Plan de lección de matemáticas para clase media "Enviando bebés de frutas a casa"
Como excelente maestro de personas, a menudo tienes que escribir buenos planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedes mejorar efectivamente tu capacidad de enseñanza. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de matemáticas de clase media para enviar bebés frutales a casa que el autor ha recopilado y compilado para todos. Es solo como referencia y puede leerlo. Plan de lección 1 de Matemáticas para clase media "Enviando bebés de frutas a casa"
Objetivos de la actividad:
1. Reconocer el número 5. Comprender el significado real de cada número dentro del 5.
2. Capaz de recuperar números por números y objetos.
3. Entender que los amigos deben cuidarse unos a otros.
4． Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.
5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
1. "Cuenta" las cartas del juego entre las cartas de números del 1 al 5.
2. Tarjeta del juego "Enviar Fruta".
3. Tarjetas de juego de frutas para niños pequeños.
4. Hojas de operaciones "Cumpleaños del Osito Cao" (1) y (2).
Proceso de actividad:
☆Clasificación
1. Interrumpa el orden de las tarjetas de números del 1 al 4 y pida a los niños que clasifiquen los números del 1 al 4.
Profe: ¿Qué número es este? ¿Cómo se puede arreglar? ¿Por qué?
(Los niños pueden ordenar de grande a pequeño o de pequeño a grande)
Maestro: ¿Qué debería estar después del número 4?
2. Muestra la tarjeta del número 5 y guía a los niños a reconocer y descubrir las características del 5.
Maestro: ¿Cuál es el número? ¿Cómo es el número? ¿Por qué está después del número 4?
☆ Juego: Enviar Regalos
Crea una situación de cumpleaños para el osito y dale un regalo.
Profe: Osito celebra hoy su quinto cumpleaños ¿Qué regalo le quieres hacer? El oso quiere usar el número 5 para representar el número de este regalo.
☆Operación: Enviar Fruta
1. Muestra la tarjeta del juego "Enviar Fruta", practica según la cantidad de objetos y guía a los niños a encontrar y contar frutas.
Maestra: A Osito le gusta más comer fruta. Hay muchas frutas en ella. Por favor, pida a los niños que saquen una fruta cada uno y cuenten las cinco.
2. Muestre la tarjeta de conteo, deje que los niños practiquen contar objetos y guíelos para verificar el número de "regalos" entre sí.
Maestro: Por favor, cuenten el número de frutas entre sí, busquen las tarjetas de matemáticas correspondientes y colóquenlas junto a ellas.
3. Complete las hojas de operaciones "Cumpleaños del osito Cao" (1) y (2).
El maestro lee la hoja de operaciones con los niños, les brinda aliento y orientación oportuna a medida que completan la hoja de operaciones y coloca calcomanías en los pulgares en las hojas de operaciones de los niños como recompensa.
☆Extensión
Coloque la hoja de operaciones en el área de actividades y pida a los niños que continúen verificando la exactitud de la hoja de operaciones en el área de actividades.
Reflexión docente:
El diseño de las actividades didácticas favorece la exploración y el aprendizaje independiente de los niños, lo que refleja que los niños son el cuerpo principal y cambia el modelo de enseñanza dirigido por el profesor en matemáticas anteriores. actividades Refleja nuevos conceptos de enseñanza. Especialmente en el proceso en el que los niños imaginan cómo es 5, les da suficiente tiempo para pensar, satisface las necesidades de la imaginación de los niños y es muy beneficioso para el desarrollo del pensamiento divergente de los niños, lo que les permite mejorar sobre la base de su vida original. experiencias. La capacidad de esta actividad es grande, especialmente el dibujo de puntos al final. Debido a la clase prestada, el tiempo es demasiado largo y se ha descuidado la comprensión de las habilidades de los niños de esta clase. actividad de extensión y colocarlo en el área de actividad.
Antecedentes del diseño de actividades
Dado que nuestra clase es de clase media, los niños no saben lo suficiente sobre gráficos, especialmente las características de cada gráfico. Se puede decir que los niños no lo saben. muy claro todavía, por lo que con el fin de estimular la comprensión de los niños sobre las características de los gráficos, combinado con las características de la edad de los niños, este método de juego está diseñado para realizar esta actividad, que tiene como objetivo que los niños comprendan las características de los gráficos. El método de realización de esta actividad pretende permitir que los niños construyan conocimientos a través de la observación directa y la operación directa, de manera que logren un dominio completo de los conocimientos aprendidos.
