Escribir historias en experimentos biológicos
Las noticias tienen una estructura determinada, más o menos como sigue: título (tema)-introducción (normalmente lo más sencillo que se puede decir)-texto (es decir, el contenido detallado de la noticia)-abstracto (es decir, el final )
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Escribir noticias es muy diferente a escribir en las clases de chino en la escuela. Siempre que el texto sea fluido, la narrativa sea clara y la escritura sea hermosa, es una buena composición. No necesariamente tiene que ser cierta ni estar destinada a ser publicada. Las noticias son un informe de hechos recientes. Deben enfrentarse a los lectores y considerar sus intereses. También tienen la tarea de promover las políticas del partido. El género de las noticias también es relativamente claro y la redacción también tiene sus propios requisitos. Comencemos con los tres géneros noticiosos principales. 1. Fingir antes de escribir un artículo es la base de todo escrito. Antes de empezar a escribir, debes pensar en lo que quieres escribir y determinar la idea central, que suele reflejarse en el título. Sin embargo, en los manuscritos se ve a menudo que el título no coincide con el contenido o el título es pequeño. Luego tengo que pensar en cómo escribo, cómo visto el artículo, qué digo primero y qué digo después. Qué material utilizar al final, etc. Sin embargo, en los envíos, muchos artículos obviamente carecían de reflexión sobre la estructura, y los fenómenos de detalles fuera de tema, inapropiados y frases repetidas eran muy graves. Estos dos puntos deberían ser evidentes en la redacción de noticias, pero hay demasiados problemas en esta área, incluidos algunos reporteros de tiempo completo, que a menudo ignoran estos requisitos de redacción más básicos. Habla con fluidez, pero no puede entender. Por lo tanto, cuando hable de escritura específica, primero piense por sí mismo: qué quiero escribir y cómo planeo escribirlo (incluido el uso de varios materiales). En segundo lugar, la redacción de noticias es el género informativo más común. Su propósito es informar los últimos hechos y propaganda a los lectores en palabras concisas y objetivas. El principio de objetividad periodística no permite a los periodistas comentar o emitir juicios en los mismos. Incluso si quieren informar y promover algo, deben "hablar con hechos" y elegir los hechos a informar. Los periodistas no pueden comentar las noticias. Las noticias objetivas generalmente adoptan una estructura piramidal invertida, es decir, toda la noticia está organizada en niveles narrativos y párrafos de acuerdo con su importancia en función de varios aspectos de un hecho, formando así la siguiente estructura informativa "pesada en la parte superior" o "anticlimática": 1. introducción. La parte más importante o apasionante de los hechos, o las palabras más importantes y apasionantes sobre los puntos clave de los hechos, deben considerarse como el primer idioma. 2. Materiales que expliquen o ilustren con más detalle los hechos mencionados en la introducción. Estos materiales nuevamente están ordenados por prioridad y se pueden dividir en varios párrafos. 3. Los materiales de referencia necesarios también están ordenados por orden de importancia. 4. Materiales auxiliares secundarios. Si dichas noticias se eliminan de la parte posterior, dejando solo la introducción, o incluso solo una oración, aún pueden existir de forma independiente. Y decirle claramente al lector lo que pasó. Evidentemente, el protagonista juega un papel importante en las noticias y debe estar bien redactado. Hay cuatro tipos principales de orientación: orientación fáctica; orientación general; introducción descriptiva; avance retrasado. Deberíamos decidir cuál adoptar en función de la situación específica. Hay dos puntos clave que debemos captar: comprender los puntos clave de los hechos informados; encontrar verbos o frases que puedan impresionar a los lectores y guiarlos para que continúen leyendo de manera oportuna. La introducción generalmente involucra los siguientes cuatro aspectos: 1. Informar brevemente al lector los hechos específicos y claros; 2. El momento en que ocurrió el hecho; 3. La fuente de la noticia; Otras estructuras de noticias comunes, así como estructura de interés acumulativo, estructura temporal, estructura de resumen, etc. En tercer lugar, la redacción de boletines informa hechos en detalle y de manera ecléctica, formando así otro género informativo importante: el boletín. La comunicación y la política tienen la misma característica, que es la de informar de manera integral los hechos recientes en forma de narrativa, descripción, lirismo y discusión. Ya sea un evento o una persona, se debe informar con frecuencia. A través de las actividades y pensamientos humanos, los hechos son generalmente perceptivos. Éste es el encanto de la comunicación. La colaboración en comunicación es más flexible que las noticias y permite a los periodistas expresar sus propias preferencias (por supuesto, algunas comunicaciones también pueden informarse objetivamente), pero no es fácil escribir bien porque requiere habilidades de escritura más sólidas. La comunicación requiere un tema muy claro y perfeccionar el tema de la comunicación, que suele ser la clave para una comunicación exitosa. Esto requiere un análisis profundo de las características de los hechos. Comprender el trasfondo y el espíritu de la época. Desde este aspecto podemos vislumbrar la capacidad analítica y el nivel ideológico del autor. Los tipos de estructuras de comunicación son flexibles y diversas, y existen tres tipos comunes: 1. Tipo "one-stop", es decir, una estructura vertical en el tiempo. 2. Tipo "sandía triturada", es decir, una estructura horizontal en el espacio. 3. "Pelar los brotes de bambú", es decir, desarrollar desde lo simple y expresivo hasta lo profundo.
