Cómo escribir el plan de lección "Sol" para una alfabetización feliz en la clase media

1. Comprender el contenido de la poesía y aprender a recitar poesía con valentía.

2. Aprende a observar las cosas que te rodean e imagina la relación entre la hierba, el arroz, las manzanas y el sol.

3. Aprende a imitar poemas basándose en sus patrones oracionales.

Enfoque de la actividad: comprender y dominar el contenido de la poesía.

Dificultad: Aprende a imitar la poesía, desarrollar el pensamiento innovador y cultivar habilidades de expresión oral.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos y experiencia: Antes de la actividad, los profesores utilizan caminar, hablar, etc. para guiar a los niños a observar la relación entre el sol y nosotros.

2. Preparación del material: material didáctico relacionado con el contenido de la poesía, bocetos varios y música de fondo.

Proceso de actividad:

1. Haga preguntas para presentar y muestre el pasto no saludable y el pasto sano para observar.

Maestro: Hoy, Maestro, trajo algunas fotos, echemos un vistazo a lo que pasó.

Maestra: Oye, ¿cuál es la diferencia entre estas dos imágenes de pasto? Los niños tienen sus propias palabras y ejemplos con colores) Maestra: Mira, ¿cuál es la diferencia entre estas dos imágenes de pasto? Los niños pequeños tienen sus propias palabras) ¿Qué está pasando? ¡Echemos un vistazo! (Muestre el sol) Resumen del maestro: Resulta que con el sol, la hierba se verá más verde y saludable. ¡Escuchemos juntos la canción infantil "Sunshine"!

2. Apreciar la poesía y comprender su contenido.

El maestro lee el poema en voz alta mientras muestra imágenes, lo que permite a los niños sentir intuitivamente el contenido del poema y los cambios en imágenes como la hierba, el arroz, las manzanas y las muñecas, y aprender a pronunciar oraciones.

Pregunta: ¿Qué escuchaste hace un momento? (Coloque imágenes según las respuestas de los niños): ¿Puedes usar las lindas palabras de la canción infantil que acabas de escuchar? (Diga la oración en su totalidad y haga que todos los niños la repitan). ¿Qué más escucharon?

Maestro: Los niños leen muy bien. Maestro Él quiere leer esta hermosa canción con los niños. ¿Estás dispuesto? (

3. Los niños recitan poemas emocionalmente con los maestros, sienten y comprenden el contenido de los poemas.

(1) ¿Por qué usan ropa colorida? Toman el sol) Resumen: Oh ! Resulta que después de haber estado expuestos al sol, sus colores serán más hermosos y parecerán más enérgicos.

(2) Discusión: ¿Por qué se dice que los muñecos que han estado expuestos al sol están sanos? Por favor dime lo que piensas y el profesor lo resumirá.

Resumen del profesor: Tomar el sol puede hacer que nuestros huesos sean más saludables, por eso todos nuestros animales, plantas y personas son inseparables del sol. ¡Solo con el sol podemos crecer saludablemente!

4. Aprender a imitar la poesía basándose en las características de estructura oracional de la poesía.

Maestro: Los niños se desempeñaron muy bien hace un momento. Entonces el Padre Sun nos dio una caja mágica. Hay muchas frutas y verduras en la caja mágica. ¿Cuántas frutas y verduras hay? Si lo sabes, les pediré a los niños que se acerquen y lo toquen. Si lo tocas, mira lo que tienes en la mano y di las bonitas palabras que acabas de escuchar, ¡oh! Maestro. No puede esperar más. Por favor, tócalo primero, ¿de acuerdo? ¡Maestro, mira! ¿Qué tocó el Maestro? Plátano) ¿De qué color luciría un plátano bajo el sol? Amarillo) Luego usaremos palabras bonitas de canciones infantiles: Plátanos al sol, ponte ropa amarilla.

Profe: ¿Quién quiere acercarse ahora a tocarlo? (El maestro hace una demostración y luego invita a los niños individualmente a subir al escenario) 5. Maestro de extensión de actividad: Maestro Todavía tiene muchas frutas y verduras en sus manos que aún no se han secado. Cuando regresemos al salón de clases, las secaremos. las frutas o verduras en la caja mágica al sol. ¡Qué color de ropa te pondrás al final, mientras dices palabras bonitas y las pintas de colores!