Objetivos de la actividad
1. Objetivos de comprensión: Reconocer cuadrados, círculos y triángulos.
2. Objetivo de habilidad: cultivar la observación y la memoria de los niños.
3. Objetivo emocional: experimentar la alegría de jugar con profesores y compañeros, para dominar el conocimiento.
4. Estimular el interés de los niños por aprender gráficos.
5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales didácticos y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza
El enfoque de la enseñanza es consolidar y dominar los puntos de conocimiento a través de juegos repetidos.
Dificultades de enseñanza, los bebés pueden distinguir y recordar correctamente cada gráfico mediante la reproducción de conocimientos.
Preparación de la actividad
Para cumplir mejor los objetivos de esta actividad y completar el contenido de la actividad, he realizado los siguientes preparativos de la actividad.
1. Varios tocados de diversas formas.
2. Plano de distribución del local.
Proceso de la actividad
1. Los juegos, en forma de canciones infantiles para encontrar amigos, permiten que los niños se muevan libremente.
2. Importa, presenta el bebé gráfico en forma de acertijos y luego presenta el juego.
3. Proceso de la actividad 1. Maestra: Ahora los niños buscan uno por uno a sus bebés gráficos favoritos. Recuerda no agarrar. Ahora todos sois bebés gráficos. Entonces ¿quién soy yo?
Nacida: Mamá Gráfica.
Profe: ¿Quieres escuchar a tu madre?
Alumnos de Educación Primaria: Piensan: Piensan.
Profe: Ahora la madre gráfica te dirá las reglas del juego. ¿Quieres que los bebés escuchen con atención?
(La maestra organiza juegos para los niños)
2. La maestra prepara n tarjetas en forma de cuadrado, círculo o triángulo, y pide a los niños que elijan la tarjeta que les guste y envíalo a casa. (La maestra prepara casas cuadradas, redondas y triangulares al mismo tiempo)
3. Ayuda a los niños a agruparse y deja que cada miembro del grupo elija tarjetas de diferentes formas para combinar.
4. Permitir que los niños juzguen y seleccionen libremente las mejores obras. Y poder contar las ventajas del trabajo, desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y ver quién puede hablar de manera completa y excelente.
4. Resumen.
Pregunta de nuevo. Resumir círculos, triángulos y cuadrados y diferenciarlos. Y pida a los niños que busquen ejemplos.
5. Ampliación de actividades.
Los niños están realmente geniales. Vale, después de descansar iremos al aula a dibujar nuestras formas favoritas para bebés, ¿vale?
Reflexión didáctica
Los juegos son características psicológicas de los niños, los juegos son el trabajo de los niños y los juegos son la vida de los niños. En esta actividad, capté las características de aprendizaje y las características de personalidad de los niños, capté el valor central del contenido educativo y su dirección de desarrollo, y la cooperación entre maestros y niños durante la actividad también fue muy tácita. En esta actividad se han ejercitado y desarrollado las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos y otros aspectos de los niños. Lo importante es que en esta actividad intercalé el aburrido proceso de enseñanza con juegos, cambiando la enseñanza tradicional, permitiendo que los niños aprendan en los juegos y se sientan felices en los juegos. El efecto de esta actividad es bastante bueno. Siempre puede realizar actividades de manera específica en torno a los objetivos docentes. Especialmente los niños a quienes normalmente no les gusta participar en actividades pueden participar activamente. Muy conmovedor. Lo más importante es que los niños siempre mantengan un estado de ánimo positivo y feliz durante toda la actividad. Al mismo tiempo, los niños comparten y se comunican entre sí durante todo el juego, experimentando la alegría del éxito y una vida feliz.
La desventaja es que el tiempo de actividad no es muy bueno y un poco corto. Plan de lección 3 de matemáticas para clase media "Enviar bebés de frutas a casa"
Objetivos de la actividad:
1. Reconocer el número 5. Comprender el significado real de los números hasta 5.
2. Capaz de recuperar números según números y objetos.
3. Entender que los amigos deben cuidarse unos a otros.
4． Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la "diversión" de las actividades matemáticas.
5． Experimenta la alegría de los juegos grupales de matemáticas.
Preparación de la actividad:
1. "¿Cuánto cuesta?" Tarjetas numéricas del 1 al 5 en la tarjeta del juego
2. Tarjeta del juego "Enviar fruta" .
3. Tarjetas de juego de frutas para niños pequeños.
4. Hojas de operaciones "Cumpleaños del Osito Cao" (1) y (2).
Proceso de la actividad:
1. Ordenar
1. Interrumpa el orden de las tarjetas de números del 1 al 4 y pida a los niños que clasifiquen los números del 1 al 4.
Profe: ¿Qué número es este? ¿Cómo se puede arreglar? ¿Por qué?
