Plan de lección de clase media de Yunduo Bread

Como profesor de personas, normalmente necesitas preparar un buen plan de lección. Con el plan de lección, puedes organizar mejor las actividades de enseñanza. Entonces, ¿sabes cómo redactar un plan de lección formal? A continuación se muestra el plan de lecciones para la clase media de Yunduo Bread que recopilé para usted. Espero que pueda ayudarlo.

Plan de lección para la clase media de Cloud Bread, parte 1

1. Antecedentes del caso

Esta es una clase animada, esta es una clase abierta con poca antelación, esto Es una clase impartida por varios profesores con varios años de experiencia docente y un grupo de alumnos que acaban de hacerse cargo de la clase.

Mi clase es "Cloud Bread", que es un cuento de hadas inocente, un libro ilustrado sobre el hogar, una historia cálida y fragante, rápidamente recopilé información, preparé lecciones y produje material didáctico.

Objetivos de la actividad:

1. Al observar las imágenes, expresa con valentía tus conjeturas y siente el color mágico de la historia.

2. Siente la calidez del amor familiar a través de la apreciación general de los libros ilustrados.

3. Comprender las características de los personajes a partir de la percepción del contenido del libro ilustrado.

4. Utilice su experiencia de vida existente para imaginar y especular basándose en las imágenes para expresar su comprensión del libro ilustrado.

Preparación de la actividad:

PPT del libro de imágenes

2. Proceso del caso

Antes de la clase, los niños han entrado al aula en orden y se sentó, el profesor sentado en la fila de atrás tiene varios pinceles. Después de saludar al maestro invitado en la parte de atrás, comencé a abordar el tema "Cloud Bread", que es una obra del escritor coreano Baek Heena. La imaginación es como un mago, capaz de romper las limitaciones del pensamiento y crear milagros uno tras otro.

1. Crea situaciones, conoce personajes y haz preguntas ¿Qué tipo de pan les gusta comer a los niños? ¿Alguna vez has comido pan hecho por Yun Duo? libro juntos, llamado "Yun Duo" "Pan" (muestre el libro)

(1) ¿Qué ves en la portada? Hay una familia de gatitos viviendo en esta casa, el cielo está sombrío. y hay cristales a través de las ventanas en las ramas fuera de la casa. Hay algunas ventanas colgadas del cristal. Mira por las ventanas para ver quién duerme con los ojos abiertos a tu lado.

(2) Introducción de la autora: Creada por la tía Baek Hina de Corea del Sur. Esta es una hermosa historia llena de imaginación creada por ella usando telas hechas a mano, corte de papel, collage y otras técnicas.

(3) Presentamos al fotógrafo: Kim Hyang-soo. Ella organiza las fotos de los días lluviosos de manera tan realista que la gente no puede evitar pensar en la sensación de jugar bajo la lluvia.

(4) Empieza a leer: Nuestra historia tiene lugar en un día tan lluvioso.

2. Comunique historias y estimule el interés en la lectura.

(1) Pase a la primera página y guíe a los estudiantes para que miren la imagen: El cielo sombrío está lleno de lluvia y nubes blancas. . Mientras cae, ¿alguien puede describir cómo se ve la lluvia que ves?

(Lluvia fuerte, llovizna...)

(2) Pase a la primera página y guíe a los alumnos para que observen al ilustrador: Temprano en la mañana, me desperté de mi sueño. , Abrí los ojos y vi que estaba lloviendo fuera de la ventana. ¿Adivina quién es este "yo"? (Guía a los estudiantes para que miren la nariz de su hermano gato y la boca de su padre gato), abrí la esquina de la taza a mi lado, ¿adivinen quién se levantó?

(Mamá)

(4) Pase a la página 3 y guíe a los estudiantes a observar al artista: Todos adivinaron correctamente, resultó que mamá se había levantado temprano a esta hora. , mamá estaba: Se está preparando el desayuno para nuestra familia en la cocina. Mira el reloj de la pared. ¿Qué hora es ahora?

(Las 7:30 aún no han llegado) Maestra: Sí, las 7:30 aún no han llegado. ¿No hemos visto la escena en la que la madre lleva un delantal y prepara el desayuno para toda la familia en el. ¿cocina? La madre del libro no se parece mucho a nuestras propias madres.

Maestra: Desperté a mi hermano, nos pusimos nuestros impermeables amarillos y nos preparamos para salir a caminar juntos.

