Actividad temática-Ejercicios y resumen del conejo.

Un día después del almuerzo, los niños se reunieron para leer un libro. Se sorprendieron al encontrar muchos conejos diferentes dibujados en el libro. Yi Yun preguntó: "¿Este conejo de color también se llama conejito blanco?" Runjie preguntó: "¿Por qué los ojos de este conejo gris no son rojos?" Le pregunté: "¿De qué color el conejo tiene los ojos rojos?" El libro decía: "A los conejos les gustan las zanahorias. ¿A ellos también les gusta comerlas?" "Entonces, ¿todos los conejos se llaman conejos blancos? Además de las zanahorias, ¿qué otros alimentos le gusta comer al conejo blanco?" para finalizar la actividad de lectura. Al mismo tiempo, me di cuenta de que era hora de conocer a este conejo con mis hijos.

En segundo lugar, pensar

La educación de actividades de los niños debe basarse en la vida de los niños y su entorno, integrando el contenido educativo con la vida real y la experiencia perceptiva de los niños, para que los niños puedan aprender en la realidad. situaciones de la vida y, en última instancia, aplicar sus conocimientos para resolver problemas de la vida real. La profesora estadounidense de psicología Tiffany Thornton cita los resultados de investigaciones de muchas personas para demostrar que el hecho de que los niños puedan resolver con éxito los problemas que enfrentan depende más de su experiencia que de su inteligencia. En la vida diaria, plantear conscientemente situaciones problemáticas para los niños y crear oportunidades para resolverlos puede ayudar eficazmente a los niños a transformar sus conocimientos en habilidades para la vida. Los niños encuentran varios conejos en los libros y tienen varios problemas con ellos. Los conejos son animales habituales en la vida de los niños, por lo que son un buen material educativo.

Tres. Objetivos de la actividad

1. A través de una serie de actividades, estimular la buena voluntad y el deseo de los niños de explorar el mundo.

2. Hacer pleno uso de los recursos de los padres para recopilar información y permitir que los padres participen en actividades educativas.

2. A través de diversas actividades, lograr que los niños comprendan plenamente a los conejos, como sus hábitos de vida, especialidades, variedades y algunos conocimientos sobre su "hogar".

Cuarto, actividades prácticas

Actividad 1: Recopilar información sobre "Conejo".

Escribimos una carta a los padres en Jiaqiao, con la esperanza de que apoyen y guíen activamente a sus hijos para que observen a los conejos en sus vidas y trabajen con sus hijos para revisar y recopilar información sobre los conejos, como imágenes de conejos. , conejos Libros, especies de conejos, hábitos de vida de los conejos, etc. , y pidió a los padres que registraran por escrito los problemas que sus hijos encontraron y querían saber. Por lo tanto, los niños, los padres y nuestros profesores participan en la recopilación de información sobre los conejos.

Actividad 2: Quiero saber.

Durante la conversación después de la comida, los niños plantearon preguntas sobre los "conejos", entre ellas:

Yifeng: ¿A todos los conejos se les llama conejitos blancos?

Siqi: ¿Pueden los conejos del campo del tío del granjero comer insectos?

Reportero B: ¿Por qué el conejo blanco tiene la cola corta y las orejas largas?

Guo Rong: ¿Por qué un conejo salta sobre una pata cuando camina?

Li Lin: ¿Por qué las orejas de conejo crecen cada vez más?

Yu Yun: ¿Por qué las orejas de los conejos son tan largas?

Yu Jin: ¿Por qué los conejos crecen tan rápido?

Guo Rong: ¿Los ojos del conejo blanco son negros?

Actividad 3: Conoce al conejito blanco.

Cuando el conejito blanco llegó a nuestra clase, los niños estaban muy felices y emocionados porque vieron al conejito blanco por primera vez. De repente, el conejito blanco saltó de la caja de espuma y se escondió debajo de la silla de Shi Si. Sólo entonces me di cuenta del problema y les dije a los niños: "¡Nuestras voces asustaron al conejito blanco!". Siqi dijo: "Al conejito blanco no le gustan los ruidos fuertes". Aguzará las orejas y huirá inmediatamente. "Continué inmediatamente", ¡Siqi lo dijo bien! Justo ahora, el conejito blanco pensó que era un enemigo. Cuando se encuentre en peligro, correrá inmediatamente y se esconderá en un lugar seguro. "

A través de la observación, Peishan descubrió que las orejas del conejo blanco eran grandes y rosadas por dentro. También descubrió que el conejo tenía barba en la boca. Xi pudo descubrir que los ojos del conejo blanco estaban rojos. Durante el Actividad Los niños se sorprendieron al descubrir que la boca del conejo se movía con frecuencia y se sentía muy cómodo y cálido. Su cuerpo estaba acurrucado y sus orejas estaban conectadas a su cuerpo. En ese momento, los niños dijeron que el conejito blanco estaba muy. Bueno, no le prestaron atención a las patas del conejito blanco.

