Texto original y apreciación del texto de Bailu.
Texto
Garceta es un poema exquisito.
La combinación de pintura, el tamaño de la figura, todo encaja a la perfección.
La grulla es demasiado grande y rígida, e incluso el ibis rosado o la garza real son demasiado grandes e inusuales.
Sin embargo, la belleza de la garceta se olvida debido a su carácter ordinario.
Cabello blanco como la nieve, estructura estilizada de todo el cuerpo, pico largo de hierro, pies azules, demasiado largos para sumar un punto, demasiado cortos para no perder un punto, un elemento es demasiado blanco, el otro El elemento es demasiado negro.
En el campo Qingshui, a veces hay dos garcetas de pie pescando, y todo el campo se convierte en una pintura incrustada en un marco de vidrio. El lugar parece tener el tamaño de un vestidor diseñado por una garceta artificial.
En una mañana soleada, a menudo lo veo parado solo en la copa de un pequeño árbol. Parece inestable, pero en realidad está muy tranquilo. Este es un pasatiempo que a otras aves les resulta difícil expresar. La gente dice que es un mirador, pero ¿es realmente un mirador?
De vez en cuando hay garcetas volando a baja altura en el cielo nocturno, lo cual es bueno para la vida rural. Es claro, vívido y vivo.
Algunas personas pueden pensar que es una mosca en el ungüento. Las garcetas no pueden cantar. ¿Pero no es la garceta en sí misma una hermosa canción?
No, esta canción está demasiado alta.
Egret es realmente un poema, un poema en prosa con rima en sus huesos.
Lectura y apreciación
"Egret" es una prosa del famoso escritor y poeta Guo Moruo. El autor presentó las características de apariencia y hábitos de vida de la garceta, diciendo que es un poema exquisito con un encanto infinito. Breve y concisa, con un lenguaje hermoso y vívido, es una prosa literaria y estética adecuada para la educación estética de los estudiantes. En la enseñanza, se puede guiar a los estudiantes para que descubran la belleza, sientan la belleza, aprecien la belleza y creen belleza, mejorando así el gusto estético de los estudiantes, haciendo del aula un lugar para que los estudiantes tengan contacto cercano con imágenes, lenguajes y situaciones hermosas, y haciendo Los estudiantes se convierten en descubridores y creadores de belleza.
En primer lugar, la introducción de citas famosas y poemas antiguos puede estimular los deseos estéticos de los estudiantes.
El famoso escultor Rodin dijo una vez: "La vida no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento". Hay hermosos animales y plantas en la naturaleza, hermosas palabras y hechos, hermosas almas y un hermoso entorno en la vida. Incluso nuestros libros de texto chinos contienen muchas palabras hermosas, ilustraciones hermosas, concepciones artísticas hermosas y emociones hermosas... Los nuevos estándares del plan de estudios chino señalan en las sugerencias de enseñanza que "cultivar el gusto estético saludable de los estudiantes es la clave para la enseñanza del chino". y no deben considerarse tareas adicionales externas".
Para permitir que los estudiantes se conviertan en descubridores de la belleza y sepan cómo descubrir la belleza en la vida, en los libros de texto chinos y en la naturaleza, primero cité los famosos dichos de Rodin cuando enseñé a Egret para que los estudiantes comprendieran que hay Cosas de la vida. Mucha belleza. Siempre que descubra con el corazón, descubrirá que la belleza está en todas partes, estimulando así el deseo estético de los estudiantes. Luego se presenta la famosa frase de Du Fu "Dos oropéndolas cantan en los sauces verdes y una hilera de garcetas asciende al cielo azul", y se pide a los estudiantes que lean el poema, hablen sobre la belleza que han descubierto y sientan la belleza de lenguaje, concepción artística, color y ritmo en el poema. Luego se muestra una imagen de una garceta a modo de introducción. Deje que los estudiantes hablen sobre la belleza que descubrieron después de observar y sientan intuitivamente la belleza de la imagen de la garceta. Luego les dijo a los estudiantes que Du Mu también escribió un poema alabando a la garceta y mostró la "Garceta" de Du Mu: "La escarcha y la nieve forman la boca de jade verde, peces en el arroyo. Volando en la distancia, reflejando la montaña azul , y un peral cayendo con el viento de la tarde." A través de sus propias observaciones y la guía de poemas antiguos, los estudiantes sintieron aún más la belleza encarnada por la garceta. Finalmente, se revela el título. El autor Guo Moruo usó una vez hermosas palabras para elogiar a las garcetas, lo que inspiró el interés de los estudiantes por aprender el texto y el deseo estético.
