Plan de trabajo docente de inglés de tercer grado (7 artículos seleccionados)
Contenido recomendado para el tema especial "Plan de Trabajo Docente de Inglés".
Para mejorar los requisitos de nuestro trabajo de manera ordenada, el primer paso que debemos hacer es redactar un plan de trabajo. Un plan de trabajo es una lista para que los empleados organicen sus contenidos de trabajo. ¿Cómo hacer un plan de trámites? Después de recopilarlo, compilé un plan de trabajo de enseñanza de inglés de tercer grado. Los amigos necesitados tal vez deseen marcar esta página como favorita de inmediato. Plan de trabajo de enseñanza de inglés de tercer grado 1
1. Análisis de conocimientos, habilidades, hábitos y actitudes de los estudiantes
Los estudiantes recién entran en contacto con el inglés La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés. en el aprendizaje de inglés, pero algunos Un pequeño número de estudiantes sufrirá reveses porque encuentran dificultades. Los hábitos de estudio de los estudiantes tampoco son muy correctos. Necesitan actitudes de aprendizaje correctas y buenos métodos de aprendizaje para progresar. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben tomar como objetivo el desarrollo de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, estar frente a todos los estudiantes y siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en aprender.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto es un libro en inglés que se imparte en el primer semestre del primer año de primaria. Este libro de texto tiene las siguientes características: 1. Enfoque en el. Cultivar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, destacando la practicidad y la naturaleza comunicativa del lenguaje, al tiempo que resalta la autenticidad y practicidad del lenguaje. 2. Prestar atención al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes
3. Objetivos de enseñanza, puntos clave y objetivos de enseñanza difíciles
1. Capacidad para escuchar, hablar, leer y escribir Letras inglesas Aa--Zz, y ser capaz de recitar y escribir veintiséis letras en orden alfabético.
2. Capacidad para pronunciar la pronunciación correcta requerida de palabras aprendidas basándose en objetos físicos e imágenes.
3. Ser capaz de utilizar con mayor destreza el lenguaje de comunicación diario aprendido.
4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales.
5. Capaz de cantar y recitar canciones aprendidas en inglés.
Puntos clave del material didáctico: 1: Puntos clave del material didáctico:
1. Capaz de escuchar, hablar, leer y escribir las letras inglesas Aa--Zz.
2. Desarrollar buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma estandarizada y ordenada.
3. Ser capaz de utilizar con mayor habilidad las expresiones comunicativas diarias aprendidas. Dificultades del libro de texto: Ser capaz de utilizar con mayor habilidad las expresiones comunicativas diarias aprendidas.
4. Principales medidas
1. Teniendo en cuenta las características de los alumnos de primaria amantes del juego, utilizar las actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas. para que los estudiantes puedan aprender a través del juego Úselo mientras aprenden, asegurando así el desarrollo sustentable del aprendizaje de los estudiantes de inglés.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y ejercicios de lenguaje a través de escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, dibujar, hacer, etc.
3. Utilice objetos físicos, sombreros, tarjetas, canciones, etc. para ayudar a enseñar palabras.
4. Utilizar diversos lenguajes corporales para ayudar en la enseñanza. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y animarlos a participar activamente en la enseñanza en el aula. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para que los estudiantes puedan aprender inglés a través de actividades y aprender inglés en la vida. Cree una atmósfera de aprendizaje para los estudiantes, como practicar en el podio. Deje que los estudiantes aprendan inglés en la vida diaria.
5. Comunicarse más con los estudiantes y realizar capacitación en comunicación oral.
Preste atención a cultivar la capacidad de pensamiento en inglés de los estudiantes e intente que los estudiantes perciban el idioma vívidamente y formen un cierto grado de pensamiento en inglés. Se requiere que los estudiantes utilicen el inglés que han aprendido tanto como sea posible para tener conversaciones después de clase. Leer más cuentos en inglés, etc.
6. Aproveche al máximo las ayudas didácticas visuales para cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes y sentar una buena base para la pronunciación y la entonación.
7. Cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y asegurarse de que su escritura sea ordenada, estandarizada y correcta.
