Plan de lección de actividad "Colores de otoño" chinos para clase media

Como excelente educador, a menudo necesitamos escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de actividades para el idioma chino "Colores de otoño" que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección para la actividad 1 del idioma chino de clase media "Colores de otoño"

Objetivos de la actividad:

1. Siente la belleza de los colores del otoño expresados ​​en el poema.

2. Ser capaz de imitar la poesía según su estructura oracional y expresar sus sentimientos a través de la pintura.

3. Aprenda a recitar poesía con emoción y participe con valentía en los debates.

4. Cultivar el interés por la literatura.

5. Guiar a los niños para que aprendan y experimenten la vida en la poesía.

Preparación de la actividad:

1. Lleve a los niños a visitar los cambios de árboles y crisantemos en otoño.

2. Poesía con música.

3. Material didáctico "Colores de Otoño".

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la actividad:

1. Guíe a los niños para que discutan: ¿Qué flores florecen en otoño? ¿De qué color son? ¿Cómo se ven los árboles en otoño?

2. Introduce la poesía: ¡Qué bonito es el otoño! Estas flores y árboles tienen algo que decir sobre la escena del otoño.

2. Leer los poemas. Apreciar la poesía:

1. Los niños miran el material didáctico y aprecian la poesía.

2. Apreciar la poesía. Analiza el poema: ¿Qué dicen los crisantemos del otoño? ¿Qué dicen las hojas de arce sobre el otoño? ¿Qué dicen los pinos sobre el otoño? ¿Qué dice papá?

3. Muestre las imágenes, aprecie los poemas y comprenda la estructura de las oraciones de los poemas: Diga: El otoño es.

4. Comprenda mejor el poema: ¿Por qué los crisantemos dicen que son amarillos en otoño? (Y así sucesivamente) ¿Por qué la tierra dice que el otoño es colorido?

5. Entiende el título del poema: ¿Qué dicen los crisantemos, las hojas de arce, los pinos y la tierra? ¿Pueden los niños tejer lo que dicen en un bonito poema? ¿Alguien puede ponerle un bonito nombre a este poema?

6. Música, los niños recitan poesía.

3. Imitación de poesía:

1. Hay muchas cosas que quiero decir sobre los colores del otoño. Muéstrame una manzana. ¿Qué crees que dirá la manzana?

2. Muestra una manzana, ¿qué crees que dirá la manzana? Anime a los niños pequeños a imitar.

3. Inventa un nuevo poema utilizando las palabras que los niños imitan.

Extensión de la actividad:

1. Anima a los niños a utilizar colores para expresar los colores del otoño.

2. Recoge y expone frutas y semillas de otoño en un rincón natural.

Reflexión sobre la actividad:

Esta actividad fue diseñada de acuerdo con las características de edad y las reglas de desarrollo físico y mental de los niños, y fue amada profundamente por los niños. Sería mejor si hubiera más interacciones y juegos entre maestro y niño en esta actividad. Si hubiera más conocimiento sobre el otoño, los niños estarían más interesados.

Objetivos de la actividad:

1. Comprenda el contenido del poema en prosa y sepa que el otoño es hermoso y colorido.

2. Ser capaz de imitar la estructura oracional de la poesía y expresar tus sentimientos a través de la pintura.

Preparación de la actividad:

1. Antes de la actividad, organice a los niños para que salgan al aire libre a observar la belleza natural del otoño, como los colores de las flores, el césped y los árboles.

2. Colecciona y haz pequeños dibujos de hierba, hojas de arce, crisantemos, pinos y la tierra, así como bolígrafos de colores rojos, amarillos, blancos, verdes y de colores. Tarjetas pequeñas y bolígrafos. Dibuja y colorea varios objetos otoñales en tarjetas pequeñas.

3. Proporcione cintas de poesía en prosa. (Varias veces)

4. Gran conjunto de imágenes de fondo otoñales. (Cielo azul, pasto)

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la actividad: La maestra utiliza la personificación para despertar el interés de los niños por la poesía.