2. Una lección interesante sobre un experimento biológico: observar la piel de la cebolla (ensayo de 600 palabras) Propósito: Explicar que las plantas están compuestas de células.
Materiales: microscopio, cebolla, pinzas, gotero, agua, portaobjetos, aguja, funda nórdica, papel absorbente, gasa. Método: (1) Limpiar el portaobjetos y cubrir el vidrio con una gasa.
(2) Utilice un tubo de líquido para poner una gota de agua en el portaobjetos de vidrio. (3) Utilice unas pinzas para arrancar un pequeño trozo de piel de las hojas de escamas de cebolla.
(4) Coloque la epidermis rasgada en las gotas de agua del portaobjetos y extiéndala con una aguja. (5) Sujete el cubreobjetos con unas pinzas, primero deje que pasen las gotas de agua que entran en contacto con el portaobjetos y luego aplane lentamente el cubreobjetos para hacer una sección temporal.
(6) Coloque los cortes temporales en el microscopio, ajuste las posiciones del microscopio y los cortes temporales y organice a los estudiantes para observarlos en secuencia después del ajuste. Nota: (1) Intente elegir cáscaras de cebolla más finas para cortarlas temporalmente.
(2) Para ver con claridad, puedes teñirlo con tinta roja. Esto se hace colocando una gota de tinta roja en el borde del cubreobjetos.
Utiliza papel absorbente para absorber el agua del otro lado. Se absorbió la tinta roja y se manchó la piel.
(3) Dado que las cáscaras de cebolla son rodajas temporales y deben prepararse antes de la clase, se debe reponer agua con frecuencia para mantener suficiente humedad debajo del cubreobjetos.
Mi madre es profesora de biología. Cuando estaba en primer grado, sucedieron dos cosas que me hicieron sentir que mi madre me quería mucho:
Esa mañana, mi madre me leyó un capítulo de "Niels montando la oca". Le pregunté a mi madre por qué enseñaba biología. Ella dijo, ¿no te gustan los seres vivos? Me pareció ver su amor y los problemas causados por los experimentos biológicos en 400 palabras. La tarde, sólo dos horas de la tarde, nunca la olvidaré.
Después del almuerzo, mi madre me preguntó si quería ver a sus alumnos hacer experimentos o ir al cine después de terminar mis deberes. Por supuesto, elegí ver a los estudiantes hacer experimentos. La composición para el tercer grado de la escuela primaria es "una composición de 400 palabras inspirada en experimentos biológicos".
Cuando llegué al laboratorio, de repente quise ir al baño y salí corriendo. Cuando regresé, cuando corrí hacia la esquina de las escaleras, accidentalmente me golpeé la cabeza y me sentí un poco mareado. No me importa. Cuando llegué al laboratorio, los estudiantes me miraron sorprendidos. Fui un poco tímido y bajé la cabeza. Accidentalmente descubrí una gota de agua roja, ¡era sangre! Me toqué la cabeza y vi que mis manos estaban llenas de sangre, y lloré de inmediato. Mi madre se acercó apresuradamente y dijo que el experimento de hoy había sido cancelado y que se volvería a realizar mañana. Luego me llevó al consultorio del médico de la escuela para cambiarme el vendaje. El médico preguntó: ¿Tiene dolor de cabeza? Lloré y dije que la herida no me dolía, pero que me dolía cortarme el pelo. Todos se rieron.
