Experiencia seleccionada en investigación empresarial[3]
En lo que a mí respecta, entre los diferentes tipos y tamaños de empresas en las que he ingresado hasta ahora, aunque la calidad de la recopilación y el llenado de cuestionarios en las grandes empresas es obviamente mejor que la de las pequeñas y micro empresas, desde un análisis más profundo, se cree que esto se debe a que no se logró establecer plenamente una relación de confianza entre el encuestado y el investigador. Desde entonces participamos en la encuesta en el distrito de Haizhu, Guangzhou, nos comunicamos con el subdistrito a través del departamento de gestión de calidad del gobierno y luego dirigimos a los miembros de nuestro equipo de investigación a cada empresa a través del coordinador del subdistrito. La transmisión de información ha pasado por al menos tres o incluso cuatro niveles. Podemos sentir directamente que cuantos más niveles de transmisión de información, mayor será la pérdida de confianza.
Aunque todos los miembros del equipo de investigación están dirigidos por coordinadores de calle y envían cuestionarios a varias empresas, el impacto de los documentos de investigación emitidos por los departamentos funcionales del gobierno provincial en los que estamos basados en empresas de diferentes tamaños No es lo mismo. La mayoría de las empresas que tienen relaciones estrechas con el gobierno y frecuentes intercambios entre sí convertirán su confianza en los documentos gubernamentales y los coordinadores de calle en confianza en nuestros investigadores, el propósito de la investigación, la confidencialidad y el uso de la información, y completarán el cuestionario con mejor calidad. y eficiencia. Por ejemplo, en empresas como el Instituto de Investigación de la Industria Alimentaria y Cervecera de Zhujiang, los gerentes de los departamentos funcionales del gobierno del distrito de Haizhu pueden contactar directamente a sus gerentes correspondientes, lo que reduce en gran medida la pérdida de confianza en el proceso de transmisión de información, por lo que la distribución y recuperación de cuestionarios será muy suave.
Sin embargo, todavía hay un gran número de pequeñas y microempresas en toda la encuesta. En el proceso de comunicación de información, desde los departamentos funcionales gubernamentales a nivel de distrito a las oficinas de subdistrito, y luego al nivel comunitario, la confianza en la investigación misma se está erosionando. En particular, los departamentos funcionales del gobierno a nivel de distrito no tienen fuerza vinculante obligatoria sobre las oficinas y comunidades del subdistrito. El subdistrito y el departamento de calidad del gobierno tienen una relación de cooperación, no una relación de obediencia a órdenes. Aunque esto también implica un contacto paso a paso desde la calle hasta la comunidad, la decisión de participar en la encuesta depende más de los esfuerzos incansables del investigador final o de los deseos personales del encuestado. En particular, muchas empresas tipo taller tienen poca interacción con varios departamentos gubernamentales y no tienen problemas para identificarse con los documentos gubernamentales. De hecho, por lo que vi, hay una gran cantidad de microempresas en el pueblo, incluso una tienda o varias habitaciones en un edificio residencial. El coordinador no puede estar familiarizado con todos ellos, ni puede estar familiarizado con todos estos dueños de negocios. La confianza de estas pequeñas empresas en nuestra investigación y la carga de bajar la guardia dependen principalmente de la confianza de los departamentos de gestión de base a nivel comunitario o de su apoyo voluntario a nuestra investigación. De hecho, los niveles superiores de gestión gubernamental transmiten poca o ninguna confianza a estas pequeñas empresas. Muchas pequeñas empresas confían más en los departamentos de gestión comunitaria que en los departamentos de gestión gubernamental de nivel superior. La burocracia gubernamental es realmente inviable. Por lo tanto, para lograr una mayor tasa de éxito, las encuestas de entrevistas para pequeñas empresas deben transmitir la confianza que conlleva las calles y las comunidades. Un trabajador comunitario no es sólo un guía, sino una señal confiable enviada por la dirección de base a través de su apariencia.
