Ejemplo de plan de trabajo para el cuidado de niños abandonados (5 artículos)
Plan de trabajo de cuidado de niños abandonados 1
1 Ideología rectora
Basado en el documento "Opiniones sobre el fortalecimiento del trabajo por los niños abandonados" de la Fundación. La Oficina de Educación y Deportes del Distrito y el espíritu de la reunión de Orientación, combinados con el estado de crecimiento y las necesidades reales de los niños abandonados en nuestra escuela, para aprovechar al máximo las funciones educativas prácticas del Comité de Trabajo de Relaciones Escolares de Jóvenes Pioneros. y otras organizaciones, cuidar mejor a los niños abandonados, prestar atención a su crecimiento saludable y promover aún más su educación sobre salud mental, formuló especialmente este plan.
2. Objetivos de trabajo
Sobre la base de resumir el trabajo anterior de nuestra escuela con los niños abandonados, debemos fortalecer aún más el liderazgo, formar sinergia, publicitar vigorosamente y mejorar continuamente el panorama general. calidad de la mayoría de los menores, crear un entorno de crecimiento sano, feliz, igualitario y armonioso para los niños excluidos.
1. Construir y administrar escuelas que se trasladen a los hogares de los niños según sea necesario, determinar el personal dedicado que estará de servicio todos los días y organizar personal administrativo para supervisar las actividades de vez en cuando todos los días.
2. Continuar implementando la actividad “asistencia emparejada” y orientar a los docentes para que realicen la construcción de información de la asistencia emparejada.
3. Junto con las actividades temáticas de educación moral escolar, llevar a cabo diversas actividades para cuidar a los niños abandonados y mejorar la calidad general de los niños abandonados.
3. Principales medidas
(1) Mejorar el mecanismo y fortalecer el liderazgo del trabajo solidario.
Con base en la situación real de este semestre, ajustar el grupo líder para el cuidado de los niños abandonados, aclarar las responsabilidades laborales, formular planes de trabajo específicos, esforzarse por implementar el plan de trabajo para el cuidado de los niños abandonados. , fortalecer el liderazgo unificado y la gestión del trabajo para los niños abandonados y garantizar que todos los requisitos laborales se hayan implementado plena y concienzudamente. La estructura organizativa ajustada es la siguiente:
Líder del equipo: Liu, líder adjunto: Xu,
Miembros: Lu, Gao Qunyong, Zong, Duan Kang, Yuan Mei, Geng Jiquan. , Sang Ende, Shi Weixin, Zhu Fengxia, Liu Ming.
La oficina central de niños abandonados está bajo el grupo de liderazgo:
Director: Wang Shenghui
Subdirectores: Duan Kang, Zhu Fengxia
Miembros: Lu, Gao Qunyong, Shi Weixin, Liu Ming y otros profesores de cada clase.
Responsabilidades de la oficina: formular planes de trabajo específicos, implementar el plan de trabajo educativo para los "niños abandonados", fortalecer el liderazgo, resumir la experiencia, dar ejemplo y promover la institucionalización, estandarización y regularización de los "niños abandonados". detrás de la gestión educativa de los niños. Hacer de la clase realmente el principal lugar y canal para que los estudiantes aprendan conocimientos, cultura y mejoren continuamente su conciencia ideológica.
(2) Se deben hacer esfuerzos para coordinar los esfuerzos de todos los aspectos de la sociedad y fortalecer la asistencia financiera a los niños pobres que se quedan atrás.
Esforzarse por obtener ayuda del comité municipal, la federación de mujeres, la base de actividades de educación moral fuera del campus y otros departamentos, coordinar todos los aspectos de la sociedad para apoyar a los niños pobres abandonados y esforzarse para que todos los sectores de la sociedad atención a los niños abandonados.
(3) Llevar a cabo activamente actividades educativas de calidad para los niños abandonados.
Aprovechar al máximo los recursos educativos de los niños abandonados en los hogares de los niños y organizarlos para que lleven a cabo concursos de lectura, concursos culturales y deportivos, concursos de habilidades para la vida y actividades de práctica social. Al mismo tiempo, se debe prestar atención al fortalecimiento de la educación sobre salud mental, educación sobre seguridad y educación jurídica para los niños abandonados, a fin de guiarlos para que se ayuden unos a otros, se amen unos a otros y lleguen a ser autosuficientes.
(4) Implementar un sistema para que los profesores, el personal y los estudiantes entusiastas ayuden a los niños abandonados.
