¿Cómo te sientes acerca del dolor y la alegría en la vida diaria?
Tan pronto como cerré los ojos, la tarea sobre el escritorio, así como el cansancio, la somnolencia y el dolor, se arremolinaban a mi alrededor. Mi cuello está demasiado rígido y no puedo moverme. A partir de ahí, poco a poco comencé a odiar estudiar. Estudiar era realmente agotador.
El despertador sonó y el sol salió disimuladamente por el este. Todo el mundo lo envidia y le gusta, pero lo que más temo es que salga el sol rojo ardiente, porque significa que está por llegar un día difícil. En ese momento tenía sueño y el llanto de mi madre me despertó de mi sueño. Me lavé la cara de mala gana. Después de decir eso, sacó perezosamente su libro, arrastró su figura cansada y caminó con indiferencia hacia la escuela.
Cuando llegué a la escuela, me contagió el sonido de la lectura, el canto y la risa. Se me animó. Debería decir "adiós" al "odio" que dije ayer.
Triángulos en la vida diaria En la vida diaria, solemos utilizar triángulos. ¿Por qué? Como los triángulos son estables, los vemos en todas partes de nuestra vida. Por ejemplo, en los techos de algunas chozas hay innumerables soportes como postes telefónicos de alta tensión. En la antigüedad, la trigonometría desempeñaba un papel singular. La trigonometría temprana no era una materia independiente, sino que estaba vinculada a la astronomía y era un método para calcular los resultados de las observaciones astronómicas. Por lo tanto, el primer desarrollo de la trigonometría fue la esfericidad, las matemáticas griegas, las matemáticas indias y las matemáticas árabes, pero la mayoría de ellas fueron subproductos de observaciones astronómicas. Por ejemplo, Menelios de la antigua Grecia escribió "Esferología" y propuso las cuestiones y conceptos básicos de la trigonometría, especialmente el teorema de esfericidad de Menelios. Pero en la vida diaria, los usos de los triángulos no se limitan a estos. En 2001, Rusia inventó un nuevo avión triangular polivalente, que es un avión pequeño para dos personas. El avión, llamado "Kruiz", está fabricado con materiales compuestos ultraligeros. El fuselaje del avión tiene forma triangular y las alas pueden cambiar de manera flexible el ángulo de vuelo bajo el control del piloto. "Cruz" está equipado con sistemas de control acrobático, piloto y de motor y puede completar maniobras de vuelo difíciles con una operación simple. No sólo puede monitorear granjas forestales, líneas de transmisión de energía y oleoductos en el aire varias veces, sino que también puede llevar a los turistas a experimentar emocionantes acrobacias aéreas. Su destacada actuación es inseparable de las características de la ofensiva triangular. Entonces los triángulos están en todas partes de nuestras vidas. Creo que podemos encontrar más secretos en los triángulos si miramos de cerca. La ciudad de Nueva Orleans se llama Noah (New Orleans ARCOLOGY HABIT) o Arco (abreviatura de ARCOLOGY). Es un gran edificio triangular. Su connotación cubre el sistema de infraestructura de una ciudad. Noé mide 65,438+0,200 pies de altura y podría albergar una población de 40,000. Hay residencias, escuelas, negocios, tiendas minoristas, hoteles, casinos, estacionamientos e instalaciones públicas. También se utiliza una variedad de sistemas ecológicos, incluida la energía solar, turbinas hidráulicas, turbinas eólicas, etc. Todo el edificio está hecho de paredes de vidrio solar. Sin embargo, dada la geografía de Nueva Orleans, este diseño enfrentó serios desafíos. En primer lugar, debemos considerar cómo abordar diversos entornos climáticos y desastres naturales. Este sistema debe ser muy estable y seguro para satisfacer las necesidades de 40.000 personas. En segundo lugar, Nueva Orleans tiene mucha humedad. El edificio está construido a orillas del mar y es vulnerable a inundaciones y tifones. En tercer lugar, el suelo subterráneo de Nueva Orleans es en su mayor parte suelo blando, limo y arcilla, lo que dificulta la construcción de grandes edificios. Tuvimos que lamentarnos de cuánto costaría y cuántos años llevaría construir un edificio así. NetEase Discovery informó el 28 de abril que, según el sitio web inhabitat, el diseñador suizo Jacques? ¿Cuál es el punto? ¿Leer los impuestos mata a la gente? ¿Dónde está Lexina? ¿Es vergonzoso? Plano de diseño del triángulo Leproject. Todo el edificio tiene 200 metros de altura, tiene forma triangular y está fabricado en vidrio y acero. Los diseñadores observaron que debido a su forma alargada, el edificio triangular no proyecta sombra sobre las calles circundantes. Además, el edificio utiliza energía solar y eólica como método de suministro de energía, encarnando el concepto de energía verde. Se informa que Herzog y Mellon son maestros del diseño de fama mundial. Entre sus obras se encuentran el estadio Port *** Soer en el Reino Unido, el Nido de Pájaro en Beijing y el Museo de Young en San Francisco. Al mismo tiempo, el edificio triangular que diseñaron esta vez es también el primer rascacielos que se permite construir en París después de que se levantara la prohibición de 31 años de construir edificios de gran altura en el centro de la ciudad.