Cuando llegué a casa, mi madre se reía. Le pregunté: ¿estás feliz de que me hayan lastimado? Ella dijo: Chico tonto, no me alegrará que te lastimen, ¡solo quiero hacerte reír! Yo también me reí.
Grado 3: Nicolas Cage
4. Composición del experimento biológico de unas 400 palabras. La última lección de nuestra clase de hoy es biología. Hicimos un interesante experimento biológico en el laboratorio de biología.
Hicimos fila para entrar al laboratorio de biología y vimos 24 mesas experimentales cuidadosamente colocadas en su interior, cada una nueva. Como estudiante de secundaria, nunca antes habíamos estado en un laboratorio ni realizado experimentos. En cada mesa experimental hay un microscopio nuevo, un vaso grande con agua, un vaso pequeño con agua, una hoja de afeitar, un par de pinzas, dos goteros y una botella de solución de yodo diluida.
Los dos compartimos mesa, y Xu Ruyi y yo estamos en la misma mesa experimental. Estudia mucho y está dispuesta a ayudar a los demás. A todos sus compañeros de clase les gusta socializar con ella y yo estoy muy feliz con ella. El profesor Xu nos envió diapositivas, cubreobjetos y papel absorbente, y completó los pasos experimentales y los puntos clave. Luego nos hizo una demostración muy seria y nos preguntó si podíamos hacerlo. Todos dijimos que sí y nos dejó hacer nuestros propios experimentos.
Como entiendo bien este curso, Xu Ruyi me pidió que lo hiciera primero. Señalé la estructura de cada parte del microscopio y dije su nombre y función.
Entonces miré la luz. Apuntar la luz es simple. Primero gire el tornillo de enfoque aproximado para elevar el cilindro de la lente, luego gire el convertidor para alinear la lente del objetivo de bajo aumento con la apertura y luego ajuste el reflector inferior.
Luego comencé a hacer muestras de diapositivas nuevamente. Primero limpié el portaobjetos y el cubreobjetos, luego puse una gota de agua en el portaobjetos, usé una hoja de afeitar para hacer una cruz en la epidermis interna de las hojas de escamas de cebolla, usé pinzas para arrancarlas y las puse en el gota de agua sobre el portaobjetos y se utiliza la aguja de disección.
Como no sé usar las pinzas, accidentalmente rompí un cubreobjetos. No tuve más remedio que sostenerlo con mis manos.
Finalmente, teñí la muestra del portaobjetos y simplemente recogí la muestra. Entonces comencé a buscar pareja.
Primero reduje el cilindro del objetivo al mínimo, luego giré el grueso tornillo de enfoque y de repente encontré la imagen. Llamé a la maestra, eché un vistazo y descubrí que no estaba infectado.
No me quedó más remedio que volver a teñirlo. Cuando finalmente llegó el momento de hacer el dibujo, me encontré con otra dificultad: no podía encontrar la pared celular ni la vacuola.
En ese momento, mi compañero de escritorio caminó, bloqueando la luz, y la celda quedó a oscuras. Entonces, bloqueé la luz con mis manos y dibujé el núcleo celular, la pared celular, la membrana celular y el citoplasma.
Pero la vacuola no aparecía por ningún lado, así que tuvimos que "clonar" una según el dibujo que la profesora dibujó en la pizarra. Era el turno de mi compañero de escritorio. Ella es muy atenta. Los resultados experimentales son mejores que los míos. Quiero aprender más de ella y ser un joven ambicioso en el futuro.
Me gustan las clases de biología, y me gusta aún más esta interesante clase de experimentos de biología.
5. Escribe 1.000 palabras cuando vayas por primera vez al laboratorio de biología. La última clase del día es biología. Hicimos un interesante experimento biológico en el laboratorio de biología.
Hicimos fila para entrar al laboratorio de biología, solo para encontrar doce mesas cuidadosamente dispuestas en el interior. En cada mesa hay un microscopio, un vaso grande con agua, un vaso pequeño con agua, dos goteros y una botella de solución de yodo diluida.