Establecer objetivos clave de apoyo entre los estudiantes rezagados y proporcionarles profesores de apoyo. Ayude en parejas, hable a menudo con los estudiantes abandonados, comprenda sus tendencias ideológicas de manera oportuna y guíelos para que crezcan de manera saludable.
(5) Llevar a cabo conferencias sobre salud mental para los niños abandonados y recopilar y abordar con prontitud la salud mental y otros problemas de los niños abandonados.
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, la escuela se centra en la educación ideológica, la educación emocional, la educación para la vida independiente y la educación considerada de los padres, para que los niños abandonados puedan sentirse cuidados y experimentar la alegría de crecer en la vida y la felicidad, eliminar las malas experiencias emocionales, establecer una actitud optimista ante la vida y cultivar una visión correcta de la vida y los valores.
Adjunto: Calendario de trabajo mensual
Febrero:
1. Mejorar aún más el plan de trabajo y organizar el trabajo para el nuevo semestre.
2. Preparar el coro para los niños abandonados y organizar ensayos para el grupo de arte deportivo.
3. Estudiar el "Esquema de orientación para la educación de etiqueta civilizada para estudiantes de primaria y secundaria".
Marzo:
1. Realizar educación en materia de salud y seguridad (seguridad alimentaria) (prevención de enfermedades infecciosas en primavera).
2. Cooperar con la Oficina de Orientación para llevar a cabo actividades de educación patriótica en lectura, dando prioridad a los niños y estudiantes excluidos para que participen en la redacción de ensayos de lectura, narración de cuentos, concursos de oratoria y otras actividades.
3. Cada clase actualiza e informa sobre la situación básica de los niños abandonados.
4. Realizar la “Jornada de Educación en Seguridad para Alumnos de Primaria y Secundaria” (lunes de la última semana), y concertar la permanencia de las clases para realizar la actividad práctica de “Reviso ocultos”. peligros a mi alrededor".
5. Cada clase realiza de forma independiente diversas actividades de práctica social al aire libre para los niños abandonados.
Abril:
1. Llevar a cabo educación sobre seguridad vial centrándose en los niños abandonados.
2. al mediodía (Primera semana de abril) Gestión de seguridad en los colegios.
3. Educar sobre la prevención de la esquistosomiasis y organizar a los niños abandonados para que realicen actividades prácticas de eliminación de caracoles.
4. Mes de la publicidad jurídica para los niños abandonados (reunión de clase temática, tema mensual: Ley de protección de menores, periódico de pizarra "La ley crece junto a mí", conferencias sobre conocimientos jurídicos, etc.)
5. Enviar cartas a los padres para promover la educación sobre seguridad de los estudiantes.
6. Organizar a los estudiantes para que participen en el Concurso de Narración de Cuentos sobre Educación de Lectura Patriótica para Estudiantes de Escuela Primaria del Distrito.
Mayo:
1. Realizar educación sobre ahogamiento y protección contra rayos en función de las características estacionales y enviar cartas a los padres.
2. Se llevará a cabo un "Día de simulacros de educación en seguridad" el 12 de mayo.
3 Actividades temáticas educativas para el Mes de la Prevención de Desastres Naturales.
4. Cada clase preparó "Cuidando a los niños abandonados - Celebrando el Día del Niño".
Junio:
1. Una serie de actividades para celebrar el “1 de Junio” Día Internacional del Niño.
2. Según las características estacionales, reforzar las medidas de seguridad para evitar ahogamientos y formular sistemas pertinentes.
3. Reuniones de clase temáticas de educación jurídica para niños abandonados (tema mensual: Ley Antidrogas) y actividades de publicidad antidrogas (Día Internacional Antidrogas el 5 de junio)
Julio:
1. Fortalecer la educación sobre seguridad durante el verano para los estudiantes; hacer un buen trabajo para salir de la escuela de manera segura y civilizada durante las vacaciones de verano.
2. Visitas domiciliarias de verano para niños abandonados.
Agosto:
1. Líderes escolares y maestros solidarios visitaron algunas familias de niños abandonados.
Septiembre:
1. Realizar un simposio para que los maestros de niños abandonados hablen con los estudiantes.
Octubre:
1. Organizar a los niños abandonados para que visiten a los ancianos en hogares de ancianos, ayuden con las tareas del hogar y lleven a cabo educación sobre el "amor". 2. Organizar a los niños abandonados para que lleven a cabo actividades de educación sobre el amor y la gratitud.
Noviembre:
1. Convocar un simposio para tutores temporales de niños abandonados para comprender sus estudios recientes y sus condiciones de vida.