En segundo lugar, primero lea ideas, autodescubrimiento y cultive los hábitos estéticos de lectura de los estudiantes.
El nuevo estándar curricular señala que "la lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se debe permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar, ser infectados por las emociones, obtienen iluminación ideológica y disfrutan del placer estético". El objetivo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar.
Por lo tanto, un buen artículo debe permitir principalmente a los estudiantes comprender, descubrir y sentir la belleza, expresar sus propios sentimientos estéticos, saber refinar algunas palabras hermosas, aprender a anotar su propia experiencia de lectura en el libro y desarrollar buenos hábitos estéticos de lectura. Desarrollar las habilidades de percepción del lenguaje de los estudiantes.
Cuando enseñé Egret, dejé que los estudiantes pasaran mucho tiempo leyendo el texto solos. En primer lugar, deben leer el texto para comprobar su correcta pronunciación y comprensión y ponerse a prueba trabajando en grupos. Lee el texto en silencio, date cuenta por ti mismo y haz tu mejor esfuerzo para descubrir la belleza que hay en él. Por ejemplo, marca las palabras y párrafos que creas que están bien escritos, escribe las razones por las que te gusta o tu propia comprensión y. prepararse para la comunicación Para prepararse, también debe hacer sus propias preguntas y buscar ayuda de compañeros y maestros, luego organizar a los estudiantes para que hagan preguntas, resuelvan algunos problemas a través de discusiones cooperativas, identifiquen algunos problemas clave y se preparen para lograr avances clave en la lectura intensiva. aclarar la dirección de la orientación de los docentes y evitar la ceguera y la subjetividad docente de los docentes, reflejando verdaderamente la flexibilidad y el servicio del trabajo de los docentes, y reflejando la iniciativa, la subjetividad y la practicidad del aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, releer e intercambiar sentimientos para mejorar la capacidad estética y la confianza en sí mismos de los estudiantes.
Los nuevos estándares curriculares señalan que "la enseñanza del chino debe llevarse a cabo en un proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes". "Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino". de las actividades de aprendizaje." "Los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes deben ser valorados. “Por lo tanto, la educación estética de los estudiantes también debe centrarse en los estudiantes, permitiéndoles principalmente tener un diálogo con el texto ellos mismos, y luego con sus maestros y compañeros de clase.
La principal tarea de los profesores es organizar el proceso de las actividades de diálogo, garantizar el buen funcionamiento de los canales de diálogo y regular con prontitud los participantes, la duración del tiempo de diálogo, la elección de los métodos de diálogo, etc. Debido a las diferencias en las habilidades y niveles individuales de los estudiantes, inevitablemente habrá diferencias o incluso desviaciones en su comprensión estética de los textos. Esto requiere que los maestros organicen y guíen a los estudiantes para que realicen intercambios estéticos, aprendan de las fortalezas de los demás y se corrijan entre sí. para lograr el propósito de promoción y mejora mutua. Los profesores también pueden corregir las desviaciones estéticas a tiempo para formar una perspectiva estética correcta.
