Plan de lección de idioma para la clase media: el segundo pedazo de pastel

Como excelente profesor, es muy necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. La preparación del plan de lección nos ayuda a comprender el contenido del material didáctico y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? El siguiente es un plan de lección de chino que compilé cuidadosamente para estudiantes de clase media: "El segundo pedazo de pastel". Espero que sea útil para todos.

Objetivos de la actividad

1. A través de la comprensión del desarrollo de la historia, experimentar los cambios en los procesos psicológicos de los personajes (zorro, tigre, animales pequeños) en la imagen, y ser capaces de utilizar su propio idioma y los Movimientos hablan con valentía.

2. Ser capaz de conectar las escenas antes y después, centrándose en observar y comprender los diferentes resultados del zorro agarrando el pastel dos veces.

2. Experimenta la sensación de logro de un pequeño animal derrotando a un pequeño zorro.

3. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir.

4. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos creativos de los niños.

Preparación de la actividad

Todos tienen un pequeño libro, material didáctico multimedia de elaboración propia "El segundo trozo de pastel" y una grabación de "El segundo trozo de pastel".

Proceso de la actividad

1. Muestra el PPT y habla sobre la tarta.

Profe: "¿Qué es esto?" (pastel)

Pregunta clave: ¿De qué está hecho el pastel que has comido y a qué sabe?

2. Observa la pantalla PPT y comprende la historia del zorro agarrando el pastel por primera vez.

(Fotos 1 y 2): Maestra: “Hoy el cerdito, el gatito y el conejito también hicieron un pastel. Mira, el pastel delicioso está horneado. Sentémonos y preparémonos para pasar un buen rato. . Después de una comida rápida, ¿sucedió algo inesperado? Aprende a imprimir hojas y desarrolla tus habilidades de impresión. ¿Qué crees que pasará? (Los niños expresan su imaginación libremente)"

(Imagen 3)): Maestra. : "Echemos un vistazo a lo que está pasando."

Pregunta clave: ¿Cómo está el estado de ánimo del animalito?

Pregunta clave: ¿Cómo se sienten los animalitos? ¿Cómo se siente el pequeño tigre cuando recibe el pastel que le regala el zorro?

3. Abre el librito y conoce la trama del zorro agarrando el pastel por segunda vez.

Maestra: El zorro fue a arrebatarles los pasteles a los animalitos nuevamente y se los dio al tigre grande. El tigre grande no podía esperar para darle un mordisco al pastel, pero esta vez el tigre grande. ...

Nota del profesor: Los niños deben explicar sus opiniones desde diferentes ángulos, y guiarlos para que utilicen expresiones y movimientos (frunciendo el ceño, enojándose)... www.dakao8.com)

Pregunta: ¿Por qué el gran tigre estaba muy feliz cuando se comió el primer trozo de pastel, pero muy enojado cuando se comió el segundo trozo de pastel? ¿Qué pasó? El secreto está escondido en este libro.

Pregunta: Los niños dicen el motivo)

Resumen: El tigre se comió el pastel con gusto por primera vez, pero frunció el ceño y se enojó la segunda vez. Con una bofetada, el pequeño zorro dio dieciocho saltos mortales y rodó montaña abajo.

Muestre la Figura 6 y la Figura 12

Resumen: Es por esto que el animalito se enojó cuando le robaron el pastel por primera vez y se alegró cuando le robaron el pastel por segunda vez. tiempo. Resulta que el zorro fue engañado. Parece que el astuto zorro no puede derrotar a los inteligentes animalitos.

4. Responde las preguntas mientras lees el libro pequeño y síguelas en voz baja.

Profesor: "Ahora sigue al profesor y cuenta la historia en voz baja".

5. Escuche la grabación y lea en voz baja.

Requisitos: Seguir la grabación, escuchar página por página y poder leer en voz baja.

Reflexión sobre la actividad:

Al comienzo de la actividad, movilicé completamente la experiencia existente con el pastel de los niños y les presenté el tema, luego, leyeron y adivinaron en forma de un; lectura en grupo de un libro grande; guié a los niños. Se lee en dos partes. En la primera parte, lea con los niños la trama del zorro agarrando el primer trozo de pastel. Los niños entienden al zorro a través de la observación y las adivinanzas.

En la primera parte, leímos con los niños la trama del zorro agarrando el primer trozo de pastel. A través de la observación y las adivinanzas, los niños entendieron el proceso del zorro agarrando el pastel y sintieron el humor muy enojado de los animalitos. En la segunda parte, después de que los niños comprendan el trasfondo de la historia, podrán encontrar respuestas y resolver dudas a través de la lectura, para que los niños sepan que el zorro le arrebata el pastel para que se lo coma el tigre. Finalmente, entre las diferentes conjeturas de los niños, descubrieron que la verdad era que se puso barro en el pastel, por lo que el tigre pateó al zorro montaña abajo, en ese momento los niños de repente se emocionaron mucho, muy emocionados. Todos abrieron mucho los ojos y no pudieron evitar reírse. En la risa, sintieron la alegría de las respuestas inesperadas, y también aprendieron de la hostilidad del zorro hacia los animales pequeños y las consecuencias negativas de robar las cosas de otras personas. inescrupuloso es el zorro.

