¿Cómo escribir un informe de investigación?
Encuesta sobre la tasa de miopía y los hábitos oculares de los jóvenes pioneros
Recientemente, cada vez hay más personas con miopía en las escuelas, especialmente estudiantes de último año. En el campus, muchos estudiantes que entran y salen usan anteojos pequeños. Un niño de primer grado tiene una cara muy infantil, pero lleva gafas gruesas en la nariz. No sé si no lo vi. Me sorprendió cuando lo vi por primera vez. ¡Hay bastantes estudiantes que usan gafas! Queríamos saber por qué, así que hicimos nuestro mejor esfuerzo aquí. Con la ayuda del profesor, investigamos la tasa de miopía y los hábitos oculares de los jóvenes pioneros miopes.
Cuando buscaba información, vi una serie de cifras impactantes: mi país tiene la segunda mayor incidencia de miopía entre adolescentes en el mundo, con una tasa de incidencia de hasta 50. Entre ellos, la tasa de miopía de los estudiantes de primaria es 22,78, la de los estudiantes de secundaria es 55,22, la de los estudiantes de secundaria es 70,34 y la de los estudiantes universitarios llega a 80. El número de estudiantes de primaria y secundaria que padecen miopía representa el 60% del número total de estudiantes y el número de pacientes supera los 60 millones. Clasificado número 1 en el mundo. Después de leer este artículo en línea, no pude evitar sentir un temblor en mi corazón y me pregunté: "¿Por qué tantos estudiantes de primaria son miopes?" El número de estudiantes de escuela primaria versus estudiantes universitarios está aumentando gradualmente. ¿La miopía está relacionada con la edad? "Todas las preguntas surgieron en mi mente. Busqué otra información y supuse que la causa de la miopía eran malos hábitos oculares y el aumento de las tareas de estudio.
Con la ayuda del profesor Jiang, obtuve el ojo de los estudiantes. gráficos en septiembre Después de las estadísticas, obtuve los siguientes datos sobre miopía (agudeza visual inferior a 5,0): 12 de 92 estudiantes en el primer año de secundaria eran miopes; 92 de los 92 estudiantes de tercer año de secundaria hay 7 personas con miopía; 5 de 94 estudiantes de cuarto grado son miopes; 15 de 130 estudiantes de quinto grado son miopes; Los estudiantes de sexto grado son miopes. Descubrí que el número de miopes disminuye gradualmente desde el primer grado hasta el cuarto grado, pero vuelve a aumentar en el quinto y sexto grado, especialmente en el sexto grado, representando alrededor del 30% de los casos. el número total de estudiantes de sexto grado “¿Qué está pasando? "Hemos realizado más investigaciones sobre la miopía.
Si no comprendes la vida, no conoces la dulzura de la vida. Del mismo modo, si no preguntas a tus compañeros de clase, ¿cómo puedes saber la causa? ¿De miopía? Adoptamos el método de investigación. Cuando llegamos al sexto grado, les pregunté a mis compañeros de clase. Uno de los compañeros dijo que a menudo juega en línea en casa, que a menudo se queda despierto hasta la medianoche y juega toda la noche. La compañera de clase B dijo que le gusta leer y escribir en la mesa y, a veces, hace la tarea mientras mira televisión. El estudiante C dijo que a menudo se reía y peleaba con sus compañeros de clase cuando hacía ejercicios oculares y que a menudo se limpiaba los ojos. con las manos sucias cuando le duelen los ojos. El estudiante D dijo que le gustan el chocolate, los dulces y otros dulces. Me gustan los alimentos que contienen vitaminas como los tomates y las naranjas. Muchos estudiantes hablaron sobre sus malos hábitos oculares diarios. Tienen muchos malos hábitos oculares y descubrieron que las principales razones de su miopía son
1. Leer durante demasiado tiempo, falta de concentración y largas horas de trabajo. ejercicio físico y actividades al aire libre.