Profesor: "Ayer después de la escuela, el salón de clases estaba en silencio. El maestro estaba a punto de irse cuando de repente sintió algunas voces hablando. Después de escuchar con atención, resultó que estaban discutiendo un problema. La discusión fue muy animada. Debes querer saber de qué están hablando, ¿verdad? ¡Creo que debes querer saber de qué están hablando! escucha quién habla. ¿De qué estás hablando? "

2. Aprecia los poemas en prosa y comprende inicialmente el contenido

1. Los niños lo aprecian por primera vez:

Pregunta: ¿Quién habla? ¿Qué tema están discutiendo? (Buscando colores de otoño) ¿Cómo los encuentras? ¿Quién dijo "yo"? ¿Quién me dijo "a mí" los colores del otoño? Resumen: El otoño es una estación hermosa. La maestra descubrió que si conectas palabras como hierba, hojas de arce, pinos, crisantemos y tierra, será un poema otoñal muy hermoso. Si no lo crees, ¡escucha!

2. Combínalo con el cuadro mural y disfrútalo por segunda vez para sentir el colorido del otoño.

El profesor lee la prosa de forma emocional y muestra imágenes para profundizar la comprensión de la prosa por parte de los niños. Preguntas:

(1) ¿Qué dicen la hierba, las hojas de arce, los pinos, los crisantemos y la tierra en prosa? ¿Qué colores creen que es el otoño? (Recuerde a los niños que digan oraciones completas: El otoño es...)

(2) Comprenda mejor el contenido del poema: ¿Por qué la hierba dice que el otoño es amarillo? ¿Las hojas de arce dicen que el otoño es rojo? ¿Los pinos dicen que el otoño es verde? ¿Dadi dijo que el otoño es colorido? (Guía a los niños para que discutan)

(El otoño está aquí, todo está cambiando silenciosamente, muchas plantas están comenzando a cambiar de color, la hierba es verde en verano, pero después de que sopla el viento del otoño, lentamente pierde humedad, se vuelve amarillo. Los crisantemos sólo florecen en otoño. Los pinos son de hoja perenne, por lo que todavía están verdes en otoño. La tierra se vuelve colorida por tantos colores...)

3. poema: ¿Qué dicen los crisantemos, las hojas de arce, los pinos y la tierra? ¿Pueden los niños hacer un lindo poema sobre ellos? ¿Puedes darle un lindo nombre a este poema? ​​4. Música, los niños recitan? poemas

3. Poemas de imitación:

Anima a los niños a imaginar con valentía, realiza actividades de imitación basadas en la estructura del poema. /p>

Maestra: Todos los niños saben que la hierba, las hojas de arce, los crisantemos, los pinos y la tierra son los colores del otoño. Muchos vegetales y animales también quieren decirte de qué color es el otoño. Tarjetas para ti. Mira estas tarjetas y piensa en lo que nos dirán de qué color es el otoño. Entretejelo en nuestros poemas.

Dale a los niños algo de tiempo para imitar las tarjetas con los dibujos. los niños se juntan y ponen sus imitaciones en el poema en prosa.

IV, la actividad termina, los niños graban sus propios poemas en prosa imitados.

Maestro: Los niños son muy inteligentes. compilaron un poema tan hermoso de una vez. La maestra sabe que todavía hay muchos colores otoñales en sus cabecitas. Ahora, la maestra quiere pedirles a los niños que piensen dónde se esconden los colores otoñales, que dibujen lo que se les ocurra. y díselo al maestro, y luego lo convertiremos en un mejor poema en prosa, ¿de acuerdo?

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de los poemas en prosa, saber que el otoño es hermoso. y colorido, y aprende "amarillo", "rojo", "dorado", "", "dorado", "verde".

2. Intenta reemplazar cosas en los poemas con experiencias existentes y realiza imitaciones. actividades de poesía;

3. Siente la diversión de la poesía. > Preparación de la actividad:

1. Imagen de fondo de otoño, varios tipos de frutas, cuatro cestas pequeñas.

3. Una caja de bolígrafos de acuarela o pasteles al óleo

Proceso de actividad:

1. Introducción:

Hoy, la maestra invitó al colorido otoño a nuestra clase. ¿Quieres verlo? (Muestra la imagen de fondo) ¿Manzanas rojas, hojas amarillas, repollo verde, resulta que hay tantos colores hermosos en otoño?

Había un joven poeta que fue a buscar el otoño y compiló un hermoso poema llamado "Los colores del otoño". Bien, agudicemos nuestras orejitas y escuchemos quién está en el poema.

2. Apreciar poemas en prosa

1. Apreciarlo por primera vez y sentir los colores del otoño

Pregunta: ¿Puedes decirme quién está en el ¿poema?

2. Apreciarlo por primera vez y sentir los colores del otoño. 2. Aprecialo por segunda vez y aprende nuevas palabras: rojo, amarillo, dorado, verde

Pregunta: Escucha quiénes están en el poema y ¿qué dicen? Hablemos de ello más tarde usando palabras del poema.

