Plan de actividades regionales de clase media
Para garantizar que las cosas o el trabajo vayan bien, a menudo es necesario preparar cuidadosamente un plan con anticipación, y un plan es un plan escrito que tiene en cuenta varios factores relacionados con la cosa o el problema. ¿Cuáles son las características de los planes excelentes? A continuación se muestra el plan de actividades para el área de clase media que he recopilado y compilado para usted. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de actividades 1 del área de clase media
1. Antecedentes de la actividad:
En abril, los temas de nuestras actividades fueron "Jugar con papel" y "Pastel de verduras". está lleno de experiencias con el uso del papel: desde libros, periódicos, carteles, desde libros, periódicos, carteles, pañuelos faciales, vasos de papel, cajas de papel, cartones, etc., el papel juega un papel indispensable en la vida de los niños, no solo aporta beneficios. comodidad para nuestras vidas, pero también se convierte en material para nuestras creaciones o juegos. En el curso temático "Jugar con papel", permitimos que los niños sientan directamente el material del papel y comprendan las características de los diferentes papeles. Más importante aún, los niños pueden jugar con papel. Pueden hacer origami, jugar con papel, cortar papel, dibujar en papel y diseñar varios trabajos en papel. El papel común se convertirá en un material para que los niños creen o jueguen, dándoles un espacio para su. imaginación.
Al mismo tiempo, realizamos la actividad temática "Pastel de verduras" y recolectamos muchas frutas y verduras. En el área temática de frutas y verduras, llevamos a los niños al reino de las frutas y verduras y les permitimos. que los niños vean, huelan y hagan, prueben, prueben el papel, construyan una nueva percepción de las frutas y verduras y cultiven la capacidad de los niños para aprender de forma independiente.
Nombre del rincón:
1. Zona de Arte--Muestra de Ropa Creativa
2. Zona de Artesanía--Taller de Papel Creativo
3 Área de rompecabezas: combinación de frutas y verduras
4. Área de salud: diversión de netball
5. Área de personajes: plantación de granjas
6. Distrito de operaciones: verduras. y barra de ensaladas de frutas
3. Objetivos de las actividades de la esquina del distrito:
Las actividades de la esquina del distrito brindan a los niños un espacio creativo y una plataforma para la autoexpresión. Más importante aún, a través de estas actividades de la esquina, niños y adultos despiertan a la conciencia ambiental, la conciencia de conservación y la conciencia de utilización de residuos
Estas actividades proporcionan una plataforma para que los niños muestren su creatividad.
1. Zona de arte - Exhibición de ropa creativa:
(1) Utilice diversos materiales de papel usado para intentar diseñar disfraces de papel.
(2) Desarrollar la imaginación, convertir los residuos en tesoros y mejorar las habilidades manuales y mentales.
(3) Estimule el interés de los niños en las actividades del área artística y experimente la diversión y la sensación de logro en la creación.
(4) Cultivar el buen espíritu cooperativo de los niños a través de actividades.
(5) Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene operativa y buenos hábitos de limpieza durante las actividades.
2. Área hecha a mano--Taller de Papel Creativo
(1) Realizar cortes de papel y collages creativos según la temática, prestando atención a la combinación de colores claros y oscuros.
(2) Ser capaz de probar de forma activa y audaz varias formas y experimentar la diversión mágica de la imaginación.
(3) Utilice varios gráficos recortados para hacer collages creativos, hacer pinturas con tubos de papel y experimentar la diversión del collage imaginativo.
(4) Estar dispuesto a cooperar con sus compañeros en el corte de papel o en el collage creativo, y cultivar el interés de los niños en participar en actividades hechas a mano.
3. Área de rompecabezas: combinación de frutas y verduras
1) A través de la combinación y el punto a punto de las mismas tarjetas de frutas y verduras, estimule el interés de los niños por aprender y explorar las frutas. y verduras y matemáticas. Mejorar las capacidades de identificación, juicio y percepción espacial de los niños.
2) Esté dispuesto a cooperar con los demás, comunicarse y compartir con los demás, y experimentar la diversión de las actividades con sus compañeros.
4. Zona de salud: diversión con lanzamientos
1) Intente lanzar a los agujeros grandes y pequeños de la caja para desarrollar la capacidad visual de los niños.
2) Ejercitar la sensibilidad de lanzar y esquivar.