(5) Pase a la página 4 y guíe a los estudiantes a mirar la imagen: Mi hermano y yo levantamos la cabeza y miramos al cielo durante mucho, mucho tiempo. Pensamos que tal vez algo maravilloso sucedería. sucede en un día lluvioso! Niños, ¿en qué piensan en un día lluvioso? ¿Estás esperando algo maravilloso como un gatito?

(Estudiante: Yo pensaría...) Profesor: Mi hermano y yo estábamos mirando al cielo, y de repente nos encontramos... "Oye, ¿qué es esto?" Resulta ser un poco...

(Estudiante: Baiyun (Yunduo) Maestro: Entonces, puse a mi hermano sobre mis hombros y tenemos que derrotar a Baiyun.

(6) Pase a la página 5, guía Visor de imágenes del estudiante: Cuando llegamos a casa, mi hermano y yo sostuvimos con cuidado la nube blanca en nuestras manos y se la entregamos a mi madre (mientras hacía el gesto de extender con cuidado la nube blanca). Niños, piénsenlo, ¿por qué? ¿Tan cuidadoso?

(Estudiantes: Porque las nubes son muy livianas)

(7) Pase a la página 6 y guíe a los estudiantes a mirar las imágenes para comprender el proceso de elaboración del pan de nube. Maestra: Mamá tomó las nubes en nuestras manos y las puso. Póngalas en un tazón grande, vierta la leche y el agua, agregue la levadura, la sal y el azúcar, primero amase suavemente hasta obtener una masa grande, luego amase hasta obtener una masa pequeña y redonda. Le dimos forma y lo metimos al horno. En ese momento mi madre dijo. Mi hermano y yo dijimos: "¡Espera un momento! Estará listo en 45 minutos. ¡Este es el desayuno de hoy!". hacer en estos 45 minutos

(Estudiantes: Jugar, hacer los deberes, dibujar, ver dibujos animados, esperar con mucha ansiedad, ¿por qué no lo he terminado todavía)

(8) Turno? Vaya a la página 7 y guíe a los estudiantes para que miren las imágenes. Maestra: Papá, me levanté tarde y no tuve tiempo de esperar a que se horneara el pan. Recogí mi maletín y mi paraguas a toda prisa y corrí a la empresa. pánico. (Guía a todos para que vean la expresión apresurada y avergonzada de mi padre). Mamá estaba muy preocupada: "¡Papá tendrá hambre si no come!" Vaya a la página 8 y guíe a los estudiantes a mirar la imagen. Artista: Finalmente pasaron 45 minutos. Una ráfaga de fragancia flotó desde la cocina. Mamá abrió suavemente el horno. En ese momento, sucedió algo maravilloso... ¡Mira! ¿Qué pasó?

(Estudiante: El pan salió flotando.) Maestra: Por cierto, una bola de pan salió flotando del horno y no pude alcanzarla ni siquiera cuando estaba parado en el. taburete! A ver, ¿qué están haciendo mi hermano y mi madre en este momento?

(Estudiante: Mamá y madre) A mi hermano le está a punto de salirse la boca...)

( 10) Pase a la página 9 y guíe a los estudiantes a mirar la imagen. Artista: Después de comer el pan de nube, sucedió algo maravilloso, ¿qué cosa maravillosa pasó? Después de comer el pan de nube, todos volamos. ) (Estudiante: Después de comer el pan de nube, todos volamos.) Maestra: Después de comer el pan de nube, todos volamos: Mira, mamá, ¿Cuáles son los movimientos y expresiones de mi hermano y yo?

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(11) Pase a la página 10 y guíe a los estudiantes a mirar la imagen: Después de comer el pan wonton, pensamos en nuestro padre que estaba apurado para ir a trabajar en ese momento "Papá debe estar muy". hambre." Mi hermano dijo, yo propuse: "¡Démosle pan!" Así que metimos el pan en la bolsa, abrimos la ventana y salimos volando con mi hermano "de repente, de repente, de repente".

(12) Pase a la página 11 y guíe a los estudiantes a mirar la imagen Maestro: Mi hermano y yo llevábamos impermeables amarillos, sosteníamos paraguas y volábamos por el aire, buscando a papá por todas partes. Piénselo, ¿qué diríamos mi hermano y yo en este momento?