Experiencia de investigación empresarial 2
Cuando era niño, mi sueño era convertirme en atleta. Mi sueño nunca cambió hasta que me gradué de la escuela secundaria. Debido a mis fortalezas naturales en los deportes, mi sueño nunca ha flaqueado. Pero después de casi 10 días de estudio práctico en la empresa, mi sueño cambió. Ahora mi sueño es convertirme en un excelente diseñador de moldes después de graduarme, encontrar un trabajo bien remunerado que se adapte a mis necesidades, trabajar duro con mis propias manos y crear mi propio mundo.
La persona a cargo de mi encuesta de pasantía dijo: Solíamos ser una pequeña fábrica con solo cuatro o cinco trabajadores, pero después de más de 10 años de arduo trabajo, ahora tenemos más de 50 acres de tierra. y más de 400 empleados han vendido productos en el extranjero. ...Después de 10 años, no puedo evitar empezar a extrañarlo. En estos 10 años, cuántas dificultades y reveses se les presentarán. Si yo fuera tú, haría otro plan. Pero crearon un mundo a través de su lucha. Por lo tanto, tengo que aprender bien la tecnología ahora y no rendirme fácilmente.
Después de presenciarlo en la empresa, sentí la importancia de la tecnología. La vida requiere tecnología y la tecnología se aprende en las escuelas técnicas. Trabajaré más duro y diligentemente para dominar cada tecnología y hacer que se sientan orgullosos de mí.
Ninguna empresa quiere contratar empleados poco innovadores e irresponsables, y también conceden gran importancia a la capacidad práctica de los empleados. Por lo tanto, cultivaré mi perseverancia en tres años de secundaria. Realizaré prácticas durante el verano para practicar mi capacidad de ser independiente y autosuficiente. También mejoraré mi resistencia psicológica y sentaré una base sólida para ingresar a la sociedad. en el futuro.
Después de realizar una investigación in situ en la empresa, me di cuenta de que no es tan fácil aprender bien este oficio. Nuestros conocimientos actuales están lejos de ser adecuados. Completaré concienzudamente cada tarea en los tres años de la escuela secundaria, estudiaré mucho y nunca me detendré, y lograré excelentes resultados en este oficio.
Investigué las prácticas de una empresa que fabrica extintores. En este punto, descubrí que debo tener cuidado con todo lo que hago. Por lo tanto, estudiaré seriamente las habilidades de la escuela secundaria vocacional en el futuro para sentar una base sólida para mi vida futura.
Experiencia de investigación empresarial 3
El 20 de abril de 20xx, bajo el liderazgo de Xu Chao, decano de la Facultad de Ecología y Habitabilidad, la Oficina de Investigación y Enseñanza Ambiental llevó a cabo actividades de investigación empresarial. . El propósito es comprender a través de la investigación e investigación qué tipo de talentos necesita la empresa y cuáles son los estándares laborales de la empresa, para aclarar la demanda del mercado, ajustar en consecuencia el plan de formación de talentos de la carrera, aumentar la estrecha conexión entre la docencia y la empresa, y allanar el camino para el desarrollo y expansión de la carretera principal.
El equipo de inspección estuvo compuesto por Xu Chao, decano de la Escuela de Habitabilidad Ecológica, Ji Ruihua, director de la Oficina de Investigación y Enseñanza Ambiental, el Dr. Chen Jinduan y yo. En primer lugar, el 18 de abril se celebró una reunión de la oficina de docencia e investigación. Todos los profesores de la sección de docencia e investigación discutieron el plan de investigación, prepararon la investigación y entraron a la empresa con preguntas.
