¿Qué te gusta desayunar? 》
¿Qué te gusta desayunar? "1 objetivo de actividad"
1. Presta atención a tu desayuno y desarrolla gradualmente hábitos de desayuno saludables.
2. Ser capaz de expresar tus pensamientos utilizando palabras como "tal vez" y "o".
Actividades para preparar
Imágenes varias del desayuno, ppt, papel de dibujo, bolígrafos de acuarela.
Proceso de actividad
Primero, mira y habla: comprende tu desayuno.
1. Comunicación: ¿Qué desayunaste hoy?
Pregunta principal: ¿Puedes contarnos qué desayunaste hoy?
2. Pensar: ¿Qué pasará si no desayunas?
Profe: Niños, ¿alguien se perdió el desayuno esta mañana?
Profe: ¿Qué pasará si no desayunas? Estoy hambriento. Me siento incómodo en el estómago y mi estómago gruñe. Oh, ese es el sonido que haces cuando tienes hambre. La maestra nos llevó a jugar, pero no teníamos energía. Te desmayarás en diez minutos. ...)
Profe: Sí, saltarse el desayuno nos debilitará y afectará a nuestra salud.
3. Reseña: ¿Qué desayunamos?
Transición: Desayunamos todos los días, y el desayuno es diferente. Veamos qué desayunamos.
(1) La maestra señala los dibujos y los niños los leen uno por uno. Tales como: pan, huevos, bollos al vapor, gachas, leche, fideos, etc.
(2)Maestro: ¿Cuál es tu desayuno favorito? ¿Por qué?
Resumen: A todos nos gusta el desayuno de forma diferente.
2. Adivina y cuenta: comprende el contenido de la historia y la razón por la que puedes comer en todo el mundo.
1. Mira la imagen y adivina.
Transición: Hoy la profesora trajo un cuento. El nombre del cuento es "¿Qué te gustaría desayunar?".
Adivina quién desayunará en función de la comida del plato. Sentimiento de oración: "Podría ser...", podría ser...", o...".
Profesor: Si te gusta el pescado para el desayuno, ¿probablemente así sea?
Profe: Si te gusta el pescado para desayunar, entonces puede que seas un gato. Maestra: Si te gusta todo para desayunar, ¿quién sería?
Profe: Si le gusta todo en el desayuno, puede que sea un monstruo (ja, es broma)) o un niño sano.
2. Habla de tus sentimientos: ¿Qué opinas de esta historia? ¿Qué nos dice esta historia? Come de todo. )
Maestra: Sí, en el desayuno la madre quiere que su bebé coma de todo. Después de comerlo, estarás sano. El mayor deseo de una madre es que su bebé crezca sano.
3. El profesor contó la historia con claridad.
Maestro (señalando la imagen de la comida de hace un momento): Además de lo anterior, también puedes comer algunas frutas, verduras, batatas y cosas similares en el desayuno. En algunos días especiales, tomaremos un desayuno especial. Podemos comerlo en el Festival del Bote del Dragón... (Zongzi) Maestro: ¿Qué pasa con el Festival Qingming? (Liga Juvenil).
3. Cooperación entre padres e hijos: prepare un desayuno nutritivo.
Resumen: Resulta que hay mucho conocimiento en el desayuno. No sólo necesitamos comer de todo, sino que también debemos comerlo de diversas maneras. Sólo combinando alimentos secos y húmedos podrás comer alimentos deliciosos y saludables.
Adjunto: Historia "¿Qué te gusta desayunar?"
Para el desayuno, si te gusta el pescado, entonces... puede que seas un gato.
Desayuno, si te gustan los huesos, probablemente seas un perro.
Desayuno, si te gustan los cacahuetes, probablemente seas un ratón.
Desayuno, si te gustan las zanahorias, probablemente seas un conejo.
Desayuno, si te gustan los plátanos, entonces probablemente seas un mono.
Desayuno, si te gusta comer hierba, entonces puedes ser una vaca, una oveja, un caballo o un elefante.
Para desayunar, si te gusta el pan, los huevos, la leche... todo, entonces... puede que seas un bebé.
Entonces puede que seas un monstruo o puede que seas un niño sano.