5. Contenidos didácticos y cronograma de clases
Unidad1Hola6 horas de clase
Unidad2Mírame6 horas de clase
Unidad3Rocíemos6 horas de claseRecicla13 horas de clase
Unidad4Amamos a los animales6 horas de clase
Unidad5Vamos6 horas de clase
Unidad6FelizCumpleaños6 horas de clase
Reciclar23 horas de clase Organizar un ejercicio para cada unidad: Organizar un ejercicio para cada unidad: 8 horas de clase <; /p>
Repaso y examen: 2 horas de clase.
Horario de turno para este semestre: 52 horas Plan de trabajo de enseñanza de inglés de tercer grado, Parte 2
Inste a los estudiantes a encontrar similitudes y permítales comprender simplemente algunos símbolos fonéticos.
Unidad5Vamos a sentarnos
Enfoque didáctico: Expresiones diarias para expresar la comida que te gusta comer y para pedir a otros que coman o invitar a otros a comer:
Me gusta ...Havesome...
5 palabras para comida: pollo, hot dog, hamburguesa, pan, papas fritas
Dificultad: pollo, hot dog, hamburguesa, pan, papas fritas
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1:
Unidad6Happybirthday6 Lecciones
El punto clave es poder reconocer los números del 1 al 10
Ser capaz de realizar los correspondientes. acciones según instrucciones.
Dificultad: Pronunciación precisa de los números, especialmente el 3, 5 y 9.
Unidad1Hello6 lección
Unidad2Mírame6 lección
Unidad3Let'sspray6 lección
Recycle13 lección
Unidad4Weloveanimals6 lección
Unidad 5 Vamos a sentarnos 6 Lección
Unidad 6 Feliz cumpleaños6 Lección
Recicla 23 Lección
Organice un ejercicio para cada unidad: 8 lecciones de revisión: 2 lecciones para la tercera; Plan de trabajo de enseñanza de inglés de grado 3
strong> 1. Análisis del estudiante
Después de un semestre de aprendizaje del inglés, los estudiantes de tercer año mantuvieron un gran interés en el inglés debido al examen final. del primer semestre Ha dado confianza a los niños Desde el inicio del año escolar, hemos observado que el principal problema sigue siendo que un pequeño número de estudiantes con dificultades de aprendizaje no pueden completar sus tareas en tiempo, calidad y cantidad, y no pueden. No puedo concentrarme en clase. Por lo tanto, en la enseñanza, siempre daré la máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en aprender y cultivar el conocimiento y las habilidades de aplicación del inglés de los estudiantes.
2. Puntos clave y dificultades en los materiales didácticos.
1. Desarrollar buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma estandarizada y ordenada.
2. Ser capaz de utilizar con mayor habilidad las expresiones comunicativas diarias aprendidas.
3. Principales medidas
1. Estandarizar los trabajos de los alumnos y unificar requisitos. Todos los días se asignan tareas de comprensión auditiva, lectura y escritura.
2. Estandarizar la escritura de los estudiantes. Explique a la clase los errores comunes que cometen los estudiantes al copiar palabras. Para los estudiantes con escritura ilegible, los maestros hacen un trabajo ideológico y les dicen a los padres que los padres y los maestros deben trabajar juntos para ayudar a los niños a desarrollar el hábito de escribir seriamente.
3. Teniendo en cuenta las características vivaces y lúdicas de los estudiantes de tercer año, combiné el CD-ROM Golden Sun con material didáctico multimedia. Los diálogos de texto se demostraron utilizando el CD-ROM Golden Sun y el software. Se practicaron palabras y oraciones utilizando material didáctico PPT para cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes, requiriendo que los estudiantes extendieran el libro sobre la mesa para leer y usaran sus dedos para señalar qué oración leyeron. evitar que los estudiantes se distraigan. Esto ayudará a mejorar el efecto de lectura y evitará que los estudiantes se distraigan.
Leer en voz alta requiere que los estudiantes lean junto con la cinta o el CD, imiten la pronunciación y la entonación, lean los pensamientos y sentimientos del hablante, establezcan una buena base de pronunciación y entonación y traten de interpretar el texto para ayudar a los estudiantes a recitar el texto con interés y eficazmente.