(Los niños pueden ordenar de grande a pequeño o de pequeño a grande)
Maestro: ¿Qué debería estar después del número 4?
2. Muestra la tarjeta del número 5 y guía a los niños a reconocer y descubrir las características del 5.
Maestro: ¿Cuál es el número? ¿Cómo es el número? ¿Por qué está después del número 4?
2. Juego: Enviar Regalos
Crea una situación de cumpleaños para el osito y envíale regalos.
Maestra: Osito hoy cumple cinco años ¿Qué regalo le quieres hacer? El oso espera que sea el número 5, el número que representa este regalo.
3. Operación: Enviar Fruta
1. Muestra la tarjeta del juego "Enviar Fruta" para practicar el conteo de objetos, y guía a los niños a encontrar frutas y contarlas.
Maestra: A Osito le gusta más comer fruta. Hay muchas frutas en ella. Por favor, pida a los niños que saquen una fruta cada uno y cuenten las cinco.
2. Muestre la tarjeta de conteo, deje que los niños practiquen contar objetos y guíelos para verificar el número de "regalos" entre sí.
Maestro: Por favor, cuenten el número de frutas entre sí, busquen las tarjetas de matemáticas correspondientes y colóquenlas junto a ellas.
3. Complete las hojas de operaciones "Cumpleaños del osito Cao" (1) y (2).
El maestro guía a los niños a leer la hoja de operaciones, les brinda aliento y orientación oportuna a medida que completan la hoja de operaciones y coloca una pegatina en el pulgar en la hoja de operaciones del niño como recompensa.
Extensión de la actividad:
Coloque las hojas de operaciones en el área de actividades y pida a los niños que continúen verificando la exactitud de las hojas de operaciones entre ellos en el área de actividades.
Reflexión docente:
El diseño de las actividades didácticas favorece la exploración y el aprendizaje independiente de los niños, lo que refleja que los niños son el cuerpo principal y cambia el modelo de enseñanza dirigido por el profesor en matemáticas anteriores. actividades Refleja nuevos conceptos de enseñanza. Especialmente en el proceso en el que los niños imaginan cómo es 5, les da suficiente tiempo para pensar, satisface las necesidades de la imaginación de los niños y es muy beneficioso para el desarrollo del pensamiento divergente de los niños, lo que les permite mejorar sobre la base de su vida original. experiencias. La capacidad de esta actividad es grande, especialmente el dibujo de puntos al final. Debido a la clase prestada, el tiempo es demasiado largo y se ha descuidado la comprensión de las habilidades de los niños de esta clase. actividad de extensión y colocarlo en el área de actividad. Las tarjetas de frutas de esta lección se colocan en forma de "tarjetas de frutas". Puse la "Tarjeta de frutas" en forma de "Tarjeta de frutas". Plan de lección 4 de Matemáticas para clase media "Enviando bebés de frutas a casa"
Antecedentes de la actividad
1. Coloque 4 macetas con flores en los rincones naturales del aula:
2. Detrás del aula 5 estrellas de cinco puntas en la pared:
3. Que los niños observen que hay 4 ventanas en el aula:
5 mesas.
Objetivos de la actividad
1. Reconocer los números 4 y 5, y comprender el significado real de los números.
2: Aprende a clasificar artículos por cantidad (hasta 5) y asigna los números correspondientes a cada tipo de artículo.
3: Cultivar la observación, el juicio y las habilidades prácticas de los niños.
4: Cultivar la agilidad de pensamiento y la lógica de los niños.
5. Interesado en participar en actividades de matemáticas.
Puntos claves y dificultades en la enseñanza
4 gatitos, representados por el número 4: 5 ratoncitos, representados por el número 5: clasificar según el número de elementos (dentro de 5) y Asigne a cada categoría de artículos el número correspondiente.
Preparación de la actividad
1gt; 4 gráficos murales de animales pequeños (el número de animales pequeños en cada imagen es diferente): 4 gatos: 5 gallinas: 5 ratones: 4 conejos Solo:
2gt; 4 recortes de papel de casas pequeñas: escribe en ellos los números 4 y 5. Proceso de la actividad
1gt; Presente el tema: Deje que los niños canten la canción infantil "Amo a mis animalitos":
2gt; La maestra les cuenta a los niños una historia sobre animales pequeños " El pequeño artesano paga una bondad": Un joven artesano fue al bosque a cortar leña y fue mordido por una serpiente. Salvó a un grupo de animales pequeños. Vio que las casas de los animales pequeños estaban derribadas. Para poder pagar su amabilidad, decidió construir una hermosa casa para cada animalito para compensar a los animalitos por salvarle la vida.
