Diseño eficiente de enseñanza de chino para el primer volumen de séptimo grado

Objetivos de conocimiento: leer el texto con emoción, recitar sus párrafos favoritos, acumular y usar buenas palabras y oraciones, y aprender a escribir breves. comentarios.

2. Objetivo de habilidad: debes tener tus propias opiniones al leer y sentir el método de descripción delicado y vívido del autor.

3. Objetivos emocionales: al leer imágenes imaginarias, apreciar la extrañeza y la belleza del gran baniano, sentir la belleza de la armonía entre el hombre y la naturaleza y mejorar la conciencia de proteger el medio ambiente.

Aplicación de material didáctico ppt de medios de enseñanza

Diseño de procesos:

(1) Introducción a la situación

Profesor: Se dice que. Cuatrocientos años Había un pequeño río en la aldea de Tianma, ciudad de Xinhui, provincia de Guangdong, con una isla atolladero en el río. Un día, una grulla se enamoró del hermoso entorno del lugar y trajo una rama de baniano. Lo extraño es que este árbol de higuera crece tan rápido y exuberantemente que desde la distancia parece un oasis flotante. En una hermosa mañana, esta grulla trajo miles de otras grullas. Cada mañana, en la niebla, miles de pájaros espirituales graznan, bailan y vuelan en el cielo, que está lleno de encanto salvaje y espectacular. Los armoniosos sonidos de la naturaleza, "los pocos sonidos que todo el mundo quiere escuchar", se han convertido en una de las maravillas del Sur: un paraíso para las aves. Proyecto de escritura en pizarra "El paraíso de los pájaros".

2. Explicación: Entender "paraíso" (un entorno de vida feliz y hermoso) y "bird's paradise" (el paraíso de las aves). ¿Qué tipo de lugar crees que puede convertirse en un "paraíso" (hermoso entorno y ricos productos)? Leí el título "El paraíso de las aves" con este maravilloso sentimiento.

3. Pregunta: ¿Qué significa "Paraíso de las Aves"? ¿Por qué se llama "el paraíso de las aves"? Al hacer preguntas, se activa el pensamiento de los estudiantes y se estimula su interés.

(2) Percepción general

Basado en las preguntas de los estudiantes, permita que los estudiantes lean el texto con fluidez por sí mismos, prestando atención a la pronunciación y las palabras difíciles para percibir el texto en su conjunto; Primero tenga una idea general y, al mismo tiempo, concéntrese en pensar en las siguientes preguntas: ¿Cuándo fue el autor a Bird Paradise varias veces y qué vio cada vez?

En orden cronológico, ¿qué vio el autor? Los sentimientos del autor.

(3) Percepción independiente

Respuesta: Lea "El hermoso y extraño gran árbol de Banyan"

Después de que los estudiantes tengan una percepción general, deben leer de forma independiente. que requiere: Encontrar Crea oraciones que creas que son hermosas y expresa tus propias opiniones.

1. La maestra escribió en la pizarra (dibuja un árbol de higuera) Un árbol de higuera conducirá al cielo. ¿Qué clase de baniano es este? (Ver vídeo información)

2. ¿Qué tipo de árbol ves? (Grande, verde, exuberante, vibrante...) Deje que los estudiantes escriban sus pensamientos debajo del baniano en la pizarra.

3. ¿Cómo se sintió el autor después de ver el baniano? (Escribe en la pizarra: "Este hermoso árbol del sur")

4. Lee atentamente los párrafos 1-9 del texto, busca las frases que te gusten, léelas en voz alta y habla de tus sentimientos.

(1) Gran función:

En un lugar, el río se estrechaba. Racimos de hojas se extienden hacia el agua. Las hojas son tan verdes y hermosas. Había muchos banianos frondosos y no podía ver dónde estaban los troncos.

Maestro: Hace más de 400 años, un montículo de barro y un baniano en el río se multiplicaron durante mucho tiempo, formando ramas y hojas, cubriendo más de 1.000 metros cuadrados. Equivale al tamaño de 150 aulas multimedia) (¡Guau!)

Maestra: Alabado sea: este hermoso árbol sureño.