Toda la actividad transcurrió sin problemas y básicamente se logró el objetivo. Los niños pueden participar activamente en actividades, imaginarlas, adivinarlas y expresarlas con valentía en un lenguaje conciso, sintiendo plenamente el interés de la historia. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias en varios aspectos, por ejemplo, debido a limitaciones de tiempo, el espacio para la imaginación y la expresión de los niños durante las actividades sigue siendo ligeramente insuficiente, lo que no puede satisfacer los deseos de expresión de la mayoría de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Observa la imagen, comprende la trama del zorro agarrando el pastel dos veces y sabe cómo llevarse bien con los amigos.

2. Intenta expresar tu comprensión e imaginación de la imagen en un lenguaje claro.

Preparación de actividades:

Curso multimedia.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la situación del delicioso pastel, allanando el camino para la comprensión de la historia.

Niños, ¿habéis comido pastel alguna vez? ¿A qué sabía el pastel que probaste? ¿De qué está hecho?

Resumen: Resulta que añadiendo chocolate, fruta, nata y otras cosas ricas hace que un pastel sea aún más delicioso.

2. El segundo pastel: observe las imágenes, comprenda la trama relevante y sepa que las cosas de otras personas no se pueden tocar

1. PPT1 (Imagen 1, Imagen 2): Mira en hoy ¿Quién hace la tarta? ¿Qué usan los animalitos para hacer pasteles?

Interacción maestro-niño: haciendo pasteles

2. PPT2 (Imagen 3): Los animalitos están muy felices haciendo pasteles con sus amigos. El pequeño zorro también quiere hacer amigos. Hazte amigo de un tigre, ¿adivina qué hará? ¿Ves lo que pasó?

(1) ¿Dónde viste al pequeño zorro agarrando el pastel?

(2) ¿Qué cambios les sucedieron a los animales después de que el zorro agarró el pastel?

(3) ¿Qué piensan los animalitos?

3. PPT3 (Imagen 4, Imagen 5): El pequeño zorro le dio el pastel al tigre grande.

Pregunta: ¿Por qué el pequeño zorro le dio el pastel al tigre grande?

¿Al tigre grande le gusta la tarta que le envía el pequeño zorro? ¿Dónde lo viste?

Resumen: Al tigre le gusta mucho comer pastel. Se lamió la boca y se comió otro trozo. Ahora el pequeño zorro se preocupó después de escuchar esto.

4. PPT4 (Figura 6): ¿Ves de dónde viene el zorro?

3. Entiende el resultado cuando el zorro agarró el pastel por segunda vez.

1. ¿Qué hizo el zorro?

2. Muestre PPT (Imagen 3, Imagen 7): observe y compare las diferentes expresiones y acciones de los animales pequeños después de agarrar el pastel.

(1) El zorro viene a agarrar el pastel nuevamente. ¿Cuáles son las expresiones de los animalitos esta vez?

(2) El pequeño zorro se robó el pastel dos veces. ¿Los animalitos tratan al pequeño zorro de la misma manera? ¿Cuál es la diferencia?

(3) ¿Por qué se ríen los animalitos?

3. Muestra el PPT (Figura 5, Figura 9): observa y compara las diferentes expresiones y movimientos del tigre comiendo pastel dos veces.

(1) El pequeño zorro tomó el segundo trozo de pastel que atrapó y se lo dio al tigre grande. ¿Cómo se comió el pastel esta vez?

Resumen: Resulta que el primer pastel que comió el gran tigre fue un pastel grande hecho de cosas deliciosas, y el segundo pastel fue un pastel hecho de barro y piedras. El tigre estaba enojado. engañado.

4.PPT: El tigre grande se comió el segundo trozo de pastel que le dio el pequeño zorro. ¿Cómo trató al pequeño zorro?

Resumen: Al final, el gran tigre se enojó y abofeteó al pequeño zorro, derribándolo dieciocho veces y rodando montaña abajo.

4. Apreciación total: mayor comprensión de cómo llevarse bien con los amigos

El nombre de esta historia es "El segundo pedazo de pastel", disfrutémoslo juntos.

Pregunta: ¿El pequeño zorro ha hecho amigos? ¿Qué hizo mal? ¿Puedes ayudar al pequeño zorro a encontrar la manera?

Resumen: Los animalitos deben hacerle saber al pequeño zorro que no pueden simplemente agarrar las cosas de otras personas, si así lo desean, pueden discutirlo con los demás y obtener su consentimiento antes de tomarlas, para que puedan. hacer más amigos. Plan de lección de chino para clase media: el segundo pedazo de pastel 3

Introducción: ¿Cuál es la esencia de la enseñanza en el aula? La enseñanza en el aula es un proceso de actividad en el que los profesores organizan a los estudiantes de manera decidida y planificada para un aprendizaje efectivo. A continuación se muestra el plan de lección de idioma chino "El segundo pedazo de pastel" que recopilé y compilé para estudiantes de clase media. Puede consultarlo.