3) Cumple las reglas del juego, intenta lanzar al objetivo y experimenta la diversión de participar en el juego.
5. Área de personajes - Granja
1) Estar interesado en los materiales de actividad en el área de personajes, ser capaz de operarlos y jugar con ellos correctamente y estar dispuesto a jugar juegos de rol. .
2) Ser capaz de interactuar con sus compañeros de forma entusiasta y proactiva durante las actividades, negociar con sus compañeros para resolver los problemas que surjan durante las actividades y atreverse a expresar sus opiniones y requisitos.
3) Aprender a empaquetar y colocar juguetes y materiales de actividades de forma independiente y ordenada.
6. Área de operación - Barra de ensaladas de frutas y verduras
1) Deje que los niños exploren los secretos de las frutas y verduras en el proceso de selección y operación independientes, y trate de hacer frutas con valentía y ensaladas de verduras.
2) Cultive la capacidad práctica de los niños y experimente la alegría del éxito en las actividades. 3) Anime a los niños a operar con valentía, compartir las delicias de sus compañeros y cultivar el amor de los niños por las frutas y verduras.
4) Ejercitar las habilidades comunicativas de los niños a través de actividades.
4. Descripción de los entornos de las esquinas:
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" señala: Crear un ambiente relajado para las actividades de exploración de los niños, de modo que todos los niños puedan participar y probar. Brindar oportunidades para apoyar y alentar a los niños a hacer preguntas con valentía, expresar opiniones diferentes y aprender a respetar las opiniones y experiencias de otras personas; apoyar y alentar a los niños a operar, explorar, explorar y aprender de las experiencias de otras personas; Apoyamos y animamos a los niños a hacer preguntas con valentía, expresar opiniones diferentes y aprender a respetar las opiniones y experiencias de otras personas. Apoyamos y activamos las operaciones, la exploración, los experimentos, la producción y otras actividades de los niños, y los guiamos para que construyan conocimientos y experiencias relevantes a través de ellos; sus propios descubrimientos. Para ello hemos creado actividades de rincón para la clase media que están estrechamente relacionadas con la experiencia de vida de los niños. En el pasillo fuera del aula, los maestros colocaron platos de papel de colores grandes y pequeños y collages de tubos de papel de formas extrañas, brindando a la gente una especie de hermoso disfrute y edificación. Bajo la interpretación de este trasfondo cultural, el interés de los niños en la participación es muy intenso. En el área de artes y manualidades - exposición de ropa creativa y área hecha a mano - taller creativo de arte en papel, los niños podrán dar rienda suelta a su imaginación y crear obras con su propio pensamiento. En la zona de rompecabezas tenemos un carrusel con fichas de frutas y verduras y puntos para los niños, así como un tablero de ajedrez con fichas de frutas y verduras. En el momento en que los niños giran el tiovivo para encontrar los números correspondientes y en el momento en que levantan las cartas con ojos exploratorios, se llenan de alegría y novedad, y su alegría contiene un rico conocimiento matemático. Un manojo de chiles, un puñado de ajo, un trozo de vara de bambú, un pequeño menú exquisito, un conjunto único de mesas y sillas y la palabra roja brillante "Fu" están llenos del sabor local del callejón. Los niños en el patio están vestidos de azul. La tela colorida nos condujo a la cálida "granja". Con un plato blanco, un cuchillo y un tenedor de plástico, un par de guantes higiénicos y un plato con frutas y verduras frescas, los niños vivieron la diversión de hacer un plato de frutas y verduras durante el proceso de elaboración. En resumen, en las actividades de la esquina, los niños participan en actividades de forma independiente y aprenden espontáneamente, lo que promueve la comunicación mutua entre los niños, cultiva la capacidad de los niños para interactuar con otros y, al mismo tiempo, ejercita la capacidad práctica, la capacidad de participación activa, la curiosidad y la curiosidad de los niños. La capacidad de investigación también mejora la expresividad y la capacidad integral de los niños y promueve el buen desarrollo social de los niños.
