La etapa de desarrollo de los niños de tres a cuatro años
Etapa de desarrollo de los niños de tres a cuatro años
Etapa de desarrollo de los niños de tres a cuatro años La edad de tres a cuatro años es la. Punto de partida para el desarrollo de la personalidad y el cultivo emocional de los niños. A esta edad, las funciones físicas de los niños comenzaron a desarrollarse vigorosamente en todas las direcciones. Veamos el contenido relacionado con las etapas de desarrollo de los niños de tres a cuatro años. Etapa de desarrollo 1 de niños de tres a cuatro años
Después de la etapa de “pequeños problemas” de dos años, los niños comienzan a entrar en el periodo preescolar de tres a seis años, un “período de juego " lleno de fantasía. Aprenderá a cuidarse a sí mismo de forma independiente, a controlarse y a responder a los sentimientos de los demás. El desarrollo de los niños en todos los aspectos los prepara para la escuela en el futuro.
En los próximos tres años la movilidad de los niños será más flexible y coordinada, y podrán participar en actividades deportivas sencillas. Con movimientos flexibles de las manos y una mejor concentración, puede empezar a aprender a escribir. El desarrollo intelectual le abre un vasto universo de conocimientos para explorar y aprender. Una vez que su hijo haya dominado las habilidades básicas del lenguaje, podrá expresar sus necesidades, sentimientos e ideas de manera más plena. Aunque pueda negociar contigo, también aprenderá a complacerte. También comienza a ser consciente de los sentimientos y necesidades de otras personas, a aceptar sus opiniones y a aprender las habilidades necesarias para llevarse bien con los demás.
Jugar con otros niños e ir al jardín de infantes son experiencias importantes que pueden cultivar sus nuevas habilidades y brindarle oportunidades de pasantías para prepararlo para la siguiente etapa de desarrollo. Los padres pueden observar el desarrollo de su hijo mientras se adapta a la vida en el jardín de infantes y hablar con el maestro sobre el desempeño de su hijo para asegurarse de que se esté adaptando bien en todos los aspectos.
Los niños que tienen casi cuatro años pueden tener las siguientes habilidades:
Actividades
● Poder correr libremente. Saltar y escalar
● Capaz de lanzar y atrapar pelotas más grandes
● Capaz de pararse sobre un pie por un tiempo
● Capaz de andar en triciclo con flexibilidad
Uso manual
● Puede sostener un bolígrafo como un adulto
● Puede dibujar círculos y cuadrados
● Empezar a aprender a copiar directamente y líneas horizontales Texto simple compuesto de líneas
● Puede dibujar personajes que muestran varias partes del cuerpo, generalmente incluyendo cabezas, extremidades, ojos y bocas.
● Puede intentar cortar papel con tijeras<. /p >
Habilidades lingüísticas
● Capaz de seguir las rutinas diarias de los adultos, como poner la ropa en la canasta en el baño,
● Le gusta escuchar historias sencillas, es posible que le pidan que los repita. Cuente su historia favorita.
● Capaz de usar cientos de palabras de uso común
● Capaz de usar pronombres correctamente, como: usted, yo, él,
● Expresa tus necesidades o sentimientos en oraciones simples
● Comienza a hablar con adultos
● Habla con claridad, aunque es posible que algunas palabras no se pronuncien correctamente y los extraños puedan hacerlo. Comprender
● Puede cantar canciones infantiles y realizar acciones al mismo tiempo
Desarrollo cognitivo
En esta etapa, los niños pasarán Mucho tiempo Time intenta comprender las cosas que te rodean y seguirá haciéndote preguntas. No esperes que sepas todas las respuestas, solo dile: "Mamá tampoco lo sabe, ¡busquemos la respuesta juntos!" Esto no sólo ayudará a aumentar sus conocimientos y satisfacer su curiosidad, sino que también le enseñará a aprender. . método.