2. -dependencia de los niños abandonados, actividades de intercambio sobre superación personal (permitiendo que los niños abandonados cuenten a toda la escuela a los estudiantes cómo lograr la autosuficiencia y la superación personal sin el cuidado de sus padres a través de transmisiones, discursos, etc. bajo la bandera nacional ).
Diciembre:
1. Seleccione "Niños abandonados y superación personal" para elogios
2. intercambiar experiencias docentes; analizar los problemas existentes, buscar nuevas ideas de trabajo y servir mejor a los niños abandonados;
3. Recopilar y clasificar los resultados del trabajo con los niños abandonados y felicitar al personal destacado;
4. Proporcionar servicios a los niños abandonados. Informe final del proyecto.
Plan de trabajo de atención a niños abandonados
1 Nombre del proyecto: Cuidado de niños abandonados
2. Análisis de antecedentes (necesidad y viabilidad del mismo). implementación del proyecto):
Con el creciente número de trabajadores migrantes en las zonas rurales, la educación de los "niños abandonados" en las zonas rurales se ha convertido en un punto ciego en la educación básica actual, desencadenando una serie de problemas sociales. que no sólo afectan la calidad de la población rural, sino que también afectan la calidad de las nuevas zonas rurales. Para resolver este problema, la escuela secundaria Changling en el condado de Wangjiang informó activamente a sus superiores y organizó e implementó el proyecto "Cuidado de los niños abandonados". Después de un atraque activo y un arduo trabajo, finalmente se formó un plan de trabajo. Después de un mes de implementación intensiva y ordenada, el proyecto ha logrado los primeros resultados.
(1) Necesidad.
Nuestro condado es un importante exportador de mano de obra. Un gran número de personas salen a trabajar cada año. Si bien aporta ingresos a las familias rurales, también crea un enorme grupo especial: los niños abandonados. Estos niños abandonados llevan mucho tiempo separados de sus padres y no reciben el cuidado de sus padres. Tienen diversos problemas provocados por la falta de cariño familiar, la falta de educación familiar y la falta de supervisión:
1. La educación intergeneracional no puede satisfacer el “desarrollo integral de los “niños abandonados”. Casi la mitad de los "niños abandonados" viven con sus abuelos. Debido a que están criando hijos de generaciones enteras, a menudo sólo buscan satisfacer la vida material de sus hijos y carecen de control espiritual. Además, la mayoría de los abuelos no han recibido una buena educación, y no les alcanza para asumir la supervisión y educación de sus nietos, tanto física como intelectualmente.
2. Es difícil para los padres inmigrantes controlar de forma remota la educación "a distancia" de los "niños abandonados". Aunque la mayoría de los padres inmigrantes contactan a sus hijos una vez cada medio mes o un mes, todavía hay algunos padres que contactan a sus hijos una vez cada medio año o más, lo que afecta en cierta medida el crecimiento de sus hijos. Muchos "niños abandonados" tienen relaciones débiles con sus padres, y muchos padres carecen de conceptos correctos de educación familiar y de educación científica y métodos de orientación para sus hijos.
3. La cooperación entre familias y escuelas no es suficiente. Los profesores no pueden depender sólo de unas pocas lecciones en el aula para comprender a los estudiantes, también necesitan comprender la situación de los padres. Sin embargo, la falta de educación familiar para los "niños abandonados" impide que los maestros conozcan la verdadera situación de los padres, lo que hace que la gestión escolar de los "niños abandonados" sea embarazosa.
4. La falta de supervisión hace que el rendimiento académico de los "niños abandonados" sea generalmente deficiente. Algunos "niños abandonados" tienen poca confianza en sí mismos y no pueden resistir las malas tentaciones. Están cansados de estudiar, faltan a la escuela de vez en cuando y su rendimiento académico es generalmente bajo.
(2) Viabilidad.
1. El problema de los niños abandonados ha recibido atención nacional y preocupación de la sociedad, especialmente del departamento de educación.
2. Nuestra escuela es un internado rural y la escuela presta atención al problema de los niños abandonados. Al cuidar de los niños abandonados como proyecto clave de desarrollo de la escuela, se estableció un grupo de liderazgo del proyecto con el director como líder del equipo y todos los líderes administrativos y maestros de clase como miembros del equipo. El grupo líder toma la iniciativa y cada persona ayuda específicamente a entre 5 y 7 niños abandonados. Como profesora de clase, tengo muchos años de experiencia laboral, lo que favorece la comunicación con los estudiantes rezagados y el desarrollo de la educación de los estudiantes rezagados.