¿Qué te gusta desayunar? "Objetivos de la Actividad 2
1. Ser capaz de adivinar razonablemente la relación entre los alimentos y los animales basándose en la experiencia de vida existente.
2. A partir de la lectura colectiva, intentar utilizar "Si, tal vez" para aprender los patrones de oraciones correspondientes.
3. Conoce la importancia del desayuno y te gusta.
Actividades para estar preparado
1. Preparación de material didáctico: libro ilustrado PPT, pescado seco, diagrama de huesos
2. Herramientas para la preparación para la escuela: varias imágenes de animales pequeños (más de niños, varios platos con maní, zanahorias, plátanos, miel); , y hierba pintada sobre ellos, insectos, etc. (equivalente al número de niños que tienen un libro ilustrado en la mano
3. Disposición del lugar: los libros ilustrados se colocan en las mesas a ambos lados); ; hay comida en la mesa del fondo. Hay platos y cestas con dibujos de animales pequeños. Los niños se sientan en semicírculo en el medio de la sala de actividades. p>1. Conéctate con la vida y habla
(1)Maestra: ¿Desayunaste esta mañana?
(2)Maestra: Entonces, ¿qué comiste? 3)Maestra: Todos los niños tienen sus desayunos favoritos, y los animalitos también tienen sus desayunos favoritos. Hoy descubramos y adivinemos qué les gusta comer.
2. sigue las instrucciones "Si... entonces..." patrón de oración
(1) El conferenciante le dijo a PPT1
1 ①PPT muestra pescado seco: Mira, qué tipo de desayuno es. ¿Te gustará este desayuno?
2 ②PPT muestra imágenes de gatitos: ¿A quién le gusta tanto el pescado para desayunar como a este gatito?
(3) La maestra muestra una imagen. de pescado seco, mientras decía a los niños que levantaban la mano en un lenguaje estandarizado: "Desayuno, si te gusta el pescado, entonces... puede que seas un gato". "Gatito al que le gusta el pescado, come pescado rápido
(2) Los niños participan en la narración de PPT2.
1 ①PPT muestra el diagrama esquelético: el primer desayuno está terminado, el segundo desayuno ¿Qué es?
Maestro: ¿Te gusta comer huesos?
Después de que el niño responde, el maestro dice la primera mitad de la oración (deja que el niño intente decir la segunda mitad de la oración). oración, preste atención a resaltar "si, tal vez".
3 ③ Muestre la imagen del cachorro en el PPT para confirmar la suposición del niño y luego cuente la oración completa con el maestro y el niño. La maestra también usa imágenes de huesos. Interactúa con los niños a los que les gusta comer huesos y les recuerda que "coman" huesos.
¿Cuál es el tercer desayuno?
Maestro: ¿Tú comes? ¿Comiste maní? Después de que el niño responde, la maestra dice la primera mitad de la oración y le pide que intente decir la segunda mitad de la oración, prestando atención al "si, tal vez"
3 Operación del juego, explicación independiente
(1)PPT3 muestra zanahorias, plátanos, miel, pasto e insectos: los gatos y los perros están llenos de desayuno aquí
(3) Juego y funcionamiento de los niños. Después de terminar, puedes hablar con tu buen amigo que está a tu lado sobre lo que elegiste y pedirle que adivine qué animal desayuna. podría ser. p>(4) Diga el desayuno que eligió el niño, y luego el maestro dirá la primera mitad de la oración con "Desayuno, si-" y dejará que otros niños adivinen, y dirá la segunda mitad con "Entonces, tú". might-", y luego adivina nuevamente Deje que los niños presenten la respuesta opuesta; después de repetirla 2 o 3 veces, intente dejar que cada niño cuente la historia completa.
(5) Tome los insectos como ejemplo para que los niños perciban inicialmente "Quizás... Quizás..." ...quizás" estructura de oración compleja.
4. Aprecie el libro ilustrado y léalo en profundidad
( 1) Haga clic en el PPT y el maestro y el niño mirarán juntos la segunda mitad del libro ilustrado. El maestro prestará atención a partir gradualmente de Separarse de la lectura hasta que el niño pueda hablar por sí mismo. p>(2) Muestre PPT10: Oye, aquí hay otro desayuno. Veamos de quién es el desayuno.