5. Instrucciones para la entrega de materiales:
El carácter específico y exploratorio de la entrega de materiales para las actividades del rincón es el requisito previo para promover el desarrollo independiente de los niños. Dado que las actividades de esquina son una parte importante de las actividades temáticas, son una serie de actividades que los maestros guían deliberadamente a los niños para que las realicen bajo la guía de los objetivos temáticos. Para ello, hemos preparado una gran cantidad de materiales operativos para niños bajo la premisa de que sean seguros, no tóxicos y fáciles de operar:
1. Área de arte--Exposición de ropa creativa
Materiales principales: Periódicos varios, papel de calendario, papel publicitario, telas de colores, papel esponja, cartulina, notas adhesivas, cinta adhesiva de doble cara, tijeras
2. Zona de manualidades-Taller de Papel Creativo
p>Materiales principales: periódicos varios, papel de calendario, papel publicitario, telas de colores, papel esponja, cartulina, notas adhesivas, cinta adhesiva de doble cara, tijeras, etc.
Zona artesanal--Taller creativo de papel
Materiales principales: manualidades de cartulina blanca rectangular, papel crepé, pegatinas varias, cinta adhesiva de doble cara, tijeras
3. Zona de puzzles- -Maridaje de frutas y verduras
3.-Maridaje de frutas y verduras
Materiales principales: dos juegos de tableros de ajedrez y dos juegos de platos giratorios de doble capa fabricados con tableros KT de desecho; dos juegos de escuadras caseras; Tarjetas de frutas y verduras, puntos y tarjetas de números trapezoidales del 1 al 7
4. Área de salud - Diversión con penball
Materiales principales: dos cartones grandes usados, colocados en dos juegos de cartones de antemano Cava un agujero grande con un diámetro de 40 cm y un agujero pequeño con un diámetro de 15 cm en el tablero KT, y haz algunas bolas usando medias, esponjas y espuma para hacer bolas caseras
5. Área de personajes - Granja
p>Materiales principales: varias verduras caseras, varias casas de campo caseras: varias verduras caseras, platos de papel, gorros de chef y delantales infantiles, gorros de camarero, delantales, bandejas, menús de pedidos, billetes, cajas pequeñas de papel Balanzas completas, calculadoras, manteles y palillos desechables
6. Área de operaciones - barra de ensaladas de frutas y verduras
Materiales principales: diversas frutas y verduras frescas, aderezos para ensaladas y platos de frutas, pequeños platos de plástico, cortadores de dientes de plástico, ensaladas terminadas, vasos de papel desechables, guantes de plástico desechables, etc.
6. Reglas del juego:
1. Reglas del juego en el área de arte y artesanía:
1) Elige los materiales del juego de forma independiente antes de jugar y presta atención. a la seguridad del juego.
2) No afectar a sus compañeros, participar activamente en juegos y estar dispuesto a comunicarse con sus compañeros.
3) Cooperar y discutir con sus compañeros según sea necesario.
4) Coloca las cosas ordenadamente después del juego.
3. Zona de rompecabezas - Reglas del juego de tocar frutas y verduras:
1) Dos niños de cada grupo participan en el juego. Una persona gira el plato giratorio. dos cuentan los puntos juntos, encuentran la tarjeta con el número trapezoidal y la colocan en el espacio en blanco. Retire las cartas y continúe con la siguiente ronda de juego.
2) Dos niños usan tarjetas de frutas y verduras (con el reverso hacia arriba), cada una en tres filas. Los dos niños toman las tarjetas en orden de abajo hacia arriba al mismo tiempo y cogen la misma tarjeta. cuando le den la vuelta, gana el que lo consiga primero.
4. Reglas del juego musical Health Zone-Pitching Music:
1) La maestra organiza a los niños para que se alineen y no se amontonen entre sí para evitar que la pelota golpee a los niños.
2) Recordar adecuadamente a los niños que no se acerquen demasiado al lanzar y se coloquen en la línea de salida.
5. Reglas del juego para el área de roles y el área de operación:
1) Los niños son libres de asignar roles de juego, participar activamente e integrarse en las actividades del juego.
2) Imitar el lenguaje y las expresiones emocionales en las interacciones sociales de camareros, cajeros, chefs, clientes, etc.
7. Descripción del diseño del logotipo para las actividades que ingresan al área:
El "logotipo para las actividades que ingresan al área" es como un pequeño maestro silencioso, que silenciosamente desempeña su papel en el área La función única, inspirada en los letreros de actividad del área de entrada, permite que los niños ingresen al área de forma independiente y ordenada, y también evita disputas y conflictos causados por la entrada de niños abarrotados al área. Diferentes signos representan diferentes áreas. Los niños no sólo experimentan la sensación de elegir un área de forma independiente, sino que también regulan la repetibilidad de las elecciones de otros niños, asegurando el orden de las actividades regionales.