3. Prestar atención al seguimiento y evaluación del proyecto. Las evaluaciones de fin de año asignan responsabilidades a las personas y están vinculadas al desempeño, lo que puede movilizar el entusiasmo de los docentes. Al final de cada actividad, los miembros del equipo escriben un resumen de la actividad y evalúan la organización, el contenido y la implementación de la actividad. Todos los miembros del equipo evalúan y discuten, resumen las deficiencias y se esfuerzan por hacer la actividad más detallada y sistemática. para formar los procesos de actividad óptimos para hacer que los proyectos sean sostenibles.
En vista de la situación anterior, con base en el objetivo general de “establecer y mejorar instituciones de cuidado de niños abandonados, integrando los recursos escolares, familiares y sociales, y brindando atención y apoyo para el crecimiento saludable de los niños abandonados -Niños atrás”, nuestra escuela organizó un equipo de investigación para realizar una investigación sobre la situación actual de los niños abandonados. Realizar investigaciones y visitar algunas escuelas con experiencia escuchando informes, leyendo materiales, debates e intercambios y profundizando en el campo. Realizamos visitas a familias de niños abandonados, formulamos cuidadosamente planes de implementación y presupuestos de proyectos y, finalmente, elaboramos proyectos clave de desarrollo escolar viables.
3. Objetivos de desarrollo:
A través de la investigación, el análisis y la investigación sobre los problemas de los niños abandonados en toda la escuela, establecer y mejorar los expedientes de trabajo de los niños abandonados. Descubra las razones que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados y proponga medidas y métodos efectivos, establezca un sistema de responsabilidad objetivo y mejore el sistema de evaluación del trabajo, preste mucha atención a la implementación y cree un entorno saludable, feliz, igualitario y armonioso. entorno de crecimiento para los niños abandonados. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer el liderazgo, dar publicidad vigorosa y formar sinergias para mejorar continuamente la calidad general de los menores. Mejorar continuamente el nivel y la eficacia del cuidado de los niños abandonados. Los objetivos se cuantifican de la siguiente manera:
1. Establecer archivos de niños abandonados (resumen de información de niños abandonados, registro de situación básica de niños abandonados, tarjeta de registro de crecimiento de niños abandonados, tres niños especiales – estudiantes pobres, estudiantes especiales, registro de actividades de niños abandonados, registros de actividades de cuidado de clases, hechos especiales de niños abandonados y análisis de casos de crecimiento de niños abandonados, etc.), comprender de manera integral la situación básica de los niños abandonados, Registre en detalle el proceso de crecimiento de los niños abandonados y actualícelos de manera oportuna para garantizar que no queden niños abandonados.
2. La tasa de inscripción y consolidación de los niños abandonados llegó a 100.
3. La tasa de inmunización prevista de los niños abandonados llegó a 95; >4. Involucrar a niños abandonados Para los casos que cumplan las condiciones para recibir asistencia jurídica, se proporcionará asistencia jurídica de 1.000;
5. La tasa de popularidad del conocimiento sobre educación familiar entre los padres de niños abandonados. 95%.
Plan de trabajo 3 para el cuidado de los niños abandonados
Con el fin de aprovechar plenamente la función de educación práctica de la organización Jóvenes Pioneros y promover aún más la educación en salud mental de los niños abandonados. detrás de los niños, en función de la situación real de nuestra escuela y el estado de desarrollo actual de los niños abandonados en nuestra ciudad. Basado en las necesidades y necesidades reales, este plan está formulado para dar pleno juego a las funciones educativas prácticas del comité de trabajo correspondiente. , oficina política y educativa y organizaciones de Jóvenes Pioneros, y seguir promoviendo la educación sobre salud mental de los niños abandonados.
1. Ideología rectora
La educación de los "niños abandonados" es un vínculo y un componente importante de la educación sobre salud mental en nuestra escuela primaria central. Es el líder de la "izquierda". detrás del grupo de liderazgo educativo de los niños en la escuela primaria central. Se adoptan métodos como juegos, actividades, experiencias y prácticas, así como clases de actividades, conferencias especiales y otros canales para cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes. Para todos los niños rezagados, popularizar el conocimiento sobre salud mental sobre el aprendizaje, la comunicación interpersonal y la adaptación a la vida y la sociedad, centrándose en la prevención, ayudar a los estudiantes a establecer conciencia sobre la salud mental y promover la superación personal y el desarrollo saludable de la calidad psicológica de los estudiantes.
