¿Qué son las preguntas abiertas?

1. Evalúe la capacidad de aplicación práctica y la conciencia de innovación de los estudiantes basándose en situaciones de la vida real

Por ejemplo, hay dos botellas de líquido incoloro, una de las cuales es agua destilada y la otra una botella es agua salada concentrada. Hay muchas formas de distinguirlas. Por favor, escribe lo más brevemente posible los métodos que crees que son factibles (al menos tres):

Método uno: __________; Método dos: __________; Método tres: __________.

Respuesta: (1) La sal puede cristalizar cuando el solvente se evapora o se reduce (2) La electricidad o el agua salada pueden conducir la electricidad (3) Mida la densidad o la densidad del agua salada es mayor que la; densidad del agua destilada (4) Agregar solución de AgNO3 O la reacción entre el agua salada y la solución de AgNO3 produce un precipitado blanco, etc. Se otorgarán puntos siempre que el significado sea correcto. Ejemplo

El ácido común __________, el álcali __________ y ​​la sal __________ son comunes en casa. Hay algunos sólidos blancos en las dos botellas de condimentos de la cocina, solo sé que son de sal refinada (sal de mesa) y lejía (carbonato de sodio). Por favor responda: (Método 1) Use una cuchara pequeña para tomar un poco. sólido blanco y pruébalo. El salado es sal, el otro es carbonato de sodio (Método 2) Use una cuchara pequeña para tomar un poco de sólido blanco en cada uno, póngalo en dos vasos y luego vierta vinagre en él. burbujas, la sustancia original es carbonato de sodio, la sustancia original sin burbujas es carbonato de sodio y la sustancia original sin burbujas es sal de mesa. Algunos estudiantes también respondieron utilizando métodos como remojar repollo y masa, lo que reflejó plenamente la imaginación y creatividad de los estudiantes.

2. Utilizar los nuevos logros científicos y tecnológicos y el desarrollo de nuevas energías como contexto para estimular el espíritu innovador de los estudiantes. Ejemplo: Lea el siguiente artículo breve y responda las preguntas:

Como pionero. Quien una vez promovió el desarrollo de la civilización humana, como producto de la sociedad moderna, los automóviles no solo brindan comodidad y confort a la vida humana, sino que también tienen una responsabilidad ineludible por el deterioro del entorno ecológico natural. Según el "Boletín sobre el estado ambiental de la ciudad de Xiamen de 2000" emitido por el gobierno municipal el 15 de junio, las fuentes de contaminación del aire de Xiamen provienen principalmente de la contaminación industrial y los gases de escape de los automóviles, y el 99% de las emisiones de monóxido de carbono y óxido de nitrógeno provienen de los gases de escape de los automóviles. En los últimos años, el número de automóviles en nuestra ciudad ha aumentado en un 20%. Aunque la calidad del aire ocupa el cuarto lugar en el país, la protección del medio ambiente todavía se enfrenta a problemas como la contaminación de los automóviles. También se informa que la tecnología de aplicación del hidrógeno en motores de automóviles se ha desarrollado con éxito en mi país; el alcohol se ha utilizado como combustible para automóviles en Beijing y en la provincia de Henan; algunos automóviles de nuestra ciudad también han cambiado al gas licuado de petróleo como combustible.

(1) Los contaminantes del aire en los gases de escape de los automóviles son (escriba la fórmula química) __________, __________.

(2) Nuestra ciudad ha instalado convertidores de tres efectos en los tubos de escape de algunos automóviles para convertir el monóxido de carbono de los tubos de escape en dióxido de carbono al reaccionar con el aire.

(3) Presente sugerencias razonables para el control de la contaminación vehicular de nuestra ciudad: __________.

(4) A juzgar por la situación actual, ¿cree que los vehículos que funcionan con hidrógeno todavía son necesarios antes? ¿Se ponen en uso? ¿Qué problemas hay que estudiar y resolver? __________.