1. Zona de Arte - Zona Handmade
Diseño de logotipo para las actividades de entrada: una tarjeta de amor con unas pequeñas tijeras adheridas, indicando el patrón que puedes cortar tú mismo
2. Área de rompecabezas - área de combinación de vegetales
Diseño de logotipo para actividades de entrada: la marca del triángulo en la tarjeta de amor indica el área de rompecabezas
3. Área de salud -- Lanzamiento
Logotipo de actividad del área de ingreso: hay una marca de bola redonda en la tarjeta de amor, que representa actividades deportivas y de salud relacionadas con la pelota
4. Área de roles: el paraíso de los agricultores
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Diseño de logotipo para ingresar a esta área: hay una pegatina de pescado en la tarjeta, que indica actividades de juego de roles relacionadas con la alimentación
5. Área de operaciones - barra de ensaladas
Diseño de logotipo para ingresar al área operativa: una tarjeta con una calcomanía de una manzana representa actividades relacionadas con frutas y verduras
Diseño de logotipo para ingresar al área de operación: una tarjeta con una calcomanía de una manzana representa actividades relacionadas con frutas y verduras . Indica actividades relacionadas con frutas y verduras
8. Orientación del juego
El "Esquema" señala: "Los profesores deben desempeñar el papel de observador, organizador y coordinador en los juegos. Repartir correctamente con la posición de los profesores en el juego y prestar atención a la transformación de las identidades de rol." En la generación de temas de esquina, los maestros son descubridores y participantes; cuando surgen problemas, los maestros deben ser inspiradores y guías a través de discusiones con los niños, los maestros estimulan la creatividad de los niños, comparten la alegría de la experiencia del juego, comprenden la situación de los niños y brindan ayuda oportuna. niños pequeños.
1. Zona de Arte - Pequeña Diseñadora de Moda
Al organizar e implementar las actividades del rincón en esta zona, la maestra entró como acompañante. Recordamos a los niños que dos acompañantes pueden cooperar. entre sí y comparar el tamaño del cuerpo. También puedes cavar agujeros (puños) cuando te pongas la prenda primero, marcarlo con un bolígrafo de acuarela y luego cortarlo para evitar que el agujero sea demasiado grande o demasiado pequeño. Antes de la actividad, había muchos estilos de ropa o diseños de patrones de los que los niños no podían hablar. A través de la apertura de las actividades de la esquina, los niños enriquecieron su percepción de los estilos de ropa y al mismo tiempo entendieron la combinación razonable de colores y patrones. tenían una buena idea de para quién es adecuada la ropa. En resumen, la visión estética de la ropa que tienen los niños se ha mejorado significativamente.
2. Área de manualidades--Taller de papel creativo
En esta actividad del rincón, proporcionamos a los niños cartulina blanca, papel crepé, notas adhesivas y papel satinado, tijeras pequeñas y otros materiales. Se dividieron en dos grupos, un grupo debía cortar rejas de ventanas y el otro grupo debía usar materiales existentes en cartón blanco para diseñar sus propias pinturas con tubos de papel. Los niños estaban muy interesados en esto. Los niños estaban muy interesados en esto y sus trabajos eran audaces y creativos. Los niños recortaron varias formas y líneas según sus propias ideas, y agregaron tridimensionalidad, extensión y capas a la obra mediante collage, superposición y entrelazado de líneas. La imagen tiene colores brillantes y está llena de movimiento, mostrando la combinación de plano y tridimensional, y la fusión de paisajes y objetos en los ojos de los niños. Este grupo de rincones no requiere la demostración del maestro, y mucho menos la guía repetida del maestro. Los niños experimentados continúan jugando bajo la guía del maestro y los niños lo disfrutan.
3. Zona de rompecabezas----Maridaje de verduras
Durante las actividades en la zona de rompecabezas, noté que cuando los niños participaron por primera vez en el juego, estaban muy interesados y les gustó. desafíos, pero una vez que surgen las dificultades, es fácil darse por vencido o cambiar de actividad. Con el estímulo y las indicaciones constantes del maestro, los niños se han familiarizado cada vez más con el juego de frutas y verduras y se han interesado más en él, y pueden unir los puntos con precisión.