La planta baja del edificio triangular alberga tiendas, restaurantes, oficinas, un centro de conferencias y 400 habitaciones de hotel. Según el acuerdo, la torre triangular estará terminada en 2014, cuando se convertirá en el tercer edificio más alto de París, después de la Torre Eiffel y la Compañía de Ferrocarriles de París (Tour Bahners). Sin embargo, la construcción de la Torre Triángulo también provocó el descontento entre muchos residentes de París. Las encuestas de opinión muestran que el 62% de los parisinos desaprueban los rascacielos, pero los dos diseñadores todavía creen que el edificio triangular pasará a formar parte del hermoso paisaje de París. Dijeron: "El edificio triangular se convertirá en uno de los nuevos hitos de París. Su diseño vertical único no sólo proporciona a los usuarios suficiente espacio, sino que también atrae la atención del público con su apariencia novedosa. Además, el edificio está bien conectado con el Las calles circundantes, los parques y otras instalaciones están perfectamente integradas y se convertirán en nuevos recursos turísticos (Inspirado por el devastador terremoto en Wenchuan, Sichuan, China, en mayo de este año, el Sr. Chen diseñó estas casas de bambú plegables. Cuando se enteró de que China * *. planeó construir 6.5438 millones de yuanes. Al construir casas temporales, decidió diseñar algunas casas temporales que fueran fáciles de producir, de bajo costo y respetuosas con el medio ambiente. Las casas plegables geométricas que diseñó no solo eran hermosas, sino que también podían adaptarse. Características del terreno Según un informe reciente de los medios estadounidenses, la ciudad de Nueva Orleans en Estados Unidos ha estado en uso desde hace 7 años después de ser golpeada por el huracán Katrina, el proyecto de reconstrucción aún está en progreso, liderado por arquitectos chinos. El diseñador Xu Jixun imaginó la construcción de una súper ciudad flotante llamada "Nueva Orleans" en el río Mississippi con capacidad para 40.000 personas. El edificio New Orleans Ecoological Building Habitat, también conocido como "Edificio Noah", tiene una altura de diseño de 366 metros. Desde la distancia, parece una pirámide hueca moderna que puede resistir huracanes. Todo el "Edificio Noah" "Edificio Ya" adopta un diseño de edificio triangular abierto, que permite que el viento y la lluvia que soplan desde cualquier dirección pasen libremente para compensar la fuerza destructiva. El edificio para eliminar aún más la presión del viento, las esquinas exteriores del edificio están diseñadas con esquinas redondeadas y biselados especiales. El suelo subterráneo de Nueva Orleans es principalmente suelo blando, limo y arcilla, lo que hace que sea extremadamente difícil construir edificios grandes. En tierra, los diseñadores simplemente dejaron que el Edificio Noah flotara sobre el nivel del mar. Toda la ciudad flotante se ubicará en un muelle con un diámetro de 366 metros y una profundidad de 76 metros, la planta baja estará realmente vacía. Nido de hormigón de alta resistencia. La ciudad flotante constará de tres edificios principales, cada uno con un tragaluz cada 30 pisos. El jardín servirá como espacio habitable. Todo el diseño de transporte estará equipado principalmente para peatones. Se utilizarán pasajes eléctricos o tranvías de pasajeros y ascensores para viajar a cada piso. Este edificio tiene capacidad para 40.000 residentes y cuenta con todo tipo de instalaciones públicas con cero emisiones de carbono, las paredes exteriores de la ciudad flotante están cubiertas de paneles solares. Está equipado con acristalamiento solar pasivo, conductos de aire acondicionado para jardines en el cielo, tratamiento de aguas residuales, reciclaje y almacenamiento de agua dulce, pero los expertos señalan que es muy grande si los edificios ecológicos son estables y seguros, y si pueden soportarlo. Aún se desconocen las diversas condiciones climáticas y