Reflexión sobre el plan de lección sobre cómo tratar el golpe de calor
Pregunta 1: Reflexión sobre las actividades de la clase de idiomas en el jardín de infantes Qué hacer si sufres un golpe de calor Las investigaciones ahora demuestran que el golpe de calor es causado por cambios internos en las células del cuerpo humano en condiciones de alta temperatura. ambiente, causando que las células se vuelvan patológicas. Esto es un golpe de calor. Cualquier teoría que no cumpla con esta definición es errónea. En la actualidad, la única forma de restaurar rápidamente las células a la normalidad es tomar medicamentos para el golpe de calor.
Pregunta 2: Reflexión sobre la enseñanza de la prevención del golpe de calor en clases pequeñas en climas cálidos. Las unidades deben preparar un frasco de medicamento para el golpe de calor en verano y tomarlo a tiempo cuando se descubre que alguien sufre un golpe de calor. Surte efecto en 2 horas y no pone en peligro la vida. Una botella de tesoro para un golpe de calor cuesta menos de 100 yuanes, por lo que incluso si los líderes la pagan ellos mismos, no es nada. Es mucho menos problemático que morir o quedar discapacitado por un golpe de calor.
Pregunta 3: Los puntos clave y las dificultades del profesor de actividad social de clase pequeña que sufre un golpe de calor. El plan de lección social de la clase grande: presentarme
Intención de diseño
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido básico de la autopresentación y estar dispuesto a presentarte con valentía a todos.
2. Mejore la autocomprensión y experimente la diversión de la comunicación mutua.
Preparación de la actividad
1. Una tarjeta con imagen grande, una tarjeta con imagen pequeña para cada persona (adjunta) y un micrófono pequeño.
2. Sabe cantar la canción "Nice to Meet You".
Proceso de la actividad
1. Los profesores y los estudiantes se presentan los nombres entre sí
1. Profesor: Hola niños, estoy muy feliz de aprender habilidades con ustedes hoy ¿Quieren conocerse? ¿Yo? Si no se conocen pero quieren conocerse, pueden presentarse primero. (El maestro se presenta: Mi nombre es Hu Fengya. Estoy muy feliz de conocerte).
2. Maestro: También quiero conocerte. ¿Quién puede presentarse? (Invita a 3 a 4 niños, cada uno de los cuales presentará. Después de terminar, la maestra le estrechó la mano y le dijo: "Encantado de conocerte".
Pregunta 4: Cómo escribir el plan de lección sobre la prevención del golpe de calor en Colorful. Kindergarten Volumen 2:
1. Ayude a los niños a comprender el contenido de la historia a través de actividades de juego animadas e interesantes.
2. Guíe a los niños para que aprendan los cuantificadores: persona, rama y pieza; aprenda oraciones cortas: Encontré una manzana roja el primer día, dos plátanos amarillos el segundo día y dos plátanos amarillos el día siguiente. tercer día. Encontré tres hojas verdes y verdes.
3. Le gusta escuchar historias y experimentar la felicidad que aporta participar en juegos de lenguaje.
Preparación de la actividad:
1. Un juego de materiales operativos para niños: una manzana, dos plátanos y tres hojas (dispuestos en escenas de huerto de manzanos, huerto de plátanos y arboleda) , un pequeño adorno de oruga y mariposa para cada persona
Pregunta 5: ¿Qué es una buena reflexión docente de educación física 5 puntos Una buena reflexión docente debe hacer lo siguiente:
Analizar realmente el físico? educación enseñanza Cada proceso y vínculo;
Plantear efectivamente los problemas existentes y brindar soluciones
Evitar discusiones falsas y vacías;
Ejemplo:
El tiempo vuela, y llevo 15 años enseñando en escuelas primarias sin saberlo siento que ser profesora de primaria realmente no es fácil, sobre todo siendo profesora. Profesor de educación física de primaria. No es fácil ser profesor. Hay demasiadas cosas que tenemos que afrontar y son demasiado complicadas. Sin embargo, en el proceso de trabajo, también aprendí muchos conocimientos profesionales y adquirí una cierta cantidad de conocimientos. experiencia laboral Aproveché esta oportunidad para compartir mi experiencia docente con todos.
1. Integrar los recursos del curso para hacer que el conocimiento cobre vida.
Los profesores deben aprovechar al máximo los recursos materiales didácticos, utilizar los recursos de la vida y captar los recursos del aula. Las interacciones en el aula suelen generar una variedad de recursos. Preste especial atención y capture algunos recursos valiosos para utilizarlos en la enseñanza.
Por ejemplo, cuando los estudiantes practican, algunos de todo el conjunto de movimientos se hacen bien, algunos de ellos hacen muy bien una determinada conexión, algunas de las preguntas planteadas son particularmente dignas de consideración, y algunos de los errores cometidos son universales, etc. ., deben detectarse a tiempo y utilizarse.