(3)Maestro: ¿Adivinó correctamente el niño cómo desayuna? en el libro "¿Qué te gusta desayunar?" (PPT 11——+0-cover).
¡Vayamos al libro para descubrir juntos estos secretos!
(4) Los niños mueven sus sillas a una posición cerca de la mesa donde hay libros, y leen los libros ilustrados en profundidad con preguntas.
¿Qué te gusta desayunar? "Objetivos de la actividad del artículo 4:
1. Puedes conocer los alimentos que les gusta comer a los animales.
2. Aprender el patrón de oraciones de "Desayuna, si... entonces. .." y Exprésate con claridad.
3. Presta atención al desayuno y recuerda que desayunar es importante.
Preparación de la actividad:
Imágenes de la comida del desayuno, varias imágenes de animales, material didáctico.
Proceso de la actividad:
1. Echa un vistazo y encierra en un círculo tu desayuno favorito.
(1) Dale a cada niño un. En una hoja de papel con varios alimentos, marque con un círculo sus desayunos favoritos
(2) Pida a algunos niños que presenten sus desayunos favoritos y digan por qué les gusta este desayuno.
(1) La maestra muestra imágenes de varios animales y pide a los niños que discutan a qué animales pequeños les gusta comer estos alimentos. >(2) La maestra muestra la oración: Desayuno, si usted-luego-la maestra y los niños la leen varias veces La maestra muestra el dibujo del gato y lo pega debajo de la primera línea horizontal y le pregunta al niño: ¿Qué hace? ¿Al gato le gusta comer? La maestra pone la imagen del pez debajo de la segunda línea horizontal. El niño y la maestra leen la frase "Desayuno, si te gusta el pescado, entonces probablemente seas un gato". (3) La maestra lo saca. Hay muchas imágenes de animales y comida. Deje que los niños descubran qué tipo de animales les gusta comer, colóquelos debajo de las líneas horizontales correspondientes y deje que los niños lean esta oración. >
(4) De manera similar, pegue las imágenes correspondientes de los niños debajo de las líneas horizontales y, finalmente, el maestro guía a los niños a familiarizarse con el poema.
3. el poema.
(1) La maestra y los niños. Cada uno tiene un grupo de imágenes de animales y comida. La maestra cita la primera mitad de la oración y los niños también citan la segunda mitad de la oración.
(2) Pide a tres niños que formen un grupo. El niño saca un dibujo y dice la primera mitad de la frase, y los otros dos niños sacan el dibujo correspondiente y dicen la segunda mitad de la frase. frase Es una competición para ver quién de los dos últimos niños responde más rápido
4. Profesor y niños hablan y saben que es importante desayunar bien
(. 1) Muestre la presentación de diapositivas (imágenes del desayuno) y disfrute de la combinación del desayuno. Dígales a los niños: El desayuno debe combinarse bien y los nutrientes deben tomarse en muchos aspectos.
(2) ¿Cómo se ve si? ¿Un niño no desayuna por la mañana? Dígale: Si no desayuna durante mucho tiempo, es fácil enfermarse
(3) Resumen: Nosotros deberíamos. no solo desayunar, sino también desayunar nutritivo, para que nuestro cuerpo mejore cada vez más
¿Qué te gusta desayunar?
1. tomar un buen desayuno.
2. Sepa que es importante desayunar bien.
3. Aprende la canción infantil "¿Qué te gusta desayunar?".
Actividades a preparar
Preparación del material didáctico: audio y acompañamiento de la canción infantil “¿Qué te gusta desayunar”?
Proceso de actividad
Una conversación lleva al contacto con las experiencias de vida de los niños y estimula el interés por las actividades
¿Qué desayunaste hoy?
¿Cuál es tu desayuno favorito?
2. Guíe a los niños para que aprendan patrones de oraciones y experimenten inicialmente el contenido de las canciones infantiles.
-¿Qué les gustaría desayunar a los animales pequeños? Mira lo que hay en la imagen.
Si te gusta el pescado/huesos/cacahuetes/zanahorias/melocotones/hierba/leche, huevos y pan para el desayuno, ¿quién eres?