3. Postura incorrecta para leer y escribir.
4. Los padres no prestan atención a la salud visual de sus hijos.
6. Leer y escribir con luz oscura
7. Ver televisión o navegar por Internet a corta distancia.
8. No hacer ejercicios oculares en serio.
9. Estructura nutricional irracional.
10. Limpiarme los ojos con las manos sucias.
12. Mi vista no es buena y no me examinaron ni me trataron a tiempo.
También aprendí en Internet que existe la posibilidad de sufrirla. la miopía es muy pequeña; las causas de la miopía incluyen la miopía congénita y la miopía hereditaria, pero la posibilidad es solo 1...
Los ojos son las ventanas del alma, una herramienta para explorar todas las cosas y un elemento indispensable. parte de nuestro cuerpo. Si perdemos nuestros ojos para encontrar la luz, nuestro mundo será oscuro. Estudiantes, debemos cuidar bien de sus ojos y ser dueños de sus ojos.
Recuerde, nunca haga los 12 puntos anteriores y preste atención a sus hábitos alimenticios diarios. ¡Debemos desarrollar buenos hábitos de higiene, utilizar métodos científicos para proteger nuestros ojos y cuidar las ventanas de nuestra alma!
¿Cómo redactar un informe de investigación? Generalmente se puede dividir en varias partes. 5 puntos
1. Métodos de encuesta. Disposición de datos. Conclusión
Cómo escribir un informe de investigación
Un informe de investigación es un informe de investigación y generalmente consta de un título y un cuerpo. (1)Título. Hay dos formas de escribir títulos. Uno es el formato de título estandarizado, que es "tema de publicación" más "género". Los formatos básicos son "Informe de investigación sobre ×××××××××", "Informe de investigación sobre ×××××", etc. El otro es un título de estilo libre, que incluye una combinación de oraciones declarativas, oraciones interrogativas y preguntas positivas y negativas. (2) Texto. El texto generalmente se divide en tres partes: prefacio, cuerpo y conclusión. 1. Introducción. Hay varias formas de escribir: la primera es expresar el motivo o propósito de la investigación en sí, tiempo y lugar, objetos o alcance, proceso y métodos, y composición del personal, de donde se puede extraer la pregunta central o conclusión básica; la segunda forma es exponer la historia de la persona bajo investigación, antecedentes, descripción general del desarrollo, situación real, principales logros, cuestiones pendientes y otra información básica, y luego presentar las cuestiones centrales o puntos principales, ir directo al grano; resumir los hallazgos, como afirmar prácticas, señalar problemas, sugerir impactos, explicar el contenido central, etc. El prefacio sirve como toque final y debe ser conciso y directo. 2. Tema. Esta es la parte más importante del informe de investigación, que detalla la situación básica, la práctica y la experiencia de la investigación y la investigación, así como varios entendimientos, opiniones y conclusiones básicas específicas extraídas del análisis de los materiales obtenidos de la investigación y la investigación. . 3. Se acabó. Hay muchas formas de escribir el final. Puedes proponer métodos y contramedidas para resolver el problema o sugerencias para mejorar el siguiente paso; puedes resumir los puntos principales del texto completo y profundizar más el tema; puedes hacer preguntas para despertar; el pensamiento futuro de la gente; o puede mirar hacia el futuro y emitir estímulos y llamamientos.
Cómo escribir un informe de investigación sencillo
Proporcione un ejemplo de un informe de investigación como referencia escrita.
Medio ambiente y contaminación lumínica
1. Antecedentes del tema:
Con el desarrollo de las ciudades modernas, ha surgido un nuevo tipo de contaminación, la contaminación lumínica. , que se ha convertido en un gran problema en las ciudades. La contaminación ambiental afecta la salud física y mental de las personas. Esta contaminación lumínica es causada por materiales de construcción reflectantes y resistentes al calor, como los muros cortina de vidrio de algunos edificios. Entre las 2 y las 4 de la tarde, la luz del sol refractada incide directamente sobre la carretera, lo que interfiere con la visión del conductor y supone un peligro para la seguridad. Este problema también existe en Shenzhen, especialmente en los altos muros cortina de vidrio reflectantes y resistentes al calor en zonas prósperas. Por ello, nuestro grupo realizó investigaciones e investigaciones sobre la "contaminación lumínica" en zonas prósperas de nuestra ciudad.