En segundo lugar, la orientación laboral
La educación de los "niños abandonados" es un eslabón y un componente importante de la educación sobre salud mental en la escuela primaria central de nuestra ciudad. Está dirigido por el Grupo de Liderazgo Educativo “Niños abandonados” de la Escuela Primaria Central. Confiando en el comité de trabajo, la oficina política y educativa y las organizaciones de Jóvenes Pioneros, adoptamos diversos métodos como juegos, actividades, experiencias y prácticas, y brindamos diversos canales como cursos optativos de salud mental, clases de actividades o conferencias especiales para cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes. Para todos los niños rezagados, popularizar los conocimientos sobre salud mental sobre el aprendizaje, la comunicación interpersonal y la adaptación a la vida y la sociedad centrándose en la prevención, ayudar a los estudiantes a establecer conciencia sobre la salud mental, comprender métodos simples de ajuste psicológico, comprender las anomalías psicológicas y establecer la conciencia para buscar ayuda cuando sea necesario. Promover la superación personal y el sano desarrollo de la calidad psicológica de los estudiantes.
Tres. Objetivos de trabajo
1. Mejorar la calidad psicológica de los niños abandonados, desarrollar su potencial psicológico, cultivar una calidad psicológica saludable, prevenir enfermedades psicológicas y promover el sano desarrollo de la personalidad. Fortalecer la adaptación psicológica, la autorregulación, la búsqueda adecuada de ayuda y las capacidades de crecimiento saludable de los niños excluidos en aspectos como el estudio, la vida, la comunicación interpersonal y la autoconciencia, y promover el crecimiento saludable general de los estudiantes.
2. Promover la educación sobre salud mental en la práctica y las actividades, y formar un mecanismo de trabajo a largo plazo, eficaz y viable para la "Acción de atención de la salud mental para los niños abandonados" desde los aspectos de políticas y materiales. , medio ambiente, profesores, etc.
3. Fortalecer y promover aún más el trabajo del comité de trabajo pertinente, la oficina política y educativa y las organizaciones de Jóvenes Pioneros en la educación de calidad escolar, y hacer las debidas contribuciones para mejorar la calidad general de los niños abandonados.
IV.Principio de funcionamiento
1. Principios de totalidad y subjetividad. Llevar a cabo actividades para que todos los niños abandonados cultiven su calidad psicológica saludable y su personalidad sólida. Respete la condición de sujeto de los niños abandonados y anímelos a participar activamente, pensar de forma independiente, ayudarse a sí mismos, ser autosuficientes y volverse autosuficientes.
2. Principios de practicidad y eficacia. Centrándose en la práctica práctica de los niños abandonados, la participación en actividades y el aprendizaje experiencial como enfoque principal, el trabajo se lleva a cabo a través de actividades diurnas en equipo, clases de actividades, clases prácticas, conferencias especiales y otros canales. Las actividades deben ser interesantes, específicas y efectivas.
3. Principios científicos y sistemáticos. Seguir las características y leyes del desarrollo físico y mental de los niños y utilizar los principios, métodos y técnicas de la psicología, la pedagogía y el asesoramiento para llevar a cabo actividades educativas sistemáticas para el desarrollo psicológico de los niños abandonados.
4. Principios de integración y complementariedad. Combine la experiencia laboral, las ideas y las ventajas de la educación práctica a largo plazo y las actividades de educación experiencial de los Jóvenes Pioneros con el tema de la educación en salud mental para llevar a cabo el trabajo. La "acción de atención de la salud mental para los niños abandonados" debería complementarse con diversas actividades de educación sobre la salud mental en las escuelas, otros trabajos de los Jóvenes Pioneros y otras actividades de educación sanitaria dentro y fuera de las escuelas y en las aulas, a fin de mejorar conjuntamente y promover una atmósfera general de educación sanitaria para los niños abandonados.
Información laboral del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Información general: Popularizar los conocimientos básicos de salud mental, basados en las tareas, características, leyes y regulaciones del crecimiento psicológico de los niños abandonados de diferentes edades tienen problemas, llevar a cabo orientación educativa para ayudarlos a formar conceptos correctos y experimentar el sentido común de salud mental; ayudar a los niños abandonados a experimentar actitudes y métodos de pensamiento saludables en el aprendizaje, la comunicación y la vida durante las actividades, y desarrollar buenos hábitos; hábitos; preste atención al cuidado de la salud mental: ayúdelos a comprender métodos simples de ajuste psicológico, comprender las anomalías psicológicas y cultivar un sentido de cuidado y ayuda para el crecimiento de su propia salud mental.