4. Health Zone - Netball Fun
En las actividades de Health Zone Corner, dado que los niños están familiarizados con los deportes saludables, los profesores no necesitan demasiada orientación y los niños pueden interactuar entre sí. otros. Comunicarse libremente. Esta comunicación a menudo puede desempeñar un papel positivo y favorece el crecimiento personal de los niños. Por ejemplo, en este grupo de juegos, el niño Ma Huixuan no pudo meter la pelota en la caja de cartón grande porque no era lo suficientemente fuerte. Qin Shaolun, por su parte, amablemente señaló su error y la ayudó directamente a meter la pelota en la caja, pero Ma Huixuan insistió en hacerlo sola, y el entusiasta Qin Shaolun tuvo que recordárselo de vez en cuando. Durante este proceso, sólo presté atención y no interferí. En mi opinión, la estrategia del silencio es la mejor en este momento, porque el lenguaje de comunicación entre los niños pequeños es el lenguaje en el que les resulta más fácil entenderse. El efecto de este tipo de comunicación no puede lograrse mediante la orientación directa de los profesores. No sólo apoya las actividades regionales de los niños, sino que también promueve su desarrollo social.
5. Área de roles - granja
Para los niños pequeños, el juego de roles es la unidad de la vida real y la imaginación. La vida real proporciona las condiciones para el desempeño del juego de los niños. Los maestros deben dejar ir a los niños. mostrar comportamientos poco realistas e inmaduros en los juegos de rol y dejar que los niños deambulen libremente entre la realidad y la imaginación. "Imaginar". Durante el juego de rol, nuestro maestro ha estado acompañando al jefe, actuando como su ayudante, utilizando sus propias ventajas de rol para guiar el juego con tacto y flexibilidad, haciendo que el restaurante de la granja sea agradable y que los chefs estén constantemente cocinando y ocupados. Al mismo tiempo, los clientes comieron comida deliciosa y los camareros fueron corteses, lo que hizo que el nivel de juego de los niños siguiera mejorando.
6. Área de operaciones--Barra de ensaladas de frutas y verduras
Comer y jugar son las formas favoritas de los niños. En la barra de ensaladas de frutas y verduras, los niños están muy ocupados, ". Los "clientes" pedían platos con gran interés. Los "empleados" en el área de operación usaban guantes sanitarios y preparaban varios platos de frutas y verduras para los clientes. Los "clientes" comían las ensaladas de frutas y verduras con una sonrisa en sus rostros. Los niños estaban particularmente emocionados porque realmente probaron la deliciosa comida, también podían escuchar a los niños comunicarse entre sí de vez en cuando, qué frutas estaban deliciosas y cuáles estaban realmente integradas en el juego, lo que mejoró las habilidades de interacción social de los niños. .
Objetivos de la actividad
Escuchar la historia y comprender el contenido.
Siente el amor entre el conejito y su madre del cuento.
Aprende a expresar amor y sé capaz de expresar con valentía tu amor por tu madre.
Preparación de la actividad
Conejitos de peluche, PPT de libro ilustrado, acompañamiento musical "Rainbow Promise"
Proceso de la actividad
1. Introducción a la conversación
Profesora: Niños, ¿lo sabéis? Hoy vino un pequeño invitado a nuestra clase, ¿veamos quién es? ¿Quién es? (Muestra el muñeco conejo) Quiere mucho a su madre. ¿Escuchemos lo que dice?
2. Los niños escuchan cuentos
1. La maestra toca música y cuenta la historia completa de "The Rainbow Promise", y los niños sienten la emoción del amor en el cuento.
Pregunta: ¿Quién está en la historia? ¿Cuál es tu conversación favorita entre la mamá conejita y el conejito del cuento? ¿Adivina cómo se llama la historia? (Los niños se comunican libremente y hablan libremente)
2. Guíe a los niños a usar acciones para expresar el nombre de la historia.
Por ejemplo: Adivina - dibuja un círculo al lado de tu cabeza con tu dedo índice derecho; cuántos tengo - cruza las manos, mantenlas frente a tu pecho y ama - pon tus manos sobre tus cuerpo; gira tu cuerpo hacia la izquierda para formar un corazón; cruza los brazos y extiéndelos frente a ti.
