Estudio integral del volumen 2 del idioma chino de quinto grado de People's Education Press: Ingresando al mundo de la información Esta unidad habla sobre el diseño del manuscrito del curso.
〖Objetivos de aprendizaje〗
Los estudiantes inicialmente aprenden cómo recopilar información, investigar qué información obtienen los miembros de la familia a través de qué canales durante el día y hacer cosas simples basadas en la información. análisis y preparación.
〖Proceso de Aprendizaje〗
1. Introducción
En esta era de explosión de información, siempre que prestemos atención, podemos encontrar mucha información que nos interese. ¿Qué tipo de información te gusta saber?
Los estudiantes trabajan en grupos para hablar sobre la nueva información que han aprendido recientemente.
2. Comunicarse con toda la clase y clasificar la información
Como por ejemplo: deportes, militar, transporte, historias de vida...
Los alumnos hablan ¿Cómo? ¿Conoces esta información? Un método común para que los profesores organicen y obtengan información mediante pizarras con cámara.
Clasificación de canales para obtener información:
1. Ver u oír con los propios ojos, tales como: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. Llamadas telefónicas o mensajes de texto; como ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
3. Periódicos y libros como ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿; ＿＿＿＿＿＿ ＿
5. Internet; tales como: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6. Otros: tales como: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. Organice actividades y tareas
Después de regresar a casa, diseñe usted mismo un formulario para registrar la información obtenida por los miembros de la familia a lo largo del día y realice un análisis simple, ¿qué puede ¿Averiguamos a partir de la información qué les interesa a los miembros de la familia? Trae el cuestionario para comunicarte en la próxima clase.
Muestre para su referencia el cuestionario diseñado por los alumnos:
Cuestionario de información familiar
Adquisición de información de miembros de la familia
Papá
p>
Mamá
Yo
Cuarta Lección
〖Objetivos de Aprendizaje〗
Intercambiar hoja de registro de información familiar, guía Los estudiantes revisan normas y aprender a aplicar la información que investigan. Modifique las normas y aprenda a utilizar la información de las encuestas para realizar análisis sencillos.
〖Proceso de Aprendizaje〗
1. Presentar cuestionarios estandarizados elaborados por los estudiantes para su evaluación
Por ejemplo:
〖Proceso de aprendizaje〗
1. Caso: Formulario de registro de encuesta de información familiar.
Fecha de la investigación: 28 de septiembre de 2005
Investigador: Yin Chenlu
Tiempo de investigación: 28 de septiembre de 2005: Yin Chenlu, Clase 502
Fuente de información obtenida por miembros de la familia
El equipo de voleibol masculino chino de papá perdió ante el equipo japonés 0:3④
Más de 300 agricultores en los suburbios solicitaron una evaluación de demolición de casas①
El Congreso Nacional del Pueblo celebró una audiencia sobre la ley del impuesto sobre la renta individual ③
Pronóstico del tiempo de mamá: mañana soleado ④
Se abre el gran supermercado de frutas Star Street ①
Miles de personas probaron té gratis en West Lake en Hangzhou ③
Mi caqui y longan fueron injertados en caqui y longan ④
El niño que perdió ambos brazos hizo un modelo de avión ③
1 Un oso polar llegó al Zoológico de Hangzhou③
(Nota: Los canales para obtener información se pueden dividir en las siguientes categorías: ①...; ②...; ③ ... .: Los canales para obtener información se dividen en: lo que ves con tus propios ojos y lo que escuchas con tus propios oídos; ② llamadas telefónicas y mensajes de texto; ③ periódicos y libros; ④ radio y televisión; ; ⑥ otro).
Análisis posterior a la encuesta:
1. A través de esta encuesta, sé que la información está en todas partes, siempre que prestes un poco de atención, puedes obtener mucha información, la cual. Es útil para el estudio y la vida. Por ejemplo, si mi madre sabe que mañana el cielo estará despejado y ella va a lavar y secar ropa, yo lo sabré.
2. Los pasatiempos y la experiencia de una persona se pueden ver a partir de la información que conocen todos los miembros de la familia. Por ejemplo, a mi padre le gustan los deportes y comprende los asuntos nacionales, mi madre se preocupa por la información relacionada con la vida familiar y yo presto más atención a la información interesante.
