Cómo escribir una composición naranja para niños de tercer grado

Las composiciones deben aprender a acumularse, "Leer miles de volúmenes, escribir como un dios", "Es difícil para una mujer inteligente hacer una comida sin arroz", Estos resúmenes antiguos ilustran la "acumulación" tanto desde los aspectos positivos como negativos de la "importancia por escrito".

"Confíe en la acumulación en tiempos normales y confíe en el desempeño en la sala de exámenes". Esta es la experiencia más práctica para los estudiantes en la sala de exámenes. (1) Creación de lenguaje "corpus".

Corpus es la celda del artículo. Corpus en un sentido amplio se refiere no sólo a la suma de palabras y frases, sino también a oraciones y grupos de oraciones.

Hay dos formas de crear una "biblioteca de vocabulario": una es leyendo. Por lo general, lea más libros, periódicos y revistas, y tome notas sobre su lectura. Extraiga algunas palabras, oraciones y frases hermosas de libros específicos, y también puede convertirlas en tarjetas de lectura.

El segundo está orientado a la vida. Por lo general, debes capturar el idioma de la vida diaria hablado por las masas y anotar estos idiomas en un pequeño libro o tarjeta que lleves contigo. De esta manera, con el tiempo, podrás hablar bien y tu propio idioma. La composición será brillante.

(2) Fortalecer la acumulación de materiales. En la enseñanza de la composición, debemos prestar atención a fortalecer la acumulación de materiales. En la enseñanza de la composición, debemos prestar atención a fortalecer la acumulación de materiales. En la enseñanza de la composición, debemos prestar atención a fortalecer la acumulación de materiales. Debemos prestar atención a fortalecer la acumulación de materiales, en la enseñanza de composición, debemos prestar atención a fortalecer la acumulación de materiales. En la enseñanza de composición, debemos prestar atención a fortalecer la acumulación de materiales.

Muchos estudiantes no suelen prestar atención a la acumulación de materiales, los buscan cada vez que escriben, inventan cosas al azar o plagian. La solución a este problema es acumular materiales.

Si es posible, puede traer una cámara de video y una grabadora para observar la vida en profundidad, participar activamente en la vida y registrar sus ideas sobre la vida familiar, la vida universitaria y la vida social de manera oportuna mediante bocetos. , redacción de diarios, notas de observación, etc. Los registros deben capturar detalles y captar las características de personas, cosas, objetos y paisajes.

De esta forma, los artículos escritos tendrán carne y sangre. (3) Fortalecer la acumulación ideológica.

El punto de vista es el alma del artículo. Si el centro del artículo no es claro o la intención no es profunda, a menudo indica que el autor tiene un pensamiento superficial.

Por lo tanto, es necesario establecer una "biblioteca de puntos de vista". Hay dos métodos: uno es pensar.

"Cuanto más piensas, más ganas." Por lo general, debes pensar profundamente y preguntar más "por qué", "qué" y "cómo".

De esta manera, podemos ver la esencia a través del fenómeno. También debes registrar las "chispas" y las conclusiones de tu pensamiento en cualquier momento.

El segundo paso es registrar, es decir, extraer citas y aforismos famosos. En definitiva, las composiciones deben fortalecer la acumulación y establecer tres grandes almacenes de escritura: "biblioteca de vocabulario", "biblioteca de materiales" y "biblioteca de ideas", y deben ser inventariadas, clasificadas y clasificadas periódicamente.

En resumen, Las composiciones deben fortalecer la acumulación y establecer tres grandes almacenes de escritura: "biblioteca de vocabulario", "biblioteca de materiales" y "biblioteca de ideas".

2. Para escribir una buena composición, primero hay que aprender a observar. Cuando el Sr. Lu Xun respondió a la pregunta de "cómo escribir un buen artículo" de los jóvenes literatos, enfatizó dos puntos: uno es. leer más y el otro es practicar más. Una es mirar más y la otra es practicar más.