4. Mientras enseño, también brindaré educación ambiental y educación sobre patriotismo a los estudiantes combinando materiales didácticos sobre animales, étnicos, universitarios y otros.
5. Horario de enseñanza
Este semestre, está previsto estudiar una unidad por semana, completar ejercicios relevantes y realizar una prueba unitaria cada dos unidades.
Este semestre, planeamos estudiar una unidad por semana, completar ejercicios relevantes y realizar una prueba de unidad cada dos unidades.
Seis: Disposición de la enseñanza
La disposición básica es completar una unidad por semana y luego ajustar el contenido de la enseñanza según el nivel de dificultad.
Unidad 1 En clase
Patrones de oraciones clave
1, Buenos días
2, Levántate
3. entra
4. Siéntate, por favor
2. Unidad 2 En la biblioteca
Patrones de oraciones clave
1. .¡No grites!
2.¡No corras!
3. No comas aquí.
4. ¡No hables!
5. ¿Es este tu lápiz?
Patrones de oraciones clave
1. ¿Es este tu lápiz?
2. ¿Es ese un? lápiz?
4. Unidad 4 ¿Dónde está el pájaro?
Patrones de oraciones clave
1. ¿Dónde está el pájaro?
2. ¡Está detrás de la puerta!
3. ¡Está en el árbol!
4. ¡Ya está en el árbol! 5. Unidad 5 ¿Cuántos años tienes?
Patrones de oraciones clave
1. ¿Cuántos años tienes?
2. ¡Qué lindo pastel!
3. Pide un deseo
4. Es hora de...
VI.Unidad6 ¿Qué hora es?>
Patrones de oraciones clave.
1. ¿Qué hora es?
2. Despierta
3. Es hora de desayunar
VII.Unidad7 En marcha. la granja
4. ¿Son estas manzanas...
VII. strong> VIII.Unidad8 ¡Somos gemelos
Patrones de oraciones clave
1. ¿Quién es?
2. ¡Somos gemelos! Parte 5 del plan de trabajo de enseñanza de inglés de tercer grado
1. Análisis de la situación académica de los estudiantes:
Tercer grado: después de dos años de aprendizaje sistemático del inglés y cultivo de hábitos, la gran mayoría de los estudiantes de primaria tienen un profundo interés en aprender clases de inglés y tienen una sólida base de aprendizaje. Los estudiantes que ingresan a tercer grado ya tienen una cierta base de aprendizaje. Es el trabajo docente de tercer grado consolidar e implementar aún más los conocimientos que han aprendido, y poder aplicar de manera integral los conocimientos que han aprendido, cultivar buenos hábitos de estudio y continuar manteniéndolos. el interés de los estudiantes por aprender. El aprendizaje del inglés de los estudiantes de tercer grado comienza a involucrar el aprendizaje de conocimientos de gramática, ortografía y dictado de palabras. Cómo mantener y estimular el interés de los estudiantes en aprender y superar la naturaleza aburrida de la gramática y el aprendizaje de palabras es la clave para mejorar el aprendizaje. calidad de la enseñanza.
Para que los estudiantes se interesen en las clases de inglés, debemos prestar atención al diseño de la enseñanza. Los ejercicios de explicación aburridos solo harán que los estudiantes se sientan cansados. Por lo tanto, el diseño del aula debe ser más rico e interesante y combinarse con la evaluación del aula para mejorar el interés de los estudiantes. en el aprendizaje, para que cada niño pueda obtener la alegría de aprender, experimentar la alegría del éxito, desarrollar buenos hábitos de estudio y lograr buenos resultados de aprendizaje. Mientras implementa los puntos de conocimiento, también puede cultivar los hábitos y habilidades de estudio de lectura en inglés de los estudiantes. .
Análisis de libros de texto
Volumen 1 para 3er grado: Volumen 5 de los nuevos estándares curriculares
El diseño de este libro de texto es novedoso, el contenido es animado e interesante. , y está en consonancia con las características del desarrollo físico y mental de los niños. Mediante la combinación de juegos y canciones infantiles, el interés de los estudiantes por aprender inglés mejora enormemente y dominan más conocimientos. El contenido de este tema es más difícil, pero el escenario de la situación está estrechamente relacionado con la vida real de los estudiantes y puede estimular su interés en aprender. El contenido de este libro está organizado de manera razonable e interesante, y las situaciones son vívidas e interesantes, lo que permite a los estudiantes aprender palabras y frases en inglés y al mismo tiempo saber cómo aplicarlas en la vida real.