2. Objetivo del proyecto:
1. Comprender y comprender los conocimientos sobre la contaminación lumínica.
2. Investigar la contaminación lumínica urbana y hacer sugerencias relevantes.
3. Aprende a unirte y colaborar, y aprende a explorar e investigar el conocimiento. ?
3. Proceso y métodos de investigación:
1. Búsqueda de información: Buscar y leer libros y periódicos en línea. Deducir la información.
(1) La contaminación lumínica se puede dividir en luz artificial y luz natural, que son perjudiciales para el cuerpo humano.
(2) ¿Cómo reacciona la gente al color de la luz?
(3) El daño de la contaminación lumínica a diversos grupos de personas.
2.Prueba de campo
(1) Entrevistas a peatones y conductores.
(2) Tomar fotografías y registrar los hechos.
Resumir y organizar
(1) Organizar datos y analizar contenidos.
(2) Crear una página web.
Cuatro. Resultados y análisis de la investigación:
1. La contaminación lumínica y sus peligros
Según la explicación de la ciencia ambiental, la contaminación lumínica se refiere al impacto de la radiación lumínica excesiva, la radiación ultravioleta y la radiación infrarroja. sobre la salud y la vida humanas afectan negativamente al ambiente de trabajo.
(1) ¿Deslumbramiento?
El deslumbramiento es común en la radiación lumínica que provoca la contaminación lumínica. El deslumbramiento se refiere a un fenómeno visual en el que existe un rango de brillo inadecuado en el campo de visión y un contraste de brillo extremo en el espacio o el tiempo, provocando malestar o reducción de la visibilidad.
La contaminación lumínica de los muros cortina de vidrio es causada por su fuerte reflejo de la luz solar, las luces y otras luces. La luz intensa puede provocar pérdida de visión y fatiga rápida. Contaminación deslumbrante en la vida diaria.
Hay muchos tipos de contaminación. Por ejemplo, la luz intensa de los faros de los coches que vienen en sentido contrario reduce el control de los conductores y peatones que están expuestos a la luz, lo que fácilmente puede generar peligro.
(2) Luz natural
La luz natural proviene principalmente de la radiación solar. La luz del sol incluye principalmente luz ultravioleta, infrarroja y visible. La contaminación lumínica se refiere a la radiación lumínica excesiva y la radiación ultravioleta, que pueden tener efectos adversos en la salud humana y el entorno de vida y de trabajo de las personas. Por ejemplo, la exposición excesiva a los rayos ultravioleta del sol puede provocar dermatitis solar, provocando enrojecimiento e hinchazón de las partes expuestas, en casos graves pueden aparecer ampollas y la zona afectada puede calentarse, picar o doler. Puede ir acompañado de malestar físico, fiebre, náuseas y aceleración del ritmo cardíaco. La exposición excesiva al sol durante mucho tiempo puede causar daños crónicos. La exposición prolongada a la luz solar y los rayos ultravioleta puede provocar cáncer de piel. Pero es necesaria una cantidad moderada de luz solar.
(3) Luz solar reflejada
La luz solar reflejada, este tipo de contaminación lumínica es la más grave en las ciudades. Por ejemplo, aunque los edificios de nuestra ciudad están hechos principalmente de muros cortina de vidrio, son muy hermosos, pero detrás de la belleza se esconden peligros, que traen muchos peligros a las personas que los rodean, como provocar la muerte de células normales y causar Los síntomas adversos como presión arterial alta, irritabilidad y sequedad también pueden reducir la visión de las personas, especialmente el deslumbramiento.
(4) Luz artificial
La luz artificial se refiere a las luces eléctricas que utilizamos a diario, las luces de colores que se utilizan en las salas de baile, etc. En el salón de baile, las luces que vemos son coloridas y hermosas, pero ¿cuánto sabes sobre sus daños? Las luces de varios colores son una de las fuentes de contaminación lumínica. Las luces de colores tendrán un fuerte sentido del sexo. Al mismo tiempo, también causarán lesiones celulares, incomodando los ojos de las personas, afectando el sistema nervioso central, provocando mareos e inestabilidad mental. La exposición prolongada a esta luz puede provocar dolores de cabeza, ceguera y pérdida de apetito. Además, la investigación científica muestra que la luz de colores puede causar estrés psicológico a las personas, y diferentes colores tienen diferentes niveles de estrés psicológico. ?