Esto significa: para escribir buenos artículos y dominar las habilidades de escritura, debes observar más y aprender a observar. La observación es el requisito previo y la base necesarios para escribir. El novelista ruso Chéjov dio una vez un consejo a los principiantes: "¡Un escritor debe entrenarse para ser un observador perspicaz e interminable! - Debe entrenarse para ser un observador, de modo que la observación se convierta casi en un hábito, como si fuera segunda naturaleza".

Ejercer la observación como un hábito y una segunda naturaleza es un ejercicio que requiere mucho tiempo, pero también es un ejercicio muy útil y sorprendente. Debes prestar atención a observar las personas, cosas, paisajes y objetos que te rodean para obtener los materiales necesarios para la composición: debes estar interesado en algunas cosas aparentemente pequeñas pero significativas, y prestar atención a las causas, procesos y resultados de las cosas. Debes prestar atención a cómo las plantas en los macizos de flores del campus cambian de color a lo largo del año y aprender a investigar profundamente para comprender los pormenores de estos cambios. Si quieres ir a la sociedad, contacta a más personas y obsérvalas. , lo primero que tienes que hacer es ir a la sociedad e interactuar con ellos, contactar con más personas, observar sus palabras y hechos, pensar en algunas cosas y ponerlas en el río de tus propios pensamientos en cualquier momento.

Este es el proceso de observación. Durante el proceso de observación, se debe prestar atención a los siguientes puntos: (1) La observación no debe limitarse a "ver con los ojos". Una observación más amplia y significativa implica movilizar los cinco sentidos: escuchar con los oídos, sentir con el cuerpo y, lo que es más importante, pensar con el corazón y el cerebro. Sólo esa observación será más delicada y profunda.

(2) Preste atención al uso de "puntas de lápiz defectuosas" durante el proceso de observación. Como dice el refrán: Es peor una buena memoria que una mala escritura.

Muchos estudiantes ven mucho todos los días y piensan mucho, pero no son buenos para escribirlo en ningún momento. Esto hará que los materiales de observación se escalonen y se desperdicien muchas cosas valiosas. (3) Preste especial atención a la perseverancia en la observación.

No seas "exaltado". De nada sirve no poder escribir una buena composición después de estar acalorado durante tres minutos. Observa y piensa en la vida durante todos los días de tu vida, para que puedas. escribir una buena composición. Aprender a observar tiene un gran efecto de base y promoción a la hora de escribir buenas composiciones. Sin observación, a menudo le resultará difícil escribir.

Espero que puedas aprender a observar y cultivar y mejorar continuamente tus habilidades de observación, lo que te ayudará a lograr grandes avances en tu práctica de escritura. 3. El propósito de escribir es mejor que el propósito de escribir, lo que significa establecer el centro y propósito del artículo.

Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al escribir artículos? (1) El propósito de un artículo debe ser correcto. La corrección es el primer punto importante en el propósito de un artículo. La corrección significa garantizar que los sentimientos y pensamientos del artículo sean correctos, de acuerdo con la naturaleza y las leyes de las cosas objetivas. De acuerdo con los principios políticos básicos de mi país y con los requisitos morales básicos de la gente, puede dar a la gente una inspiración positiva. (2) La determinación debe estar enfocada. "Para lograr el éxito, la especialización es más importante que la especialización. La especialización conducirá a la habilidad, mientras que no hacerlo conducirá a la estupidez".

Por muy complejo que sea algo, la idea principal no se puede perder. Si un artículo quiere explicar este tema y ese punto de vista al mismo tiempo, y divaga, el propósito inevitablemente no quedará claro.

De hecho, tratar de abarcar todo definitivamente no es suficiente, y un artículo sólo puede tener un centro. En lugar de "morder más de lo que puedes masticar", es mejor centrarse en expresar un centro. Incluso si es a través de algunas cosas para expresar el centro, también es necesario apegarse al centro. El objetivo es siempre el mismo en el punto de conexión entre el material y el centro, para que el material pueda contener todo el poder. y el poder se puede ejercer plenamente. Deja que todo el poder del material vaya directamente al centro. (3) La idea debe ser novedosa. Lo más tabú en un artículo es utilizar otras opiniones y seguir las opiniones de otros. Una perspectiva novedosa es el núcleo de la innovación en la composición.