La capacidad de razonamiento de elección abstracta del niño no está completamente desarrollada, por lo que sólo puede comprender algunas respuestas simples y concretas. Por lo tanto, no es necesario que le expliques ciertas verdades de forma extensa, es mejor decirle tu opinión, como por ejemplo “porque es bueno para ti”. Asimismo, normalmente sólo entiende el significado literal de lo que se dice, y también puede creer los chistes que se hacen en un chiste, malinterpretando así el significado de los demás o ofendiéndose por ciertos comentarios. Por lo tanto, los padres deben tener cuidado con la forma en que responden a sus hijos y las palabras que eligen.
● Le gusta hacer preguntas como "¿Por qué?" y "¿Quién?", etc., y a veces le gusta preguntar "¿Cómo?".
● Comprender los conceptos básicos de "cantidad", como tamaño, altura, largo y corto, etc.
● Puede nombrar varios colores
● Puede recitar del uno al diez y puede contar de tres a cuatro objetos correctamente
● Inicio Tenga un concepto simple del tiempo para sus actividades diarias. Por ejemplo, poco después de que su hermano regresa de la escuela, es hora de ir al patio de recreo a jugar.
Social y emocional. desarrollo
● Le encanta jugar juegos imaginarios y de rol
● Jugará juegos cooperativos con otros niños
● Tomará conciencia del propio género
● Preferir compañeros de juego del mismo sexo
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● Capacidad para controlar el propio comportamiento y seguir reglas como: turnarse, compartir juguetes,
● Capaz de observar los sentimientos de otras personas y también puede tratar de consolar a sus compañeros de juego
● Incapaz de diferenciar entre fantasía y realidad. Por ejemplo: Puede tratar imágenes desconocidas como monstruos aterradores.
capacidad de cuidado
● Generalmente no moja los pantalones por la noche
● Capaz de comer con una cuchara hábilmente
● Capaz de quitarse la ropa sencilla por sí mismo y desabrocharse ropa, pero aún necesita ayuda de otros para ponérsela
●Puede ponerse los zapatos sin atarse los cordones
●Sabe lavarse las manos
Promueve el desarrollo de los niños
Los niños de esta edad están llenos de curiosidad y interesados en explorar y aprender. Además de amor y cuidado, restricciones razonables y disciplina, su hijo también necesita su guía y disciplina antes de que pueda desarrollar y practicar nuevas habilidades. Trate de brindarle una variedad de entornos y oportunidades para explorar, como llevarlo al parque, al zoológico y a la biblioteca.
Qué puedes hacer:
√ Tómate un tiempo para hablar con tu hijo a solas todos los días
√ Cuando converses con tu hijo, escucha con paciencia lo que tiene decirle y asentir, sonreír y expresarle aliento
√ Responde a sus preguntas y hazle preguntas para promover el desarrollo de sus habilidades de aprendizaje y lenguaje
√ Ayúdalo a expresar sus emociones y necesidades en el lenguaje
√ Lea con su hijo todos los días, discuta con él los comportamientos y sentimientos de los personajes del cuento y también dígale qué comportamientos aprecia o desaprueba
√ Llámelo vocabulario nuevo y agregue palabras a su discurso, enriquezca su vocabulario y alargue las oraciones que pronuncia
√ Use cosas de la vida diaria para enseñarle conceptos abstractos, como distinguir tamaño, color y número. , etc.
√ Anímelo a cuidarse solo de forma independiente
√ Deje que el niño haga tareas domésticas sencillas y dentro de sus posibilidades
√ Deje que el niño haga tareas sencillas opciones
√ Déjelo jugar más con otros niños o adultos
√ Juegue juegos de simulación con su hijo y déjelo tomar la iniciativa
√ Anime a su hijo a haga ejercicio todos los días para fortalecer su cuerpo
Juguetes que puede elegir:
√ Mini juegos de té, casas de juguete, coches y garajes de juguete, animales de juguete, etc.
√ Juguetes que permiten la creatividad, como bloques de construcción, arcilla, pegamento, etc.
√ Bolígrafos de colores, pinturas y otros materiales artísticos
√ Rompecabezas sencillos
√ CD o vídeos sobre giras de canto o cuentos
√Imágenes claras, grandes y coloridas
Su hijo es único y se desarrolla a su propio ritmo. La información anterior sólo se utiliza como referencia para los cambios en el desarrollo de los niños. Incluso si el progreso del desarrollo del niño en algunos aspectos es diferente al anterior, simplemente significa que es posible que necesite más atención en estos aspectos y los padres no deben preocuparse demasiado.