Tuve la oportunidad de ver su verdadera cara. Este es realmente un árbol grande con innumerables ramas. Tuve la oportunidad de ver su verdadero rostro. Este es un gran árbol con innumerables ramas. Las ramas volvieron a echar raíces y muchas raíces colgaron hasta el suelo y penetraron en el suelo.

El profesor utiliza material didáctico para presentar imágenes.

Maestro: Alabado sea: este hermoso árbol del sur.

Algunas ramas cuelgan hasta el agua. Desde la distancia, parece un gran árbol tirado sobre el agua.

Profesor: ¿Cómo entender "mentira"?

Maestra: Alabado sea: este hermoso árbol del sur.

Profesor: Lean juntos el párrafo 7.

(2) Características de una vitalidad vigorosa

El baniano está en su mejor momento, y parece mostrarnos toda su vitalidad. Hay tantas hojas verdes, una encima de la otra, sin dejar huecos. El verde brilla intensamente ante nuestros ojos, como si hubiera una nueva vida temblando en cada hoja verde.

(4) Resumen.

Plan de lección de chino eficaz 2 para el séptimo grado de la edición de prensa de Educación Popular

1 Comprenda las condiciones ecológicas naturales del Gran Cañón del río Yarlung Zangbo y sienta la magnificencia y extrañeza de él. el Gran Cañón.

2. Leer el texto con emoción.

Horas lectivas: 1 hora de clase

Proceso de enseñanza

Primero, la introducción de nuevos cursos

La lección de "Observación de Mareas" Nos presenta una belleza magnífica. Hoy caminamos hacia el Gran Cañón Brahmaputra para ver qué tipo de atracción es.

Segunda, primera lectura, percibiendo el texto completo

1. Muestra imágenes del Gran Cañón de Brahmaputra y siente su belleza, peligro y maravilla.

2. Al leer el texto por primera vez, los requisitos son: pronunciación correcta, sin palabras ni palabras adicionales.

3. Lee el texto y consulta la vista previa.

4. Hablar, escuchar y leer la introducción al Gran Cañón de Brahmaputra en el texto. ¿Qué palabra crees que representa mejor sus características? Lea el texto nuevamente y vea si hay palabras adecuadas.

Seleccione y resuma "magnífico" y "peculiar"

5. Lea el texto completo en silencio y descubra qué párrafo del texto trata naturalmente sobre la magnificencia del Gran Cañón de Brahmaputra. . ¿Qué pasajes describen su rareza?

Magnífico (2 párrafos naturales) Extraño (3-4 párrafos naturales)

En tercer lugar, vuelva a leer el texto completo

Lean los 2 párrafos juntos. , ¿Qué frase describe mejor la magnificencia del Gran Cañón Brahmaputra?

La altitud es de 3.000 metros, la longitud es de 5.044 metros y la profundidad media es de 22.686.009 metros.

A partir de estas cifras, sentimos profundamente la majestuosidad del Gran Cañón de Brahmaputra. Este método se llama método de columna.

Además de enumerar números, el autor también utiliza un método comparativo para saber dónde está.

“Los Grandes Cañones de Estados Unidos... compiten entre sí” (leer juntos) ¿Qué descubrieron a través de la comparación? ¿Quieres decir algo?

3. Guíe la lectura y enfatice el impulso.

4. Lean juntos 3 o 4 párrafos y descubran el fenómeno que crean que refleja mejor las características únicas del Gran Cañón Brahmaputra.

Desconocido: Montañas (selvas tropicales, glaciares)

Diferencia del nivel del agua (goteo, ríos crecidos)

Diferencias biológicas

5 .Lectura guiada.

Plan de lección de chino eficaz 3 para el séptimo grado de People's Education Press

1 Comprenda las características de la hiedra, aprenda los métodos de observación y expresión del autor y desarrolle el hábito y la capacidad. para observar las cosas a tu alrededor.

2. Siente el amor infinito del autor por la naturaleza.

3. Recite y copie las vívidas oraciones y párrafos descritos por el autor y escriba un artículo que presente las plantas basado en el texto.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Comprender las características de la hiedra y conocer los métodos de observación y actuación del autor.