Tener una idea novedosa es salirse de la caja de los estereotipos, no basar la idea en el pensamiento fluido, el pensamiento habitual o los estereotipos mentales originales, sino examinar el contenido alternativo del tema desde un punto de vista perspectiva única y evito a los demás. A menudo escribo sobre cosas que otros no han escrito antes. Aunque se trate de un mismo objeto de escritura, siempre podemos abordarlo desde múltiples ángulos, siempre y cuando rompamos los estereotipos, nos mantengamos a la altura de los tiempos, evitemos lo "convencional" y busquemos lo "diferente", pensemos desde múltiples ángulos y direcciones. , o asociar, o ampliar, o analogías, o inversiones, ¡enseñan donde otros no lo han hecho! 2. Cómo escribir una composición de naranja para niños de tercer grado

Naranjas

Las naranjas siempre han sido mi fruta favorita.

A finales de otoño, las naranjas y otras frutas están de temporada. Como no se conocían, las frutas celebraron una "reunión de presentación" especial. En la "reunión de presentación", Qingjie se palmeó el vientre y dijo con orgullo a los demás socios de la fruta: "¡Miren, mi ropa verde es tan hermosa! También hay un vestido dorado para la fiesta; en invierno, definitivamente lo usaré para ti ".

Qing Juzi cumplió su palabra. A principios del invierno, los Naranjas se pusieron vestidos dorados temprano. con una corbata a rayas verdes y fue a la fiesta.

¡Quita los pétalos de naranja del "vestido" y acuéstate en la "cuna" a dormir! Métete el gajo de naranja en la boca, muérdelo suavemente y el jugo agridulce será refrescante. ¡Todavía quedan algunos núcleos blancos y gordos dentro de los pétalos de naranja! ¡A quien los coma no le crecerá un naranjo alto en el estómago!

¡Ay! Casi lo olvido. Las naranjas son sólo del tamaño de un puño pequeño, redondas, ligeramente planas y lindas. La superficie de la naranja es muy rugosa, pero esto no afecta el sorprendente "temperamento" de la naranja. ¡Mirar! Él está extendiendo su barriga general y saludando a todos. 3. Composición de tercer grado Naranja

Naranja

Esta tarde, antes de la escuela, la maestra dijo: 'Ve a casa y escribe una composición sobre. Naranja' . Después de la escuela, mi madre me llevó al mercado de verduras a comprar verduras. Vi que las naranjas eran naranjas. La naranja es como una calabaza, una bola sólida y más bien una pequeña linterna. Lo toqué y fue muy suave.

Lo olí de nuevo y había un olor amargo. Parecía que la piel estaba amarga.

Cogí una naranja que parecía una pelota de ping pong. Retire suavemente la piel, como una pequeña flor amarilla. La red naranja es como un hilo de seda blanca, muy bonita. El pétalo naranja es como una luna creciente amarilla. El grano de naranja es como una gota de agua y la semilla de naranja es como un melón muy pequeño. Luego lo probé. Sabía dulce y muy delicioso.

Sé que las cáscaras de naranja tienen muchos usos. Por ejemplo, las cáscaras de naranja se pueden remojar en agua y beber para quitar el olor a pescado. También hay cáscaras de naranja que pueden quitar el calor.

Las naranjas son deliciosas, pero no se pueden comer demasiadas. Las naranjas tienen un alto contenido de vitamina C. Me gusta comer naranjas hembras porque las hembras son dulces y las machos son amargas. ¿Diferencia? Mi madre me dijo que los puntos femeninos eran redondos. Quería probarlo. Entonces, tomé una naranja y la miré. Los puntos de abajo eran redondos. La pelé y la probé. dulce.

Lo que más me gusta es comer naranjas. 4. Cómo escribir ensayos en tercer grado

Tan pronto como los estudiantes de primaria ingresan al tercer grado, generalmente les resulta difícil escribir ensayos. Esto se debe principalmente a que la cantidad de palabras aumenta de escribir palabras a. escribir párrafos, y también desde simplemente escribir palabras hasta una cierta cantidad de palabras, el nivel de descripción y la capacidad de expresión del lenguaje también se han mejorado hasta cierto punto.