¿Qué dijo Maple Leaf? ¿Por qué el otoño es rojo? Además de que las hojas de arce son rojas, ¿qué más es rojo en otoño? ¿Pueden decir también que el otoño es rojo?

¿Qué dijo el plátano? ¿Por qué el otoño es amarillo? ¿Qué más es amarillo en otoño?

¿Qué dijo Rice?

¿Qué dijo el pino? ¿Qué dijo el pino? ¿Por qué el otoño es verde?

¿Qué dijo el niño? ¿Por qué el otoño es colorido?

3. Los niños lo dijeron bien, los colores del otoño son tan hermosos. Usemos una voz agradable para aprender este poema escrito por el pequeño poeta y dejemos que los niños lean el poema en prosa con emoción. grupo, Leer en voz alta por roles)

3. Intenta reemplazar las cosas del poema con experiencias existentes y realiza actividades de poesía de imitación

1. Los niños acaban de decir en el poema que el otoño es colorido, así que además del "amarillo y naranja" y " "Rojo", "dorado", "verde", miras el repollo de otoño y dices: "El otoño es verde" y el crisantemo dice: "El otoño es amarillo". (Mian Mian dijo: "El otoño es blanco").

3. Haga que los niños reciten emocionalmente poemas imitados

Resulta que muchas cosas que vemos se pueden usar con buenas palabras. , buenas frases, recopiladas en un buen poema, los niños son increíbles. Después de que los niños se vayan a casa, puedes pedirles a tus padres que te lleven a ver el otoño y ver qué otros paisajes hay en otoño. Luego, los niños pueden usar sus palabras favoritas. otoño con todos. Anótalo en otoño y compártelo con todos para ver quién escribe mejor.

4. Juegos

La maestra preparó cuatro cestas pequeñas. Sus colores son rojo, amarillo, dorado y verde respectivamente. Un grupo de niños es el equipo de la hoja de arce, el segundo grupo de niños es el equipo del plátano, el tercer grupo de niños es el equipo del girasol y el cuarto grupo de niños es. El equipo del pino. La maestra dijo que para comenzar, cada equipo pondrá los suyos. Los artículos pequeños se transportan en cestas de los colores correspondientes. Veamos qué equipo termina más juegos del condado. El maestro te dará una recompensa. Bien, juguemos juntos.

Adjunto: Poema en prosa: El color del otoño

El otoño ya está aquí, ¿cuál es el color del otoño?

La hoja de arce decía: "El otoño es rojo".

El plátano decía: "El otoño es amarillo".

El girasol decía: "El otoño es dorado". ".

El pino decía: "El otoño es verde".

Los niños decían: "El otoño es colorido".

¡Vaya, qué bonito es el otoño!

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la poesía y aprender a recitar poesía con emoción. Siente la belleza del otoño expresada en el poema.

2. Ser capaz de imitar poemas basándose en su estructura oracional y recitar con audacia versos imitados.

Proceso:

1. Importar.

(1) Pregunta: La semana pasada salimos a buscar el hermoso otoño. ¿Te acuerdas? ¿Quién puede decirte qué tipo de otoño has encontrado?

(2) Mire el material educativo para encontrar el otoño.

La maestra puso todos los otoños que encontramos la última vez en esta computadora. Echemos un vistazo (use 'imágenes' con los niños para apreciar los otoños que encontraron los niños, rojos). Manzanas rojas, hojas amarillas, repollo verde, resulta que hay tantos colores hermosos en otoño. Hay un joven poeta que también fue a buscar el otoño y compiló un bonito poema llamado Los colores del otoño, escuchémoslo juntos y escuchemos quién está en el poema.

2. Parte de experiencia

(1) Apreciar la poesía en prosa.

1. Primera apreciación, sentir el colorido del otoño Pregunta: ¿Puedes decirme quién está en el poema?

2. Apreciarlo por primera vez y sentir los colores del otoño. 2. Aprecialo por segunda vez y aprende nuevas palabras: rojo, amarillo, dorado y verde.

Preguntas:

(1) Escuche quién está en el poema y ¿qué dice? (Por favor usa las palabras del poema para decírtelo)

(2) ¿Qué dijo la manzana? ¿Por qué el otoño es rojo? Además de que las manzanas son rojas, ¿qué más es rojo en otoño? ¿Qué más se puede decir que es rojo en otoño?