Horas lectivas: 2-3 clases

Preparación antes de la clase

1. Antes de la clase, permita que los estudiantes observen, recopilen elementos, tomen fotografías y recopilen información sobre información de plantas trepadoras.

2. Material didáctico multimedia.

Categoría 1

Proceso de enseñanza

Primero, realizar una reunión de intercambio de "Recursos Vegetales"

La naturaleza es un mundo maravilloso. ¡El sol, la luna, las estrellas, el viento, la lluvia, los truenos y relámpagos, las flores, las plantas y los árboles, los pájaros, los animales, los insectos y los peces son todos tan coloridos y maravillosos! Celebremos una fiesta de "Recursos vegetales". Muestre los elementos, imágenes y fotografías que haya encontrado y describa lo que sabe sobre las plantas trepadoras.

En segundo lugar, plantee la pregunta y lea el texto.

1. En esta clase, el profesor se acercará a "Los pies de hiedra" del gran escritor Ye Shengtao, aprenderá sobre la hiedra y la apreciará.

2. Tema de pizarra: Los pies de Ivy.

3. El profesor lee el texto y los alumnos piensan ¿cómo presenta el autor la hiedra?

4. Comunicación estudiantil, el profesor resumió dos puntos de indagación en este texto (visualización multimedia):

A.

B. ¿Cuáles son las patas de una enredadera y cómo trepa?

En tercer lugar, exploración colaborativa e investigación en profundidad

1. ¿Qué quieres explorar primero? ¿Por qué?

2. Un grupo de cuatro personas aprende y describe el tercer, cuarto y quinto segmento natural del pie de la enredadera. Requisitos (visualización multimedia):

A. ¿Se describe de manera vívida y concreta?

b. Informar y mostrar el conocimiento que has descubierto a todos de una determinada manera.

3. Los estudiantes pueden estudiar libremente.

Cuarto, informes y comunicación

1. Un grupo de estudiantes compite en lectura y escritura de oraciones "pie" y rodea con un círculo las palabras que consideran importantes.

(Reverso, ramas con seis o siete filamentos, rojo brillante)

Los estudiantes pueden comprender la observación y descripción que hace el autor de la posición, apariencia y color de los pies.

2. Los estudiantes suben al escenario para dibujar los pies de una enredadera y explicar por qué los dibujan de esta manera. Puedes aprovechar la oportunidad para dejar que toda la clase haga dibujos con él y experimente la belleza de las oraciones metafóricas.

3. Sansheng subió al escenario uno por uno (la maestra le dio un tocado de enredadera que él mismo dibujó) para presentarse y la maestra los animó a expresarse con flexibilidad.

4. Introducción a los compañeros de escritorio.

5. Cuatro alumnos leen frases específicas sobre cómo subir por sus propios pies conduciendo un tren e intercambian verbos importantes relacionados con "trepar". (Subir: toca una barra y tira de ella)

6. La animación multimedia demuestra cómo trepa la hiedra.

7. Lectura de la guía.

8. Haz clic para mostrar la frase central: Una hiedra sube al cielo en un solo paso.

Pregunta: ¿Se puede sustituir "un pie a la vez" por "un paso a la vez"? ¿Por qué?

9. ¿Qué puedes aprender de ello? (Implementación del humanitarismo)

Los maestros pueden guiar a los estudiantes para que comprendan el contexto, como por ejemplo: trepar, las garras del dragón mosquito son bastante firmes y nunca derribarán, etc.

10. Concurso de lectura en grupo.

11. Haz el papel de una enredadera toda tu vida, actúa y habla sobre cómo escalar.

Quinto, acumular lenguaje.

Plan de lección de chino eficaz 4 para el séptimo grado de la edición de prensa de Educación Popular

1. Lee, memoriza y escribe poemas antiguos con emoción.

2. Cuando el poeta estaba en la montaña Lushan, observó diferentes lugares y ángulos, y vio diferentes escenas.

3. Comprender el significado del poema, comprender el estado de ánimo del poeta y comunicar con los demás los sentimientos al leer el poema.

Enfoque de enseñanza

1. Utilizar los métodos de lectura de poesía aprendidos previamente para comprender el significado del poema y el estado mental del poeta.