Cuando se trata de enseñar composición a los estudiantes, muchos profesores generalmente sienten que la composición estándar del nuevo plan de estudios es difícil de enseñar. Para mí, que me hice cargo de la tutoría de tercer grado este año, ¡también estoy perdido cuando se trata de enseñar composición! En respuesta a este problema, consulté a muchos directores destacados de escuelas prestigiosas y lo exploré lentamente en base a la enseñanza real. Me calmé para analizar las razones en detalle y resumí las contramedidas. Estas son algunas de mis experiencias: 1. Expectativas de los padres. sus hijos son demasiado altos A medida que la calidad de los padres de los estudiantes ha mejorado en general, sus expectativas para sus hijos también han aumentado gradualmente. Especialmente en la composición, todos esperan que sus hijos puedan hablar bien y escribir una composición excelente. Sin embargo, muchos padres ven la composición de sus hijos desde la perspectiva de la belleza adulta, si los padres tienen ese deseo, deben esforzarse un poco. Cuando su hijo comience a escribir textos, debe comunicarse más con él, enseñarle a observar y enseñarle a describir. No tenga miedo de que usted escriba sus artículos deliberadamente.

Los niños no pueden aprender a escribir ensayos de forma voluntaria y deben ser guiados desde el principio. De lo contrario, una vez que se sienten incapaces de empezar y cuanto más escriben, más miedo tendrán y surgirán problemas. 1. Los padres deberían comprar más libros, especialmente un conjunto completo de libros de composición, desde escribir sobre personas hasta escribir ensayos. Es mejor tener una colección de buenas palabras, buenas oraciones y buenos párrafos, para que sea conveniente para los niños. Léelo en cualquier momento durante el proceso de aprendizaje.

Pide algunas buenas revistas. Las revistas con imágenes y textos están llenas de información y les gustan mucho a los niños. 2. Si a un niño le gusta escribir un diario, déjelo escribir un diario. Si no escribe un diario todas las semanas, seguirá al maestro.

Los padres son principalmente alentadores. Incluso los artículos mal escritos pueden tener una o dos buenas palabras, así que no escatimes en tus estímulos.

Se desarrolla la capacidad de escritura. Pídale siempre que escriba con sus propias palabras lo que ve y oye, y felicítelo más por las sugerencias que haga.

2. Métodos de enseñanza inadecuados. Cuando muchos profesores brindan orientación sobre composición, a menudo hacen que el maestro hable y los estudiantes escriban. Como resultado, los estudiantes tienen más que eso. suficiente "uno" e insuficiente "tres".

En la orientación de composición, los profesores suelen decir que los estudiantes están acostumbrados a un modelo de orientación de composición unificado al escribir composiciones. Como resultado, los estudiantes tienen más de "uno" y "tres" insuficientes.

Los estudiantes se centran en el "texto de composición" y la batuta del profesor. Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" proponen los siguientes objetivos por etapas para algunos ejercicios en los grados 3 y 4 en los objetivos del curso: prestar atención al cosas que le rodean, esté dispuesto a utilizar palabras para expresar sus pensamientos y mejorar su confianza en sí mismo al escribir. Sea capaz de escribir sus experiencias, sentimientos e imaginaciones de forma informal, prestando atención a expresar cosas novedosas que le interesen; contenido que más te impresione; esté dispuesto a escribir sus propios escritos. Lea a otros y comparta la alegría de hacer ejercicios con otros. Trate de utilizar los materiales lingüísticos que ha acumulado en los ejercicios diarios, especialmente palabras y frases nuevas. Entonces, ¿cómo combinar los objetivos de enseñanza para mejorar rápidamente las habilidades de los niños con las tareas escolares? Capte los fundamentos, cultive la calidad y establezca una base sólida.

Es posible que desees probarlo de acuerdo con el siguiente método. En primer lugar, los estudiantes de tercer año acaban de entrar en contacto con la composición y es muy importante ayudarlos a desarrollar confianza en la escritura. Por lo tanto, el alcance de la composición debe ser relativamente amplio, dejando a los estudiantes la mayor libertad.