(3) ¿Qué dijo el maíz? ¿Por qué el otoño es amarillo? ¿Qué más es amarillo en otoño?

(4) ¿Qué dijo Rice? ¿Por qué se dice que el otoño es dorado? ¿Cómo se ve el color dorado?

(5) ¿Qué dijo el pino? ¿Por qué el otoño es verde?

(6) ¿Qué dijeron los niños? ¿Por qué el otoño es colorido?

3. Los niños lo dijeron bien. Los colores del otoño son tan hermosos. Usemos una linda voz para aprender este poema escrito por el pequeño poeta y leamos el poema en prosa con emoción con los niños.

3. Parte de exploración: Intenta utilizar la experiencia existente para reemplazar palabras en poemas y realizar actividades de imitación de poemas.

1. Hace un momento, los niños dijeron en el poema que el otoño es colorido. Luego el poema mencionó el amarillo y el naranja, el rojo, el dorado y el verde. Dígalo con bonitas palabras.

2. Utilice pasteles al óleo de colores o bolígrafos de acuarela para grabarlo en papel basándose en la narración de los niños (ahora los niños dijeron que la maestra lo convirtió en un poema, escuchémoslo juntos)

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3. Guíe a los niños para que reciten emocionalmente poemas imitados con música. Resulta que muchas cosas que vemos pueden usar buenas palabras, buenas oraciones, buenas palabras, buenas oraciones y buenos poemas. realmente genial. Esta vez el maestro te ayudará a grabarlo y podrás compartirlo con amigos en otras clases. La próxima vez, los niños deberían aprender a inventar sus propios poemas y grabarlos ellos mismos.

Apéndice: Poemas en prosa

Los colores del otoño

El otoño ya está aquí, ¿cuál es el color del otoño? Apple dice: El otoño es rojo. El maíz dice: El otoño es amarillo: El otoño es amarillo. Wheat Sui dijo: El otoño es dorado. El pino dijo: El otoño es verde: El otoño es verde Los niños dijeron que el otoño es colorido ¡Guau, el otoño es tan hermoso! Análisis de seis libros de texto: el diseño de las actividades de poesía en esta sección rompe los antiguos métodos de enseñanza y utiliza material didáctico, registros de pintura, memoria de experiencias y otros métodos a lo largo del proceso de enseñanza. Alterna entre dinámico y estático para mejorar el interés de los niños en el aprendizaje, de modo que los niños. Puede experimentar y aprender poesía de forma activa y continuar vívidamente con ella. El contenido y el diseño de la actividad son novedosos. Plan de lección de actividades "Colores de otoño" del lenguaje de clase media 5

El otoño es una imagen hermosa.

El otoño es una estampa preciosa, ¿dónde está la belleza? Tomé un bote hecho de hojas caídas para ver el hermoso otoño. Le pregunté a la hierba y la hierba me dijo suavemente: "El otoño es amarillo". Le pregunté a las hojas de arce, y las hojas de arce crujieron y me dijeron: "El otoño es rojo". Le pregunté al crisantemo blanco, y el crisantemo blanco sonrió. y me dijo: " "El otoño es blanco." Pregunté a los pinos, y los pinos me dijeron en voz alta: "El otoño es verde". Le pregunté a la tierra, y la tierra orgullosa me dijo: "El otoño es colorido". p>

1. Aprenda a recitar poemas en prosa, comprenda y sienta el colorido otoño expresado en poemas en prosa.

2. Basándote en la estructura de la oración de la poesía en prosa, intenta imitar la poesía en prosa de una sola línea.

Preparación de la actividad:

1. Recursos para profesores "Colores de otoño", diapositivas de paisajes otoñales y música de piano.

2. Ilustraciones de crisantemos blancos, hierba, pinos, tierra, etc., pizarra.

3. Cuadro mural otoñal monótono; diversas decoraciones otoñales, como ramas, hojas de arce, diversas verduras y frutas, animales pequeños, etc.

Proceso de la actividad:

1. Introducción: Muestre imágenes del otoño para que los niños sientan la belleza del otoño.

Profe: "Hoy la maestra les trajo una foto a los niños, por favor miren aquí."

Profesor: "¿Adivináis qué estación del año es?"

Niños: "Otoño".

"

Maestro: "¿Cómo sabes que es otoño? ¿Qué viste? "(Los niños dijeron)

Maestra: "¿Cuál es el color del otoño? "(Dijeron los niños)

2. Proceso

1. Presentar el poema y apreciarlo por completo.

Maestra: "Resulta que a los ojos de Niños, el otoño es así de colorido. Hay un pequeño poeta que también quiere saber ¿qué colores hay en otoño? Echemos un vistazo con él, ¿vale? "

Niño: "Es hermoso y cómodo..."

