Acerca del formato y
¿Cómo dar un buen discurso en el examen de tesis? El siguiente es el formato y el texto de muestra de los discursos de solicitud que recopilé. Bienvenido a leer y hacer referencia. Espero que esto ayude.
Formato para discurso de aplicación. El formato general y las habilidades de escritura de la escritura práctica
El formato general de la escritura práctica debe incluir cinco elementos, a saber? ¿título? ¿Unidad de envío principal? ¿Palabra? ¿Unidad emisora? fecha de lanzamiento? . Por supuesto, no es necesario que estos cinco elementos estén completos en todos los idiomas. A continuación, lo explicaremos desde dos dimensiones: forma y contenido. Formalmente, se ve así:
Título (centrado)
Unidad emisora (escrito en mayúsculas)
Texto (escrito en forma de párrafo) p>
Unidad emisora (derecha)
Fecha de lanzamiento (derecha)
Contenido:? ¿título? =Unidad de publicación Acerca del idioma del contenido publicado. Por ejemplo, el aviso del gobierno municipal sobre la promoción del empleo de estudiantes universitarios. ? ¿Unidad de envío principal? Es decir, el receptor, hay dos tipos, ¿y si? ¿Unidad de envío principal? Cuando se trata de una persona, el prefijo se puede agregar apropiadamente con un adjetivo, como por ejemplo? ¿Miel? Miel. , si es una organización, mencionar directamente el nombre de la organización. ? ¿Palabra? , según el lenguaje, según los materiales, escribiendo por secciones, reflejando la lógica. Al inicio del texto se suele indicar el motivo de la publicación, es decir, la definición, antecedentes, situación actual, importancia y necesidad del tema. Generalmente comienza con un propósito y una razón. La parte principal del texto está escrita en secciones o artículos según el idioma y los materiales. Hay dos cosas en común al final del artículo: ¿una es un llamado a la esperanza? ,¿Disculpe? ;El segundo es emitir una orden, ¿cuáles son los requisitos ahora? . ? ¿Unidad emisora? Según la pregunta. ? fecha de lanzamiento? ¿Puedo escribir el día del examen o no? XX año x mes x día? .
Dos. Requisitos de formato del discurso
En el formato del discurso, no es necesario que los cinco elementos estén completos: ¿por ejemplo? ¿Unidad emisora? ,?fecha de lanzamiento? No es necesario incluir lo siguiente en el formulario:
Título
Unidad de envío principal:
Texto (escrito en forma de párrafo)
Aspecto del contenido, el comienzo del texto = la declaración inicial presenta el tema (puede explicar el trasfondo y el significado) la parte principal del texto es encontrar los puntos clave del material y organizarlo de manera ordenada; el final del texto expresa gratitud o termina con modestia. Tomemos como ejemplo las preguntas del examen provincial de Fujian de 2014;
Supongamos que participa en un foro de estrategia de marca organizado por una asociación de empresarios como portavoz de BL Group. ¿Datos dados 2? Escribe un discurso sobre la experiencia de BL Collective en la construcción de marca. (30 puntos)
Requisitos: (1) El contenido es específico y práctico (2) Claro y resumido (3) El lenguaje es vívido y el objeto es claro; palabras.
Revise el enunciado de la pregunta: en el enunciado de la pregunta, puede descubrir intuitivamente qué tipo de lenguaje debe responderse. ¿discurso? ;? ¿identidad? ¿Qué pasa? ¿Portavoz del Grupo BL? ;? ¿Escena? ¿Qué pasa? ¿Foro de estrategia de marca organizado por la Asociación de Emprendedores? ;? ¿Cuál es el contenido de la publicación? ¿Qué pasa? ¿Cuál es la experiencia de BL Collective en la construcción de marca? .
Requisitos de revisión:? ¿El contenido es específico y realista? Es decir, resume los materiales y recuerda usarlos como más te guste; ¿Claro y general? Es decir, preste atención a la segmentación lógica y recuerde extraer párrafos largos; ¿Lenguaje vívido y objetivos claros? Es decir, preste atención a la ocasión del discurso y sea adecuado para la escena del discurso. ? ¿No más de 500 palabras? Es decir, presta atención a controlar el número de palabras.
Ensayo de muestra: Discurso del responsable del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental de estudiantes universitarios.
Título
Camaradas:
[Título]
¡Hola a todos! Primero que nada, bienvenido. El objetivo principal de este encuentro es desplegar el futuro trabajo de educación en salud mental para estudiantes universitarios con el tema de educación en salud mental para estudiantes universitarios.