(5) Color luz índice de estrés psicológico (formato de tabla)
Color de luz blanco amarillo verde azul violeta rojo negro luz
Índice de estrés 100 13 133 152 155 158187.
(6) ¿Cómo causa la contaminación lumínica la miopía?
Como estudiante, el daño de la contaminación lumínica es aún más grave. La miopía está aumentando entre los estudiantes modernos y la razón principal es la contaminación lumínica. La calidad de las luces de escritorio utilizadas por los estudiantes se divide en luz infrarroja y luz ultravioleta. La luz infrarroja es fácilmente absorbida por el agua y el globo ocular humano está compuesto aproximadamente en un 80% de agua. La absorción prolongada de luz infrarroja provocará cambios en el tejido ocular. Los rayos ultravioleta son penetrantes y letales. La exposición prolongada a los rayos ultravioleta puede dañar las células oculares. Plataforma...
¿Cómo redactar un informe de investigación?
Un informe de investigación es un informe escrito que documenta los resultados de una investigación.
Basado en la evaluación integral del propósito de la investigación y el contenido del informe final escrito, los informes de investigación se pueden dividir a grandes rasgos en los siguientes tipos:
1. experiencias típicas.
Este tipo de informe de encuesta resume las experiencias positivas de figuras avanzadas, regiones avanzadas y unidades avanzadas, para facilitar la influencia pública. El objeto de estudio es un modelo específico de alto nivel. Una vez redactado el informe de investigación, la experiencia resumida en él puede utilizarse como referencia o inspiración para el personal o las unidades pertinentes; también puede utilizarse como material para que las autoridades pertinentes lleven a cabo actividades de aprendizaje avanzado;
2. Informe de investigación que refleje la situación.
Debido a los diferentes propósitos, alcances y usos de la investigación, existen dos tipos de informes de investigación: uno es un informe de investigación de caso que refleja la situación específica. El propósito de la investigación es definir claramente un problema específico, y el alcance de la investigación es único y específico. El contenido del informe generalmente se utiliza como base o referencia importante para abordar un tema específico. El otro es un informe de investigación exhaustivo que refleja la situación básica. El propósito de una encuesta es obtener una visión general de un determinado campo o aspecto. El alcance de la investigación es relativamente amplio e involucra muchos temas. El contenido del informe se utiliza principalmente como referencia para la toma de decisiones macro, o para explicar algunos fenómenos objetivos y desde un punto de vista académico.
3. Informe de investigación que revele el problema.
Las investigaciones que revelen problemas deben basarse en pistas existentes. El propósito de la investigación es determinar los hechos y obtener material suficiente para ilustrar la naturaleza y el alcance del problema. Los objetos de investigación son generalmente los temas expuestos y las unidades y personal relevantes. Los informes de investigación que revelan problemas no sólo pueden usarse para aclarar el bien del mal, distinguir la autenticidad de la falsedad y educar a las masas, sino que también pueden usarse directamente como una base importante para tratar con las unidades y personas responsables relevantes.
La estructura habitual de un informe de investigación consta de título, prefacio, cuerpo y conclusión.
(1) Título
El título del informe de investigación se presenta de muchas formas. En términos generales, se pueden dividir en dos tipos: uno es un título de una sola línea y el otro es un título de doble línea. Los títulos de una sola línea se pueden dividir en dos tipos: redacción de títulos de documentos oficiales y redacción de títulos de artículos generales. La ventaja de utilizar el título del documento oficial es que permite a las personas comprender el idioma de inmediato, comprender el objeto de la investigación y el propósito del informe de investigación, como por ejemplo "Informe de investigación sobre la aplicación de microcomputadoras en la contabilidad financiera empresarial". y Problemas". Sin embargo, cuando se utiliza el título de un documento oficial, es fácil escribirlo demasiado largo y sencillo, y no es capaz de inducir en el lector el deseo de leer. Aunque existen algunos inconvenientes en el uso de títulos de artículos, si se hace bien, las personas pueden comprender el objeto de la investigación y el propósito del informe de investigación después de leer el título. Además, las preguntas tienen la ventaja de ser largas o cortas, serias y divertidas, muy descriptivas y muy interrogativas. Por eso es fácil escribir de una manera animada, interesante y llamativa. Por ejemplo: Pollo asado enojado, cuál es el quid de la tensión del papel periódico, etc.