Maestra: "La maestra siente lo mismo que tú. Entonces, ¿quieres aprender poesía tan hermosa y compartirla con tus buenos amigos? "

Niños: "Piensa. "

Maestro: "Entonces, primero recordemos juntos este poema. "

2. Analiza poemas, los niños comprenden y recuerdan, los maestros guían a los niños a recordar poemas, los analizan oración por oración y comprenden y memorizan el contenido de los poemas en detalle.

Maestro : "El poeta dijo: 'El otoño es una pintura. Imágenes hermosas, hay muchos colores en otoño, entonces, ¿cuáles son los colores del otoño? Niños, ¿todavía recuerdan a quién le preguntó? "

Profesor: "¿Aún recuerdas a quién preguntó primero el poeta? "

Niños: "Xiaocao. "

Maestro: "Xiaocao (el maestro colocó la imagen de Xiaocao en una posición fija), ¿cómo le respondió Xiaocao? "

Niños: "El otoño es amarillo. "

Maestro: "¿En qué tono dijo Xiaocao? "

Niño pequeño: "Con cuidado. "

Maestra: "Niños, ¿qué tal si lo hacemos juntos suavemente? (Capture los movimientos típicos de los niños pequeños, como caminar ligeramente con sus piececitos) Veo a este niño caminando ligeramente con dos piececitos, así que usemos estos piececitos para expresar gentileza, ¿de acuerdo? "(Pegue imágenes de piececitos)

La maestra lleva a los niños a recitar el poema "Le pregunté a la hierba, y la hierba me dijo suavemente que el otoño es amarillo". El siguiente poema permite a los niños elegir tarjetas y pegarlos solos, lo que no solo permite a los niños comprender y memorizar poemas de forma intuitiva puede aumentar el interés de los niños en aprender y mejorar su entusiasmo por aprender.

Maestro: "Estudias muy en serio. Has aprendido este poema sin siquiera darte cuenta. Leámoslo en voz alta con música hermosa."

(Los niños, bajo la guía de los maestros, usan hermosos movimientos para recitar el poema completamente con la música).

3. Anime a los niños a crear sus propios poemas.

Maestra: "Los poemas que recitas son tan hermosos. Los niños también quieren ser pequeños poetas e intentan escribir bonitos poemas. "

Niño: "Está bien. "

Maestra: Hoy la maestra ha preparado especialmente algunas verduras y frutas de otoño para ustedes. Niños, elijan una, mírenla, tóquenla, huélanla, pruébenla y pregúntenle sobre el otoño. "¿Qué? ¿Cómo es? Piensa en cómo te responderá." (Los niños forman grupos de cuatro y comienzan una discusión, y el maestro los guiará en el momento oportuno).

Profesor: El joven poeta ha encontrado inspiración para la creación. Hablemos de los poemas que creamos juntos, ¿de acuerdo? "(Los niños expresan con valentía sus propios poemas). El maestro resume a tiempo, anima a los niños a expresar con valentía y completar las palabras y estimula el entusiasmo de los niños por crear poemas).

4. Escuchando música, los niños libremente Viste pinturas de otoño Papel, experimenta aún más la belleza del otoño

Maestra: "Pequeño poeta, tu imaginación poética es tan rica. Tan hermosa, tan embriagadora. El otoño no es sólo una estación hermosa sino también una temporada de cosecha. Pero verás, el otoño aquí es tan solitario, vacío y vacío. ¿Quieres disfrazarlo? "

Niños: "Piensa. "

Maestra: "La maestra acaba de preparar algunas fotografías de verduras y frutas de otoño. Disfracémonos juntos para el otoño. "(Los niños decoran el otoño con sus adornos favoritos y los maestros ayudan a los niños a decorar).

5. El maestro resume y finaliza la actividad.

Maestro: "Niños, vengan y admiren sus propias decoraciones. ¿No es hermoso el otoño? Gracias por hacer que este otoño ya no esté solo. Hoy no sólo aprendimos un hermoso poema, sino que también nos convertimos en un pequeño poeta y escribimos muchos hermosos versos. ¿Qué otros hermosos paisajes hay en otoño? ¿Qué dirán, vayamos juntos a la naturaleza a buscarlo? "(Toque música y saque a los niños del escenario)