En segundo lugar, como dice el refrán, “El interés es el mejor maestro”.

Sólo estimulando el interés de los estudiantes por la escritura y animándolos a practicar la escritura de forma espontánea y consciente se puede mejorar más rápido y mejor el nivel de composición de los estudiantes.

Creo que las habilidades de observación de los estudiantes deben cultivarse en la enseñanza, permitiéndoles dar alas a su imaginación y alentarlos a acumular más lenguaje, como buenas palabras, buenas oraciones y buenos párrafos. Sólo así se podrá estimular el interés de los estudiantes por la escritura.

En tercer lugar, compensar las deficiencias de la educación en el aula. El objetivo principal es compensar las deficiencias de la educación en el aula, dar clases particulares en casa y sentar una base sólida para la escritura de los niños.

Por ejemplo, dejar que los niños memoricen poemas antiguos, escriban textos en silencio, expliquen modismos, etc. Cuarto, desarrollar la capacidad de expresión lingüística de los niños.

Para enseñar a los niños a hablar, déjelos hablar con razón y razón, corrija el lenguaje que no expresa lo que quieren de manera oportuna y deje que los niños desarrollen buenos hábitos de expresión del lenguaje. Con este fin, instalé un rincón de libros en el aula para proporcionar a los estudiantes libros como "Ciencia ficción", "Mundo infantil", "Historias idiomáticas", "Historias de hadas", "Cien mil por qués" y "Celebridades". Historias" para que los estudiantes las tomen prestadas.

Cada semestre, la clase del equipo lleva a cabo una competencia de recitación para desarrollar gradualmente la capacidad de lectura y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes. Quinto, dejar que los niños estén más expuestos a los modismos.

Los modismos aquí no son solo los del diccionario, sino también algunas frases de uso común, modismos, eslóganes, citas célebres, aforismos, refranes, etc. De esta manera, se enriquecerá el vocabulario en la mente de los niños. Y su capacidad de escritura mejorará naturalmente. En sexto lugar, tratar de proporcionar una formación sistemática en escritura a los niños, desde el reconocimiento de palabras, palabras y oraciones hasta la expresión del lenguaje, desde la observación de los alrededores hasta la descripción de escenas y tramas, desde lo superficial a lo profundo, y llevar a cabo una formación en escritura. Para los niños de forma planificada, la capacidad de escritura de los niños mejorará gradualmente.

En tercer lugar, la evaluación de la composición es demasiado simple. Cada vez que un estudiante escribe una composición, siempre que la entregue al profesor, parece que la tarea se ha completado por muy buena que sea. la escritura es, no se puede modificar. La mayoría de los profesores pueden tener en mente la palabra "ocupado" y solo califican los ensayos que envían, escriben algunos comentarios (algunos de ellos no tienen comentarios) y los envían a los estudiantes incluso si la enseñanza de composición falla. de aquí para allí.

Los estudiantes se enfrentan a un solo evaluador de composición: el profesor, y la retroalimentación es solo una puntuación y algunos comentarios generales. El efecto de cada enseñanza de composición se puede imaginar. La evaluación de la composición tiene como objetivo mejorar nuevamente el nivel de composición de los estudiantes.

Los profesores pueden diversificar las formas de evaluación según el grado de evaluación, para que cada alumno pueda disfrutar de la alegría del éxito. Primero, evalúe sobre el terreno.

Proyecta los ejercicios más exitosos de los estudiantes y deja que los estudiantes los evalúen. Los estudiantes pueden expresar sus opiniones. El profesor es más positivo sobre las áreas y fomenta las deficiencias. El segundo es la evaluación escrita. Cada vez que se escribe la composición de un estudiante, el maestro debe analizarla cuidadosamente para descubrir los puntos brillantes y las áreas dignas de corrección, y proponer requisitos más altos para los estudiantes con mejor base.

Evalúa las composiciones de los estudiantes desde diferentes perspectivas y otorga diferentes puntuaciones a estudiantes de diferentes niveles. A los estudiantes pobres les gustan las puntuaciones altas y se les califica de acuerdo con su progreso.