Objetivos de la actividad:

1. Que le guste leer libros y poder hacer conjeturas audaces basadas en el contenido de la historia.

2. Ser capaz de observar y comprender los diferentes resultados de los dos zorros agarrando el pastel, y comprender la trama de la historia.

3. Sepa que engañar a los demás eventualmente traerá malas consecuencias.

Puntos clave:

Comprender el contenido principal de la historia y ser capaz de participar activamente en actividades de contar y adivinar. Y poder expresarlo en un lenguaje más claro y coherente.

Dificultad:

Comprende los diferentes comportamientos de los animales cuando el zorro roba el pastel dos veces y el tigre se lo come dos veces. Sepa que las consecuencias de engañar a los demás serán trágicas.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: dibujos de tartas.

2. Material de apoyo: Gráfico mural didáctico "Actividades presenciales, lengua y la segunda tarta".

Proceso de la actividad:

1. Introducir el tema en la conversación.

Importación: (mostrar imagen del pastel) P: ¿Qué crees que es esto? ¿Alguna vez has comido pastel? ¿Qué tipo de pastel comiste? ¿Cuál es el sabor?

2. Cuente la primera mitad de la historia y ayude a los niños a comprender el contenido de la historia en forma de preguntas.

(1) Muestre el gráfico mural didáctico "El segundo pastel" ①② y cuente la primera mitad de la historia.

(2) Pregunta: ¿Qué quieren hacer el conejito, el cerdito y el gatito? ¿Qué pasó? Dijiste que el zorro se llevó la palma. ¿Dónde lo viste? ③ ¿Cuáles son las expresiones de los animalitos? Devuélvenos el pastel, es nuestro pastel) ④¿A quién le dio el pastel el zorro? ¿El tigre pensó que estaba delicioso después de recibir el pastel? ¿Dónde lo viste? (¿El tigre alabará al zorro? ¿Qué le dirá al zorro? (Qué rico, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico) Come, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico, qué rico , delicioso, delicioso, delicioso, delicioso, delicioso, delicioso, delicioso, delicioso, delicioso, delicioso )(⑦ ¿Cómo está el zorro ahora? ¿Y? (El zorro no puede hacer pasteles, así que está un poco preocupado)

(3) Resumen, transición: Sí, el zorro no puede hacer pasteles, así que está preocupado ¿Qué crees que hará el zorro? (¿Anima a los niños? Haz una suposición audaz). Todos ustedes tienen sus propias opiniones. , entonces, ¿cuál es el resultado?

3. Cuente la segunda mitad de la historia y utilice preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido

(1) Muestre el giro de enseñanza. gráfico ③④ y cuenta la segunda mitad de la historia.

(2) Pregunta: ¿El manjar de segundo nivel del zorro convierte al fantasma de Mujiajiao en un halcón? ②¿Cuáles son las expresiones de los animalitos? ¿Por qué se ríen? (Porque el pastel estaba relleno de barro en lugar de chocolate) El zorro agarró el pastel por segunda vez y se lo dio al tigre. ¿Cómo se lo comió el tigre esta vez? La primera vez que el tigre comió pastel, lo comió con gusto. ¿Por qué está frunciendo el ceño y enojado esta vez? ¿Por qué los animalitos hicieron por segunda vez tortas de barro? (Como los animalitos sabían que el zorro definitivamente vendría a agarrar el pastel, pensaron en una manera de engañar al zorro). ¿Adivina qué está pensando el zorro en este momento? Finalmente, ¿cómo trata el tigre con el zorro? (El zorro fue llevado y mantenido en la oscuridad. Al final, fue derrotado por el tigre).

(3) Resumen y transición: Parece que por muy astuto que sea el zorro, no puede derrotar a los inteligentes animalitos. Zorro, zorro, ya no puedes robar cosas ajenas, tienes que cambiar tus costumbres. El maestro vuelve a contar una historia y todos comparten juntos esta interesante historia.

4. Cuente la historia completa y organice una discusión posterior entre los niños.

(1) Profesores y niños volvieron a discutir: ¿De dónde viene la tarta? ¿Cuál es la diferencia en las expresiones de los animales cuando el zorro agarra el pastel dos veces? ¿Cuál es el secreto del segundo pastel?

(2) El maestro recurre a la imagen correspondiente según lo que cuenta el niño, la lee junto con el niño y comparte la historia. Concéntrese en guiar a los niños para que hablen sobre por qué los animalitos tenían diferentes expresiones cuando el zorro agarró el pastel dos veces. Cuando el zorro agarró el segundo trozo de pastel, por qué los animalitos no lo persiguieron, sino que se pararon junto a él y se rieron.

(3) Discusión: Los animalitos son muy inteligentes. Si eres un animalito y el zorro viene a arrebatarte el segundo trozo de pastel, ¿qué debes hacer? ¿Qué solución se te ocurrirá?

Ampliación de la actividad:

1. Poner plastilina en la zona de arte para que los niños hagan “tartas”.

2. En la vida diaria, animar a los niños a ser niños honestos y buenos.