(5) Si un automóvil experimental de hidrógeno recorre 1 kilómetro, requiere 2858 kilojulios de energía. Ahora bien, este coche necesita __________g de hidrógeno para recorrer una vuelta (unos 30 kilómetros) por la carretera de circunvalación de nuestra ciudad. (Se sabe que se liberan 142,9 kJ de energía por gramo de combustión de hidrógeno). (Preguntas del examen de mitad de período de la ciudad de Xiamen de 2001). Esta pregunta tiene como trasfondo la protección del medio ambiente y el desarrollo energético. Las preguntas (3) y (4) son abiertas. A través de esta pregunta, los estudiantes pueden darse cuenta de la gravedad de la contaminación ambiental en nuestro país, darse cuenta de la dualidad de la civilización humana y la degradación ambiental, comprender la urgencia de desarrollar nueva energía en nuestro país y enfatizar la participación ciudadana en la gobernanza ambiental, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre aplicar lo que han aprendido y permitir que los estudiantes desarrollen el método de pensamiento de utilizar el conocimiento que han aprendido para investigar y resolver problemas, de modo que los estudiantes puedan convertirse en participantes en la protección del medio ambiente, experimentar el valor y el encanto de la creación y estimular la creatividad. espíritu. Respuesta:

Permita que los estudiantes experimenten el valor y el encanto de la creación e inspiren el espíritu de innovación. Respuesta:

(1) CO, NO; (2) 2CO+O2=2CO2; (3) Esta pregunta es una pregunta abierta Las posibles respuestas son las siguientes: A. Restringir el desarrollo de automóviles. como restringir el uso de automóviles privados Desarrollar, desarrollar la salud pública.

B. Instalar convertidores de tres efectos y otros dispositivos de protección ambiental automotriz en todos los automóviles para purificar los gases de escape actuales. C. Cambiar a combustibles limpios y amigables con el medio ambiente, como alcohol, gas licuado de petróleo, etc. C. Cambiar a combustibles limpios y amigables con el medio ambiente, como alcohol, gas licuado de petróleo, etc. D. Utilizar vehículos eléctricos. E. Acelerar el desarrollo de nuevas fuentes de energía respetuosas con el medio ambiente, como el hidrógeno, el desarrollo de la energía nuclear, etc. (4) Esta es una pregunta abierta y las posibles respuestas son las siguientes: A. La fuente del hidrógeno, cómo; para obtener una gran cantidad de hidrógeno barato? B. En cuanto al almacenamiento y transporte de hidrógeno, ¿cómo almacenar y transportar grandes cantidades de hidrógeno? C. Respecto al uso de hidrógeno en los coches, ¿cómo cargar una determinada cantidad de hidrógeno en un coche? D. Con respecto al uso seguro del hidrógeno, ¿cómo evitar que el hidrógeno se mezcle con el aire y explote durante su uso, almacenamiento y transporte? (5) 600.

3. Utilice experimentos como medio, preste atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y cultive las habilidades innovadoras de los estudiantes. Respuesta: vinagre (manzanas, naranjas) (jabón, detergente en polvo); sal (polvo blanqueador, carbonato de sodio), etc. Utilizaste las condiciones existentes en la familia y las distinguiste de dos maneras (escribe brevemente los pasos, métodos, fenómenos y conclusiones).

Por ejemplo, en la clase experimental "Preparación y propiedades del oxígeno", un estudiante tomó un trozo de malla de alambre e hizo el experimento de "quema de seda en oxígeno" con el oxígeno que recogió. Como resultado, no se observó ningún fenómeno de "radiación de Marte". Por favor analice una posible razón por la cual el experimento falló: __________ Si se mejora el experimento, la ecuación química de la reacción es __________.

Respuesta: (1) Analizar a partir de la situación del oxígeno recolectado por los estudiantes, como que la pureza del oxígeno recolectado es baja (2) Analizar a partir de la situación del alambre de hierro, como el; el alambre de hierro está oxidado o envuelto en pintura (3) Analizando las condiciones de combustión, si no se alcanza el punto de ignición. La ecuación es: 3Fe+2O2

Ejemplo: Pruebe dos métodos diferentes para distinguir dos gases incoloros, monóxido de carbono y dióxido de carbono. Describa brevemente los métodos y fenómenos. Fe3O4

Respuesta: (1) Método de combustión. La llama azul es monóxido de carbono y los palos de madera quemados son dióxido de carbono (2) método de combustión de CuO; Lo que puede hacer que el CuO cambie de negro a rojo es el CO, y lo que no puede hacer que el CuO cambie de negro a rojo es el CO2 (3) Método del agua de cal; Cuando se introduce agua de cal clara, el CO2 enturbiará el agua de cal y viceversa (4) Método del indicador. Lo que puede hacer que el tornasol morado sea rojo es el CO2, y viceversa.

Por ejemplo, poner una bolita de plástico en agua saturada con sal a temperatura ambiente (1) Ahora añadir una pequeña cantidad de cristales de sal, remover y dejar reposar. Cuando la temperatura se mantenga sin cambios, se hunde y. flotación de la bola pequeña sobre la superficie del líquido Cómo cambiar y describir brevemente el motivo __________ (2) Si desea hacer que la bola flote ligeramente sin fuerza externa, el método específico que va a utilizar es __________;

Respuesta: (1) Las condiciones de hundimiento y flotación permanecen sin cambios porque cuando los cristales de cloruro de sodio se colocan en una solución saturada de cloruro de sodio, los cristales no continúan disolviéndose y la densidad de la solución permanece sin cambios.