(2) Prólogo
El prefacio es el comienzo del informe de investigación. Puede utilizarse para explicar el momento, lugar, propósito, objeto y alcance de la investigación; También puede utilizarse para resumir el contenido principal de la investigación y las principales conclusiones. También puede describir los antecedentes de la investigación y las conclusiones extraídas de la misma.
㈢Tema
El contenido principal es la columna vertebral de un informe de investigación. El texto principal suele ser narrativo, que se combina con una discusión y se desarrolla secuencialmente en torno a las cuestiones planteadas en la introducción.
(4) Fin
El final del informe de investigación se redacta de diferentes maneras, o se utiliza un párrafo para complementar asuntos relevantes o, de paso, se explica un problema; . Resuma todo el artículo y profundice en el tema o señale las deficiencias de la investigación.
¿Cómo redactar un informe de investigación?
Primero se plantea el tema:
A la hora de proponer un tema de investigación, generalmente consideramos tres aspectos: antecedentes, situación actual y fundamento (o importancia, necesidad, posibilidad).
1. Antecedentes: La situación educativa desarrollada, los nuevos conceptos, ideas, exigencias o conceptos, métodos y medios didácticos a los que nos enfrentamos han tenido un impacto importante en la práctica docente.
2. Situación actual: El problema más urgente que debemos estudiar y resolver de manera oportuna es la brecha entre la situación real de la educación y la enseñanza en esta región y unidad y el cambio educativo.
3. Base: La investigación exploratoria sobre el tema realizada por miembros del equipo de investigación u otras personas, así como los resultados preliminares de la investigación que se hayan alcanzado.
2. Definición de conceptos:
Se refiere a la connotación de algunas palabras importantes en el nombre del tema principal (a veces incluye algunos subtemas), el alcance de la investigación del tema. , etc.
Nota: Los puntos importantes de este estudio no necesitan explicación.
3. Base teórica:
La investigación sobre este tema se esfuerza por aprovechar y aplicar las principales teorías, doctrinas, puntos de vista y principios para obtener las principales ideas de investigación y conceptos didácticos que sustenten. este estudio.
4. Principales objetivos de investigación y contenido:
Los principales objetivos de investigación (hipótesis del tema) que se intentan alcanzar a través de la investigación de este tema, y los subtemas. en que se divide el tema principal, y cada subtema Las tareas de investigación específicas del tema. Debe existir una relación lógica razonable y estrecha entre los propósitos de investigación del tema y los subtemas. La investigación sobre cada subtema puede demostrar plenamente el marco de investigación del tema principal. Estos subtemas son relativamente independientes, interrelacionados, altamente operables y pueden implementarse en las prácticas educativas y docentes de los miembros del equipo de investigación.
Los principales métodos de investigación y objetos de investigación del verbo (abreviatura del verbo):
1. Métodos de investigación: incluyen principalmente el método de la literatura, el método de investigación de acción, el método de encuesta, el método de estudio de casos, y resumen de experiencia Derecho, etc.
, y también puede complementarse con métodos de investigación como estadística matemática, análisis de detección, seguimiento y comparación, función estructural, observación, búsqueda, atribución, historia y experimento. Es necesario explicar cómo aprovechar plenamente el papel instrumental de los métodos de investigación utilizados al servicio de la investigación de este tema (o subtema).
2. Los objetos de investigación generalmente se refieren a personas, en su mayoría estudiantes y algunos profesores. Tener claro si estamos estudiando a todos los estudiantes de nuestra unidad o a algunos estudiantes (o profesores).
6. Formulario de resultados de investigación:
Generalmente incluye informes de investigación, colecciones de artículos, colecciones de excelentes planes de enseñanza o diseños de actividades, colecciones de casos, clases de observación (material didáctico, CD-ROM). , portafolios de estudiantes, profesores publican artículos o ganan premios, etc.
7. Composición y división del trabajo de los miembros del equipo de investigación:
Los miembros del equipo de investigación deben incluir líderes de proyecto, líderes de subproyectos y profesores de primera línea que participen en la investigación. Los profesores, consultores y demás personal contratados externamente deben recibir un trato diferente según sus responsabilidades y obligaciones.
