Actividades temáticas para padres e hijos
Hoy en día, los estudiantes de primaria tienen poca capacidad práctica y se han convertido en tesoros nacionales en casa. Por lo tanto, puede mejorar el interés de sus hijos a través de actividades entre padres e hijos. Pídales que hagan sus propias cometas con sus padres (la densidad del material es bambú más papel; enrolle un anillo de hierro (un alambre de hierro de 8 mm de espesor, hágalo); en un círculo con un diámetro de 40 cm, y luego use el mismo. Doble el cable en una barra de hierro con un gancho. Cuando juegue, sostenga la barra de hierro con la mano y use el gancho para sujetar el anillo de hierro para que ruede hacia adelante. también se puede hacer un farolillo sencillo (los materiales pueden ser botellas de Coca-Cola, cartón, cinta adhesiva, pegamento, Velas, bailar con cintas, patear la casa, jugar al ajedrez con sandía, etc. Estos son los juguetes que más tenía la generación anterior de adultos); Diviertete cuando eran jóvenes. No necesitas dinero, puedes hacerlo tú mismo y divertirte mucho. Junto con un juego moderno y moderno, creo que con la combinación de los dos, este tipo de actividad definitivamente será. popular.
Escuché en Qitan.com que las cinco teorías del maestro sobre la educación entre padres e hijos y el método de enseñanza por tipo son muy buenas y me gustan mucho.
Ⅲ. ¿Cuál es el tema de la actividad del salón de arte para padres e hijos?
La actividad temática del salón de arte para padres e hijos: aplaudir y asentir
Actividad objetivos:
1 , tener un sentido preliminar del ritmo, aplaudir y asentir al ritmo de la música.
2. De acuerdo con las indicaciones del lenguaje del profesor, aplaude inicialmente para hacer movimientos como patito y pollo según el ritmo de la música.
Preparación de la actividad:
Aprende los movimientos de patitos, gallinas, etc. con antelación y organiza el lugar.
Proceso de la actividad:
1. Demostración y actuación con música y los niños observan.
(1) Guíe a los niños para que se sienten en semicírculo y el maestro les mostrará la primera pieza musical.
El docente preguntó: ¿Qué acciones realizó el docente? ¿Cuántas veces aplaudiste? ¿Cuántas veces asentiste?
(2) El profesor vuelve a demostrar. Pida a los niños que observen atentamente los detalles y presten atención al ritmo de la música: ¿ven cómo los movimientos del maestro coinciden con el ritmo de la música?
2. Guíe a los niños a practicar.
(1) Guíe a los niños para que realicen movimientos de acuerdo con la música y el maestro utilice un lenguaje rítmico para incitarlos.
(2) Reduzca la velocidad del piano y guíe a los niños a moverse de forma independiente con la música.
(3) Tocar el piano a velocidad normal y animar a los niños a moverse rítmicamente con la música.
3. Guíe a los niños para que aprendan a dar palmaditas en los hombros y en jarras rítmicamente.
(1) Guíe a los niños para que aprendan a dar palmaditas en los hombros rítmicamente y a hacer movimientos al ritmo de la música.
Maestro: Cuando mis hombros pequeños escuchan buena música, también quieren tocar con la música. Todos se dieron palmaditas en los hombros y los hombros con sus dos manitas.
(2) Guíe a los niños para que aprendan el movimiento de cruzar las manos y moverse al ritmo de la música.
4. Guíe a los niños para que aprendan inicialmente a realizar movimientos rítmicos como patitos y gallinas.
5. Guíe a los niños para que aprendan inicialmente a hacer movimientos como patitos y gallinas rítmicos. Organizar las actividades de comunicación, evaluación y finalización de los niños.
Extensión de actividades:
Utilice actividades gratuitas para organizar a los niños para que sigan realizando el ritmo de "aplaudir y asentir".