(2) Información por fases: el trabajo debe realizarse de acuerdo con los patrones y características de crecimiento de los niños abandonados de diferentes edades y grados, fortalecer la orientación clasificada y realizar el trabajo desde varios aspectos, como el aprendizaje. aprender, aprender a vivir y comunicación interpersonal.
——Niños rezagados en los grados inferiores de la escuela primaria (grados 1-3): adaptarse al nuevo entorno; desarrollar buenos hábitos de estudio; inicialmente desarrollar habilidades de autocuidado y estar dispuestos; para interactuar con profesores y compañeros de clase.
——Niños rezagados en los grados superiores de la escuela primaria (grados 4 a 6): dominan métodos efectivos para mejorar la eficiencia del aprendizaje; mejoran la capacidad de autocuidado y el cuidado de sus familias; de cooperación y entrenar la capacidad de los estudiantes para resistir la frustración. Tener una comprensión preliminar de los métodos de regulación de las emociones. Aprenda a comunicarse y llevarse bien con profesores, compañeros de clase y padres; comprenda sus propias habilidades y características, y aprenda inicialmente a aceptarse a sí mismo y a los demás.
(3) Canales fluidos para que estudiantes, padres y profesores implementen educación sobre salud mental simultáneamente. La formación de docentes debe llevarse a cabo de manera planificada y los padres deben participar en actividades tanto como sea posible para crear un buen ambiente para la educación sobre salud mental en las escuelas y las familias.
Método del verbo intransitivo
1. De acuerdo con el concepto de "educación experiencial", a través del diseño de escenarios, juegos de roles, análisis de problemas, guía de juegos, actividades de entretenimiento, etc., diferentes Se entregan objetivos y materiales de educación sobre salud mental de nivel de grado a los niños excluidos para ayudarlos a experimentar los principios de ser una persona y hacer cosas en actividades participativas e interactivas.
2. Proporcionar conferencias sobre conocimientos psicológicos de expertos y consultas de línea directa psicológica para popularizar el conocimiento científico sobre la salud mental, ayudarlos a dominar el conocimiento general sobre la salud mental y cultivar una buena calidad psicológica.
3. Llevar a cabo una capacitación en desarrollo de calidad de proyectos psicológicos, combinar proyectos de capacitación de desarrollo de calidad con capacitación de base profesional y llevar a cabo un desarrollo de calidad de proyectos psicológicos basado en las habilidades y características de los niños abandonados en diferentes grados.
4.Habilitar salas de consulta de salud mental en todo el colegio y realizar periódicamente actividades de educación en salud mental a través de diversos medios.
7. Organización e Implementación
1. Fortalecer el liderazgo y gestión de la implementación de la “Acción de Atención a la Salud Mental de los Niños Rezagados”. Cada clase considera "el cuidado de la salud mental de los niños abandonados" como un contenido importante de la educación sobre salud mental, reconoce plenamente el importante papel de la práctica, las actividades y la educación experiencial en la educación sobre salud mental y establece un grupo especial de liderazgo de trabajo. para fortalecer eficazmente el liderazgo y la gestión. La escuela apoya activamente el trabajo organizativo de los Jóvenes Pioneros y ayuda a resolver dificultades y problemas en el trabajo.
2. Fortalecer la evaluación de la “Acción de Atención a la Salud Mental de Niños Rezagados” y determinar indicadores de evaluación. Incorporar al plan de trabajo escolar la “acción de atención en salud mental a niños abandonados”, tener líderes responsables de su implementación, tener un plan de trabajo anual, tener responsables dedicados al trabajo y tener garantías de tiempo dedicado.
Debería elaborarse un informe anual de trabajo sobre la “Acción de atención de la salud mental para los niños abandonados”.
3. Fortalecer la formación de habilidades y conocimientos profesionales en educación en salud mental de los docentes de clase e incorporarlos al sistema de créditos de educación continua. "Cuidar la salud mental de los niños abandonados" es una labor científica y práctica, y los consejeros de los Jóvenes Pioneros que participan en esta labor deben recibir formación profesional. La formación debería reconocerse como parte del sistema de créditos de educación continua. Cuando los consejeros de Jóvenes Pioneros participan en educación sobre salud mental, la escuela debe garantizar su energía y tiempo, calcular la carga de trabajo correspondiente y proporcionar la remuneración correspondiente.
Plan de trabajo 4 para el cuidado de los niños abandonados
Con el fin de cuidar el crecimiento de los niños abandonados, la comunidad Wang Jing, bajo la dirección de Scientific Outlook on Development , ha formulado el siguiente plan de trabajo para el cuidado de los niños abandonados:
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En primer lugar, fortalecer aún más el liderazgo organizacional y crear conciencia.