Actividad 4: Todos los conejos que he visto son así.

Después de recopilar información sobre los "conejos" y crear el entorno correspondiente, los niños tienen una cierta comprensión de los conejos. Los conejos que han visto se ven así:

Yifeng: Los conejos que he visto tienen orejas blancas y negras. El pelo alrededor de sus ojos es negro y sus orejas están erizadas.

Zhu Jingyi: El conejo blanco tiene pelaje blanco en su cuerpo. Sus orejas son rosadas y algunas negras. ¡Qué hermoso!

Guo Rong: He visto conejos con dientes blancos y bigotes en la boca. Algunos conejos son negros con ojos y orejas negros.

Pei Shan: Me gusta el conejo de la pared porque tiene pelaje blanco como la nieve, ojos negros y orejas grises.

Xinxu: Creo que los conejos tienen cuerpos grandes y colas cortas.

Zhipeng: Descubrí que algunos conejos tienen orejas muy cortas.

Actividad 5: Comida para Conejo (1)

Esta es la primera vez que el niño alimenta al conejo blanco. Entonces, al alimentar a los conejitos blancos, les pregunté a los niños: ¿Pueden los conejitos blancos comer las verduras recién cortadas? Guo Rong dijo: No. Zhong Hua dijo en voz alta que lo haría. En ese momento, Yue Zhen dijo: "A los conejitos blancos les gusta comer verduras limpias y son muy higiénicas". Más tarde, confirmé su afirmación y también publiqué mis conocimientos sobre la alimentación de conejos en línea: antes de alimentarlos, debes lavarlos. Primero la comida, seque el agua antes de alimentarla. A través de las actividades, también descubrimos que al conejito blanco le gusta comer zanahorias, lechuga, repollo y también come la espuma al lado de la caja de espuma. Al final de la actividad, les hice una pregunta a los niños: Además de las zanahorias y las verduras, ¿a los conejos también les gustan las frutas? Entonces les pedí a mis hijos que se llevaran este tema a casa y buscaran información relevante con sus padres.

Actividad 6: Comida para conejos (2);

Un día, Guo Rong le llevó un poco de trigo amargo al conejo. Algunos dijeron: "Los conejos no comen este tipo de comida que llora". Otros dijeron: "Comen comida. A los conejos les gusta comer verduras". Al escuchar el argumento de los niños, pregunté: "¿Cómo podemos saber si los conejos comen trigo amargo? "Muchos niños dijeron al unísono: "Oye, lo sabrás". Entonces algunos niños rompieron el plato de trigo amargo en pedazos pequeños y otros rompieron el plato de trigo amargo en pedazos pequeños. En ese momento, los niños pusieron la comida en la boca del conejo y este estiró el cuello para comer. Al ver esta escena, los niños dijeron alegremente: "¡El conejo se ha comido el trigo y las verduras!"

Actividad 7: Jugué con el conejo;

Hoy, después del almuerzo, trajimos a Take al conejo a jugar en la hierba. Los niños alimentan al conejo con hojas y raíces de rábano.

Zhipeng dijo: "Al conejito le encanta comer raíces de rábano. ¡Mírame alimentándolo, come rápido! ""

Guo En dijo: Actividad temática "Los conejos también comen hierba amarilla, amigos de la educación infantil temprana": la práctica y la reflexión de los conejos.

Xinxu dijo: "Al conejo todavía le gusta comer verduras y raíces de árboles. El conejo no es exigente con la comida".

Todos lo dijeron uno por uno. En ese momento, dijeron varios niños. : "Conejo ¿Por qué los ojos no están rojos?"

Yuxuan dijo: "Ve a casa y pregúntale a tu madre. El conejo blanco tiene los ojos rojos".

Bao Yi dijo: " Porque los ojos del conejo blanco no se verían bien si fueran de otro color."

Después de regresar a clase, discutimos este tema, centrándonos en por qué los ojos del conejito blanco son rojos. Quedándome quieto, pregunté que los niños se lleven este problema a casa y busquen información relevante con sus padres.

Actividad 8: ¡Sé por qué los ojos del conejo están rojos!

