Plan didáctico y reflexión sobre el chocolate para notas de matemáticas de clase media
Objetivo de la actividad:
1. Repasar el conteo y reconocimiento hasta 5, contar con las manos y la boca al unísono y aprender a coger objetos según el número.
2. Cultivar las habilidades de observación y pensamiento de los niños.
Puntos clave y difíciles:
1. Enfoque de la actividad: el experto puede contar los puntos de manera consistente y conocer la cantidad real representada por los números.
2． Dificultad de la actividad: Ser capaz de coger objetos según el número.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: 5 animales pequeños;
2. Material escolar: varios marcos con números impresos; varios dibujos de azúcar, sandía, plátanos, uvas, flores, etc., dibujos envueltos en plástico de peces pequeños, hierba, bichitos, zanahorias, etc. ., para que los niños copien Una hoja de papel para cada persona.
1. Proceso de la actividad:
Profesor: 1. Muestra la imagen del cerdo, ¿quién es? Piggy está muy feliz hoy porque hoy es su cumpleaños. Mamá también le preparó especialmente un gran pastel. (Muestre el pastel)
Maestra: 2. ¿Cuántos años tiene el cumpleaños de Piggy? Una vela en el pastel significa un año. Contemos las velas juntas. Hay 5 velas, lo que significa un quinto cumpleaños. Muchos animalitos también vinieron a celebrar el cumpleaños de Piggy. ¿Quiénes serán?
1) ¿Quién es "Miau Miau Miau"? Gatito, mira, Gatito también le trajo un regalo de cumpleaños a Piggy. ¿Qué es? ¿Cuántas (sandías) hay? ¿Cuántos números se pueden usar para representarlo? Resumen del profesor: El gatito le dio una sandía al cerdo, usaremos el número 1 para representarlo.
2) "¿Quién más podría haber?" "Chichichichi" el pollo también está aquí ¿Qué regalo le dio el pollo? (Dos plátanos amarillos) ¿Cuántos hay? Pídale a un niño que se acerque y los cuente.
3) También están aquí la ardilla, el corderito y el conejito ¿Qué regalos le darán? (¿Qué tipo de regalo le diste a la observación infantil)? ¿Cuál es la cantidad? ¿Expresarlo como un número? (Son 3 flores, 4 trozos de chocolate y 5 caramelos respectivamente)
2. Exploración operativa
1. Maestro: Los animalitos le dieron regalos a los lechones, y. Nuestros hijos también están aquí. Dale un regalo al cerdito, ¿vale? La maestra también te preparó un regalo y te dio un cerdito (Requisito: Los niños primero miran qué regalos hay debajo de sus escritorios y cuántos hay. Pide a los niños que miren cada casilla en la pizarra según el número de sus. propios números y luego poner el mismo número de regalos).
2. Los niños primero discuten cuáles son sus dones y cuántos hay, y luego proceden con la operación bajo la guía del maestro.
3. Recuerde a los niños que reconozcan números y cantidades, y que cuenten con las manos y la boca al unísono; brinde más ayuda y orientación a los niños con habilidades débiles.
4. Pide a los niños que expliquen individualmente la operación y qué regalos le dieron al cerdito y cuánto le dieron.
5. Xiaozhu le pidió a la maestra que recogiera los regalos de los niños primero, y los maestros y estudiantes arreglaron las canastas.
3. Consolidación del juego
1. Maestra: El cerdito estaba muy feliz. Los animales y los niños le dieron muchos regalos. Ya es casi mediodía y los animalitos tienen un poco de hambre. El cerdito quiere darles algo de comida. El cerdito quiere pedir a nuestros hijos que le ayuden a entretener a los animalitos. (Requisito: mire los números en su tarea y alimente a los animales pequeños con algo de comida).
2.
3. Exhibir los trabajos y valorarlos.
4. Se acabó el juego:
Celebra el cumpleaños del cerdito y canta feliz cumpleaños.