3. Actividades al aire libre:
1. Juegos deportivos: El gatito camina suavemente para mirar los campos P6.
2. Actividades en grupo: (Ver semanalmente horario )
Actividad temática del salón de arte para padres e hijos: pescar peces pequeños
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de expresar libremente los movimientos de natación de los peces pequeños según la música y siente la pausa de la música.
2. Tener un sentido preliminar del rol y estar dispuesto a respetar las reglas del juego.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Guíe a los niños con anticipación para que observen los movimientos de los peces nadando y comprendan el significado de pescar.
2. Preparación del material: música "Atrapando Peces Pequeños". 3. Jugador.
Proceso de la actividad:
(1) Introducir el juego de Xiaoyuyou para estimular el deseo de jugar de los niños.
Profe: Niños, ¿cómo nadan los peces pequeños? ¿Quién realizará el nado del pececito? Aprendamos juntos a nadar como un pez pequeño.
(2) Presentar el juego.
Cómo se juega: Dos niños levantan las manos y se tocan para hacer de "pececitos de red", los demás niños actúan como "pececitos", nadando rítmicamente al son de la música, y uno a uno utilizando pequeños peces. pasos para pasar debajo de la red. Cuando se canta la palabra "pescar", baje rápidamente la red y comience a "pescar" y coloque los "peces pequeños" en la red.
Los niños atrapados se alinean hasta el final y el juego continúa. Cuando la música cambia repetidamente hasta el final, los dos "pececitos" intercambian roles con la "red de pesca" y el juego comienza de nuevo.
(3) Plantear requisitos del juego.
(4) Juegos infantiles, orientación docente.
1. Guíe a los niños para que aprendan los movimientos de natación de los "peces" junto con la música, para que los niños puedan disfrutar de la diversión de moverse libremente con la música.
3. Guíe a los niños para que experimenten plenamente la canción y sientan el resto antes del final de la música.
4. Anime a los niños a crear varios movimientos que representen peces nadando y déjelos tocar con la música.
5. Al principio, el maestro puede ser un pescador y, una vez que los niños se familiarizan con el juego, pueden intercambiar roles con los niños.
(5) Tras la breve evaluación del profesor, los niños pueden realizar libremente movimientos de nado de pez y finalizar la actividad.
3. Actividades al aire libre:
1. Juegos deportivos: Little Hedgehog
Ⅳ¿Cuáles son algunas actividades temáticas novedosas y populares entre padres e hijos?
La recolección entre padres e hijos no solo satisface la naturaleza "práctica" de los niños, sino que también les permite probar una variedad de frutas frescas y hermosas. Los fines de semana, aleje a sus hijos del ajetreo y el bullicio de la ciudad y trabaje como productor de frutas temporal en los suburbios durante un día, recogiendo frutas pesadas con su bebé. La temporada de fresas maduras llegará pronto. En comparación con simplemente comprar fresas, recogerlas usted mismo es más divertido con la experiencia práctica. Ahora es más natural y delicioso recogerlas y comerlas, ¡y los niños no querrán comerlas!
ⅣLas actividades entre padres e hijos de la escuela incluyen
En la actividad temática "Fragancia vegetal", organizamos a los niños para recolectar y comprar varias verduras. Durante el proceso de comunicarse y compartir entre ellos, los niños descubrieron que estos vegetales no solo tienen diferentes nombres y colores, sino que también tienen diferentes formas. Algunos son como una luna creciente, otros como ramas y otros como lechones. .. Fue muy divertido. Los niños estaban muy emocionados al disfrazar las verduras y se les ocurrieron muchas ideas creativas, como cortar pepinos con cuchillas, sacar algunos pepinos para convertirlos en cocodrilos de boca grande y atar cebollas con lazos para convertirlos en niñas. ……. Sin embargo, dado que aún es necesario mejorar la capacidad práctica de los niños de clase media, muchas ideas creativas no se pueden realizar una por una. Para brindar a cada niño la oportunidad de realizar su propia creatividad, acercar a los padres a nuestras actividades temáticas y movilizar su entusiasmo por participar en las actividades, organicé esta actividad para padres e hijos "Cambio vegetal", con el objetivo de fortalecer el hogar. La conexión armoniza la relación entre maestros, niños y padres, permitiendo a los niños experimentar la alegría de las actividades entre padres e hijos y permitiendo a los padres comprender la importancia de las actividades temáticas del jardín de infantes.