3. Maestros y niños ****, cuentan la historia en secciones basadas en PPT
1. Primer párrafo: Abre los brazos
Hazlo: los niños son independientes Explora, ¿qué acciones utilizó el conejito para expresar su amor por su madre?
Hablemos: ¿Por qué ya no se pueden abrir las manos del conejito y de la madre?
Comparación: Tú eres el conejito y la maestra es la mamá conejita. Mira quién ama más.
2. Segundo párrafo: Levanta las manos y salta.
Maestra: ¿Cuáles dos acciones utilizó el conejito para expresar su amor por su madre? ¿Qué dijo el conejito cuando saltó?
3. El conejito no sabía cómo expresar su amor, así que solo miró el paisaje a lo lejos ¿Puedes decirme en qué estaba pensando? Los niños dijeron algunas palabras libremente.
Maestra: ¿Cómo sigue el conejito expresando su amor por su madre? (Qué grande es el mar, cuánto te amo...)
4. Expresar amor a mamá
Maestra: ¿Cómo expresa el conejito amor a mamá? El conejito utiliza muchas formas de expresar su amor por su madre. ¿Amas a tu madre? ¿Cómo lo expresas? Los niños pequeños comparten sus pensamientos con sus compañeros.
Extensión de actividades
Los niños regresan a casa para expresar su amor a sus madres.
1. Objetivos de la actividad "Casa Inteligente":
1. Proporcione una variedad de materiales para permitir que los niños adquieran ciertos conocimientos a través de operaciones y juegos, desarrollen su inteligencia y mejoren su cerebro y sus habilidades prácticas.
2. Cultivar buenos hábitos de observación en los niños y guiarlos para que vean más, piensen más y reflexionen más.
3. Ayuda a repasar y consolidar conocimientos matemáticos.
2. Objetivos de la actividad "Art Bar":
1. Proporcionar una variedad de productos terminados y semiacabados para que los niños los operen y desarrollen habilidades básicas como pintar, cortar, pegar y doblar.
2. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene operativa durante las actividades.
3. Cultivar la creatividad y la imaginación de los niños.
3. Objetivos de la actividad "Pequeño Supermercado":
1. Comprender las responsabilidades del rol y realizar actividades de acuerdo con las regulaciones y requisitos del rol.
2. Mejorar la capacidad de descubrir y resolver problemas, y promover el desarrollo en los juegos.
3. Desarrollar una actitud positiva hacia el trabajo.
4. Mejorar las habilidades de expresión del lenguaje en los juegos.
5. Mejorar las habilidades de expresión del lenguaje en los juegos. Desarrollar el hábito de ser educado y respetar las reglas.
4. Objetivos de la actividad "Realizar una actuación":
1. Incrementar el interés de los niños, especialmente de los niños, por la música y atraerlos a participar en actividades.
2. Proporcione cintas de audio, instrumentos musicales, partituras rítmicas, etc. para cultivar el sentido del ritmo de los niños.
3. Proporcionar materiales diversos, como cintas, flores, etc., para que los niños puedan bailar libremente y mejorar su sensibilidad y expresión ante la música.
4. Desarrollar los movimientos de los niños y mejorar su coordinación.
5. Objetivos de la actividad "Sitio de construcción":
1. Desarrollar las habilidades de percepción de los niños y mejorar el desarrollo de los músculos de los dedos de los niños.
2. Orientar a los niños a cooperar en los juegos y mejorar su capacidad para descubrir y resolver problemas.
3. Desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños y anímalos a construir con valentía.
6. Objetivos del área de lectura “Librería Xinhua”:
1. Ser capaz de guardar silencio conscientemente al leer libros.
2. Ser capaz de utilizar materiales de desecho para reparar libros desgastados bajo la dirección del profesor.
3. Dominar los métodos correctos de lectura y desarrollar buenos hábitos de higiene ocular.
4. Ser capaz de contar el contenido principal del libro.
7. Medidas principales:
1. Los maestros proporcionan áreas operables para los niños a través del diseño, que puede movilizar a los niños y maestros para recolectar diversos materiales y fabricar diversos productos terminados y productos semiacabados. , para poder realizar sin problemas varios juegos.
2. Los entornos del proyecto en las actividades regionales son integrales y jerárquicos y pueden ser operados por diferentes niños.
3. Añade nuevos contenidos y materiales de actividades a los niños cada semana para aumentar su interés en las actividades.