Si tienes las siguientes situaciones, debes consultar a un profesional médico:
Tu hijo tiene casi cuatro años, pero:
Como una cuchara o un tenedor , parece torpe
× Dificultad para comprender instrucciones verbales
× No puede hablar en oraciones
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× Comportamiento agresivo excesivo o persistente
× Se quedará y llorará cuando te vayas
× No tiene interés en participar Jugar juegos cooperativos o cooperativos con otros
× Ignora a otros niños y le gusta jugar solo
× Mala visión o audición
Pregunta: Etapa de desarrollo 2 de niños de tres a cuatro años
Características de la edad y estilos de pensamiento de los niños de 3 a 4 años niños mayores
Los niños de 3 a 4 años acaban de ingresar a la primera infancia desde la infancia. Por un lado, inevitablemente tienen algunas "huellas" de bebés, por otro lado, debido al rápido desarrollo físico y mental; comienzan a tener características distintivas de la primera infancia. Por lo tanto, las características de edad de los niños de clases pequeñas son muy destacadas.
Muchos padres consideran que los bebés de cuatro años son los más molestos y difíciles de educar. De hecho, los expertos creen que los 4 años es la etapa más atractiva para los niños. Pero para la mayoría de los adultos, los niños de esta edad son los más problemáticos.
En comparación con los niños de 3 o 5 años, los niños de 4 años son los menos dóciles. Esto se debe a que se encuentran en el llamado "período vigoroso", y todas las funciones del cuerpo comienzan a desarrollarse vigorosamente en todos los aspectos.
Los padres que tienen niños de 4 años en casa a veces están tan molestos con sus hijos que casi se sienten perdidos, o incluso decepcionados y quieren ignorarlos. En este momento, los padres pueden comprender profundamente. la dificultad de ser padres. Pero desde otra perspectiva, los padres también deben pasar por esta etapa para poder crecer.
Los niños de 4 años son realmente enérgicos, pero no son tan insociables y conflictivos como piensan los adultos. Al contrario, les gusta mucho contactar con los demás e integrarse en las interacciones sociales. Es solo que está lleno de arrogancia, confianza y un sentido independiente de resistencia, lo que hace que la gente piense erróneamente que es insociable y le encanta contradecir.
Además, los niños de 4 años son muy versátiles y quieren probar cualquier cosa, ya sean sierras, tijeras, columpios o triciclos, pueden jugar o utilizarlos libremente. Se les ve con ropa colorida e imitando la televisión. Las estrellas en la pantalla cantan o juegan a las casitas con sus compañeros.
Durante este periodo, crecieron muy rápido. Si se detienen un momento y miran algo con ojos serios, deben haber descubierto algo nuevo, y luego preguntarán sin descanso: "¿Qué es esto? ¿Cómo pudo pasar esto? ¿Por qué? Mamá, durante 4 años". Niños mayores, la mayoría de las cosas en este mundo todavía les resultan desconocidas. Para comprenderlas, se tomarán la molestia de investigar. A los adultos a menudo les resulta difícil lidiar con la persistencia de los niños pequeños.
Los niños de cuatro años también son generosos, jactanciosos y les gusta presumir. Si hablas de temas que les interesan, ¡a menudo hacen que los adultos se sientan avergonzados! En resumen, los niños de 4 años ya tienen la personificación de toda su personalidad, que en el futuro se mostrarán una tras otra con mucha habilidad.
1. Rápido desarrollo de los movimientos
Los niños de esta edad se encuentran en un período de rápido desarrollo físico, y el desarrollo del movimiento es una señal importante. Los movimientos de su cuerpo y manos ya son relativamente cómodos y pueden dominar varios movimientos generales y algunos movimientos finos. Debido a la necesidad de desarrollar el movimiento, los niños de 3 y 4 años son especialmente activos. Debido al desarrollo de los músculos esqueléticos y la mejora continua de las capacidades de regulación y control del cerebro, los movimientos de los niños progresan muy rápidamente durante el año de jardín de infantes.