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan el ritmo de la lectura en voz alta y dominen el ritmo.

Dificultades de enseñanza

Experimenta el pensamiento del poeta de "Los que tienen autoridad están confundidos, los que son espectadores son claros" y habla de tus propios sentimientos.

Tiempo lectivo

1 hora de clase

Preparación docente

1.

2. Los estudiantes recopilan información sobre Su Shi.

3.

Proceso de enseñanza

Primero, importe

(cantos del maestro):

Mirando desde el costado de la cresta, se convierte en Una montaña cima.

La distancia es diferente.

No conozco la verdadera cara del Monte Lu,

Sólo porque estoy en esta montaña.

Profe: Todos sabéis qué poema antiguo está recitando el profesor, ¿verdad? (Título sobre Xi Linbi) Hoy, vayamos a la montaña Lushan con el poeta para apreciar el mágico paisaje natural. Abran la página 22 del libro de texto y lean juntos el antiguo poema "Xilinbi".

(Leer poemas antiguos a los alumnos y escribir en la pizarra al profesor)

Profesor: Los alumnos pueden recitar este poema antiguo, pero ¿sabes su significado? Hoy vamos a utilizar el método que hemos aprendido para aprender este antiguo poema.

¿Aún recuerdas los pasos que dimos para aprender poesía antigua?

Comprender el título del poema y comprender al autor

Captar las palabras y comprender el poema

Leer más y comprender el poema.

En segundo lugar, estudie el texto

(1) Interprete el poema y comprenda al autor

1 Maestro: Por favor, comprenda el título de este poema según el. anotaciones del significado del texto. (Poesía escrita en la pared de sairinji)

2. Maestro: ¿Quién conoce la vida de Su Shi? (Los estudiantes intercambian información sobre Su Shi.)

(Su Shi, nombre de cortesía Zizhan, laico Dongpo, un famoso escritor, calígrafo y pintor de la dinastía Song del Norte, uno de los "Ocho Grandes Maestros de la Dinastías Tang y Song". Junto con su padre, Su Xun y su hermano mayor, Su Che, ambos fueron llamados "Tres Sus". Tuvo una vida difícil y fue degradado repetidamente. Este artículo es una de las cinco notas de viaje escritas por Su Shi cuando pasó por Lushan durante su degradación.)

(2) Capte las palabras.

1. (El maestro lee poemas antiguos por su nombre) Otros estudiantes escuchan y piensan. ¿Qué lees en este poema?

2.Profesor: ¿Qué leíste de este poema?

3.Profesor: ¿Quién puede decirme qué leíste de este poema? (Autor)

Mirando horizontalmente, la ladera de la montaña se convierte en un pico: mirando horizontalmente, la montaña Lushan es una cresta continua; mirando de lado, parece haberse convertido en un pico de montaña.

4. Maestro: ¿Puedes usar plastilina para darle forma a la montaña descrita por Su Shi?

Las distancias son diferentes (énfasis agregado): mirando desde la distancia, mirando de cerca, mirando hacia arriba y mirando hacia abajo, el paisaje del Monte Lushan es diferente.

5. Maestro: A partir de estos dos poemas, ¿sabes por qué hay tantos cambios en el Monte Lu a los ojos de Su Shi?

(Su Shi se paró en diferentes lugares y observó el Monte Lu desde diferentes ángulos)

6. Maestro: Sí, estamos en diferentes ángulos y vemos diferentes paisajes. Si estás frente a la montaña Lushan ahora, cuando esté en XXXXXXXXXXXX y vea XXXXXXXXX, ¿puedes decir una palabra? (Muestre la pizarra) No conozco la verdadera cara del Monte Lu (repetir): (Saber: Reconocer) “Yo” no reconozco la verdadera cara del Monte Lu (vista panorámica) Solo porque estoy en esta montaña: Sólo porque estoy en el monte Lu.

7. Profesor: Hay una palabra en esta frase que es difícil de escribir. ¿Quién sabe? Aclaremos los trazos juntos.

(3) Leer más y comprender la poesía.