(Estudiante: ¿Cuál de los siguientes es papá? ¿Dónde está papá?) Maestra: Mi hermano preguntó, ¿ha llegado papá a la empresa? Le dije: No, mira, los autos están atrapados en la carretera.

(13) Pase a la página 12 y guíe a los estudiantes a mirar la imagen: Estábamos buscando a papá en la carretera, que estaba llena de autos. Él estaba sentado en el autobús lleno de gente, como. un brote de frijol. Echemos un vistazo y busquemos la caja. ¿Puedes ver dónde está papá?

(Diga por nombre)

(14) Vaya a la página 13 y guíe a los estudiantes a mirar la imagen: Mi hermano y yo corrimos hacia el autobús bloqueado donde viajaba mi padre. Antes, "¡Papá, papá!" En este momento, ¿cómo respondió papá?

(Estudiante: "¿Quién me llama?") Maestra: "Yo" y mi hermano le entregamos el pan Yunduo a papá. Desde la ventana, nos vieron entregando el pan. Los pasajeros abrieron la boca. sorprendido y dijo que no. Después de decir esto, papá tomó el pan y lo miró una y otra vez... Vaya, papá en realidad flotó mientras comía pan de nube y salió volando.

(15) Pase a la página 14 y guíe a los estudiantes para que miren la imagen y lean: ¡Papá está volando como un pájaro grande, volando tan alto! Todos, miren la espalda de papá volando. ¿Parece un pájaro grande?

(16) Pase a la página 15 y guíe a los estudiantes para que miren las imágenes Maestro: ¡Papá está volando como un pájaro grande, volando tan alto! Mira la espalda de papá volando. ¿Parece un pájaro grande? Papá finalmente llegó a la oficina a tiempo, se sentó en el escritorio, encendió la computadora y se secó el sudor. Afortunadamente, eran las nueve menos un minuto, la secretaria de papá, Ma, le llevó una taza de café: "¡Buenos días, señor!" Mi hermano y yo corrimos hacia la ventana de mi padre. Al ver esta escena, nuestros corazones colgantes finalmente cayeron al suelo. Imaginemos cómo se sentiría mi hermano en este momento.

(Estudiante: Papá finalmente está aquí, qué suerte...)

(17) Vaya a la página 16 y guíe a los estudiantes para que miren la imagen. Artista: Una vez más, nosotros. Volamos hasta la cima del edificio de gran altura y la lluvia paró. Teníamos miedo de evitar los cables eléctricos, ¡pero el pájaro estacionado en los cables eléctricos nos vio! …Piénsalo, si fueras un pájaro, ¿qué dirías?

(Estudiante: ¿Cómo vuelan los gatos...?)

(18) Pase a la página 17 y guíe a los estudiantes para que miren la imagen Artista: Caemos suavemente sobre el techo Cuando. La lluvia paró, las nubes blancas comenzaron a flotar en el cielo. Mi hermano dijo: "¡Tengo tanta hambre!" Le dije: "Es porque estoy cansado de volar en el cielo. ¿Podemos comer otro pan de nube?" Dije, comí otro trozo de pan con mi hermano. Gracias a Xiao Yunduo, el pan Yunduo estaba delicioso.

3. Reflexión del caso

"Cloud Bread" es un cuento de hadas lleno de magia, romance y cálido amor. Este libro ilustrado utiliza una variedad de técnicas de expresión artística, además de la pintura, también utiliza fotografía, corte de papel y pegatinas de tela para hacer que la imagen esté llena de textura, emocionante, vívida y llena de vida. ¡El encanto de esta historia reside en su fantasía y diversión infantil! A los niños les encantan especialmente las cosas que vuelan, por lo que el pan de nube es ideal para ellos.

Al contar esta historia, uso como línea principal el sabor del pan de nube, desde el sabor en la superficie del pan, hasta el sabor del amor cuando mi madre se levantaba temprano para hacernos pan. , hasta cuando le entregamos el pan a mi padre El sabor de la felicidad. Los dos últimos sabores son difíciles de saborear para los niños de grados inferiores. La primera razón es que los niños de hoy tienen una vida superior y están acostumbrados a recibir amor de sus padres. No lo dan por sentado y mucho menos dan su propio amor. La segunda razón es que los niños han leído muy pocos libros y no tienen experiencia relevante para leer en profundidad. En la primera clase lo presenté con "Esta es una historia sobre un hogar feliz". Quizás con esta descripción, cuando les pedí que hablaran sobre el sabor del pan, los niños agarraron la palabra "felicidad"; casi nadie mencionó la palabra "felicidad". En base a esto, creo que al contar historias, el lenguaje descriptivo, el lenguaje de transición, el lenguaje de evaluación y el lenguaje de resumen del maestro jugarán un papel importante que no puede subestimarse. Sólo refinando el lenguaje del aula y organizando la clase con calma se puede lograr el aula. brillar.