A la mañana siguiente, varios niños vinieron al jardín y me dijeron emocionados: "¡Maestra, ya sé por qué el conejito blanco tiene los ojos rojos!". Durante la conversación de la mañana, les pregunté. los niños sus respuestas.

Yue Zhen dijo: "Debido a que el conejito blanco carece de algo llamado melanina, incluso se pueden ver vasos sanguíneos en los ojos del conejo y la sangre es roja. Sí, entonces la del conejito blanco Los ojos también están rojos.

Yu Jin dijo: "Mi madre decía que los ojos de los conejos son transparentes. Debido al reflejo de la luz del sol, los vasos sanguíneos del cuerpo del conejo muestran color. Cuanto más fuerte es la luz del sol, más rojos son los ojos del conejo. ".

”

Además, bajo el cuestionamiento activo de niños, padres y maestros, se ha enriquecido la información de la clase sobre el conocimiento de los conejos, como tipos de conejos, hábitos de vida de los conejos, características de los conejos, etc. Estos preciosos materiales en la pared para que los niños aprendan y comenten.

Actividad 9: Explora la diferencia entre el conejito negro y el conejito blanco.

Porque a los niños pequeños les interesa. Conejos Intrigados, un padre trajo un conejo negro de casa. Los niños de repente se reunieron y trataron de tocar al conejo. Los niños comenzaron a hablar del conejo: "¡Conejito negro, el pelaje todavía está caliente!" ""

"El pelaje del conejito negro es muy suave. Quiero alimentarlo. Le gustan los rábanos y el repollo."

Cuando puso las hojas de repollo en el pelaje del conejo boca, el conejo olfateó y se alejó.

"No come repollo. Le gusta comer pasto y raíces de rábano".

Muchos niños se apresuraron a buscar el pasto y las raíces de rábano preparados. Cuando llegaron, olisqueó y se alejó de un salto.

"Dejará de comer cuando esté lleno. Vuelve a darle de comer cuando tenga hambre."

Después del almuerzo, fui a ver si el conejo había comido. Algunos comieron muy rápido y los niños me siguieron hasta el palco.

"Maestro, el conejo no comió nada."

A mí también me pareció extraño. ¿No les gusta esto a los conejos?

"Maestro, ¿el conejo come nuestra comida?"

"Si no, le gusta comer rábanos y repollo".

Creo que Deberíamos intentarlo. Simplemente ponga algunas sobras en un bolsillo y deje que los niños las prueben.

"Maestro, come arroz." Me acerqué y vi al conejo comiendo arroz, y pronto desapareció.

En ese momento, muchos niños que habían terminado de comer se reunieron alrededor, y los que no habían terminado de comer también lanzaron miradas curiosas.

Antes de la siesta, los niños estaban discutiendo este tema. Nadie sabía el motivo, así que sugerí que los niños regresaran y verificaran la información con sus padres para comprender la diferencia entre los conejos negros y los conejos blancos.

Después de un día de observación y experimentación, descubrimos que al conejito gris no le gusta especialmente comer col, rábano, etc. Prefiere comer sobras de niños, frutas y pieles de manzana. Los niños regresaron a casa y verificaron cierta información con sus padres. Después de regresar al trabajo al día siguiente, todos comenzaron una discusión: "Al conejo negro y al conejo blanco les gusta comer rábanos y repollo. Al conejo negro le gusta comer omnívoros, pero no le gusta el repollo".

"¡Sé por qué el conejito negro está enjaulado! Papá me dijo que el conejito negro es muy poderoso. Muerde a todos sus propios conejos. ”

Vi que el conejo en la jaula siempre quería salir, entonces les hice esta pregunta a los niños: Le gustan mucho al conejo, pero miren, ¿por qué siempre quiere salir en lugar de ¿Quedarse en la caja?

La casa del conejito está demasiado sucia. El conejito quiere correr libremente y buscar hierba y flores.

Verbo (abreviatura de verbo) reflexión y experiencia.