En la enseñanza de "Garceta", organicé a los estudiantes para que realizaran actividades de intercambio estético basadas en la lectura independiente, permitiendo a los estudiantes contarles a sus compañeros sobre la belleza que descubrieron en el texto. Estas bellezas pueden ser suyas. Como la belleza del lenguaje, la belleza de las palabras, la belleza de las oraciones, la belleza de las emociones, etc. También puede ser la belleza de las garcetas en el lenguaje, como la belleza de la apariencia, la belleza de la naturaleza reflejada en los hábitos de vida y la belleza del ocio. Siempre que los estudiantes puedan reconocer la existencia y las razones de la belleza, los profesores pueden alentarlos y afirmarlos a tiempo para mejorar la confianza estética de los estudiantes. Los profesores también pueden mostrar algunas imágenes y vídeos basados en la comunicación de los estudiantes para ayudarlos a profundizar su comprensión del lenguaje y la belleza del texto.
Los estudiantes obtienen beneficios de la lectura a través de la comunicación y luego disfrutan de la lectura del lenguaje del texto sobre la base de la comunicación, lo que mejora la capacidad estética y la confianza estética de los estudiantes. Creo que después de tal entrenamiento, los estudiantes definitivamente mirarán las cosas que los rodean con un ojo estético, descubrirán todo tipo de belleza a su alrededor y se convertirán verdaderamente en descubridores de la belleza. Cuarto, fortalecer la acumulación, prestar atención a la expresión y mejorar la alfabetización china de los estudiantes. "Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes". "Los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua y los caracteres de la patria, guiarlos para que comprendan y utilicen correctamente la lengua y los caracteres de la patria y los enriquezcan. su acumulación de lenguaje, cultivar su sentido del lenguaje, desarrollar su pensamiento y hacer que los estudiantes tengan habilidades de alfabetización y puedan leer, escribir y comunicarse verbalmente para satisfacer las necesidades prácticas. "Los cursos de chino también deben centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes. para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades saludables, y promover el desarrollo moral, intelectual y físico. Belleza y desarrollo armonioso “Al brindar a los estudiantes educación estética, no podemos ignorar la mejora de la alfabetización china. Es necesario combinar la comunicación estética de los estudiantes y fortalecer el cultivo y mejora de la capacidad de expresión, para que los estudiantes puedan usar un lenguaje hermoso para expresarse en textos, expresar sus sentimientos estéticos con fluidez a través de la observación, elogiar objetos estéticos y expresar sus propios sentimientos estéticos. en su propio idioma. Además, se debe guiar a los estudiantes para que acumulen e internalicen el hermoso lenguaje del texto y lo transformen gradualmente en sus propias reservas lingüísticas para que puedan soltarlo cuando sea necesario.
Durante el proceso de enseñanza de "Egret", organicé múltiples entrenamientos de expresión lingüística, como comprensión de citas famosas, percepción estética de poemas antiguos, expresión estética después de mirar imágenes y autointerpretación del lenguaje de texto. , comunicación estética, elogio personalizado del objeto estético garceta, etc. Permita que los estudiantes tomen prestado el idioma del texto o utilicen sus reservas de idioma original para llevar a cabo diversas formas de actividades de práctica del idioma y mejoren sus habilidades de expresión lingüística en las actividades de práctica.
Debido a que el texto es breve y conciso, el lenguaje es hermoso y vívido, adecuado para que los estudiantes acumulen y reciten, por eso utilizo varias formas de actividades de lectura en clase para permitir que los estudiantes acumulen el lenguaje del texto. y memorizarlo de memoria. Sobre esta base, también pedí a los estudiantes que recitaran el poema "Garceta" de Du Mu para profundizar aún más su comprensión de la belleza de la garceta. "No falta belleza en la vida, pero sí falta descubrimiento". Nuestra enseñanza del chino no sólo debe mejorar la alfabetización china de los estudiantes, sino también guiarlos activamente para que descubran diversas formas de belleza en la vida, de modo que los estudiantes puedan convertirse en descubridores, apreciadores y creadores de belleza.