II.Métodos de enseñanza:
1. Fortalecer aún más el reconocimiento y la lectura de letras, la escritura estándar y la ortografía cuidadosa de las palabras clave de cada módulo. dictar y escribir varias palabras hábiles en ortografía, dominar el contenido gramatical clave del libro y crear varios escenarios basados en el conocimiento del libro y la vida real de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender y dominar el conocimiento en situaciones más reales y aplicarlo. en entornos específicos. Permitir a los estudiantes comprender y dominar el conocimiento en una situación más realista y aplicarlo en un entorno específico.
2. En el proceso de impartir nuevos cursos, continuar enfatizando las rutinas de aula y las normas de comportamiento de los cursos regulares, y fortalecer la capacitación de rutinas de aula. El primero es garantizar que cada clase de inglés sea eficaz y se implemente. Consolidar constantemente los conocimientos antiguos, combinar los antiguos con los nuevos, integrarlos y aplicar los conocimientos aprendidos de forma flexible y libre, para lograr el propósito de aplicar lo aprendido.
3. Mientras enseña nuevos conocimientos, enseñe conocimientos culturales extranjeros para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la fuente y los antecedentes del conocimiento que han aprendido, comprender la cultura de los países de habla inglesa y ayudarlos a comprender el texto. y los conocimientos que han aprendido.
4. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza, producir PPT y utilizar multimedia para la enseñanza, para que los estudiantes puedan recibir estimulación en aspectos visuales, auditivos y otros, y realizar actividades interesantes y beneficiosas, para que los estudiantes puede concentrarse y adquirir mejor conocimientos.
5. Adopte un método de enseñanza en capas, formule diferentes tareas de aprendizaje en el aula para estudiantes de diferentes niveles y complete ejercicios en el aula y tareas después de clase con diferentes requisitos. Lograr diferentes objetivos de aprendizaje.
6． Realice todas las tareas de inglés después de clase, supervise y corrija errores cada vez, implemente pruebas unitarias para cada módulo y realice revisiones colectivas y resúmenes de preguntas incorrectas.
7. Utilice evaluaciones positivas y efectivas en clase y proporcione un comentario para cada lección, como "Soy la estrella inglesa", "¿Quién es el NO1?", etc.
8. Lleve a cabo actividades de ayuda mutua para los estudiantes, organice periódicamente que los estudiantes con buenas calificaciones guíen a otros estudiantes a leer textos, revisen vocabulario y puntos de conocimiento importantes y difíciles, etc., movilice a todos los estudiantes para que se conviertan en pequeños maestros. Y ayudar activamente a los estudiantes con ciertas dificultades de aprendizaje. Los estudiantes, ****, progresan juntos.
Para los estudiantes de tercer año, se deben adoptar métodos de enseñanza más efectivos para fortalecer su capacidad de usar el inglés, implementar cada punto de conocimiento y mejorar su nivel de aprendizaje mientras mantienen su entusiasmo por aprender. tienen ciertas dificultades de aprendizaje, comprenden su mundo interior y les ayudan a desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que todos los niños puedan lograr buenos resultados en el examen.
III. Horario de enseñanza:
1. Lección nueva (20-25 lecciones)
2. Repaso (40-50 lecciones)
3. Examen (7-8 lecciones)
4. Movilidad (3-4 lecciones) El siguiente es mi plan de enseñanza:
La primera unidad se centra en el futuro de la voluntad Uso tenso. Hable sobre predicciones para el futuro. Guíe a los estudiantes para que extiendan las alas de la imaginación e imaginen un futuro mejor.
La segunda unidad aprende el uso del verbo modal debería. Los temas giran en torno a discutir problemas de la vida y aprender a dar buenos consejos. Cultivar el carácter de los estudiantes de preocuparse por los demás.