4. Recuerde a los niños que respeten las reglas del juego.
5. Los profesores guían cuidadosamente las actividades de los niños.
(1) La educación guía a los niños a elegir áreas con propósito y a aprender a turnarse para jugar en diferentes áreas todos los días.
(2) Los profesores tienen un foco de actividades cada día.
(3) Fortalecer el asesoramiento individual. Animar a los niños pequeños a participar en actividades audaces puede movilizar plenamente el entusiasmo de cada niño.
(4) Aprovechar al máximo las funciones especiales de las actividades regionales para que los niños individuales con capacidades deficientes puedan mejorar en diversos grados sus niveles originales.
(5) Hacer un buen trabajo en la evaluación y organización posterior a las actividades para poder realizar mejor las actividades regionales.
(6) Observar el juego de los niños, guiarlos y ayudarlos a resolver problemas en el juego y garantizar el buen desarrollo del juego.
(7) Los maestros prestan mucha atención al juego de los niños. mantener registros del juego.
6. Presta atención a cada personaje del juego, agrega gradualmente nuevos materiales sobre la base original, brinda una guía cuidadosa y aprovecha al máximo la función educativa del juego.
7. Los profesores deben seguir estudiando artículos sobre juegos creativos, comprender plenamente el papel de los juegos, infiltrar la educación en los juegos y educar mientras se juega.
8. Procurar que los niños tengan suficiente tiempo de juego cada día.
9. Durante el juego, dé rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los niños y mejore su capacidad creativa.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender mejor la estructura básica del puente y ser capaz de utilizar métodos de construcción como puentes, disposiciones y tramos para expresar creativamente la apariencia del puente. puente.
2. Ser capaz de seleccionar de forma independiente los componentes y materiales auxiliares adecuados para la construcción.
3. Esté dispuesto a utilizar su cerebro para construir y tenga un sentido preliminar de cooperación.
Preparación de actividades:
Preparación de experiencias: observación de puentes, construcción de puentes, tendido y otras experiencias de construcción
Preparación de materiales: Herramientas de aprendizaje--ppt
Material didáctico: diversos bloques de construcción, materiales plásticos, materiales auxiliares, cámaras, etc.
Proceso de actividad:
1. Observar y comunicarse para comprender mejor la estructura básica del puente.
(1) Pregunta: ¿Cómo es el puente? ¿Cuales son las partes?
(2) Guíe a los niños para que observen y comprendan la relación posicional y las funciones de varias partes del puente.
(3) Resumen: De abajo hacia arriba, un puente tiene pilares, tablero y barandillas. Los pilares sostienen el tablero del puente y las barandillas del tablero del puente sirven como protección.
2. Observar, discutir y comprender las diferentes formas de los puentes.
(1) Pregunta: ¿Son estos puentes iguales? ¿Qué diferencia notaste?
(2) Guíe a los niños para que observen y comprendan las diferencias en las formas de varios puentes. (Pilares de puentes, tableros de puentes, barandillas, etc.)
(3) Resumen: Hay pilares de puentes que son como pilares, algunos que son como paredes, otros que son gruesos y otros que son delgados, y diferentes alturas; algunas de las plataformas del puente son planas y otras son como paredes, las curvas son diferentes, el ancho es diferente, las barandillas a ambos lados del puente y la apariencia del puente también son diferentes.
3. Comunicar y discutir la estructura del puente.
(1) Presente los materiales y pregunte: ¿Con qué se pueden construir las pilas del puente? ¿De qué más se puede hacer? ¿Cómo construir? (Pieres, barandillas, etc.)
(2) Resumen: Los puentes fabricados con diferentes materiales son diferentes. ¡Los niños pequeños pueden probarlo con valentía!
4. Juegos infantiles, observación y orientación del profesorado.
(1) Anime a los niños a elegir los materiales que necesitan en el área de construcción, explorar métodos de construcción como construir puentes, organizar y cruzar, y construir con valentía.
(2) Guíe a los niños para que cooperen entre sí y formen inicialmente un sentido de cooperación.
5. Evaluación resumida.
(1) Apreciar e introducir las obras de construcción. (Selección de materiales, uso de métodos, etc.)
(2) Elogie a los niños por su progreso. (Capacidad para usar el cerebro, cooperar con sus compañeros, etc.)
(3) Elogie a los niños por su progreso.