El volumen (masa) de líquido desplazado por la bola permanece sin cambios. (2) Las posibles respuestas son A. Puede agregar nitrato de potasio y otros cristales (otros solubles no reactivos); B. Puede agregar soluciones que sean más densas que el agua salada saturada y sean miscibles con agua salada. agregue cristales de nitrato de plata, etc. (reactivo pero aumentará la calidad y densidad de la solución) D. Puede aumentar la temperatura y luego agregar cristales de cloruro de sodio para aumentar la densidad de la solución;

Las preguntas abiertas de la prueba de química desempeñan un muy buen papel rector en la implementación de una educación de calidad en el nivel de la escuela secundaria, aprovechando las ventajas de las materias e implementando la educación de "innovación" de las materias. "vitalidad".

Preguntas de práctica

1. ¿Cuál es la diferencia entre dos sólidos blancos, la sal y la sacarosa?

2. Pese un vaso de precipitados de masa desconocida utilizando una balanza de paletas. Ahora use ↓ para indicar agregar un peso al palet y ↑ para indicar restar un peso del palet

. Utilice la siguiente tabla para mostrar su proceso de pesaje. En la imagen, "|" se usa para representar el cursor en la balanza

Cursor

3. El tubo de ensayo es un instrumento de uso común en el laboratorio y se puede usar para variedad de operaciones, como ① tomar una pequeña cantidad de líquido para el experimento ② Calentar el líquido ③

Lavar el tubo de ensayo ④ Recoger el gas descargado si está equipado con tapones de goma, conductos, etc., puede También se puede utilizar para: lavado de gas ⑥ recolección de gas, almacenamiento de gas, etc.

La cantidad de líquido (o agua) utilizada en las operaciones anteriores suele ser: a. Llene el tubo de ensayo; b. ocupe aproximadamente la mitad del volumen del tubo de ensayo; 1 mililitro a 3 mililitros. Al realizar las operaciones ①～⑥ anteriores, la cantidad correcta de líquido (o agua) debe ser

A, c b a a d b B, d c b a b a C, d c a b a b D, c d a a b b

4. Frente a situaciones severas Lesiones: Lagos contaminados, sugirió alguien. Establecer una esclusa de aguas residuales para controlar las aguas residuales que ingresan al lago con anticipación; ② Introducir agua del río Yangtze en el lago para lavarla, convirtiendo el agua estancada en agua viva; ③ Restaurar la plantación de raíz de loto, castaña de agua y jacinto de agua en el lago para su uso; el efecto purificador de las plantas

Y los tallos y hojas de las plantas se reciclan y fermentan en un tanque de biogás para producir biogás. Desde una perspectiva a largo plazo, usted está de acuerdo con el plan (rellene el número de serie). Las razones para no estar de acuerdo con ciertos planes son.

5. Una fábrica colocó un camión cisterna de hierro que almacena ácido sulfúrico concentrado (el ácido sulfúrico concentrado pasiva la superficie del hierro sin reaccionar) en el patio. Inesperadamente, cayó una fuerte lluvia y una gran cantidad de agua de lluvia. se filtró en el camión, cuando un soldador inspeccionaba un camión cisterna de hierro después de una fuerte lluvia, lamentablemente se produjo una explosión. Estamos tratando de analizar la causa de la explosión.

6. El magnesio se quema en el aire para formar óxido de magnesio y nitruro de magnesio (el nitrógeno es -3). El nitruro de magnesio reacciona con el agua para formar hidróxido de magnesio y amoníaco. el producto que quema 12 g en el aire es g (completar mayor, menor o igual que, se sabe que el nitruro de magnesio es un sólido amarillo. Según el fenómeno experimental de las tiras de magnesio que se queman en el aire, se puede ver que debajo de esto. Condición, el magnesio es más fácil de combinar con la combustión (lleno de oxígeno o nitrógeno). Es fácil de quemar (lleno de oxígeno o nitrógeno) porque se acumula.