El 2 de abril visitamos la estación de monitoreo ambiental en el condado de Hengshan. Bajo el liderazgo del Sr. Liu Zuoyun, esta unidad tiene una relación de cooperación estable con nuestra escuela. En los últimos dos años, nuestra escuela ha recomendado estudiantes destacados para pasantías y los resultados han sido buenos. Sin embargo, el director Tang de la estación de monitoreo informó que hubo algunos problemas con los cuatro pasantes este año. Fuimos a visitarlos e investigar para encontrar y resolver los problemas. El director Tang dijo que la capacidad práctica de nuestros estudiantes no es mala, pero su conocimiento teórico es relativamente pobre. A veces no son lo suficientemente diligentes, no son lo suficientemente proactivos en el aprendizaje y no tienen entusiasmo. En base a esto, comunicarse con los estudiantes, analizar problemas con los estudiantes, proponer direcciones de rectificación y esperar que los estudiantes mejoren. Según una nueva visita la semana pasada, el gerente de la estación Tang dijo que todos habían progresado y logrado resultados gratificantes. Con respecto a nuestra enseñanza, la sugerencia del webmaster Tang es: dado que el país ha delegado los derechos de prueba a terceros, las unidades de prueba de terceros ahora necesitan una gran cantidad de talentos, por lo que deben fortalecer la construcción de laboratorios y enseñar a los estudiantes a utilizar la espectroscopia de absorción atómica. fase líquida Los instrumentos necesarios a gran escala, como la cromatografía, permiten a los estudiantes convertirse en los talentos que necesitan los empleadores. Al mismo tiempo, se debe instar a los estudiantes a dominar los conocimientos teóricos mientras están en la escuela.
En la tarde del 6 de abril, visitamos la Compañía de Protección Ambiental Changsha Huashijie, nos comunicamos con el Gerente Chen del Departamento de Recursos Humanos de la compañía, el Director Hu del Departamento de Contratación y el Gerente Sun del Departamento de Monitoreo en Línea, y Visitó su sala de experimentos. Las dos partes primero se presentaron sobre la empresa y la escuela, y luego discutieron e intercambiaron ideas sobre qué tipo de talentos necesitan la industria y las empresas, los requisitos de la industria y las empresas para administrar escuelas, los requisitos para los graduados, cómo se imparten los cursos. están conectados con la industria y las empresas, etc., y solicitaron Se presentaron las sugerencias de la empresa y se expresaron las esperanzas de la escuela en materia de cooperación entre la escuela y la empresa, pasantías y empleo real. El director Hu cree que nuestro plan de estudios no se ha dividido en direcciones. El resultado es que los estudiantes parecen saberlo todo pero no dominan nada, lo que no favorece el empleo específico de los estudiantes. El director Hu sugirió que la escuela podría dividir a los estudiantes en clases durante su segundo año, subdividir sus direcciones y capacitar a los estudiantes de manera específica. El gerente Chen sugirió que se debe brindar educación de calidad a los estudiantes en su primer año, para que puedan comprender la industria empresarial y lo que pueden hacer, y luego elegir una dirección basada en sus intereses, experiencia y tendencias laborales. El gerente Chen también sugirió que el conocimiento contenido en los libros es relativamente rígido y difícil de enseñar, y que los estudiantes deberían salir al campo para aprender más.
Basado en su propia experiencia, el Gerente Sun sugirió que la escuela introduzca más industrias para que los estudiantes puedan tener una buena comprensión de la industria y su dirección de desarrollo futuro.
A la mañana siguiente, visitamos una fábrica de baterías, tuvimos algunos intercambios y visitamos el sistema de tratamiento de aguas residuales y gases de escape de la fábrica. Los resultados del intercambio son básicamente los mismos que los de las dos unidades anteriores y no se describirán nuevamente.
A través de esta actividad de investigación, aprendí sobre los requisitos actuales para los estudiantes en la industria, que son sólidos conocimientos teóricos, gran capacidad práctica, aprendizaje activo, trabajo duro y lealtad a la empresa. Estos requisitos deben reflejarse en la enseñanza diaria, mejorar los métodos de enseñanza, mejorar los efectos de la enseñanza, controlar estrictamente la disciplina en el aula, para que los estudiantes puedan dominar mejor los conocimientos teóricos, al mismo tiempo deben fortalecerse la construcción de laboratorios y la cooperación entre la escuela y la empresa, y se deben fortalecer diversos experimentos; Se deben realizar experimentos de forma activa para mejorar las capacidades prácticas de los estudiantes. Además, también debemos prestar atención a la cooperación con las empresas, invitar a expertos de las empresas a dar conferencias en nuestra escuela y presentar a los estudiantes la situación de la industria empresarial. También hay ajustes en los planes de formación de talento para fortalecer el acoplamiento y el contacto con las empresas. Esto debe hacerse paso a paso para cultivar los talentos de alta calidad que las empresas necesitan.