La tercera unidad se centra en el tiempo pasado y analiza el tema de los ovnis.
Esta unidad permite a los estudiantes ampliar sus horizontes y mirar hacia el misterioso universo, la tierra mágica y el espacio exterior, y mejora su interés en aprender inglés.
La cuarta unidad aprende citas directas y citas indirectas en inglés para cultivar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes.
La Unidad 5 analiza las cláusulas condicionales introducidas por if. Habla de ir a una fiesta. Permita que los estudiantes comprendan el ambiente de una fiesta de cumpleaños en los Estados Unidos. Organizar fiestas puede mejorar las amistades entre compañeros de clase. Discutir y corregir el comportamiento actual derrochador y fanfarrón entre los niños. Debemos saber estar agradecidos, agradecidos con nuestros padres por su educación, agradecidos con nuestros familiares y amigos por su cuidado y ayuda, y agradecidos con el país y la sociedad por su cultivo.
Unidad 6 Aprende a utilizar el presente perfecto para hablar de aficiones. Deje que los estudiantes se comuniquen entre sí, pídales que usen su cerebro y sus habilidades prácticas y haga que amen más la vida.
Unidad 7 Aprende a preguntar cortésmente y a disculparte ante las quejas de otras personas. China es conocida como un país de etiqueta y los occidentales también prestan atención a la educación civilizada y la comunicación interpersonal. Porque la capacidad comunicativa no sólo representa el nivel educativo y la alfabetización cultural de un individuo, sino que también es un reflejo realista de la civilización del país. Cultivar el carácter civilizado y educado de los estudiantes
La Unidad 8 habla sobre recibir y dar regalos. Se aconseja a los estudiantes que no sean extravagantes ni derrochadores, sino que utilicen su propio corazón para expresar sus mejores deseos a familiares y amigos.
La Unidad 9 continúa el estudio de expresiones en tiempo presente perfecto para describir experiencias de visita a lugares interesantes. Aprenda sobre Disneyland y amplíe los horizontes de los estudiantes.
La Unidad 10 se centra en cómo tener conversaciones educadas e impersonales con extraños. Presente a los estudiantes más conflictos culturales en los intercambios de idiomas chinos y extranjeros, permita que los estudiantes comprendan más sobre la cultura británica y estadounidense y promueva el aprendizaje de inglés de los estudiantes.
China ha sido una tierra de civilización y etiqueta desde la antigüedad, y los extranjeros también prestan especial atención a la cortesía y la etiqueta. Por lo general, el carácter de una persona se puede ver en sus palabras y hechos, por lo que cuando los estudiantes de secundaria aprendemos inglés y usamos el inglés, también debemos prestar atención a la expresión de cortesía y etiqueta. Plan de trabajo de enseñanza de inglés para el tercer grado de la escuela secundaria 7
1. Ideología rectora
Implementar el espíritu de "mantener la naturaleza avanzada de la educación para los *** miembros del partido" y Nos adherimos al importante pensamiento de las "Tres Representaciones" y al desarrollo científico. Guiados por el concepto de educación moral, nos adherimos al principio de la educación moral primero y la enseñanza como centro, y nos centramos estrechamente en el principio de la educación moral primero y la enseñanza como centro. centro.
2. Análisis de libros de texto:
El "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria en inglés (pEp)" se utiliza desde el tercer grado en adelante. Es una cooperación entre People's Education Press y Canadá. Lingo.Media International Group Un nuevo conjunto de materiales didácticos de inglés para escuelas primarias y secundarias. Ringer International Media Group de Canadá. Este libro de texto está compilado de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de inglés nacional" y los "Requisitos básicos para la enseñanza del plan de estudios de inglés en la escuela primaria" formulados por el Ministerio de Educación.
La idea general de este conjunto de materiales didácticos es: tomar el tema como esquema, tomar la función comunicativa como línea principal, tener en cuenta la estructura del lenguaje y guiar gradualmente a los estudiantes hacia el lenguaje completo. tareas con fines prácticos en inglés, es decir: tema-función-Estructura-Tarea.
Análisis de los enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Prestar atención al cultivo de la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, resaltar la practicidad y comunicatividad del lenguaje, y resaltar la autenticidad y practicidad de idioma.