7. La apariencia del "oro medicinal" en la antigua mi país es similar al oro y a menudo se confunde con el oro. El método de fundición es el siguiente: mezclar glicerina (el componente principal es ZnCO 3, sus propiedades químicas son similares a las de la piedra caliza), cobre (Cu 2O) y carbón vegetal en el horno y calentarlo a 800 °C para obtener oro "medicinal". ". Responda en consecuencia: (1) Escriba las ecuaciones químicas relevantes en el proceso anterior. (2) ¿Cuáles son los principales componentes del "oro medicinal" desde una perspectiva moderna?

8. La lluvia ácida se refiere al agua de lluvia con un valor de PH inferior a 5,6. Cuando el aire se ve afectado, el agua de lluvia se vuelve ácida. Por lo tanto, al medir el valor de PH del agua de lluvia, se puede comprender el aire local. situación de contaminación. Para mejorar la calidad del aire urbano, haga dos sugerencias prácticas: ① ②.9 El componente principal del GMS es el glutamato de sodio, su fórmula química es HOOCCHNH 2(CH2) 2COONa. El GMS está compuesto de _______ elementos, con una masa molecular relativa. de para________ .

10 La porcelana producida en Jingdezhen, Jiangxi, la capital de la porcelana de China, es mundialmente reconocida. Caolín Jingdezhen [componente principal: Al 2 (Si2O 5) (OH) 4 La relación de masa de hidrógeno a oxígeno es A. 1:4 B. 1:24 C. 1:36 D.2:129

11 El peroxodisulfato de potasio (K 2S 2O 8) puede descomponerse a temperaturas superiores a 100°C. La ecuación química de la reacción es K 2S 2O 8====2R+2SO3 ↑+O2 ↑, y la fórmula química de R es __________.

12. 15,6 gramos de peróxido de sodio (Na 2O 2) y 87,6 gramos de agua reaccionan completamente. Encuentre la fracción másica del soluto en la solución obtenida después de la reacción. (2Na 2O 2+2H2O====2NaOH+O2 ↑)

13. La capa de ozono en la atmósfera es el "paraguas protector" que protege la vida en la Tierra del daño ultravioleta. El nombre químico del ozono es O 3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el O 3 es correcta? O 3 es una mezcla B. O 3 es un óxido C. O 3 es un disolvente D. O 3 es un elemento

14. Las algas son ricas en NaI, del que se extrae el yodo. Las siguientes reacciones pueden ocurren: 2NaI+Cl2 ====2NaCl+I2, el tipo de reacción es A. Reacción de descomposición B. Reacción de desplazamiento C. Reacción de combinación D. Reacción de metátesis Todos

15. El cáncer es epitelial Formación de células = === resultados. ______ Los tumores formados por células epiteliales son graves causas de muerte para la salud humana.

Las uvas son ricas en resveratrol (fórmula química C 14H 12O 3), que tiene efectos anticancerígenos y puede inhibir la proliferación de células cancerosas. En el resveratrol, la proporción de masa de carbono a hidrógeno es _________.

16. Los estudiantes de un determinado grupo de interés están haciendo un experimento: ponen un huevo crudo en un vaso, vierten ácido clorhídrico diluido y luego cubren inmediatamente el huevo con un trozo de vidrio humedecido en agua de cal clarificada. . Después de un tiempo, descubrieron que se acumulaban muchas burbujas en la superficie del huevo (como se muestra en la imagen) y luego flotaban hacia arriba y hacia abajo continuamente; el fondo del vaso estaba turbio;

(1) El componente principal de la cáscara del huevo es una sal de calcio (sin azufre). Escribe la fórmula química de esta sal de calcio_______.

(2) A continuación se muestra la discusión de algunos estudiantes sobre el experimento. ¿Qué opinión de estudiante crees que es incorrecta? _______.

Estudiante A: "Parte del gas generado se acumula en la superficie del huevo, aumentando el volumen del líquido descargado.

Estudiante B: "La calidad de la solución en el La taza estará más baja que antes."

17. Como se muestra en la imagen, coloque una olla de potos en una botella de vidrio grande, luego llene la botella con dióxido de carbono (verifique que esté llena) y luego Conecte firmemente el tapón de un solo orificio que conecta el tubo en forma de U y el catéter. Vierta una pequeña cantidad de agua en el tubo en forma de U en la boca de la botella con anticipación para evitar que el gas en la botella se escape. dispositivo al sol durante el día y bajo una lámpara fluorescente por la noche, la apariencia cambiará. ¿Qué reacción crees que está sucediendo en la botella? p>

18 El ácido cloroso y el ácido clórico son ácidos monohidratados que contienen oxígeno. Solo se conoce una de sus fórmulas químicas. Contiene un elemento de cloro, y las valencias del cloro son +3 y +5 respectivamente. El ácido cloroso y el ácido clórico son _________.