Al inicio del diseño de enseñanza, sentí que era muy difícil guiar a los niños a experimentar el sabor de la felicidad y el amor contenido en el pan de nube. Después de algunas clases, efectivamente fue así. pero si no los guiamos, parece demasiado superficial para que los niños prueben el sabor. Afortunadamente, en mi cuento, los niños experimentaron el sabor de la felicidad y de volar porque Cloud Bread los hizo volar mágicamente. Creo que el significado de la historia de este libro ilustrado ha llegado a la mitad. La imaginación de los niños debe haber sido estimulada al leer las mágicas historias. Al principio, los niños me escuchaban. Mamá volaba mientras comía el pan. Después, los niños decían que antes de que yo pudiera decir que papá había terminado de comer el pan de nube, los niños decían que papá estaba volando... Parece que la historia ha tocado el corazón de los niños. Los niños han entrado en el cuento y están volando con el pan de nube. Es difícil experimentar el sabor del amor en "Cloud Bread", pero a diferencia de las clases de chino, definitivamente guiaré a los niños para que exploren este sabor del amor en la narración. El valor de los cuentos ilustrados no es necesariamente inmediato, sino que puede tener un gran alcance. Quizás algún día en el futuro, los niños piensen de repente en esta nube de amor.

Las clases de libros ilustrados deben ser fáciles, un paso para que los niños se enamoren de la lectura y una guía para la lectura extraescolar. No podemos ser demasiado utilitarios y no podemos permitir que los niños aprendan una palabra u oración y la expliquen repetidamente. En cambio, debemos presentar historias completas y vívidas para despertar el interés de los niños en la lectura, para que puedan experimentar el placer de leer y gradualmente volverse más activos. lectura. La arena se convierte en una torre.

Parte 2 del plan de lección para la clase media de Yunduo Bread

Objetivos de la actividad:

1. Al observar las imágenes, expresa con valentía tus conjeturas y siente el color mágico. de la historia.

2. Siente la calidez del amor familiar a través de la apreciación general de los libros ilustrados.

3. Comprender las características de los personajes a partir de la percepción del contenido del libro ilustrado.

4. Utilice su experiencia de vida existente, imagine y especule con valentía basándose en las imágenes y exprese su comprensión del libro ilustrado.

Preparación de la actividad:

PPT de libro ilustrado

Proceso de la actividad:

1. Comprender a los personajes y estimular el interés.

1. Hoy traje un hermoso libro ilustrado ¿Quiénes son los personajes del libro ilustrado? Averigüemos juntos. (Muestre la imagen)

2. ¿Quién es? (Papá gato) ¿Cómo lo sabes? ¿Qué hace? ¿Quién es? (Madre Gato) ¿Qué está haciendo? ¡También tienen un par de bebés adorables!

2. Observa la imagen y haz conjeturas audaces.

1. Hoy le pasó algo interesante a la familia de los gatitos. (mostrar imagen) ¿Qué encontraste? ¿Por qué los gatitos pueden volar? ¿A quién quiere darle el gatito el pan que tiene en la mano? ¿Por qué dárselo a papá?

2. Muestra la imagen) ¿Por qué papá también puede volar? Muestre una imagen de cómo hacer pan) ¡Aprendamos a hacer pan juntos! ¿De qué está hecho el pan? ¡Disfrutemos juntos de los libros ilustrados!

3. Aprecia la historia completa y siente la magia de la historia.

1. Esta historia sucedió en una mañana lluviosa... La maestra contó la historia usando PPT de un libro ilustrado.

2. Oye, ¿qué es esto? ¿Cómo se llevaron las nubes? ¿Quién lo aprenderá?

3. Comiendo pan de nube, nos alejamos.

4. Papá debe tener hambre. Démosle pan. El profesor explica el contenido del libro ilustrado imagen por imagen.

4. Ampliar la comunicación y compartir el cariño familiar.

1. (Mostrar libro de imágenes) ¿Te gusta este pan de nube? ¿Cuál crees que es la belleza de este libro ilustrado?