Reproduzca audio/acompañamiento e imágenes para animar a los niños a aprender a leer canciones infantiles
1. Reproduzca el audio y las imágenes de canciones infantiles por primera vez. Por favor escuche la canción infantil.
2. Reproduce el audio y las imágenes de las canciones infantiles por segunda vez y anima a los niños a leer las canciones infantiles en silencio.
3. Reproduzca canciones infantiles e imágenes por tercera o cuarta vez para animar a los niños a leer las canciones infantiles en voz alta.
Conoce más sobre los tipos de desayuno y sabe que es importante desayunar bien.
Además de pan, leche y huevos, ¿qué más podemos desayunar?
¿Qué pasará si no desayunamos?
¿Qué te gusta desayunar? "Artículo 6 Intención de diseño:
En la mañana del jardín de infantes, a menudo vemos niños que vienen al jardín de infantes a desayunar, y también nos encontramos con padres que alimentan a sus hijos con el desayuno mientras caminan. Todos conocen la importancia de El desayuno, y cada vez son menos los niños que se saltan el desayuno, pero muchos padres y niños no saben cómo desayunar de forma saludable y razonable. A veces, durante el control matutino, incluso vemos niños que desayunan unas galletas. y algunos que solo comen la corteza, comen bollos rellenos, no comen huevos duros, etc.
Esta actividad comienza con una historia, desde la comida hasta los animales correspondientes, desde respuestas únicas hasta respuestas múltiples. el interés de los estudiantes de la escuela en el desayuno mientras piensan.
Objetivos de la actividad:
1. Preste atención a su desayuno y desarrolle gradualmente hábitos de desayuno saludables. capaz de expresar sus pensamientos con palabras como "tal vez" y "o"
3. Cultivar las buenas cualidades de ser audaz en el pensamiento y trabajar duro.
4. del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.
Preparación de actividades:
PPT (varias imágenes de desayuno), libro animado hecho en casa "¿Qué te gusta desayunar?" ”
Proceso de actividad:
Primero, mira y habla: comprende tu desayuno.
Comunicación: ¿Qué desayunaste?
Pregunta principal: ¿Puedes contarnos qué desayunaste hoy?
2. Pensando: ¿Qué pasará si no desayunas?
3. ¿Qué desayunamos?
Transición: desayunamos todos los días y el desayuno es diferente
(1) Muestre diferentes desayunos en PPT para que los niños exploren.
(2) La maestra señala los dibujos y los niños los leen en secuencia, como por ejemplo: pan, bollos al vapor, leche, fideos, etc.
2. ya entiendes. El principio de comer.
1. Juego: Flip Music Transition: Hoy la profesora trajo un cuento llamado "¿Qué te gusta desayunar?" "
Los niños juegan a las cartas con otros niños y adivinan quién desayuna en función de la comida que hay en el plato. Sensación de frase: "Puede ser... o puede ser..."
2. La maestra tomó la imagen en la pizarra y la convirtió en un libro para contar la historia con claridad.
Maestra: ¿Qué piensas de esta historia? >Los niños se expresan libremente.
Resumen: Sí, la madre quiere que su bebé coma de todo en el desayuno, el mayor deseo de la madre es que usted crezca sano. >
3. todo: (consulte la imagen de ahora) Además de comer estas, también puedes comer algunas frutas y verduras en el desayuno (puedes agregar imágenes de batatas, maíz, etc. para incorporar el concepto de desayuno saludable para los niños). En días especiales, comeremos algunos desayunos especiales, podemos comerlos en el Dragon Boat Festival... Niños: Maestro Zongzi: ¿Qué pasa con el Festival Qingming?
Niños: Qingguo 3. Desarrollar una vida saludable. hábito de desayuno Imagen 1: No me gustan los huevos duros Imagen 2: Come pan y leche todos los días, el bebé está cansado
Resumen: Resulta que hay mucho conocimiento al desayunar. , pero también come de diversas formas, para que puedas comer alimentos deliciosos y saludables.
Reflexión didáctica:
La actividad proporciona a los niños un mayor espacio para la imaginación y la creatividad en el. sesión de adivinanzas La acumulación y almacenamiento de conocimientos en la vida diaria es muy importante, especialmente en las clases de idiomas. Deje que los niños hablen libremente y adivinen activamente a quién le gustan estos desayunos. La mayoría de los niños pueden usar el patrón de oraciones "Quizás ..." para activamente. Use su imaginación. Explique con valentía. El niño quiere decir algo, se atreve a expresarlo y el objetivo de la actividad básicamente se logra.