Deja que cada alumno tenga su propia puntuación independiente y su propio éxito. En tercer lugar, se realizan comentarios orales y los estudiantes con malas habilidades de composición reciben tutoría individual.

Haga que estos alumnos sientan que el profesor se preocupa por ellos, escriba composiciones con más confianza y velocidad y mejore su capacidad de composición. También es importante revisar la composición.

Los profesores deben orientar a los estudiantes para que mejoren. 5. Cómo escribir una buena composición en tercer grado

Para los niños que recién aprenden a escribir y aprenden a leer, ¿cómo pueden escribir una composición más fluida? A través de esta formación nacional y de mi propia experiencia educativa, así como de las opiniones de otros profesores, he resumido algunas sugerencias sobre cómo escribir una buena composición para alumnos de tercero de primaria:

1. Presta atención al cultivo del interés por la escritura. "El interés es el mejor maestro". Cambia "quieres que escriba" por "quiero escribir". El maestro puede escribir un ensayo con una puntuación alta para el niño para estimular su interés por la escritura, o puede leer un ensayo mejor en clase para movilizar la iniciativa subjetiva de los estudiantes.

2. Presta atención a la acumulación de composiciones. La acumulación de idiomas por parte de los estudiantes de primaria proviene principalmente de la enseñanza de la lectura, y la orientación de la composición se infiltra en la enseñanza de la lectura. Desarrolle el hábito de dejar que los niños usen su cerebro y tomen notas mientras leen, escriban oraciones excelentes, combinen lectura y escritura e intégrelas. En otras palabras, debemos tener algo que decir en nuestras composiciones. Como dice el refrán, "si has leído trescientos poemas Tang de memoria, podrás recitarlos incluso si no sabes cómo componerlos". "

Por tanto, debemos leer más libros extraescolares, preferiblemente 30 minutos al día, como "Los cuentos de hadas de Andersen", "Las mil y una noches", "Los cien mil por qués", etc.

En tercer lugar, escribe con sinceridad. Al escribir un artículo hay que decir la verdad y no mentir. Sólo siendo sincero se puede decir la verdad y decir la verdad. Esto no es sólo una cuestión de composición sino también una cuestión de vida. Para que los estudiantes de primaria tengan verdaderos sentimientos en sus composiciones, necesitan encontrar materiales en la vida, por lo que debemos ser buenos observando personas y cosas en la vida.

4. Practicar la escritura con diligencia. Para escribir una buena composición hay que escribir con frecuencia, pensar más, escribir buenas frases o fragmentos en cuanto los escuches y luego organizarlos en artículos. Como dice el refrán, "Una buena memoria es peor que una mala pluma". Al pedirles a los estudiantes que escriban un diario, la escritura se convierte en un hábito.

En resumen, la enseñanza de la composición debe reflejar los conceptos de composición feliz, composición audaz, composición de vida y composición personalizada. 6. La composición de un alumno de primaria que describe las naranjas está escrita así

Composición sobre las naranjas Las naranjas son mi fruta favorita.

Las naranjas son planas y redondas. Como una linterna, se siente suave y pesado cuando se levanta.

Las naranjas vienen en diferentes colores, entre ellos naranja, naranja y algunas cáscaras de naranja son un poco verdes. La parte superior de la naranja tiene una punta verde, como una estrella.

Pela la piel de la naranja y las rodajas de naranja tiernas y amarillas no solo tienen un sabor delicioso, sino que también tienen un aroma fuerte, con un aroma refrescante. El interior de la piel de naranja es de color amarillo claro y un poco húmedo. Si pruebas la piel de naranja, es muy amarga.

Hay rejillas de color naranja sobre los pétalos de color naranja, colgando como una red. Hay muchos pétalos de color naranja en forma de media luna sentados juntos, como si estuvieran reunidos.

En cada rodaja de naranja, puedes ver que hay pequeñas gotas de agua cristalina escondidas en su interior, y parecen docenas de hermanitos sentados y susurrando. ¡Qué lindo es esto! Rompe una naranja y métela en la boca. Es agria, dulce y fresca. Es realmente deliciosa. Hay muchos tipos de naranjas, como kumquats, naranjas sin pepitas, mandarinas..., pero mi favorita son las naranjas sin pepitas.