Prefacio
En la actualidad, los problemas psicológicos de diversos grados son comunes entre los estudiantes universitarios de mi país. Entre ellos, hay cuatro problemas psicológicos que más preocupan a los estudiantes universitarios: dificultades en la comunicación, alta presión en el estudio y el empleo, cambios de humor en el amor y defectos de carácter. Según las estadísticas, alrededor del 50% de las personas abandonan los estudios debido a diversas enfermedades mentales. Las barreras psicológicas afectan directamente el desarrollo moral, intelectual y físico de los estudiantes universitarios, restringen el progreso de la educación en nuestro país y se han convertido en un problema social destacado.
Las causas de los trastornos psicológicos entre los estudiantes universitarios no son unilaterales. Un análisis exhaustivo muestra que: en primer lugar, desde la perspectiva gubernamental, los departamentos pertinentes no prestan suficiente atención a los problemas psicológicos de los estudiantes universitarios. No existen regulaciones estrictas y rápidas sobre la implementación específica, y muchas políticas locales no se han implementado, lo que deja el problema sin resolver. En segundo lugar, desde la perspectiva de la escuela, la escuela solo presta atención a la educación cultural y carece de una educación psicológica de calidad. La inversión de los fondos está distribuida de manera desigual y la inversión en instalaciones duras es demasiado elevada, lo que hace que las instalaciones de apoyo relacionadas con la educación en salud mental no alcancen el nivel. En tercer lugar, desde una perspectiva familiar, la sobreprotección de los padres hacia sus hijos conduce a una falta de tolerancia de los niños a la frustración o a una falta de comunicación entre padres e hijos, lo que hace que los niños desarrollen una psicología extrema. En cuarto lugar, desde la perspectiva de los estudiantes, los estudiantes tienen dificultades para adaptarse a los cambios en el entorno de vida, la carga psicológica excesiva causada por el estrés académico y la presión competitiva, las barreras sociales causadas por relaciones interpersonales desequilibradas, la confusión interna causada por el fracaso de las metas ideales y las emociones. La depresión mental causada por la frustración es el principal factor que causa problemas psicológicos entre los estudiantes universitarios.
En vista de las razones anteriores, es urgente hacer un buen trabajo en la educación en salud mental de los estudiantes universitarios. Para fortalecer el trabajo en salud mental se proponen las siguientes contramedidas:
Primero, fortalecer las actividades de publicidad y educación. Los colegios y universidades deben fortalecer la educación sobre salud mental y cultivar la personalidad sólida y la psicología saludable de los estudiantes. Incorporar la educación en salud mental al sistema educativo de calidad y alentar a los estudiantes a participar en la selección de cursos. Los colegios y universidades organizan actividades culturales en el campus, como conferencias y concursos, y utilizan Internet, la radio y los periódicos escolares para promover el conocimiento sobre la salud mental y fortalecer la conciencia sobre la salud mental de los estudiantes.
En segundo lugar, establecer un mecanismo de prevención para eliminar las barreras psicológicas de los estudiantes desde su origen. Los departamentos gubernamentales pertinentes deben prestar atención al trabajo preventivo por adelantado para prevenir fundamentalmente que los estudiantes sufran accidentes causados por enfermedades mentales. Promulgar regulaciones más detalladas para asegurar la implementación de las políticas.
El tercero es aumentar la inversión y mejorar las instalaciones educativas. Para lograr una educación psicológica de calidad, el Estado debería aumentar las asignaciones financieras para la educación. Las instituciones de educación superior deberían utilizar la inversión financiera de manera científica y equilibrada para lograr una asignación razonable de fondos. No se puede ignorar la importancia de la educación en salud mental. Cada año se debe reservar una cierta cantidad de fondos para mejorar, de modo que la calidad cultural y psicológica de los estudiantes puedan mejorarse juntas.
El cuarto es fortalecer la construcción del equipo docente. Establecer un equipo sólido de profesores de educación psicológica es una garantía importante para fortalecer la educación en salud mental. En primer lugar, debe haber un cierto número de profesores en el sistema de educación psicológica que sean responsables de la educación psicológica de los estudiantes. En segundo lugar, mejorar el trato a los educadores psicológicos escolares y crear un mecanismo de incentivos que les permita ejercer plenamente su entusiasmo por el trabajo.
El quinto es deshacerse de las barreras psicológicas y empezar por uno mismo. Los estudiantes participan activamente en actividades extracurriculares, enriquecen sus vidas y siempre mantienen un estado de ánimo alegre. Si encuentra dificultades, busque ayuda de sus padres, maestros o amigos de manera oportuna. No camines solo hacia un callejón sin salida y dañes a los demás y a ti mismo.
Cuerpo principal
La buena noticia es que los problemas de salud mental de los estudiantes universitarios han atraído la atención de los gobiernos de todos los niveles de la sociedad y han tomado medidas pertinentes. Tenemos razones para creer que con los esfuerzos conjuntos de las grandes masas populares se resolverán con éxito los problemas de salud mental de los estudiantes universitarios.
Aquí termina el discurso. Gracias.
Conclusión
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