Objetivos de la actividad
1. A través de la recolección, observación y otras actividades, aprender los nombres y características de algunas verduras comunes.
2. Interactúe con los padres y los materiales, aprenda a utilizar las formas y características naturales de los vegetales para hacer formas vegetales y experimente la alegría de hacer entre padres e hijos.
Preparación de la actividad
1. Movilizar a niños y padres para recolectar diversas verduras: berenjenas, arroz salvaje, cebollas, patatas, pimientos verdes, pimientos rojos, maíz, melones, etc.
2. Materiales y herramientas auxiliares: palillos, alfileres, hojas, tapas de botellas, judías, cinta adhesiva de doble cara, papel de colores, pegatinas, tijeras, cúter, etc.
Proceso de la actividad:
1. Discutir el contenido de las actividades de intercambio, conocer los nombres de las verduras, comprender y familiarizarse con las características evidentes de las verduras.
(1) Organice a los niños para que hablen sobre los nombres y características de las verduras que recolectaron.
Profesor: Los niños son muy capaces. Recogieron muchas verduras con sus padres. Ahora introduzcamos qué verduras trajiste.
Joven 1: Traje berenjenas y zanahorias.
Niño 2: Traje repollo y pepinos.
Niño 3: Traje muchos, entre ellos patatas, rábanos, coliflor y uno que parece una flor de loto.
Padre: ¡Esto es un lirio!
Niño 4: Traje calabaza, pimientos y zanahorias.
Profe: Genial, trajimos todo tipo de verduras. Míralo más de cerca, ¿cómo son tus verduras? ¿Cómo se ve?
Centrarse en guiar a los niños para que cuenten las características de las verduras, como su color y forma.
Niño 1: Mi zanahoria parece un ratoncito.
Niño 2: Mis tomates parecen cabezas humanas.
(2) Resumen.
Maestro: Por cierto, no solo hay muchos tipos de verduras, sino también de diferentes colores y formas, pero todas son comestibles, comerlas hará que nuestro cuerpo sea más saludable, por eso deberíamos comer más verduras.
Comentario: Al inicio de la actividad, deja que los niños se presenten entre sí las verduras que han troceado, para que los niños puedan percibir mejor la riqueza y diversidad de las verduras. Los profesores pueden pedir a los padres que introduzcan verduras que no conocen en el momento adecuado, aprovechando plenamente el papel de los padres y enriqueciendo la experiencia de los niños. Al observar el aspecto de las verduras, la imaginación de los niños se enriquece, lo que sienta las bases para el posterior modelado de verduras.
2. Aprecia las formas de las verduras, aprende a elaborarlas y estimula tu interés.
(1) Introducción al tema: No solo se pueden convertir las verduras en una variedad de platos deliciosos, sino que las formas de las verduras también son diferentes y también se pueden hacer algunas formas interesantes.
Ⅵ¿Cuál puede ser el tema de una clase de gimnasia para padres e hijos?