Los niños de tres años han mostrado evidentes diferencias individuales en el desarrollo motor. Descubrimos que estas diferencias están relacionadas con su aptitud física innata, género, personalidad y entorno de crianza temprana.
2. La comprensión depende de la acción
El desarrollo de los movimientos de los niños es de gran valor no sólo para su desarrollo físico, sino también para su desarrollo del pensamiento.
Los niños de tres años que acaban de pasar la infancia se encuentran en la etapa de transición de la acción intuitiva al pensamiento de imágenes concretas. Su comprensión depende en gran medida de la acción.
Al mismo tiempo, las habilidades de expresión oral y comunicación interpersonal de los niños de 3 años siguen siendo más pobres que las de los niños de 5 y 6 años, y a menudo expresan sus necesidades a través de sus propias acciones.
3. Las emociones tienen una gran influencia en los niños de 3 años.
Las emociones tienen una gran influencia en los niños de 3 años. Se agitan fácilmente y son difíciles de controlar cuando se excitan. Muestran un fuerte apego a los adultos y se sentirán extremadamente incómodos cuando dejen a sus padres por primera vez. Los niños pequeños no sólo tienen apego a los adultos, sino que las interacciones entre la pareja también tienen un gran impacto en sus emociones. Su comprensión está dominada principalmente por cosas externas y sus propias emociones, y muchas de sus actividades también son "emocionales".
4. Amor por imitar
Amor por imitar, edad destacada característica de los niños de tres años. Les gusta imitar a sus profesores, padres y compañeros. Los niños aprenden y crecen a través de la imitación. La imitación puede convertirse en su motivación para aprender y también puede ser un proceso para aprender de las experiencias de otras personas. La imitación de los niños no es una copia pasiva. También son creativos en la imitación y tienen su propia personalidad y expresión emocional.
5. A menudo se toman en serio las ilusiones.
Los niños suelen tomar sus cosas imaginarias como reales, lo que les lleva a imaginar actuaciones exageradas. Los adultos no comprenden esta característica de los niños pequeños y muchas veces piensan erróneamente que están "mintiendo". A los niños pequeños les gustan los juegos porque son adictos a las escenas imaginarias y realmente se consideran personajes del juego. Esta característica es muy destacada en niños de 3 y 4 años.
6. Los niños suelen considerar a los animales u objetos como personas.
Los niños suelen considerar a los animales u objetos como personas. Incluso piensan que los objetos inanimados pueden hablar, moverse y pensar. aquellos que son de la misma especie. A menudo hablan con la "muñeca" y le dicen "adiós" a la sillita, lo que es una manifestación de la característica "antropomórfica" del pensamiento de los niños pequeños. Por esta razón, a los niños de 3 y 4 años les encantan los cuentos de hadas y, a menudo, viven en el mundo de los cuentos de hadas. Etapa 3 del desarrollo del niño de tres a cuatro años
Características y sugerencias para el desarrollo del niño de 3 a 4 años
Le gusta escuchar variedad de música. cuentos y pide activamente a los adultos que se los cuenten. Cuentos, lee libros ilustrados y le gusta leer libros ilustrados vívidos.
Sugerencias:
Compre una estantería para niños para facilitar que los niños recojan libros por sí mismos, lo que puede cultivar los hábitos de lectura de los niños y proteger su gran interés en la lectura. Al mismo tiempo, en esta etapa, los niños pueden comenzar a desarrollar su conciencia y hábitos de cuidado de los libros.
¡Es un tiempo muy valioso entre padres e hijos para que los padres lean y lean libros ilustrados con sus bebés!
b. Le gusta preguntar "qué es esto" y "por qué", y está lleno de curiosidad por las cosas nuevas que le rodean y las sugerencias y reglas que le dan los adultos.
Sugerencias:
Proteja la curiosidad de su hijo y responda a sus preguntas de la forma más concisa y clara posible. Por ejemplo, si un niño pregunta "¿Por qué no puedes ir solo a la cocina?", un adulto puede responder directamente "¡Porque hay algunas herramientas peligrosas en la cocina que pueden hacerte daño!". Si un adulto explica demasiado, es posible que el niño no lo entienda o que esté pensando en otras cosas a mitad de camino.