2. Hay muchos pequeños secretos hermosos en el libro. Echemos un vistazo juntos la próxima vez, ¿de acuerdo?

Reflexión después de clase:

He leído muchos libros ilustrados, pero esta es la primera vez que enseño libros ilustrados a niños este semestre. No sé qué hacer, no sé cómo guiar a los estudiantes al mundo representado en el libro ilustrado. Pero después de discutirlo con los profesores de mi grupo de estudio, me sentí mucho más relajado antes de la clase y lo mismo sucedió durante la clase.

El tono de la clase de libros ilustrados es relajado. La lectura en sí es algo feliz. Se proporciona entrenamiento del lenguaje durante la lectura para que los niños se enamoren de la lectura. De acuerdo con la trama del libro ilustrado, utilicé el método de enseñanza de adivinanzas para completar las actividades de enseñanza de esta lección y sentí mucho.

En el aula el ritmo de enseñanza no está bien controlado, y el lenguaje no es lo suficientemente sensible. Los niños muchas veces no saben comentar sus respuestas; Expuesto a libros ilustrados en casa y comprendiendo el contenido de las historias, mis pensamientos fueron interrumpidos por los niños en clase.

1. Los niños pueden disfrutar plenamente del placer de leer en clase;

2. Sea bueno utilizando los detalles de los libros ilustrados en la enseñanza; Amplíe completamente el espacio de imaginación que dejan los libros ilustrados para mejorar la flexibilidad y amplitud del pensamiento de los niños.

4. Combine el contenido de los libros ilustrados para encontrar los puntos correctos de entrenamiento del lenguaje;

Parte 3 del plan de lección para la clase media de Yunduo Bread

Objetivos de la actividad:

1. Intenta leer y observar las imágenes, comprender la trama. de la historia y participar con valentía en contarla y expresarla. Aprenda nuevas palabras: cauteloso, imprudente.

2. Experimenta el profundo amor entre una familia en la historia y cultiva el cuidado y el amor por tu familia.

3. Entiende inicialmente que cuando seas mayor, podrás intentar afrontar algunas cosas.

4. Deja que los niños adivinen y hablen sobre ello. Anime a los niños a adivinar, hablar y moverse.

Preparación de la actividad:

Courseware “Cloud Bread”.

Proceso de la actividad:

1. Foto familiar del gato

1. Muestra la foto familiar

Hoy, la profesora trajo una foto. Mira, ¿quién está ahí? ¿De quién es esta foto familiar? ¿Tienes alguna foto como esta en casa?

2. Presentar cuentos

También tenéis en casa varios retratos familiares. Hoy la profesora os trae el cuento de la familia de los gatitos.

2. Apreciar los libros ilustrados, comprender el contenido de los libros ilustrados y experimentar emociones.

1. El profesor cuenta el inicio del cuento y adivina el argumento.

①¿Cómo está el clima?

②¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo papá gato y hermano gato? ¿El hermano Gato descubrió quién se había levantado? ¿Qué hace una madre gata cuando se levanta temprano?

③Veamos ¿qué hace mamá gata cuando se levanta?

2. Cuenta la segunda parte de la historia y aprende nuevas palabras.

① ¿Dónde están los hermanos gatos? ¿Qué encontraron?

②La nubecita es tan ligera y revoloteante, ¿cómo nos la llevamos a casa?

③ En el cuento, ¿qué hicieron los hermanos gatos? ¿Quién lo intentará? (Aprender palabras: ten cuidado)

3. Cuenta la tercera parte de la historia y participa de la experiencia.

①¿Qué va a hacer mamá con esta nube?

②Mi madre dijo que puedo convertirlo en pan de nube. ¿Cómo hacerlo?

③ ¿Adivinas a qué sabe el pan de nube?

4. Cuenta la cuarta parte de la historia y vive el amor por tu padre.

① Sentarse junto a tu familia y comer un delicioso pan es algo feliz. Es una pena que papá gato no haya comido un pan tan delicioso. ¿Qué está pasando?

②¿Qué pensará la madre gata cuando vea que el padre gato va a trabajar presa del pánico?

③Si tu padre fuera a trabajar con hambre, ¿qué le dirías?