2. Prestar atención al intercambio bidireccional de las culturas china y extranjera, permitiendo a los estudiantes desarrollar las habilidades necesarias para la futura comunicación intercultural a través del aprendizaje.
3. Preste atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes y estimule la motivación de aprendizaje de los estudiantes de diferentes maneras.
4. Prestar atención a la flexibilidad y operatividad de los materiales didácticos para satisfacer las necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles.
4. Contenidos y objetivos docentes:
1. Ser capaz de escuchar, escuchar, oír y hablar 12 grupos de diálogos, y ser capaz de llevar a cabo una comunicación sencilla.
2. Capaz de escuchar, hablar y reconocer 50 palabras, y poder escuchar, hablar, leer y escribir 26 letras (incluidos 6 temas como compañeros, familia, números, frutas, direcciones, y animales), y Puede usarse fácilmente.
3. Escucha y realiza las 6 actividades "TpR".
4. Puede cantar 8 canciones y escuchar, hablar y cantar 7 canciones populares.
5. Capaz de realizar 8 actividades de autoevaluación.
6. Puede comprender 6 historias de humor.
7. Puede comprender brevemente 6 culturas china y occidental.
V. Métodos de enseñanza:
(1) Enseñanza de la conversación (Let'talk/Let'play)
La parte de conversación de este libro de texto está diseñada en el en forma de historietas. Variedad de escenas reales y naturales. El objetivo es dispersar las dificultades de enseñanza, paso a paso, y facilitar el desempeño. Las características de los niños de tercer grado es que les encanta jugar y expresarse. Por tanto, lo más apropiado es comunicarse, aprender y utilizar el lenguaje en forma de actuaciones y juegos. En la enseñanza de la conversación, preste atención a integrar la enseñanza de la conversación en representaciones situacionales (Let'talk), permitiendo a los estudiantes practicar en representaciones y utilizarlas en actividades comunicativas, en lugar de convertir la enseñanza de la conversación en lecturas aburridas con el profesor, lecturas con grabaciones y lecturas colectivas. Lectura, lectura en grupo, lectura individual y otras formas. forma. El papel del profesor es al mismo tiempo el de director y actor de representaciones conversacionales.
(2) Enseñanza de vocabulario (Aprendamos/Hagamos)
Los estudiantes usan las palabras del libro para centrarse en los temas, lo que favorece la memoria y la discusión del tema. En la enseñanza de vocabulario, debes prestar atención a los siguientes puntos:
1. Utiliza objetos físicos, tocados y tarjetas con habilidad (Let'slearn)
Usar objetos y tarjetas reales con habilidad no significa simplemente usar En lugar de usar objetos físicos y tarjetas para practicar repetidamente la lectura y el seguimiento, recomendamos el "uso inteligente", es decir, usar juegos para practicar la lectura y el seguimiento repetidos con objetos o tarjetas reales. Las tarjetas de vocabulario se pueden utilizar para jugar varios juegos para repasar y consolidar vocabulario, como: "Vista rápida", "Escucha rápida", "Ocultar, buscar, decir", etc.
2. Integrar vocabulario en la enseñanza de la conversación.
1) Intenta aprender bien las palabras del idioma antiguo y utiliza las palabras antiguas para practicar el nuevo idioma.
2) Utilizar y enriquecer los juegos de los libros didácticos de los profesores. Puede elegir una o dos formas de juegos para enriquecer la enseñanza en el aula según las necesidades del contenido didáctico.
3) Diseñar juegos animados y comunicativos.
3. Aproveche al máximo las actividades de TpR (Hagámoslo)
4. Preste atención a la pronunciación de las palabras de enseñanza mediante demostración
En varias actividades interesantes, Los profesores aún deben prestar atención a la pronunciación de algunas palabras que son difíciles de pronunciar o que se pronuncian mal fácilmente, como la pronunciación se de la palabra casa, la comparación entre caballo y casa, y algunas palabras polisilábicas que son difíciles de pronunciar, como la pronunciación de la palabra casa. También hay algunas palabras polisilábicas difíciles de pronunciar que se pueden enseñar de forma descompuesta.