desastres naturales, el costo del proyecto y la duración de la construcción. Japón ha tenido muchos terremotos desde la antigüedad, por lo que la mayoría de esos edificios son muy famosos por sus techos triangulares. entre los muros de carga de ambos lados está bien medido, de modo que una vez que se derrumbe, los muros de ambos lados formarán un triángulo. De esta manera, aprovechando la estabilidad del triángulo, las personas atrapadas podrán permanecer con seguridad en el espacio abandonado. y espere a los rescatistas. Y el espacio dentro del "triángulo" también puede contener agua y otros elementos para crear tiempo para el rescate. Echemos un vistazo más de cerca. "Hay geometría en todas partes en la vida. "Tengo tres 'patas' que forman un triángulo de hierro, que es extremadamente estable. He estado involucrado en todos los aspectos de la vida humana, desde bicicletas y canastas de baloncesto hasta grúas y la Torre Eiffel. Genial, la torre de vigilancia de la Ciudad Prohibida de Beijing, el puente moderno, si las pirámides egipcias no fueran triangulares, no habrían creado el milagro de no caer durante cuatro mil años.
¡Alta tecnología en la vida diaria! La llamada alta tecnología es algo que sólo aparece en diez o cinco años, o es algo virtual. Computadoras de alta tecnología, tecnología inalámbrica y algunas aplicaciones. Ahora un teléfono móvil equivale a una computadora 486 (como el N-note N70). Un teléfono móvil se puede posicionar fácilmente utilizando China Telecom o el teléfono móvil de China Unicom para acceder a Internet (posicionamiento GPRS). En medicina, es la decodificación del ADN humano, lo que nos permite entender a las personas como si fueran dioses. . Hemos fabricado muchos medicamentos basados en esto, como el factor de granulocitos humano recombinante.
De hecho, muchas cosas pueden deberse a que eres demasiado joven y tienes una comprensión limitada y aún no las has descubierto.
Las balanzas en la vida diaria son palancas.
¿Higiene alimentaria en la vida diaria? En la vida diaria, las personas suelen tener algunos hábitos y comportamientos alimentarios antihigiénicos, pero muchas personas no les prestan atención, lo que es muy perjudicial para el organismo. Esta es la verdad del dicho "la enfermedad entra por la boca". Atención: 1. Adquiera el hábito de lavarse las manos antes de comer. Las manos humanas hacen esto y aquello todos los días, tocando todo tipo de cosas. Puede infectarse con gérmenes, virus y huevos de parásitos. Lávese las manos cuidadosamente con jabón antes de comer para reducir la posibilidad de contraer la enfermedad por la boca. 2. Lave las frutas y verduras crudas. Las frutas y verduras no sólo están infectadas con bacterias, virus y huevos de parásitos, sino que también contienen residuos de pesticidas e insecticidas. Si no se limpia, no sólo puede infectarse con enfermedades, sino que también puede provocar intoxicación por pesticidas. 3. No coma frutas y verduras silvestres a la ligera. Hay muchos tipos de verduras y frutas silvestres, algunas de las cuales contienen toxinas dañinas para el cuerpo humano. A las personas sin experiencia les resulta difícil distinguir con claridad. Sólo si no comemos verduras y frutas silvestres de manera casual podremos evitar el envenenamiento y garantizar la seguridad. 4. No comas comida podrida. Cuando los alimentos se pudren y se deterioran, tendrán un sabor agrio y amargo; emiten un olor especial, que es provocado por la proliferación de bacterias. El consumo de estos alimentos puede provocar una intoxicación alimentaria. 5. No comprar ni consumir alimentos y bebidas de baja calidad vendidos por vendedores ambulantes. Estos alimentos y bebidas de baja calidad suelen ser de mala calidad y pueden ser perjudiciales para la salud si se comen o beben. 6. No bebas agua cruda. Es difícil saber si el agua está limpia o no a simple vista. El agua cristalina también puede contener bacterias y virus.