2. Las competiciones de juegos pueden cultivar la mentalidad saludable de los estudiantes. Las competiciones de juegos desempeñan un papel importante en los libros de texto de educación física de la escuela primaria y pueden cultivar el espíritu innovador, el sentido de competencia, la unidad y la cooperación de los estudiantes. el colectivo y la disciplina. Cumplimiento de la ley y otras buenas cualidades. Y estas excelentes cualidades son la expresión concentrada de la mentalidad sana de una persona. Los estudiantes adoran profundamente los juegos y brindan una buena oportunidad para que los maestros lleven a cabo educación sobre salud mental. Por ejemplo, en las competencias de juegos, algunos estudiantes con personalidades más fuertes se peleaban entre sí e incluso recurrían a la violencia porque se negaban a admitir la derrota, también había estudiantes en el grupo perdedor que se quejaban unos de otros, lo que resultaba en conflictos entre los estudiantes que estaban; Culpado. Retiro psicológico del juego. Esto no sólo afecta el progreso normal de la enseñanza de juegos, sino que también perjudica la armonía entre los compañeros. En ese momento, aproveché esta oportunidad y con paciencia enseñé a los estudiantes, especialmente a aquellos con tendencia a divagar, a comprender el significado de las competiciones de juegos, a ver correctamente el éxito o el fracaso de la competición y a criticar las malas tendencias que obstaculizan la unidad. Al mismo tiempo, debemos trabajar con los estudiantes para analizar las razones del fracaso y descubrir los factores favorables para la victoria.
3. Las actividades grupales pueden cultivar el carácter gregario de los estudiantes
La etapa de la escuela primaria es un período de formación del carácter. Debemos cultivar el buen carácter de los estudiantes a través de la educación física para que estén dispuestos. interactuar y tener una amplia gama de intereses, vivir en armonía con los demás y ser proactivo. Por ejemplo, en las actividades deportivas grupales, a menudo se encuentra que los estudiantes individuales no están dispuestos a participar en actividades grupales, guiar los métodos de actividad grupal y, de vez en cuando, preguntan sobre las actividades de cada miembro del grupo durante las inspecciones y elogian rápidamente. los logros de los miembros del grupo, para que los estudiantes insociables Los estudiantes ganen confianza y se integren en el grupo. Además, también se pueden crear competiciones de juegos cooperativos entre dos personas para permitir que dichos estudiantes se relacionen con sus compañeros en un ambiente agradable. Acumular con el tiempo y perseverar de esta manera puede ayudar a los estudiantes a desarrollar un buen carácter.
4. El método de enseñanza "prescripción del ejercicio" puede poner en juego la inteligencia de los estudiantes
En la enseñanza, con el fin de ejercitar las capacidades de autoorganización y autogestión de los estudiantes, para Ser decidido, organizado y enseñar de manera planificada para satisfacer los intereses y necesidades de todos los estudiantes. A veces diseño científica y rigurosamente el contenido de la enseñanza en una variedad de prescripciones de ejercicios para que los estudiantes elijan sus prescripciones de ejercicios favoritas y luego libremente. combinar en grupos según la elección. Cada grupo selecciona un líder de grupo, quien guía a los estudiantes para completar el contenido de enseñanza. Cuando cada grupo completa el contenido de la prescripción del ejercicio, elige sus propios métodos organizativos y métodos de aprendizaje según sus propias circunstancias. Esto da pleno juego a la inteligencia, la imaginación y la creatividad de los estudiantes, moviliza completamente la iniciativa de los estudiantes y hace que la enseñanza en el aula esté llena de vitalidad.
5. Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
El espíritu innovador y la capacidad práctica son indicadores importantes para medir la salud mental de los estudiantes. Por un indicador importante. Porque la realización de una actividad innovadora requiere abundante fuerza física, ánimo pleno y optimismo. Por lo tanto, los profesores de educación física deben utilizar diversos medios para cultivar el pensamiento activo, la rica imaginación y la capacidad práctica de los estudiantes para aplicar el conocimiento en la enseñanza. Por ejemplo, la disposición de los materiales didácticos debe reflejar aptitud, diversión y practicidad, de modo que promueva la mejora física, psicológica y espiritual de los estudiantes, obtenga experiencias exitosas y agradables, les permita amar los deportes y mejorar su autoestima y confianza en sí mismos. . Además, mediante la innovación de los métodos de enseñanza, podemos desarrollar el potencial de los estudiantes y mejorar su personalidad, cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender y practicar por sí mismos y, al mismo tiempo, crear una atmósfera de aprendizaje cooperativo. Brindar a los estudiantes oportunidades para cultivar su creatividad y fuerza competitiva.
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