5. Cuenta la quinta parte de la historia y vive la trama de encontrar a tu padre.

①Se acerca la hora, el pan está fuera del horno, ¿cuál es el resultado?

② Mamá Gato y Hermano Gato comieron pan de nube. ¿Cuál fue el resultado?

③¿Adónde volaron los hermanos gatos? Ayudamos a llamar a papá.

④El viento es cada vez más fuerte y están en peligro. ¿Deberían seguir buscando o darse por vencidos?

6. Cuenta la sexta parte de la historia y comprende el estado de ánimo de papá.

①¿Dónde está papá?

②¿Cómo fue la expresión de papá cuando vio al Hermano Gato? ¿Cómo se sintió papá cuando se comió el pan que le envió el hermano Gato?

③¿Qué pasó después de que papá se comió el pan?

④¿A dónde voló papá? ¿Crees que papá llega tarde al trabajo? ¿A quién debería agradecer?

⑤Los hermanos gatos volaron sobre rascacielos y cables. Cuando estaban cansados, se sentaron en el techo y comieron otro pan de nube, y finalmente volaron a casa.

⑥Esta es realmente una historia conmovedora. Apreciemos completamente esta historia nuevamente. ¿Cuál es el título de la historia?

3. Lee el libro ilustrado por completo para apreciar aún más la dulzura, la magia y el amor escondidos en el libro ilustrado.

1. El profesor reproduce el material didáctico en su totalidad y pide a los niños que lean el libro ilustrado por completo.

2. Discusión:

①¿Cuál es el título de la historia?

②¿Quién soy yo en la historia?

③¿Te gusta esta familia?

③¿Te gusta esta familia?

④¿A qué crees que sabe el pan de nube además de su sabor dulce y lácteo?

4. Cultivar el amor por la familia y sublimar las emociones.

Discusión: Si también tuvieras un pan nube que pudiera volar después de comerlo, ¿qué te gustaría hacer por tu familia usando su habilidad de "volar"?

Reflexión didáctica:

En los últimos años, la lectura de libros ilustrados ha recibido cada vez más atención como un tipo de material de lectura que se basa principalmente en imágenes, con menos texto y bellas imágenes. , y con imágenes y texto, es particularmente adecuado para la lectura de estudiantes de primaria. Las historias de los libros ilustrados se acercan a la vida real o están llenas de una imaginación fantástica. A menudo tienen una belleza parecida a la de un cuento de hadas y pueden atraer la atención de los estudiantes. La enseñanza de la lectura de libros ilustrados favorece la estimulación del interés de los estudiantes por la lectura y también es un material de alta calidad para la composición inicial en los grados inferiores.

En un buen libro ilustrado, cada imagen tiene ricas connotaciones y existe una relación narrativa única entre las imágenes que puede expresar la concepción artística general del libro ilustrado y dejar un rico espacio de imaginación para los niños. llevar a los niños la influencia de la belleza y la educación del amor, y el libro ilustrado "Cloud Bread" de Baek Hina de Corea del Sur es un excelente libro ilustrado. Esta es una historia cotidiana cálida y conmovedora con un barniz mágico. El libro ilustrado no sólo contiene pinturas, sino que también utiliza técnicas artísticas como la fotografía, el corte de papel y el arte en tela para formar imágenes a través de un cuidadoso collage, haciendo que las imágenes estén llenas de belleza y textura, y ricas en el sabor de la vida. No todos los niños pueden arrancar un trozo de nube, no todas las madres pueden convertir las nubes en pan con amor y no todos los padres pueden comer el desayuno que les entregan a sus hijos durante el vuelo. Cada detalle de la vida diaria trae consigo algo inusual e increíble. , y contiene un maravilloso sabor a amor. Es un honor para mí tener la oportunidad de incorporar a "Cloud Bread" y a mis compañeros de clase a esta maravillosa historia de amor.

Bajo la guía de profesores experimentados en el grupo de materias, esta lección de libro ilustrado tiene ideas claras y puntos clave destacados. Hay buenos vínculos que vale la pena registrar, pero también hay áreas que no se manejaron adecuadamente durante la enseñanza. proceso. Más importante aún, los niños tuvieron una maravillosa colisión de ideas, lo que me dejó sentimientos y conocimientos profundos durante el proceso de enseñanza, y acumuló una experiencia valiosa para la enseñanza futura.