Pregunta sobre el plan de consulta del desecante en la vida diaria. ¿Se ha estropeado este paquete de desecante? ¿Cuáles son sus ingredientes?
Conjetura Hipótesis 1: Quan Cao.
Conjetura 2: Es una mezcla de CaO y Ca(OH)2 [Fuente:]
Conjetura 3: Ambos son Ca(OH)2.
Conjetura 4: Es una mezcla de _ _ _ _ _ _
Conjetura 5: _ _ _ _ _ _ _ _.
Exploración experimental: completar los espacios en blanco mediante análisis y juicio experimental
Plan experimental
Operación experimental
Fenómeno experimental
Conclusión experimental
Opción 1
Tomar una cierta cantidad de desecante en el tubo de ensayo y agregar una cantidad adecuada de agua para disolverlo.
No hay liberación de calor
La conjetura _ _ _ _ _ no es cierta.
Opción 2
Poner el sobrenadante de la primera solución en un tubo de ensayo y añadir gota a gota la solución de fenolftaleína.
La solución cambia de incolora a roja.
La suposición_ _ _ _ _ _ no es cierta.
Experimentos y conclusiones Para poder determinar mejor la composición de este paquete de desecante, los estudiantes en grupo diseñaron experimentos y sacaron conclusiones.
Operación Experimental
Fenómeno Experimental
Conclusión
La descomposición sigue el plan de la exploración experimental. El desecante es soluble en agua y. No existe fenómeno exotérmico. La suposición es que al disolver el óxido de calcio en agua y luego seguir el segundo plan, se sabe que la solución es alcalina para determinar que debe haber hidróxido de calcio para el análisis.
Basándonos en posibles conjeturas correctas, la tercera y cuarta opción pueden ser correctas. Se diseñó un experimento basado en las propiedades del hidróxido de calcio y carbonato de calcio, y se utilizó fenolftaleína y ácido clorhídrico. La solución se puso roja y aparecieron burbujas, y se concluyó la conjetura de la cuarta solución.
Se infiere de la antigua cal viva que la cal viva reacciona con el agua para formar hidróxido de calcio, que puede reaccionar con el dióxido de carbono del aire para formar carbonato de calcio.
El cuatro es una mezcla de Ca(OH)2 y CaCO3, el cinco es CaCO3, por lo que la respuesta es: Ca(OH)2 y CaCO3
En el primero; experimento En el esquema, se sabe que no existe un fenómeno exotérmico, y el óxido de calcio se disuelve en agua y libera una gran cantidad de calor, por lo que las conjeturas 1 y 2 no son válidas.
El segundo plan experimental es agregar solución de fenolftaleína gota a gota. La solución cambia de incolora a roja, lo que indica que la solución es alcalina y debe contener hidróxido de calcio. La conjetura no es válida.
Entonces, la respuesta es: uno, dos; cinco;
Experimento y conclusión Con base en las especulaciones 3 y 4, elija reactivos de fenolftaleína y ácido clorhídrico. Si la fenolftaleína se vuelve roja en una solución soluble en agua, habrá hidróxido de calcio, y si aparecen burbujas al agregar ácido clorhídrico, habrá carbonato de calcio.