Los miembros del equipo de investigación deberán ser responsables o a tiempo parcial de la planificación, organización, coordinación, planificación general, gestión, investigación, orientación y consultoría del trabajo.
8. Pasos de implementación:
1. Etapa de preparación temprana:
Establecer el tema principal y construir subtemas; ; establecer y mejorar el sistema de aprendizaje e intercambio; completar el trabajo de demostración y aplicación; formular el plan de implementación del proyecto principal y el plan de trabajo del subproyecto; realizar las investigaciones o pruebas preliminares necesarias;
2.
Fase de implementación de la investigación: Se puede dividir en la primera fase y la segunda fase. La investigación se realiza de acuerdo con el plan de implementación, durante la cual se puede elaborar un informe intermedio. ser arreglado. El informe de mitad de período no debería ser grandioso en su forma, sino centrarse en los resultados reales. A través del informe de mitad de período, el redactor del tema puede ver los resultados preliminares de la investigación, encontrar deficiencias o problemas existentes, aclarar las tareas de investigación para la siguiente etapa y luego ajustar el plan de implementación y modificar el plan de trabajo del subtema. , para que la investigación posterior no se desvíe de la dirección y proporcione. Esto sentó una buena base para la finalización exitosa del proyecto.
3. Etapa de evaluación: Completar la redacción del informe de conclusiones y organizar los datos para prepararse completamente para la evaluación de resultados.
¿Cómo redactar un informe de investigación de un proyecto?
Los métodos básicos de la investigación educativa son los siguientes: 1. Método de observación 1. Método de observación: para comprender la verdad, es posible descubrir la esencia y las leyes de un fenómeno. 2. Pasos del método de observación: La implementación del método de observación se divide en los siguientes tres pasos, uno de los cuales es el diseño del estudio de observación, que se puede dividir en los siguientes aspectos: (1) Hacer un estudio aproximado y observación exploratoria. El propósito de este paso no es recolectar materiales, sino captar la situación básica para planificar correctamente todo el proceso de observación. Por ejemplo, si desea observar el trabajo docente de un docente, debe ir a la escuela con anticipación para comprender la situación laboral del docente, la situación de los estudiantes, el entorno y las condiciones relevantes, etc. Esto se puede hacer hablando con profesores y líderes escolares y consultando algunos materiales relevantes, como planes de lecciones, diarios de enseñanza, tareas de los estudiantes y escuchando las clases. (2) Determinar el propósito y el centro de observación. De acuerdo con las características de las tareas y objetos de investigación, qué cuestiones deben considerarse, qué materiales y condiciones se necesitan, y luego definirse claramente. Si esta disposición no es clara, las observaciones no pueden centrarse y los resultados no pueden ser profundos. No debería haber unos pocos centros de observación y el alcance no debería ser demasiado amplio. Todas las observaciones deben realizarse alrededor de un centro. Si tienes que observar varios centros, obsérvalos en grupos y cooperen entre sí. (3) Determinar el objeto de observación significa determinar el alcance general que se debe observar; el segundo es determinar el objeto del caso que se debe observar; el tercero es determinar los elementos específicos que se deben observar; Por ejemplo, si queremos estudiar los estudios empresariales y culturales de los profesores de secundaria o de los graduados universitarios que son asignados recientemente para enseñar en escuelas primarias en su tiempo libre, entonces la observación general es de nuevos profesores que han trabajado durante uno o dos años. . Dentro de este ámbito general, decidiremos qué escuelas primarias observar y qué profesores en qué grupos de enseñanza y de investigación observaremos. Una vez determinada la lista de observación específica, se determinará la hora, el lugar y los elementos de observación específicos que se observarán. (4) Desarrollar un plan de observación, además de aclarar el propósito, el centro y el alcance de la observación, así como qué preguntas comprender y qué materiales recopilar, el plan de observación también debe organizar el proceso de observación: el número de observaciones, densidad y duración de cada observación, cómo garantizar la normalidad del fenómeno observado. (5) Planificación y preparación de medios de observación Generalmente existen dos tipos de medios de observación: uno es el medio para obtener datos de observación y el otro es el medio para preservarlos.