3. La información de nuestra familia proviene principalmente de la radio, la televisión y los periódicos, y parte de ella se ve o se escucha directamente. No hay mucha información de Internet, porque ni mis padres tienen la costumbre de navegar por la red. Internet, y no hay acceso a Internet en casa. No hay una red de banda ancha instalada y es inconveniente acceder a Internet.
2. Los estudiantes revisan sus propios cuestionarios
3. Muestran sus propios cuestionarios y hablan de sus logros y dudas.
5. 〖Objetivos de aprendizaje〗
Lea los materiales de texto "El mago mágico de la computadora", "Busca ayuda en línea" y "Considérate a ti mismo" para comprender los beneficios de usar y transmitir información de manera racional, y comprender las consecuencias. de la difusión de mala información entre los jóvenes tiene efectos adversos. Efectos adversos en los adolescentes.
〖Proceso de Aprendizaje〗
1. Introducción
"Con el rápido desarrollo de la tecnología informática, la gente ha desarrollado con éxito computadoras multimedia. Hoy en día, este tipo de computadora ha entrado en los hogares de la gente común. La gente puede usarla para mirar televisión, escuchar la radio y hacer llamadas telefónicas, enviar faxes, escuchar CD, ver VCD, cantar karaoke... Si su computadora multimedia está conectada a la autopista de la información global, también podrá obtener la información más reciente de todo el mundo en casa. sabiendo todo sobre el mundo "
La red mágica: la superautopista de la información fascina a muchas personas porque les brinda mucha comodidad. A veces, es como un ángel que te ayuda a lograr muchas cosas en las que piensas. Sin embargo, Internet a veces puede convertirse en un demonio, haciendo que las personas se pierdan o incluso se extravíen. ¿Qué está pasando?
2. Explore rápidamente la información de texto "Magical Computer Magician", "Solicite ayuda en línea" y "Contrólese"
1. Elimina los obstáculos de lectura: lee palabras y preguntas.
2. Navega libremente por el texto, con el tema "¿Es Internet un Maestro o un Diablo?", busca información en el texto, haz anotaciones y prepárate para hablar.
3. Comunicación con toda la clase
1. ¿Qué ayudan a hacer las computadoras e Internet a las personas en el texto?
Lee frases profundamente conmovedoras y habla de tus sentimientos.
¿Qué más puedes hacer con Internet?
Resumen: El uso de Internet para realizar la transmisión de información moderna ha tenido un gran impacto en la vida de las personas y ha brindado una gran comodidad al trabajo y la vida de las personas. Por ejemplo, los bancos utilizan Internet para depositar y retirar dinero de los cajeros automáticos, las oficinas de correos utilizan Internet para enviar dinero rápidamente, los médicos utilizan Internet para enviar pacientes a sus casas y los espectadores ven programas en Internet en casa... Como Mientras queramos, Internet puede hacerlo.
2. En el artículo "Contrólate", ¿qué cosas malas enumeran los "asesinos electrónicos"? (Algunos...algunos...algunos.)
¿Algún estudiante de esta clase o de otras clases ha comenzado a ser el objetivo de los "asesinos electrónicos"? Por favor dé un ejemplo.
Resumen: Los sitios web poco saludables y la adicción a los juegos en línea son muy perjudiciales para los jóvenes. Los estudiantes deben tomar el control de sí mismos y hacer un buen uso de los recursos en línea en lugar de ser controlados y esclavizados por ellos.
4. Organización de las actividades extraescolares y contenidos de la próxima clase
Iniciaremos un debate en torno a "Cómo utilizar correctamente la televisión, Internet y otros medios" en la próxima clase. Diseñaremos un debate a continuación para encontrar información útil fuera de clase y tener evidencia en la que confiar al debatir.
Por ejemplo, "los estudiantes de primaria tienen muchos beneficios al chatear en línea/los estudiantes de primaria tienen muchas desventajas al chatear en línea" "los estudiantes de primaria deberían ver más televisión/los estudiantes de primaria no deberían ver más televisión". .....