Operación experimental: poner una cierta cantidad de desecante en un tubo de ensayo, agregar una cantidad adecuada de agua para disolverlo, tomar el sobrenadante en dos tubos de ensayo, verter solución de fenolftaleína en uno y verter ácido clorhídrico en uno. el otro;
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Fenómeno experimental: La solución cambia de incolora a roja, sin que surjan burbujas (o la solución cambia de incolora a roja, con burbujas que emergen);
Conclusión: El componente del desecante es hidróxido de calcio, por lo que tres conjeturas son verdaderas (o los ingredientes del desecante son hidróxido de calcio y carbonato de calcio, por lo que cuatro conjeturas son verdaderas).
Entonces la respuesta es: poner una cierta cantidad de desecante en un tubo de ensayo, agregar una cantidad adecuada de agua para disolverlo, tomar el líquido sobrenadante en dos tubos de ensayo, dejar caer la solución de fenolftaleína en uno y dejar caer ácido clorhídrico en la otra solución De incoloro a rojo, no surgen burbujas (o la solución cambia de incoloro a rojo, apareciendo burbujas el componente del desecante es hidróxido de calcio, por lo que las tres conjeturas son verdaderas (o el componente); del desecante es hidróxido de calcio y carbonato de calcio, por lo que la conjetura 4 es cierta).
Estrictamente hablando, la mayoría de los productos tecnológicos de nuestra vida diaria son productos tecnológicos de diferentes épocas en todos los aspectos de la alimentación, la vestimenta, la vivienda y el transporte. Por ejemplo, en comparación con la antigüedad, cuando se utilizaban lámparas de aceite y velas, ¿no son las lámparas eléctricas sólo productos tecnológicos? Es solo que con el desarrollo de los tiempos y el progreso de la sociedad, algunos productos tecnológicos se han vuelto populares y los conocemos. Tal vez haya olvidado su gloria pasada a medida que han surgido nuevas alternativas mejores y más convenientes.
Los productos tecnológicos modernos se pueden ver en todas partes de nuestra vida diaria: refrigeradores, televisores en color, aires acondicionados, televisores, equipos de audio, hornos microondas, calentadores de agua (incluidos gas, electricidad y energía solar), computadoras, teléfonos móviles. teléfonos y productos digitales..... Durante el último siglo, la ciencia y la tecnología se han desarrollado a pasos agigantados, y los productos científicos y tecnológicos han entrado cada vez más rápido en los hogares de la gente corriente. Se puede decir que la sociedad moderna será inseparable de los productos tecnológicos.
Proverbios relacionados con las alegrías y tristezas de la vida diaria. Sólo aquellos que han soportado dificultades pueden convertirse en maestros.
Ayudar a los demás es la base de la felicidad.
El mar del sufrimiento no tiene fin, pero cuando te das la vuelta, encontrarás la orilla.
Ayudar a los demás es una virtud.
Si Sky quiere convertirse en una gran tarea para el pueblo de Sri Lanka, primero deben soportar el dolor de sus mentes, trabajar duro para fortalecer sus huesos y músculos, matar de hambre sus cuerpos y vaciar sus cuerpos.
Los seres humanos deberían existir, pero por el bien de la evolución; es mejor que sufran, pero para aliviar todo sufrimiento en el futuro, es mejor que luchen, pero por el bien de la reforma.
La vida y la muerte son a largo plazo, ¡sin mencionar el sufrimiento!
La felicidad proviene de las dificultades. Sólo la felicidad obtenida a través del trabajo duro y la lucha es la verdadera felicidad. No puede haber felicidad cayendo del cielo para que la disfrutes.