Los medios para obtener datos de observación son principalmente órganos sensoriales humanos, pero a veces se necesitan algunos instrumentos especialmente diseñados para ayudar a la observación, como pantallas de observación, equipos terminales de computadora y otros más avanzados, como reactores de movimiento. Estos instrumentos cumplen principalmente dos funciones: garantizar la objetividad de la observación y mejorar la precisión de la observación. El cerebro humano es un órgano natural para almacenar datos. Sin embargo, este método de conservación, vinculado al objeto de observación, carece de precisión y durabilidad y no puede lograr la objetivación de los datos. Por lo tanto, las personas primero usan símbolos como texto y gráficos, y luego usan medios técnicos como fotografía, grabación de audio y grabación de video para registrar de manera precisa y completa los eventos instantáneos, eventos y situaciones durante el proceso de observación de manera permanente y repetida. observación y análisis de los datos. Independientemente del método que se utilice, se deben hacer preparativos antes de que comience la observación y también se deben verificar con anticipación las funciones de los instrumentos utilizados en la observación para garantizar que no haya obstáculos durante su uso. Los observadores necesitan dominar los métodos básicos de uso de instrumentos y saber qué hacer durante las observaciones. Una cámara no es suficiente para capturar una lección de manera detallada y completa. El observador deberá preparar varias cámaras y dividir el trabajo con antelación. Incluso los registros de observación deben diseñarse con antelación. Imprima los asuntos que deben registrarse en el papel de registro en un formato determinado, y también puede acordar algunos símbolos de registro para minimizar el tiempo de escritura de palabras al grabar en el sitio. Tomemos como ejemplo los registros de comportamiento en el aula de estudiantes de secundaria, como se muestra en la Tabla 5-1. En la siguiente tabla, basándose en las necesidades de la investigación, el investigador enumera los comportamientos que cree que los estudiantes pueden tener en el aula. Sin embargo, se estima que la lista no será exhaustiva, por lo que se deja algo de espacio para que lo utilicen los observadores si es necesario. Si los investigadores científicos quieren pedir ayuda a otros con las observaciones, deben explicar claramente con antelación el significado específico de cada proyecto y cómo manejar las emergencias, y exigirles que estén familiarizados con la ubicación de cada proyecto. Para estar seguro, también puede realizar varios ejercicios de observación antes de la observación formal para ayudar al observador a familiarizarse con el contenido del formulario. Si encuentra fallas en el formulario, puede hacer ajustes antes de la observación formal. (6) Proporcionar estándares unificados para aumentar la objetividad de la observación, facilitar la medición y evaluación de diversos fenómenos y facilitar la expresión cuantitativa de las observaciones. ......
Cómo redactar un informe de investigación
1. Título: incluya firma, organización y nombre.
2. Prefacio (1. El motivo de plantear este problema. La importancia de estudiar este problema. Problemas a resolver) (también puedes hacer preguntas)
3. (objetos de investigación, aspectos de investigación, recopilación y organización de datos)
4. Conclusión: Sacar conclusiones del procesamiento y análisis de datos.
¿Cómo redactar un buen informe de investigación?
¿Formato? 1. Haga preguntas 2. Métodos de encuesta. Hallazgos y arreglos. Conclusión 5. Las esperanzas o sugerencias pueden escribirse en esta estructura y dividirse en varias secciones principales.
¿Cómo redactar un informe de investigación?
Una breve discusión sobre el estilo de redacción de los informes de investigación en la clase de informes de investigación.
La primera parte es la introducción; b, los antecedentes y la importancia de la investigación; d. ; e. objetos y métodos de investigación;
La segunda parte son los resultados de la investigación y los principales resultados; d. /p>
La tercera parte es la conclusión; b. Conclusiones y sugerencias; c. Conclusiones y explicaciones de la investigación; e. redacción de trabajos de investigación
Estos informes y trabajos de investigación son:
1. Un registro fiel del desarrollo ideológico del investigador
2. del tema de investigación.
3. Una forma importante de intercambio académico y promoción de los resultados de la investigación científica. (A través del tiempo y el espacio)
4. Otra actividad práctica importante para profundizar los resultados de la investigación original, mejorar el propio nivel de investigación y desarrollar las propias capacidades de investigación.