La juventud es el futuro de la patria y la esperanza de la nación. Cuidar el crecimiento saludable de la próxima generación y cultivar constructores y sucesores de la causa comunista son cuestiones estratégicas relacionadas con el rejuvenecimiento nacional y la estabilidad a largo plazo del país, y son una parte importante de la construcción de una sociedad armoniosa. Los líderes de los comités central y provincial del partido conceden gran importancia al cuidado de la próxima generación y han emitido sucesivamente importantes instrucciones. Es necesario tomar conciencia de la situación, sensibilizar, aprovechar plenamente el papel de la mesa de trabajo comunitario, incorporar al plan anual de la comunidad la atención a los niños abandonados y hacer juntos un buen trabajo de atención y asistencia a los niños abandonados. detrás de los niños.
2. Varias medidas para hacer un buen trabajo en el cuidado de los niños abandonados.
1. La comunidad contrata agentes de policía y consultores legales para llevar a cabo a tiempo actividades de educación jurídica entre los niños abandonados. De acuerdo con los requisitos de las leyes y reglamentos pertinentes, como la "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores", el "Esquema de orientación sobre educación jurídica para escuelas primarias y secundarias" y otras leyes y reglamentos pertinentes, debemos comenzar desde estandarizar hábitos de comportamiento, cultivar el buen carácter moral y el comportamiento civilizado de los menores, y ayudarlos a mejorar su capacidad para distinguir el bien del mal, la capacidad de cumplir con la ley y usarla, y guiarlos para que se conviertan en ciudadanos calificados que conocen la ley. y cumplirlo.
2. El grupo líder de la comunidad para el cuidado de los niños abandonados cooperará con la escuela para continuar estableciendo y mejorando los archivos de los niños migrantes y abandonados, y comprender la situación de los niños abandonados. , comunicarse bien con la comunidad, las escuelas, los padres y tutores, y asumir conjuntamente la responsabilidad de la educación Responsabilidades de los niños migrantes y los niños abandonados.
3. El grupo de trabajo comunitario que cuida a los niños abandonados moviliza a miembros del partido y camaradas retirados para cuidar y cuidar a los niños abandonados, actuar como sus padres sustitutos, alentarlos a ser autosuficientes, y desarrollar su conciencia y confianza para estudiar mucho y servir a la patria.
4. Hacer un buen trabajo en el cuidado de los estudiantes pobres. En primer lugar, la comunidad subsidió las tasas de matrícula de algunos estudiantes durante el período escolar en marzo. En segundo lugar, la plataforma de la Estación de Servicio Love se utilizó para distribuir útiles escolares a los niños abandonados de la comunidad. El tercero es preocuparse por el crecimiento de los niños rezagados y movilizar activamente a los miembros y cuadros de los partidos comunitarios para brindar "asistencia personalizada" a los niños rezagados para formar asistencia en parejas, de modo que cada estudiante pobre pueda sentir el calidez de la sociedad, completar sus estudios con tranquilidad y promover la armonía comunitaria.
5. Fortalecer la educación moral de los niños excluidos. Utilice plataformas de educación a distancia para organizar el trabajo de cuidado de los niños abandonados y vea algunas películas educativas revolucionarias y tradicionales, y utilice los principales festivales para llevar a cabo cuatro educación y educación moral de "cinco amores" para los jóvenes. Por ejemplo, el "8 de marzo Día de la Mujer" realiza actividades para cuidar a las niñas; el "Día del Trabajo" realiza actividades para amar el trabajo y respetar a los trabajadores; el "4 de mayo Día de la Juventud" realiza actividades educativas para promover el espíritu nacional; 1.º "requiere estudiar mucho y educar a los sucesores de la revolución; llevar a cabo una serie de actividades educativas para amar y alabar al Partido el 1 de julio, Día de la Fundación del Partido; llevar a cabo actividades de educación patriótica el Día Nacional; y lanzar actividades para respetar a los ancianos el Doble Novena Fiesta.
El equipo del comité de trabajo comunitario debe profundizar en las masas, investigar y comprender, comprender con prontitud y precisión los detalles de los diversos grupos vulnerables y luego formular planes y medidas de asistencia por categoría. La comunidad considera el trabajo de los niños abandonados como el punto de partida para servir a la construcción comunitaria, insiste en estar orientada a las personas, ser pragmática, pragmática e innovadora, depende de la fuerza de los residentes y realiza un trabajo basado en el estado de crecimiento y necesidades reales de los niños abandonados en nuestra comunidad.