¿Cómo hacer que los estudiantes experimenten las matemáticas en la vida diaria? 1. Crear situaciones de vida para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Las matemáticas surgen y sirven a la práctica de la vida. En la enseñanza, los profesores deben partir de la vida de los estudiantes y de las cosas que son visibles y tangibles a su alrededor, para que los estudiantes puedan aprender bien las matemáticas. Por ejemplo, cuando enseñamos "reconocer números hasta 10", podemos diseñar una clase de actividad de "Las matemáticas están frente a ti" para permitirles encontrar los números por sí mismos y decirles qué números se inventaron en casa. ¿Cuántas puertas hay en el salón de clases? ¿Cuántas ventanas hay? ¿Cuántas personas hay en la familia? ¿Cuántos años tienes? Los estudiantes están muy interesados en completar estas preguntas familiares, competir por respuestas, experimentar la existencia de las matemáticas en la comunicación y sentir la diversión de las matemáticas. Otro ejemplo es crear una situación de vida de compras al enseñar "Yuan, Jiao y Fen", permitiendo a los estudiantes desempeñar los roles de vendedor y cliente respectivamente, y luego comunicarse en grupos. ¿Qué compraron y cuánto gastaron? Los estudiantes están llenos de interés y entusiasmo. Los estudiantes no sólo aprenden rápidamente y recuerdan bien, sino que también sienten la alegría del éxito, lo que aumenta su confianza para aprender bien las matemáticas.
La introducción de contenidos estadísticos en los grados inferiores tiene en cuenta que las estadísticas giran en torno a los niños. Por tanto, cuanto más realista sea el contenido estadístico, más fácil será para los estudiantes aceptarlo. Esta sección utiliza el diseño situacional para hacer cuadros estadísticos abstractos vívidos e interesantes, haciendo que los estudiantes estén felices de aceptarlos.
En segundo lugar, conectarlo con la realidad de la vida e inducir un sentido de innovación.
En la enseñanza en el aula, los profesores deben ser buenos para convertir los problemas matemáticos en escenas de la vida y cosas interesantes con las que los estudiantes estén familiarizados, para que los estudiantes puedan explorar y adquirir conocimientos por sí mismos. Por ejemplo, en la enseñanza de "Comprar flores", el maestro instaló una floristería sencilla en la parte trasera del aula con las palabras "Lirios 3 yuanes, claveles 4 yuanes, crisantemos 2 yuanes si el maestro tiene diez yuanes y". quiere comprar un ramo de flores, ¿puedes ayudar al maestro a diseñar un plan para comprar flores? Este diseño hace que los estudiantes estén dispuestos a usar su cerebro y participar activamente en el diseño de diferentes planes de compra de flores.
Experimentar la alegría del éxito no sólo les permitió dominar el conocimiento, sino que también indujo su sentido de innovación independiente. Otro ejemplo es contar historias a los estudiantes y hacer preguntas cuando se habla de "año, mes y día": "¿Cuántos años tienes este año? ¿Cuántos cumpleaños has celebrado? Pero Xiao Ming solo celebró dos cumpleaños cuando tenía 8 años. ¿Por qué quieres saber? Esto es lo que vamos a discutir hoy." Esta situación problemática despertó de repente la curiosidad y la competitividad de los estudiantes. En este momento, se enseñan nuevos contenidos a los estudiantes, lo que los vuelve muy receptivos. Siempre que prestemos atención a la vida y guiemos a los estudiantes para que apliquen lo que aprenden en matemáticas a la vida, realmente podremos darle vida a las matemáticas e integrarlas en la vida.
En tercer lugar, aplicar el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos de la vida.
Los "Estándares del plan de estudios de Matemáticas" requieren que los estudiantes aprendan a utilizar métodos de pensamiento matemático para resolver la vida diaria y otros problemas prácticos, y mejorar su conocimiento de las matemáticas aplicadas.