Éramos tres en una mesa, Li Chuanming y yo, y Ren en la misma mesa. La maestra nos dio portaobjetos, cubreobjetos, pinzas y papel absorbente. Después de completar los pasos experimentales y los puntos clave, nos pidieron que hiciéramos el experimento nosotros mismos.
Como entiendo bien esta clase, Li Chuanming y Ren me dejaron tomar la clase primero. Primero me enfrento a la luz.
Apuntar la luz es fácil. Simplemente ajuste el espejo de abajo. Luego comencé a hacer muestras de diapositivas nuevamente.
Primero limpié el portaobjetos y el cubreobjetos, luego puse una gota de agua en el portaobjetos, luego arranqué un trozo de epidermis de hoja de escama de cebolla, lo coloqué en una gota de agua en el portaobjetos y extiéndelo. Como no sé usar las pinzas, accidentalmente rompí un cubreobjetos.
No tuve más remedio que levantarlo con las manos. Finalmente, teñí la muestra del portaobjetos y simplemente recogí la muestra.
Entonces comencé a buscar elefantes. Reduje el zoom del objetivo a su tamaño mínimo, luego giré el grueso tornillo de enfoque y de repente encontré la imagen.
Llamé al profesor, eché un vistazo y descubrí que no estaba infectado. No tuve más remedio que teñirlo de nuevo.
Cuando finalmente llegó el momento de hacer el dibujo, me encontré con otra dificultad: no podía encontrar la pared celular y la vacuola. En ese momento, su compañero de escritorio Li Chuanming caminó, bloqueando la luz, y la celda se oscureció.
Entonces, bloqueé la luz con mi mano y dibujé el núcleo. Pero la vacuola no se encontraba por ningún lado, así que tuvimos que "clonar" una según el dibujo que el profesor dibujó en la pizarra.
6. Escribir una lección de biología y realizar una composición experimental. Va a llover.
Sé que la lluvia es causada por el clima seco y el vapor que flota hacia arriba.
En la clase de ciencias de hoy, la profesora nos pidió que fuéramos a casa y hiciéramos un pequeño experimento "haciendo llover" y nos explicó detalladamente cómo hacer llover. Por supuesto, lo primero que hago cuando llego a casa es experimentar. Primero, saqué un poco de hielo del refrigerador, lo puse en un vaso, tapé la boca del vaso con una tapa de vidrio y puse el vaso en el balcón. Pero esperé mucho tiempo y todavía no llovía. Estoy realmente molesto. Cogí el teléfono, llamé a mi compañero de clase Huang Qiuyang y le pregunté si el experimento fue exitoso. Su respuesta no tuvo éxito. Llamé a varios otros compañeros de clase. ¿Fue exitoso el experimento? Nuevamente no tuvieron éxito. No lo creía, así que hundí la cabeza en la lectura del libro de ciencias nuevamente. Tan pronto como leí este libro, supe por qué el experimento no tuvo éxito. ¡Porque la luz del sol por la noche es demasiado débil! No se puede agregar vapor de agua. ¿Qué deberíamos hacer? Lo pensé y pronto encontré una manera de aumentar el vapor de agua y le pedí a mi madre que me ayudara a calentarlo en la estufa de gas. De esta forma, quedará vaho en el cristal. Todo lo bueno llega pronto. La niebla rápidamente se convirtió en pequeñas gotas de agua que se acumularon bajo la cubierta de vidrio. Pronto, la lluvia comenzó a caer. Grité alegremente: "¡Lo logré, lo logré!". "Mi madre también se alegró mucho cuando lo vio y me elogió por estar dispuesto a usar mi cerebro.
Después de este incidente, me sentí muy inspirado. : Para hacer bien una cosa, no te desanimes cuando encuentres dificultades, estudia más, piensa en más formas, atrévete a practicar y definitivamente lo lograrás
7. -Composición de palabras 2:00 pm, la prueba de muestreo estaba lista Cuando supimos que era ciencia, todos no pudieron evitar aplaudir: "¡Sí! ¡sí! "El vigilante hizo un gesto con la mano y nos ordenó que guardáramos silencio.