Leer más información:

1. Profesor: El profesor tiene una pregunta: ¿Por qué el autor describe la montaña Lushan? (El autor ama la montaña Lushan) El autor observó cuidadosamente la montaña Lushan desde múltiples ángulos y describió las extrañas escenas de la montaña Lushan de una manera concisa y vívida, lo que muestra su obsesión por el maravilloso paisaje de la montaña Lushan. Dime, ¿puedes leer los elogios del autor con buena voz? Bien, ahora leamos este antiguo poema en nuestra forma favorita. ¿Quién recuerda todavía cuántas maneras de leer la poesía antigua hay? (Cante al unísono, cante en secuencia, recite, repita...) Bien, ahora lea este antiguo poema en su forma favorita.

Actuar en grupo de cuatro

Comprender el significado poético

Profesor: Hace un momento, los alumnos se emocionaron mucho cuando leyeron "Inscrito en la pared de el Bosque del Oeste". Pero hay una cosa que el Sr. Wu Can no entiende: ¿por qué el autor dice que “no conoce la verdadera cara del Monte Lu”? ¿No dijo ya que el monte Lu “parece un pico al borde de una cresta”? (Debido a que estaba parado en una posición diferente, miró la montaña desde la distancia, pero no conocía el verdadero rostro de Lushan cuando estaba en Lushan. Eso es lo que la gente suele decir: "Las autoridades están confundidas, pero el El espectador es claro". Entonces, si queremos tener una comprensión integral de las cosas, debemos escuchar las opiniones de otras personas. )

Tercero, resumen.

Cinco objetivos de aprendizaje del plan de enseñanza eficaz de chino para alumnos de séptimo grado publicado por People's Education Press

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional. Estimular el interés por observar la naturaleza e inspirar pensamientos y sentimientos que aman las cosas bellas.

2. Acumular palabras que utilizan diferentes métodos de formación de palabras para describir colores; comprender expresiones que describen cambios dinámicos en las cosas.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Comprender expresiones que describen cambios dinámicos en las cosas.

Horario lectivo: 1 clase

Proceso de enseñanza

Primero se habla del tema

Las nubes en el cielo van y vienen, nosotros Simplemente creo que es hermoso, pero es difícil escribir sobre este hermoso paisaje. Hace sesenta o setenta años, el escritor Xiao Hong utilizó un lenguaje hermoso para describir una imagen vívida de nubes en llamas. Hoy, como lo describe el autor, imaginamos las formas coloridas y cambiantes de las ardientes nubes rojas. (Pregunta de pizarra, pregunta de lectura)

En segundo lugar, lee el texto por primera vez e imagina la imagen.

1. Lectura gratuita, con pinyin y pronunciación precisa de nuevas palabras.

2. Comentarios después de la lectura:

a. Leer en voz alta por nombre y capítulo.

b.Cuéntanos ¿qué maravilloso paisaje nos describe el autor?

c. Mostrar imágenes (proyección) y resumir para aclarar la idea del artículo.

Resumen del profesor: Tan pronto como aparecen las ardientes nubes rojas, la tierra queda envuelta en el brillante atardecer, con muchos colores y formas cambiantes. La nube roja de fuego cayó y se dispersó gradualmente.

En tercer lugar, lee el texto y prueba el idioma.

1. Lee repetidamente e imagina la imagen mientras lees.

2. Crystal Reading, ¿habla sobre cómo el autor expresa la belleza de la nube de llamas?

Guía a los estudiantes para que encuentren en la lectura (por ejemplo, en el primer párrafo, el autor usa el patrón de oración "?"... "Felicidad" está escrita en el sol, y todo en la tierra cambia color, y también escribe sobre el estado de ánimo alegre de la gente en ese momento. En el tercer párrafo, el autor utiliza tres formas diferentes de texto para escribir sobre la complejidad del color en los párrafos naturales cuarto, quinto y sexto; Se utilizan caballos arrodillados, perros feroces y leones poderosos para escribir nubes rojas de fuego. El proceso de cambio de pequeño a grande, de claro a borroso y finalmente desapareciendo...)

3. Envía un mensaje de texto y lee tu amor por Huo Shaoyun según tus propios sentimientos.

4. Lee tu pasaje favorito y memorízalo.

Cuarto, discútelo y practica