Mamá dijo: "Las naranjas tienen muchos beneficios. Por ejemplo, las naranjas contienen mucho ácido cítrico. El ácido cítrico tiene las funciones de eliminar la fatiga, producir fluidos corporales y calmar la sed, humedecer los pulmones y aliviar la flema. y combatir y prevenir el cáncer porque las hojas rojas son relativamente ricas en pigmentos.

Los beneficios de las naranjas no se limitan a estos. También pueden usarse como medicamento para tratar los sabañones. condimentos en sopas "Ja, aunque las naranjas son tan pequeñas, tienen muchos usos. ¡Entendido! Aunque la naranja es pequeña, está llena de tesoros y la gente la ama profundamente.

Me gustan las naranjas. Linda composición de naranja Me gustan las naranjas, porque las naranjas son ácidas y dulces en la boca, dulces y saladas.

En la dorada estación del otoño, las hermosas naranjas gritaban con impaciencia, como si llamaran a los fruticultores para que vinieran a saludarlas. Los fruticultores parecían saber lo que pensaban las pequeñas naranjas y las recogieron con cuidado de los árboles.

Las naranjas estaban aún más felices, cantando y bailando, y era tan bonito. El color de las naranjas cambia gradualmente a medida que crecen.

Es verde cuando está verde, luego poco a poco se vuelve turquesa, y finalmente se torna en un bonito color naranja. Las naranjas verdes son muy ácidas, pero cuando están maduras son muy diferentes. Algunas son ácidas y otras dulces.

La gente no quiere tragarlo cuando está en la boca. Las naranjas maduras son como pequeñas linternas y traviesas pelotas de ping pong.

La piel de la naranja pequeña es tersa y suave. Ábralo con cuidado y no solo podrá oler la fragancia, sino que también podrá ver su pulpa anaranjada.

Las naranjas peladas son como cabezas de ajo, diente a diente. Cuando las sostienes en la mano y las miras con atención, parece una luna curva. Cuando juntas la "luna". Parece una luna. Me encantan esas preciosas naranjas.

Mi infancia fue como una cesta de frutas de colores. Hay un sabor dulce a melocotón, un sabor a limón agrio y, por supuesto, el maloliente sabor a durian.

¡Ahora déjame elegir algo con sabor a naranja agria y dulce para contártelo! Hoy mi madre y yo fuimos a jugar a casa de mi abuela. Las naranjas en la casa de mi abuela estaban maduras. La abuela nos dijo a mi hermano y a mí: ¡Vayan ustedes dos al jardín a recoger naranjas! Nos apresuramos a correr hacia adelante [Nota: luchamos por miedo a quedarnos atrás.

]Estuvimos de acuerdo. Llevamos la canasta y salimos felices al jardín.

Vi un naranjo verde lleno de grandes naranjas amarillas. Inmediatamente corrí, escogí uno y lo probé.

Mmm, agrio y dulce, ¡qué delicioso! Sin esfuerzo recogí grandes naranjas amarillas una tras otra, pero ¿dónde está mi hermano? Agarró una naranja grande con ambas manos y la retiró con todas sus fuerzas. Orange fue derribado, pero él mismo se sentó en el suelo.

Cuando vi esto, corrí a casa inmediatamente, le di unas tijeras y le pedí que cortara las naranjas. Al rato, de repente, mi hermano me dijo: ¡Hermano, hay una serpiente! ¡Ven y sálvame! Tan pronto como escuché esto, inmediatamente corrí hacia él y lo vi gritándole a un trozo de piel de serpiente y saltando a un metro de altura como un conejo.

Cuando me ves venir, inmediatamente te escondes detrás de mí. Le dije: "Esto no es una serpiente, es sólo un trozo más grande de piel de serpiente. Esto es sólo un trozo más grande de piel de serpiente.

Tuve una idea. )]. Y lo asusté: "Hay ¡Hay una serpiente detrás de ti!" "