Dos. Tipos y estructuras de informes de investigación
(1) Tipos
1. Informes de investigación empírica
2. Informes de investigación bibliográfica
3. Informe de investigación teórica
(2) Estructura
Título, firma, resumen y palabras clave, prefacio, cuerpo, conclusión, notas y referencias, y anexos.
1. Informes de investigación empírica: como informes de encuestas educativas, informes experimentales, informes de resumen de experiencias, etc. Utilice principalmente hechos para ilustrar el problema. Los materiales deben ser específicos, típicos, informativos y confiables, y el formato debe estar estandarizado. Este tipo de informes requiere resumir la experiencia, identificar patrones, señalar problemas y hacer sugerencias mediante la introducción y el análisis de información, datos y casos típicos relevantes. Este tipo de informe de investigación se centra tanto en la teoría como en la práctica y, a menudo, se asocia con métodos de investigación de contacto.
2. Informe de investigación literaria: utiliza principalmente materiales literarios como materiales de investigación, métodos de investigación sin contacto como contenido principal y la investigación textual, análisis, comparación y síntesis de la literatura como contenido principal, enfocándose sobre un determinado aspecto de la educación, información, avances y tendencias, principalmente en forma de reseñas y artículos resumidos. Generalmente se utiliza para investigaciones de revisión de literatura y historia de la educación.
3. Informe de investigación teórica: un artículo en sentido estricto. El contenido principal es profundizar en la comprensión teórica de una determinada cosa o de un determinado problema, centrándose en la naturaleza y regularidad del objeto de investigación. Puntos de vista únicos, ideas novedosas, filosofía profunda, lógica estricta y estilo de lenguaje personalizado son sus características inherentes. Los informes de investigación teórica no tienen un proceso de investigación empírico, por lo que tienen mayores requisitos en cuanto a la capacidad de análisis lógico y el nivel de pensamiento del investigador, así como una mayor alfabetización teórica profesional.
El trabajo tiene tres elementos básicos: Primero, el título, es decir, las proposiciones y opiniones cuya autenticidad se verificará (argumento). La fuente principal del artículo es la hipótesis propuesta por el tema de investigación y los resultados de la verificación de la hipótesis por parte de la investigación. Finalmente, la tesis debe demostrar la autenticidad del tema y presentar un argumento claro. La segunda es la prueba, es decir, la base para acreditar la autenticidad de la pregunta. La fuente del argumento deben ser materiales fácticos confiables y válidos obtenidos durante el proceso de investigación, incluidos materiales cualitativos y cuantitativos. El tercero es la argumentación, es decir, el proceso de discusión mediante el uso de argumentos para probar el tema. Un ensayo argumentativo es una reflexión integral del nivel estructural del artículo, la lógica y el rigor de la organización material, la corrección, cientificidad y profundidad de las ideas del artículo, y la exactitud, eficacia y habilidad de la expresión del lenguaje.
La tesis es diferente a un informe de investigación empírica. Generalmente extrae el contenido y los resultados más importantes, interesantes y creativos de la investigación científica y los expresa en un lenguaje conciso y claro. El artículo no incluye demasiados métodos y procesos de investigación específicos, pero enfatiza la innovación y el valor académico del contenido. Los resultados de cualquier tema de investigación se pueden expresar en un artículo.
3. Contenido y requisitos de redacción
(1) Título
1. Contenido del título
Tipo, dirección y función
2. Requisitos de redacción
El título debe ser exacto
El título debe ser novedoso
Las preguntas pueden ser diversas.
El título debe ser conciso
(2) Nombre del departamento
1 Método de firma
Firma del grupo
Firma Individual
2. Reglas para la firma
Contribución: proponer ideas de investigación, realizar trabajos de investigación y resolver problemas clave.
Convenciones
(C) Resumen de contenido y palabras clave
(4) Prólogo
(3) Palabras clave de resumen de contenido
1. Resumen del contenido: contenido central, estructura, argumentos principales y comentarios; se requiere que sea enfocado, conciso y completo, y claramente organizado. Generalmente no se utiliza la primera persona y son adecuadas 200-300 palabras. Los trabajos académicos no deben exceder las 1.000 palabras,......