3gt; La maestra muestra los gráficos murales de animales pequeños uno por uno (4 imágenes) y guía a los niños para que cuenten el número de animales pequeños en cada imagen: luego muestra la casa recortada en papel para guiar a los niños. reconocer los números 4 y 5, y luego deja que los niños miren las imágenes. Conecta los puntos.
4gt; Extensión: Mi hijo, Yuan Yuan, se desempeñó muy bien hoy. No solo reconoció los números 4 y 5, sino que también sabía cómo se representan los animales pequeños con números. , ¿qué elementos tenemos en nuestra clase? ¿Qué tal si usamos los números 4 y 5? La maestra guía a los niños para que respondan.
5gt; Resumen: Ayudamos a los pequeños artesanos a enviar los animales pequeños a casa. Al enviar a los animales pequeños a casa, aprendimos: 4 animales pequeños usan el número 4 y 5 animales pequeños usan el número 5. De hecho, hay muchas cosas en nuestras vidas que pueden usar los números 4 y 5. Por ejemplo, 4 lápices, 5 mesas, 4 sillas, 5 pares de zapatos, etc., todos pueden representarse con los números 4 y 5. Después de llegar a casa al mediodía, puedes ver qué elementos de la casa se pueden representar con los números 4 y 5 y luego decírselo a tus padres, ¿de acuerdo?
Reflexión didáctica
Esta actividad permite principalmente a los niños reconocer los números 4 y 5 a través de la observación y el descubrimiento, y comprender el significado real de los números 4 y 5: a través del conteo, los niños pueden Relaciona cada categoría de artículos con el número correspondiente. Toda la clase se desarrolla a través de historias: reconocer números, contar y relacionar números con varios objetos. Bajo la guía del maestro, los niños se siguen de cerca y dominan el contenido de toda la clase.
Desventajas:
Hay menos ejercicios en esta clase y los niños no practican lo suficiente: la profesora estaba un poco nerviosa al principio.
Objetivos de la actividad:
1. Intentar inventar acertijos basados en las características de las frutas, y ser capaz de contar tus propios acertijos de forma más completa.
2. Ser capaz de participar activamente, imaginar con audacia y experimentar la diversión de inventar y adivinar acertijos.
3. Desarrolla el hábito de hablar con valentía delante de los demás y aprende a hablar mandarín.
4. Participa activamente en las actividades y habla con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Prepara varias frutas.
2. Adivina acertijos de frutas.
3. Cuadro de combinación de frutas de dibujos animados.
Proceso de la actividad:
(1) Adivinar acertijos para estimular el interés.
1. La maestra cuenta el acertijo y pide a los niños que lo adivinen para experimentar la diversión de adivinar.
2. Anime a los niños a usar su cerebro para adivinar acertijos basados en los acertijos.
(2) Aprende a adivinar acertijos de faroles.
1. La maestra presenta acertijos sobre frutas para que los niños los adivinen. Muestre el objeto real, analice el acertijo, mírelo mientras habla y comprenda cuál es el acertijo y cuál es la respuesta.
2. Muestre frutas para animar a los niños a usar su imaginación, intente describir las características de las frutas usando lenguaje figurado y aprenda a hacer acertijos. Anime a los niños pequeños a completar los acertijos.
3. Inventa acertijos para otras frutas. Hable sobre las características de las distintas frutas que ha visto y comido, amplíe su imaginación y anime a los niños a tejerlas en acertijos completos y vívidos.
Reflexión y mejora:
Los niños están más interesados en adivinar acertijos de linternas. Sin embargo, los niños pueden adivinar acertijos de linternas rápidamente basándose en los acertijos de linternas y las indicaciones del maestro. Solo unos pocos niños pequeños pueden inventar, y los acertijos de las linternas son relativamente simples, y a menudo hay acertijos en los acertijos de las linternas. Es fácil confundir acertijos con acertijos, acertijos con acertijos, ¡y los maestros deben recordárselos constantemente! Los profesores deben recordárselo constantemente. ¡En la enseñanza futura, deberíamos fortalecer las actividades de juego de acertijos con linternas!
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de intentar hacer acertijos de faroles basados en las características de las frutas, y poder contar los acertijos de faroles que hiciste de forma más completa.
2. Sea capaz de participar activamente, imaginar con valentía y experimentar la diversión de inventar y adivinar acertijos.
3. Desarrolla el hábito de hablar con valentía delante de los demás y aprende a hablar mandarín.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Prepara varias frutas.
2. Adivina acertijos de frutas.
3. Cuadro de combinación de frutas de dibujos animados.
Proceso de la actividad:
(1) Adivinar acertijos para estimular el interés.