¿Qué te gusta desayunar? "Objetivo de la actividad del artículo 7: <. /p>
1. Diga "Desayuno. Si te gusta comer... entonces probablemente seas...".
2. Comprender libros ilustrados en el proceso de adivinar, hablar y jugar.
3. Participa felizmente en actividades y experimenta la alegría de las actividades.
4. Basándose en una observación cuidadosa de las imágenes, anime a los niños a contar con valentía la trama general del libro ilustrado.
5. Comprender el contenido de libros ilustrados y enriquecer el vocabulario relacionado.
Preparación de la actividad:
1. Documento de presentación
2. Algunas imágenes de pájaros, gallinas, osos, ranas, ardillas y monos.
3. Muchos platos con imágenes de bichos, melocotones, miel y piñas.
Proceso de la actividad:
1. Introduce el diálogo y deja que los niños cuenten con valentía su desayuno favorito.
1. Niños, ¿habéis desayunado todos hoy? ¿Cuál es tu desayuno favorito?
2. Resumen del profesor: Parece que cada uno tiene gustos diferentes y le gustan los desayunos diferentes. ¿Qué les gusta desayunar a los animalitos?
2. Percepción inicial del contenido del libro ilustrado.
(1) Los niños adivinan el contenido del libro ilustrado y dicen la frase "Desayuno, si te gusta comer..., entonces puede que seas...".
1.¿Qué es esto? ¿A quién le gusta más el pescado?
2. Mira, ¿hay algún desayuno delicioso? ¿De quién es este desayuno favorito? Hablemos del desayuno. Si te gustan los huesos, probablemente seas un perro. Bien, digámoslo de nuevo.
3.¿Qué es esto? Para el desayuno, si te gustan las zanahorias, probablemente seas un conejito. ¿Quién puede decir esto completamente?
4. Oye, ¿qué es un buen desayuno? ¿A quién le gusta más comer? ¿A quién más le gusta más comer pasto? ¿Quién más podría ser? Por favor, díselo a todos en una oración.
(2) Apreciar plenamente el contenido del libro ilustrado.
1. Hablemos del desayuno. ¿Qué te gusta comer? 》.
2. Hace un momento la maestra descubrió que muchos niños han agregado movimientos. Levántate y digámoslo todo de nuevo, esta vez con acción.
En tercer lugar, transferir experiencia y aprender a imitar.
(1) La profesora muestra dibujos de animales y del desayuno.
1. Los animalitos estaban muy felices después de comer su desayuno favorito. Sin embargo, todavía hay muchos animales pequeños que gruñen de hambre. Pero no importa, la profesora también les preparó mucho desayuno, ya ves.
2. Huele tan bien que al profesor se le cae la baba. Yo también elegiré uno. ¿Qué es esto? ¿A quién le gusta más comer? Por favor, dígalo en una frase.
(2) Los niños eligen sus propios animales para el desayuno e imitan frases.
1. Por favor, elige un plato de desayuno para cada uno de vosotros más tarde. ¿A quién le gusta más? Después de elegir, deleite al animalito con una comida. Por favor, di también una palabra bonita.
2. ¿Qué elegiste? ¿A quién le gusta más comer? Por favor, díselo a todos con una palabra amable.
3. Resumen del profesor: A los animales pequeños les gusta desayunar y los niños tenemos que comerlo todos los días.
Enseñar la reflexión:
La actividad proporciona a los niños un mayor espacio para la imaginación y la creación en la sesión de adivinanzas. La acumulación y almacenamiento diario de conocimientos por parte de los niños es muy importante, especialmente las clases de idiomas. Deja que los niños hablen libremente y adivinen activamente a quién le gustaría estos desayunos. La mayoría de los niños pueden responder preguntas usando el patrón de oración "Quizás...". Los niños usan activamente su imaginación y elaboran audazmente. Los niños quieren decir algo, se atreven a expresarlo y básicamente se consiguen los objetivos preestablecidos de la actividad.