Capítulo 5 del plan de trabajo para el cuidado de los niños abandonados
1 Ideología rectora
Con el fin de fortalecer aún más la construcción de una sociedad armoniosa, Implementar el concepto científico de desarrollo y dar pleno juego a la función educativa de la escuela, promover aún más la educación sobre salud mental de los niños abandonados, garantizar el crecimiento saludable y feliz de los niños abandonados en nuestra escuela, tranquilizar a sus padres y jugar. el papel que les corresponde en el progreso y la estabilidad sociales. Este plan de trabajo se formula en función del estado de crecimiento actual y las necesidades reales de los niños abandonados en nuestra escuela.
2. Objetivos del trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la problemática de los niños abandonados, conocer los motivos que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, y proponerlos. medidas y métodos eficaces para proporcionar mejores servicios a los niños abandonados. Crear un entorno de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso.
3. Principales medidas
1. Reforzar la gestión de los niños abandonados e implementar todos los requisitos laborales de forma integral y concienzuda.
2. Resuma el estudio, la vida y la psicología de los niños abandonados de vez en cuando, y resuma cuidadosamente la experiencia laboral.
3. Fortalecer la planificación de las acciones de cuidado para que las acciones de cuidado se puedan llevar a cabo de forma sólida y eficaz.
1. Clarificar el destinatario de la atención: niños rurales cuyos padres llevan más de 3 meses trabajando fuera del país.
②Borrar el contenido del trabajo: comprender la información básica, los rasgos de personalidad, los intereses y pasatiempos, el estado de salud y la información de contacto de los padres y tutores de los niños abandonados. Se da prioridad a la educación y supervisión en términos de seguridad, ayuda y orientación en el aprendizaje, cuidado y atención en la vida diaria, y participación y orientación en las actividades. Manténgase en contacto con los propios niños abandonados, con sus padres que trabajan fuera del hogar y con el segundo tutor que cuida a los niños en casa. Nos esforzamos por crear un buen ambiente para el desarrollo físico y mental saludable de los niños abandonados y resolver las preocupaciones de los padres que salen a trabajar.
(3) Clarificar los objetivos específicos de la acción de cuidado: con el objetivo de ayudar a los niños excluidos a crecer sanamente, con la clase como portadora del cuidado, y con los compañeros y profesores como cuerpo principal de atención, para suplir las deficiencias emocionales de los niños abandonados y mejorar su moral. El cultivo y la cultura son los contenidos principales.
(4) Los profesores deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudar más, para hacer felices a los estudiantes y tranquilizar a los padres. Es necesario orientar a los niños abandonados para que aprendan a cuidar de sí mismos y desarrollen hábitos de vida civilizados y saludables.
⑤ Conceda gran importancia y organice cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales, o realicen de forma independiente algunas actividades según sus características, lo que no solo puede hacerlos felices física y mentalmente, sino también cultivarlos. su capacidad para vivir de forma independiente.
4. Llevar a cabo activamente la actividad "Niños abandonados de la mano" para mejorar el entendimiento mutuo y la comunicación entre los estudiantes; permitirles crecer entre maestros y compañeros, y permitirles recibir más supervisión, cuidado y amor; . La escuela ha establecido llamadas telefónicas familiares y videos en línea para los niños abandonados, de modo que los niños abandonados puedan tener comunicaciones familiares regulares con sus padres que están trabajando afuera.
5. Establezca un sistema de conversación de corazón a corazón.
Contacte con los niños abandonados con frecuencia y complete las tarjetas de registro en detalle. Para el pequeño número de "niños abandonados" que tienen un grave deterioro del aprendizaje, un desarrollo imperfecto de la personalidad, un desarrollo moral anormal y se sospecha que infringen la ley, se deben formular planes individuales de gestión educativa que se centren en la corrección y la ayuda, y en enseñar a los estudiantes. de acuerdo con su aptitud. Realizar activamente actividades de atención humanística para que los estudiantes marginados puedan compensar el impacto negativo de la falta de cariño familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los docentes y del colectivo.
6. Preste atención al asesoramiento psicológico
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, deberíamos tener más conversaciones sinceras con ellos, centrarnos en lo psicológico. asesoramiento y realización de actividades de corrección psicológica. Llevar a cabo periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada de los padres, para que los niños abandonados se sientan cuidados, experimenten la alegría y la felicidad de la vida y el crecimiento, eliminen las malas experiencias emocionales, establezcan una actitud optimista ante la vida y cultivar una visión correcta de la vida y los valores.
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