1. De "aprender" a "hacer", deje que los niños practiquen por su cuenta.

Un experto en educación dijo una vez vívidamente: "El aprendizaje de los niños es olvidar después de escuchar, recordar después de ver y hacer después de hacer." Entiende. "Esta frase es una buena explicación del pensamiento y los métodos de aprendizaje de los niños: el pensamiento de acción directa acepta el conocimiento más rápido que el pensamiento de imágenes concretas, e incluso mejor que el pensamiento lógico abstracto. Por lo tanto, cree oportunidades para la percepción directa, la experiencia personal y la operación práctica. Es la forma más rápida y cómoda de ayudar a los niños a adquirir conocimientos. En el pasado, nuestra costumbre era animar a los niños pequeños a que llevaran algo de comida a los conejos. Los tipos de comida no eran más que rábanos y coles. sobre qué comportamientos provienen de nuestros deseos e ideas reales, y qué conocimientos y experiencias realmente provienen de nuestras propias prácticas y sentimientos. Bajo la guía del concepto de "dejar que los niños experimenten todo el proceso de experimentación", cambié mi método de educación anterior. , convirtiendo la actividad en una verdadera actividad científica de alimentación y exploración

2. Diseñar contenidos didácticos cercanos a los intereses y necesidades de los niños puede animarlos a explorar con valentía y desarrollar habilidades de aprendizaje para hacer preguntas

Debido a que el contenido elegido para esta actividad es cercano a los niños, y está interesado en algunos niños que generalmente no hablan y les gusta hacer preguntas, su entusiasmo también se movilizó para hacer preguntas audaces y hablar con valentía. .

Por ejemplo, Guo Rong es una niña a la que no se le da bien expresar sus deseos con valentía. Rara vez levanta la mano para hacer preguntas al maestro, pero en esta actividad temática, nos hizo una pregunta: "¿El conejito blanco tiene ojos negros?" En la actividad de organizar a los niños para que comprendan y observen varios conejos, Guo Rongneng Tell. algunos conocimientos simples sobre los conejos: "Los conejos que he visto tienen dientes blancos y una barba al lado de la boca; algunos conejos son negros, con ojos y orejas negros. Al verlo hablarnos con confianza, inmediatamente le di el visto bueno". y lo alabó. 3. 3. Mejorar las propias capacidades docentes e investigadoras.

Las actividades temáticas requieren que los profesores tengan todo tipo de conocimientos, como una enciclopedia. Ya sea hojeando libros o navegando por Internet, los profesores deberían poder responder diversas preguntas planteadas por los niños. Además, como nuevo plan de estudios, cómo elegir temas, aclarar objetivos, registrar evaluaciones y cómo movilizar el entusiasmo de los padres por la cooperación también son una prueba para los profesores. Esta actividad me benefició mucho y también me hizo darme cuenta de una verdad: mientras me atreva a explorar, practicar con audacia, resumir y acumular en la práctica, cualquier cosa nueva se puede profundizar y sublimar, para que pueda tener más experiencia. para realizar algunas cosas nuevas. Mejores actividades temáticas.

4. De "maestros" a "padres", aprovechar plenamente los recursos de educación familiar.

Al comparar algunos padres que generalmente se preocupan más por los temas de clase y apoyan las actividades de exploración de sus hijos con otros padres que no apoyan las actividades de exploración temática de sus hijos debido al trabajo ocupado y otras razones, descubrí que aquellos padres que Quienes participan más tienen más probabilidades de actualizar sus conceptos educativos más rápidamente, los conceptos educativos son más avanzados y los métodos educativos son más científicos. Al mismo tiempo, el interés de estos niños por las actividades temáticas y otras actividades exploratorias también ha aumentado significativamente. Su capacidad de exploración continúa mejorando, comienzan a acumular su propio conjunto de métodos de exploración y su conocimiento y experiencia correspondientes se enriquecen cada vez más. Por lo tanto, damos gran importancia a cómo aprovechar plenamente los recursos de los padres.

Damos a conocer e introducimos a los padres el contenido del tema y las reacciones de los niños en las actividades temáticas a través de “La ventana al hogar” y el “Manual de contacto con la ciudad natal”. De vez en cuando se asignarán algunas tareas pequeñas y se pedirá a los padres que ayuden y apoyen a sus hijos para completar las tareas después de que regresen a China. Alentar a los niños y a los padres a buscar conjuntamente información relevante no sólo ayuda a guiar a los niños a explorar activamente el "por qué", sino que también lleva eficazmente a los padres a participar en actividades educativas temáticas en los jardines de infancia, ampliando las formas de los niños para resolver problemas. Además, dichas actividades favorecen que los niños desarrollen una buena actitud de aprendizaje mediante el uso activo de libros cuestionables y favorecen la mejora de la capacidad de aprendizaje y el interés de los niños.

En las actividades temáticas, los niños están expuestos a cada vez más cosas nuevas y están llenos de curiosidad y ganas de explorar entornos desconocidos. Intentan comunicarse con personas desconocidas y encontrar la información y los materiales que necesitan. Los profesores deben ayudar a los niños a salir del "aula pequeña" y llevarlos a desplegar sus alas en un entorno más amplio, ¡lo que les beneficiará de por vida!