(3) Enseñanza de Canciones y Rimas Infantiles (Let's Sing/Let'schant)
El Student Book*** tiene un total de 8 canciones y 7 canciones infantiles. En la enseñanza, se debe prestar atención a impregnar cada lección. Puedes escuchar o cantar canciones y baladas antes de cada clase para crear una atmósfera para el aprendizaje del inglés. Se puede usar de manera flexible en varias sesiones de enseñanza. Además de usarse para calentar y crear una atmósfera de aprendizaje, también se puede adaptar de manera flexible para introducir la enseñanza de idiomas o vocabulario. También se puede utilizar para relajarse y adaptarse durante la enseñanza, y también se puede utilizar para consolidar el aprendizaje del lenguaje y el vocabulario. Combina el canto y la actuación para cultivar la calidad artística. Los estudiantes de primaria son buenos para moverse y actuar. Los profesores deben realizar aplicaciones técnicas de las canciones y trabajar los correspondientes movimientos sencillos para que los alumnos puedan cantar, moverse, actuar y divertirse al mismo tiempo.
(4) Enseñanza de historias interesantes (hora del cuento)
Las historias interesantes de la Parte C de cada unidad del Libro del estudiante no solo brindan diversión a los estudiantes, sino que, lo que es más importante, amplían el interés. y amplía la lengua. La función docente de los estudiantes en los diferentes niveles.
1. Los estudiantes con una gran capacidad de comprensión y buena memoria deben comprender historias, contarlas bien, representarlas bien y alentarlos a usar un nuevo lenguaje en las historias.
2. Para los estudiantes de nivel intermedio, se requiere que comprendan el contenido de la historia y sean capaces de contarla señalando las imágenes basadas en la grabación.
3. Para los estudiantes que tardan más en aceptar historias, solo se les exige que comprendan la historia y sean capaces de seguir la grabación y señalar las imágenes para contar la historia.
(5) Enseñanza de revisión de etapa (Reciclar)
1. Las dos primeras páginas de cada unidad son una cadena de diálogo completa, y el contenido es parte de las funciones de las tres unidades. del arreglo del repertorio de Diálogos "Hablemos". En la enseñanza, los tocados se pueden utilizar para juegos de roles individuales, grupales, colectivos y de otro tipo.
2. Actividades interesantes para el repaso de vocabulario.
El repaso de vocabulario en la etapa 1 se realiza en forma de canto de canciones. Debido a que el ritmo es rápido, los maestros pueden primero dejar que los estudiantes escuchen la grabación y señalar las palabras y oraciones leídas en la grabación con los dedos para comprender la idea general de la canción. Luego aplaude y canta junto con la grabación. El repaso de letras y números se realiza en forma de ejercicios de escucha, en los que también se requiere que los estudiantes señalen los números y letras correspondientes y los lean en voz alta después de grabarlos. Como extensión del idioma, también hay actividades Let'smake y Let'ssing para que los profesores elijan.
Actividades interesantes para repasar palabras en la segunda etapa: 1.Buscar y dibujar, lo que permite a los estudiantes encontrar y dibujar las frutas favoritas de los animales en imágenes. 2.Escuchar, colorear y decir, lo que permite a los estudiantes colorear y leer de acuerdo con el; grabando la frase completa. Esta parte también organiza Let'smake y Let'ssing como contenido ampliado para que los profesores elijan y utilicen.
6. Medidas didácticas:
1. Preparar cuidadosamente las lecciones, estudiar los materiales didácticos, dominar la enseñanza en el aula y dominar los contenidos en clase.
2. Utilizar diversos lenguajes corporales para ayudar en la enseñanza.
3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para que los estudiantes puedan aprender inglés a través de actividades y aprender inglés en la vida.
4. Crear un ambiente de aprendizaje para los estudiantes, como crear un rincón en inglés, etc.
5. Se requiere que los estudiantes intenten mantener una conversación utilizando el inglés que han aprendido después de clase.
6. Lea más revistas ilustradas en inglés, escuche más historias en inglés y lea más libros en inglés.
7. Comunicarse más con los estudiantes y realizar capacitaciones en comunicación oral. 8.