pinte un sol azul cielo para la primavera, porque espero que el clima sea más claro y soleado.

Entrenamiento oral: ¡compañeros! de sol, ¿le sugerirías al pequeño pintor que dibujara para la primavera?

5. ¡Gracias por tus sugerencias! El pequeño pintor finalmente encontró una manera: "Oh, dibujemos uno colorido, porque la primavera es una sol. ¡Temporada colorida! "¡Leamos juntos el pensamiento del pequeño pintor!

6. Muestre el cuarto párrafo natural: el profesor pide a los alumnos que respondan - uno o dos grupos preguntan, tres o cuatro grupos responden - preguntas individuales, toda la clase respuestas.

7. ¡Los estudiantes leyeron muy bien! ¡Dejemos que el maestro vea una primavera tan hermosa y un mundo tan hermoso! ¡Leamos este párrafo hermosamente otra vez! , intenta memorizar el texto completo

1. Un sol representa los deseos de un joven pintor. ¡Qué hermosos son estos deseos! Estudiantes, leamos el texto con este hermoso estado de ánimo. /p>

2. Para recompensarte, el maestro te dará música maravillosa. Deja que la música te acompañe para experimentarla. Debes tener tu Sun favorito, leamos tu sección Sun favorita más tarde. ¡léelo con emoción!

3. ¡Los estudiantes realmente están mejorando en la lectura! En un ambiente tan hermoso, intenta recitar el texto de la manera que quieras. ¡Puedes recitarlo con un amigo o tú mismo! ¡Recítalo al maestro aquí!

4. ¡Deja que toda la clase recite "Cuatro Soles" nuevamente con una música hermosa y un ambiente hermoso!

(6) ¡Amplía y asigna tareas!

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1. Antes de la clase, la maestra pidió a los estudiantes que fueran a casa y diseñaran un sol. ¿Qué tipo de sol diseñaste? ¿A quién se lo darás?

2. ¿Los estudiantes se lo mostrarán? su trabajo. Y dar un discurso:

Entrenamiento oral:

"Dibujé un ____ sol y se lo di a ____ porque ______. "

3. ¡La maestra se sintió muy conmovida por los deseos de los estudiantes! ¡La maestra también creía que los deseos de los estudiantes harían de nuestro mundo un lugar mejor! La maestra también les dio a los estudiantes un sol feliz y esperó que los estudiantes estarían felices todos los días. Todos están animados y felices, creciendo saludablemente.

4. ¡En esta lección, aprendimos sobre los mejores deseos del hermano pequeño:

! ¡Lee el texto maravillosamente! Léelo a tus padres y déjales sentir los hermosos deseos del pequeño pintor.

Haz un dibujo: Dibuja un sol para tus padres.

Haz un dibujo. : Haz un dibujo para tus padres de un sol.