1. La maestra cuenta el acertijo y pide a los niños que lo adivinen para experimentar la diversión de adivinar.
2. Anime a los niños a usar su cerebro para adivinar acertijos basados en los acertijos.
(2) Aprende a adivinar acertijos de faroles.
1. La maestra presenta acertijos sobre frutas para que los niños los adivinen. Muestre el objeto real, analice el acertijo, mírelo mientras habla y comprenda cuál es el acertijo y cuál es la respuesta.
2. Muestre un tipo de fruta, inspire a los niños a usar su imaginación, intente describir sus características usando lenguaje figurado y aprenda a hacer acertijos. Anime a los niños pequeños a completar los acertijos.
3. Inventa acertijos para otras frutas. Hable sobre las características de varias frutas que ha visto y comido, expanda su imaginación y anime a los niños a tejerlas en un acertijo completo y vívido.
Reflexión y mejora:
Los niños están más interesados en adivinar acertijos de linternas. Sin embargo, los niños pueden adivinar acertijos de linternas rápidamente basándose en los acertijos de linternas y las indicaciones del maestro. Solo unos pocos niños pequeños pueden inventar, y los acertijos de las linternas son relativamente simples, y a menudo hay acertijos en los acertijos de las linternas. Es fácil confundir acertijos con acertijos, acertijos con acertijos, ¡y los maestros deben recordárselos constantemente! Los profesores deben recordárselo constantemente. ¡En la enseñanza futura, deberíamos fortalecer las actividades de juego de acertijos con linternas!
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a contar el número de objetos dentro de 3 de izquierda a derecha y decir el número total de objetos.
2. Domina el número de objetos correspondientes emparejados y percibe el orden numérico de los objetos dentro de 3.
3. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer los números.
4. Que los niños conozcan principios matemáticos sencillos.
5. Experimenta la vida matemática y siente la diversión de los juegos matemáticos.
Preparación de la actividad:
1. Hay 3 tarjetas de conejos, a saber, 1, 2 y 3.
⒈Las cartas de las casas tienen 1, 2 y 3 puntos respectivamente.
⒈Seis cartas de zanahoria.
Proceso de la actividad:
1. Aprende a contar las manos y la boca del conejo.
Profe: ¿Cuántas cartas cuentan los niños? ¿Ves quién está en la tarjeta? ¿Las cartas son las mismas que las de Bunny? ¿Cuál es la diferencia? ¿Qué tarjeta tiene menos conejitos? ¿Cuantos hay? (1) ¿Qué pasa con este? (2) (Lleve a los niños a contar y digan el número total) ¿Dónde está éste? (3) Pida a los niños que cuenten y verifiquen.
⒉ Envía el conejito de vuelta a la casa correspondiente a sus puntos.
Maestra: "¿Qué hay aquí?" (Muestre el número de casas) ¿Cuántas casas hay en total? ¿Qué hay encima de cada casa? ¿Cuantos puntos hay? ¿Cuántos puntos hay en cada casa? ¿Cuántos puntos hay en cada casa?
Pida a los niños individualmente que operen y señalen la tarjeta del conejo y digan: "¿Cómo supiste que debías enviar este conejo a esta habitación? (Un conejo vive en una casa con un punto)". Luego, estos dos ¿Dónde está? el conejo? ¿Dónde están los tres conejitos? "(Dos conejitos viven en la casa de las dos...) Guíe a los niños para que digan mientras operan: Un conejito, te llevaré de regreso a tu casa a las dos.
Maestra : Miren, niños, vivan al frente ¿Cuántos conejos hay? ¿Cuántos conejos hay al final?
Maestro: Los conejos tienen mucha hambre, por favor, alimenten a cada conejito con un rábano. dijo: "Bebé conejo, por favor come un rábano". Te daré algunos rábanos para el bebé.
El maestro presta atención a las expresiones del lenguaje de los niños durante la operación y comprende la comprensión de los niños. materiales de operación.
Reflexión sobre la actividad:
De acuerdo a las características de los niños de clase media que son pequeños, tienen poco tiempo de concentración, poca perseverancia y rango de atención limitado, en la enseñanza, Creé una serie de escenas de actividades vívidas, animadas e interesantes para atraer la pasión, exagerar la atmósfera y permitir que la visión y el tacto, el oído y otras actividades de participación sensorial, permitan a los estudiantes participar activamente en las actividades, usando sus manos, boca y cerebro. , para que los estudiantes puedan completar activamente el estudio de esta lección, reflejando verdaderamente que los estudiantes son los maestros del aprendizaje de las matemáticas y los maestros son los maestros de las matemáticas. El concepto de organizador, guía y participante del aprendizaje.