Cuando me entregaron el examen, lo escaneé con atención y no pude evitar sentirme ansioso: "Dios mío, parece que las cosas no son tan simples como pensaba". para saber cómo se sintieron. * * * Tan pronto como comenzó el examen, el salón escuchó el sonido de alguien tomando un bolígrafo y volteando el papel: "¡Hua!" Sin embargo, pronto se calmó. Todo el mundo sabe que este examen es el punto clave, así que ten cuidado. Así que todos estaban inmersos en la hoja de respuestas y pensando con todo su corazón, ¡pero no se atrevieron a holgazanear en absoluto! Tengo confianza por fuera, pero por dentro siempre estoy preocupado y no puedo calmarme. Por desgracia, parece que no puedo salir cuando estoy ansioso. "¿Cuáles son los cambios de estas dos sustancias?", Susurré, y estaba tan ansioso... Sí, cuanto más ansioso está, menos útil es. Todavía estoy pensando, ¡oye, lo pensé! Inmediatamente recuperé mi ingenio y rápidamente escribí la última palabra. Esto debería ser todo. Estaba lleno de "ambición" y mi corazón vacilaba para seguir luchando.
A medida que pasa el tiempo, casi no hay sonido en el aula, pero a veces se escucha a uno o dos alumnos charlando. Sin embargo, en este momento, ya no tengo tiempo para preocuparme por estos asuntos triviales. Todavía quedan dos o tres problemas que debo resolver.
Didi, Didi... El segundero se mueve muy lentamente, el tiempo va pasando. De repente, la campana sonó como un empate y el ambiente tenso en el aula comenzó a dispersarse. "¡Hua!" De repente, los estudiantes en los asientos se apresuraron a entregar sus trabajos, como si estuvieran a punto de entregar un caso difícil. Luego, todos se reunieron en pequeños grupos y de repente se abrió la charla. Por supuesto, todo es para el examen.
8. Composición de secundaria: en un experimento biológico, escribe un pequeño experimento interesante de 600 palabras.
Cuando estábamos en clase de inglés, la profesora nos regaló un emocionante e interesante fuego para experimentar.
Tan pronto como sonó el timbre, la profesora abandonó el aula. La vi
Su mano izquierda sostenía un vaso con un líquido transparente. Hay varias cosas blancas en el líquido. La maestra dijo que era una pera. Luego cogió un trozo y lo encendió. La llama saltó repentinamente y la llama masculina quedó impresa en el rostro del maestro.
Todos los estudiantes se quedaron estupefactos, pero el profesor se lo metió en la boca con indiferencia. "¡Ah!", gritaron los estudiantes, y después de un rato, la maestra comió con gusto. Pensé: "¿Qué le pasa a la maestra? ¿No tiene miedo la maestra? ¿Hace calor?". En ese momento, la maestra abrió deliberadamente la boca para dejarnos ver. Oye, los trozos de pera se acabaron. La maestra dijo: "¡Ah, está tan delicioso!" Todos sacudimos la cabeza con incredulidad, así que la maestra me pidió que lo probara.
Yo
En el escenario, encendí las rodajas de pera preparadas de antemano según el método demostrado por el maestro, y mi corazón era como quince cubos, arriba y abajo. La maestra dijo: "Está bien, sólo pon el trozo de pera en tu boca y estará bien en poco tiempo".
¡Cállate y deja de respirar por unos segundos! "Fui valiente. Me metí el trozo de pera roja en la boca e hice lo que me dijo la maestra. ¡Oye! ¡Realmente no hace calor, está bastante frío y está delicioso! Le pregunté a la maestra: "¿Por qué se quema?". "
¿Los trozos de pera son deliciosos en la boca en lugar de quemarse?", Dijo la maestra con una sonrisa: "Esto se debe a que las peras contienen muy poca agua. Después de remojarlas en vino blanco, el agua se infiltrará aún más". Por lo tanto, enciéndelo. Finalmente, el exterior de la pera se bloqueará.
El alcohol arderá y habrá mucha agua en el interior para cocinar al vapor. Métete el trozo de pera en la boca y deja de respirar. Si no hay oxígeno en tu boca, el fuego se apagará y tu boca arderá naturalmente. Está bien".
Después de escuchar esto, todos los estudiantes se emocionaron y quisieron tragarse su ira.
¡Esto es realmente aburrido! ¡Debo estudiar mucho y explorar más ciencia cuando sea mayor!