El tema de una clase de gimnasia para padres e hijos
El tema de una clase de gimnasia para padres e hijos clase de gimnasia
El tema de una clase: Ejercicios de calentamiento de Campanita
Reunión de la clase temática: Mi cuerpo es lo más sagrado
Ⅶ ¿Qué es ser padre? -Curso para niños
Parque para padres e hijos significa literalmente, los padres son padres y los niños son niños. Los cursos para padres son para padres e hijos **********. El jardín entre padres e hijos es un jardín donde padres e hijos crecen juntos. Proporciona un entorno social para que los niños únicos contemporáneos interactúen estrechamente con niños de la misma edad. Aquí los bebés pueden participar en cursos de formación integrales, sistemáticos y planificados y crecer en un entorno de aprendizaje seguro, gratuito y cálido. 2. ¿Cuál es la diferencia entre el jardín de infantes y la guardería para padres e hijos y la clase de jardín de infantes? En primer lugar, los jardines de infancia para padres e hijos son más flexibles en términos de organización del tiempo; en segundo lugar, el plan de estudios de los jardines de infancia para padres e hijos es más científico y completo que el de las guarderías, capta el período crítico de aprendizaje del bebé en la vida e implementa una educación para el desarrollo potencial. para bebés en sus períodos sensibles. En comparación con los jardines de infancia, para los niños más pequeños, todos los materiales de actividades están diseñados y proporcionados en función de las características fisiológicas y psicológicas de los bebés. Las actividades son educativas y entretenidas, y son fáciles de aceptar para los bebés. Una vez más, el parque para padres e hijos enfatiza la participación simultánea de padres e hijos, mejora la relación entre padres e hijos, aumenta la sensación de seguridad del bebé y le ayuda a formar buenos hábitos de comportamiento social. 3. ¿Qué progreso logrará el bebé al participar en cursos para padres e hijos? Al participar en el curso científico y sistemático de capacitación para padres e hijos, se involucrará el desarrollo del bebé en cinco aspectos: movimiento grueso, movimiento fino, cognición, lenguaje e interacción social. Debido a que el jardín entre padres e hijos proporciona un ambiente rico para que los bebés interactúen con maestros y compañeros de diferentes edades, después de que el bebé participa en las actividades del jardín entre padres e hijos, el progreso del desarrollo social y el establecimiento de un sentido de reglas y orden son Especialmente importante es que prepara al bebé para la adaptación a partir de los 3 años. La vida colectiva en el jardín de infancia ha sentado una buena base. 4. Cuando el bebé esté en casa, los padres y los mayores le enseñarán muchos conocimientos. ¿Por qué es diferente de los juegos entre padres e hijos en el parque para padres e hijos? ¿Por qué es diferente de los juegos entre padres e hijos en el jardín de infantes? En primer lugar, el jardín entre padres e hijos crea un buen entorno colectivo para los bebés. En este entorno, los bebés pueden aprender a saludar a los demás, interactuar cortésmente, ser humildes, cooperar con los demás, jugar, etc., lo cual es muy beneficioso. a la formación de una personalidad sana en los bebés. Esto no tiene comparación con los bebés que son educados solos en casa. En segundo lugar, el plan de estudios del parque para padres e hijos está científicamente diseñado e impartido por profesores profesionales, lo que puede promover el desarrollo integral de los bebés. Sin embargo, educar a los bebés en casa a menudo pone demasiado énfasis en el lenguaje y la cognición y descuida la educación en arte, interacción social, motricidad fina y otros aspectos, lo que resulta en un desarrollo desigual de los bebés y una baja inteligencia general. 5. ¿Qué fenómenos suelen ocurrir cuando los bebés toman la primera clase? Los bebés que nunca han asistido a un jardín de infancia entre padres e hijos pueden sentirse un poco incómodos cuando asisten a clase por primera vez. Por ejemplo, su bebé puede sentirse atraído por los diversos instrumentos musicales y material didáctico del aula y emocionarse demasiado, correr de un lado a otro y no querer sentarse. Algunos bebés pueden tener miedo, llorar y negarse a participar en actividades. De hecho, estos son fenómenos normales, porque el bebé ingresa a un nuevo entorno por primera vez y necesita pasar por un proceso de ajuste psicológico. La emoción o el miedo son las reacciones de adaptación del bebé al nuevo entorno. Padres, no se preocupen. Siempre que trabajen duro para cooperar con los requisitos del maestro y adopten métodos correctos para guiar a su bebé paso a paso, su bebé generalmente comenzará a adaptarse al aprendizaje de la Clase 4. 6. ¿Cómo deberían cooperar bien los padres? La primera tarea de los padres es insistir en llevar a sus bebés a participar en diversas actividades en el jardín entre padres e hijos para que el aprendizaje del bebé sea continuo.