A veces también podemos utilizar una pregunta hecha por un niño como tema de exploración científica. Por ejemplo, si un niño coge una hoja y pregunta "¿Qué tipo de hoja es esta?", entonces podemos. recolecte varios tipos de hojas con el niño. Plante varias hojas para observar y estudiar. Descubre que cada hoja es diferente, descubre que diferentes árboles tienen diferentes formas de hojas, y puedes explorar más a fondo los nombres de diferentes plantas, etc. No obligue a su hijo a investigar y "descubrir". Depende principalmente de su interés. Quizás le interesen clasificar hojas pequeñas, pero luego le interesarán los insectos pequeños. , esta sugerencia también se aplica a los niños a partir de los 4 años.
Además, los padres pueden comprar un conjunto de enciclopedias adecuadas para niños y leerlas con sus hijos. Por un lado, es posible que los adultos no sepan responder las preguntas de los niños. una referencia; por otro lado, es posible que los adultos no sepan cómo responder las preguntas de los niños. En términos de lectura, las enciclopedias pueden satisfacer aún más la curiosidad de los niños.
c. Comenzar a prestar atención a sus compañeros. Los niños de 3 años no solo pueden ser conscientes de la existencia de sus compañeros cuando juegan con otros niños, sino que también pueden simplemente comunicarse con sus compañeros. Los niños al cumplir los 3 años ya pueden jugar el mismo juego con sus compañeros y respetar las mismas reglas del juego.
Los niños en esta etapa pueden aceptar lenta y felizmente las opiniones de los adultos y escuchar las opiniones de sus compañeros. Por ejemplo, cuando hacen ruido y sudan juntos, pueden escuchar los consejos del adulto y calmarse un rato. Cuando juegas juegos de casa con tus amigos, puedes escuchar las opiniones de tus amigos y hacer un "pastel de fresa".
Sugerencias:
En esta etapa, los padres deben prestar atención para evitar que sus hijos se vuelvan impopulares en el grupo y observar más de sus interacciones con otros niños. , apóyalo para que tenga más contacto con sus compañeros. Guíe a los niños para que aprendan un lenguaje cortés, tomen prestado y devuelvan cosas, no toquen las cosas de otras personas sin su permiso y se disculpen si hacen algo mal.
Cuando un niño tiene un conflicto con un amigo, no te quedes en la etapa de culpar al niño. Debes guiarlo para que aprenda comunicación, coordinación y trabajo en equipo a partir del incidente actual.
¡Otro punto muy importante es establecer la conciencia de seguridad de los niños al interactuar con otros! ¡Conciencia de seguridad! ¡Conciencia de seguridad!
d.El desarrollo del movimiento de los niños de 3 años madura gradualmente, son capaces de completar los cuidados personales básicos y se potencia su capacidad de adaptación a nuevos entornos. ¡Los niños desde los 3 años y medio pueden ingresar al jardín de infantes!
Sugerencias:
Las madres deben cultivar con cuidado y paciencia la capacidad de sus hijos para cuidarse a sí mismos con anticipación. Decirles a los adultos con anticipación que necesitan ir al baño y aprender a lavarse. sus manos, comer con cuchara y dormir la siesta a tiempo, establecer una relación relativamente armoniosa con los niños, ser capaz de seguir reglas y tener sentido del orden en lugar de ser siempre egocéntrico, etc. , para adaptarse mejor a la vida del jardín de infancia. ¡Es realmente importante que un niño vaya al jardín de infantes!
Cuando el niño tiene 3 años, la madre puede presentarle lentamente el "jardín de infantes" y trabajar con él para hacer preparativos psicológicos para que el bebé vaya al jardín de infantes. Los bebés deben estar preparados mentalmente y las madres también deben estar preparadas mentalmente.
Los niños de 3 a 4 años todavía tienen muchas, muchas características típicas. Los puntos enumerados por Beta están lejos de ser suficientes. algunos de los más fácilmente ignorados por padres y maestros, pero tienen un gran impacto en los niños y son muy importantes.