Como asignatura básica, las matemáticas de primaria tienen su especial valor de aplicación. Una buena óptica no es suficiente. Debemos aprender a utilizarlo con flexibilidad sobre la base del aprendizaje y la buena vida, para que el conocimiento matemático pueda verdaderamente servir a nuestro estudio y a nuestra vida. Por ejemplo, después de enseñar "izquierda y derecha", permita que los estudiantes primero encuentren la izquierda y la derecha en sí mismos, y luego organícelos para que caminen por las escaleras y por la calle, de modo que puedan obtener experiencia directa y sublimar la experiencia diaria en experiencia matemática. En este tipo de actividad docente, no sólo mejora el interés y cultiva la capacidad matemática, sino que también desarrolla el buen hábito de los estudiantes de mantenerse a la derecha al cruzar la calle. Otro ejemplo es la enseñanza de problemas verbales de porcentajes. Creé una situación: un día fui a la tienda a comprar leche yo sola, pero no sabía qué tipo de leche comprar. ¿Puedes ayudar al profesor con lo que has aprendido? Hay dos tipos de leche cuyo precio debe reducirse: uno cuesta 20 yuanes la caja y el precio actual es de 18 yuanes. El modelo B, que cuesta 30 yuanes, se vende ahora a 27,5 yuanes la caja. ¿Qué tipo de leche tiene un precio de descuento más alto? A través de exploración, discusión, comunicación y verificación, los estudiantes finalmente concluyeron que el precio de un descuento es alto.
Hacer que las matemáticas estén estrechamente vinculadas a la vida real no sólo cultiva su conciencia matemática y su capacidad de resolución de problemas, sino que también estimula enormemente su entusiasmo por aprender.
En cuarto lugar, organizar actividades prácticas para que los estudiantes se den cuenta de que las matemáticas provienen de la vida y estimulen el interés de los estudiantes.
Al enseñar, organice contenidos relevantes para que los estudiantes realicen pequeñas encuestas, extendiendo el aula a actividades extracurriculares, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes. Por ejemplo, "conocer el reloj" significa que los estudiantes se levantan, comen e van a la escuela todos los días. El tiempo está estrechamente relacionado con ellos. Antes de enseñar, les asigné a los estudiantes una tarea para después de la escuela: prestar atención a las horas de levantarse, comer, ir a la escuela, volver a casa y acostarse a lo largo del día, y dibujarlas. Al enseñar una nueva lección, permita que los estudiantes compartan sus dibujos en el grupo para inspirarlos a aprender sobre relojes y luego enseñe nuevas lecciones, lo que mejora enormemente el interés de los estudiantes en aprender. Otro ejemplo es la enseñanza de "Comprender el RMB". Durante el proceso de enseñanza, hice este diseño: Los fines de semana, les asignaba a los estudiantes la tarea de ayudar a sus padres a comprar cosas, escribir los nombres de los artículos que compraron y cuánto gastaron, y ver quién podía recordarlos correctamente. En el nuevo salón de clases, haga que los estudiantes informen y comuniquen sus hallazgos en grupos. Deje que los estudiantes hablen sobre cómo conocen el RMB, luego muéstreles el RMB, dígales lo que saben y, finalmente, lleven a cabo las actividades prácticas correspondientes, lo que les permitirá volver a experimentar las matemáticas que son omnipresentes en la vida y cultivar su capacidad práctica.
Las matemáticas están en todas partes de la vida, y la vida está en todas partes en las matemáticas. En la enseñanza de las matemáticas, los profesores deben crear situaciones de la vida vívidas e interesantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, permitirles conectar el conocimiento matemático con la realidad, utilizar activamente el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos, estimular el fuerte deseo de innovación de los estudiantes y permitirles disfrutar. la experiencia creativa, la diversión y la alegría del éxito, cultivando así su capacidad de innovación independiente y, al mismo tiempo, haciendo que los estudiantes sientan la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida diaria, y aprendan gradualmente a usar ojos matemáticos para observar y comprender las cosas que los rodean. ganando así la conciencia de los estudiantes y la práctica de la capacidad de aplicaciones matemáticas.
¿Qué es el bórax en la vida diaria? Fórmula molecular: Na2B4O7 · 10H2O Peso molecular: 381,37 Punto de ebullición: 1575°C Punto de fusión: alrededor de 880°C Nombre chino: Bórax tetraborato de sodio (decahidrato) Arena de piedra lunar Arena de luna amarilla Bórax (medicinal) Bórax en polvo industrial.
Tetraborato de sodio agua de piedra, tetraborato de sodio arena de piedra de luna