Los niños quieren ser pobres y las niñas quieren ser adineradas. ¿Qué significa preferir niños y niñas?

¿Qué significa favorecer a niños y niñas si un niño quiere ser pobre y una niña debe tener buena suerte?

Si un niño quiere ser pobre, significa que él Tendrá que sufrir más cuando era niño y crecer como un niño empapado en agua azucarada es muy frágil.

Las niñas deben ser ricas y acomodadas significa que las niñas no deben ser demasiado duras con ellas desde que eran jóvenes. Las niñas han sido demasiado restringidas en asuntos materiales desde que eran jóvenes. Es fácil para ellos hacer algunas cosas embarazosas para satisfacer sus necesidades materiales.

No hay absolutos en todo, y los niños no deben ser mimados en exceso. ¿Cuál es la diferencia entre un niño pobre y una niña rica y un niño criado con ambición y una niña criada por temperamento?

¿El silbido largo agita la brisa y el viento? La ambición es como si no existiera Soochow.

Un cuchillo de plomo es caro de cortar, pero el sueño será bueno.

A la izquierda, puedes ver a Jiangxi y Xiang, y a tu derecha, puedes ver a los Qiang y Hu.

Quienes hayan alcanzado grandes éxitos no serán recompensados ​​con títulos, y regresarán a sus campos y chozas con largos arcos.

(Parte 1 de las "Octavas Odas a la Historia" de Zuo Si) Los niños tienden a preferir a las niñas

No te pongas demasiado nervioso. Puede estar relacionado con su entorno de vida y su experiencia. Es mejor adaptarse lentamente.

Muchos hombres hoy en día son muy femeninos. ¿Ay, es causado por los tiempos?

Las niñas se han vuelto más parecidas a los niños. Cuando un niño y una niña tienen relaciones sexuales, el niño llama tonta a la niña. ¿Qué significa?

Me gusta. Los hombres generalmente son más o menos chovinistas y adoran a las chicas, como llamarse tontos entre sí. ¿Es más probable que el nombre de Shuhan Lin sea niño o niña?

Si se elige para niño tendrá una sensación delicada, más elegante y caballerosa.

Si es para niña quedará más libresco y ladylike.

Modismos que favorecen a los niños sobre las niñas

Prefieren a los niños sobre las niñas

Información básica

Pronunciación: zhòng nán qīng nǚ

Definición: Valorar a los hombres y menospreciar a las mujeres. Hace referencia a la ideología feudal que desprecia a las mujeres.

Ejemplo: Bai Ru hizo un puchero tímidamente y felizmente, "Qué chica de pelo amarillo, ~ pensamientos". (Qu Bo's "Lin Hai Xue Yuan" 20)

Uso: Como predicado , atributivo, objeto; se refiere al desprecio por la mujer.

Sinónimos: Observación y registro de la superioridad de los niños sobre las niñas en clases pequeñas

Objetos de observación: HMK, THY

Contenido de la actividad

Juegos de escuchar y hablar: Hombre de madera, viento fuerte

Propósito de la observación: El impacto de los juegos de escuchar y hablar en la capacidad de escucha y concentración de los niños

Registro de fenómenos de observación

Escena 1: Niños en la tarde del día 13 Después de levantarme de una siesta, estaba prestando atención a los niños comiendo meriendas y trenzando el cabello de las niñas. En ese momento, los niños HMK y THY del grupo de la piña que habían terminado sus meriendas comenzaron a hablar. Al principio, sus voces no eran muy fuertes, poco a poco, más niños del grupo de la piña se unieron después de terminar sus meriendas. comenzó a volverse un poco ruidoso. Les recordé: "Los niños que hayan terminado su merienda pueden tomar un descanso o hablar en voz baja con los niños que están a su lado y esperar a que los niños coman lentamente, pero no pueden hablar en voz alta y no pueden ser escuchados por una tercera persona". El grupo de la piña Después de escuchar mi recordatorio, se quedaron en silencio. HMK y THY también se tumbaron en la mesa para descansar, pero al cabo de medio minuto, vi a HMK y THY acariciando la piña sobre la mesa con sus manos y luego dándoselas. bocas. Esto es lo que hacen a menudo. Me entretuve en el juego de comer frutas. Vi que no hacían ningún sonido y los solté, pero al rato, otros niños del grupo de piñas comenzaron a unirse. y las risas comenzaron a llegar a mis oídos. HMK y THY parecían estar tan orgullosos de iniciar este juego que me levanté con la mitad de mi cuerpo y un pie sobre la mesa para jugar.

Recordé: "¿Qué les pide la maestra a los niños que hagan ahora? ¿Por qué algunos niños se suben a la mesa durante el descanso?" Después de escuchar lo que dijo la maestra, los niños de otros grupos miraron a HMK y THY, sintiéndose avergonzados. La interacción se detuvo, pero después de un tiempo, los dos comenzaron a señalarse y dibujarse las caras del otro con sus manitas, y el rango de sus movimientos se hizo cada vez más grande. Tenía miedo de que los dos se rascaran la cara, así que dije "Montaña, montaña, montaña". Después de escuchar esto, inmediatamente siguieron mis palabras y comenzaron a decir: "Hay un hombre de madera en la montaña". Otros niños también se unieron y dijeron: "No hables". No te muevas, no muestres tus dientes blancos, 1, 2, 3". Después de decir eso, todos los niños hicieron lo mejor que pudieron y se acomodaron allí, y el salón de repente se quedó en silencio. Como todavía tenía tres niñas con el cabello sin terminar, quería que pudieran aguantar así por un tiempo, pero tenía miedo. Mantener la postura quieta hará que te duelan las manos, así que después de unos 30 segundos, dijiste "1, 2, 3, cambia". Tan pronto como terminaron las palabras, ambos cambiaron de postura y se quedaron allí perfectamente quietos. De esta manera, los dos cambiaron sus movimientos 5 veces, cada vez con movimientos diferentes, asumiendo varias posturas, y lo mantuvieron hasta que les dije que cambiaran. Ambos quedaron inmersos en el juego hasta que finalmente les dije que pararan.

Escena 2: En la tarde del día 15, los niños regresaron después de jugar en el tobogán. Los organicé para jugar el juego de escucha "Big Wind Blows". Les enseñé este juego antes. todos sabían cómo jugarlo. Moví una silla y me senté en medio del salón de clases. Cuando los niños estuvieron listos, dije: "El juego ha comenzado. Sopla el viento fuerte, sopla el viento fuerte, sopla el viento fuerte, la mayoría de las niñas". pueden reaccionar inmediatamente desde sus asientos. Bajar y sentarse en el asiento vacío de otra persona. En ese momento, escuchó a HMK recordarle a un grupo de niños de DCY que tardaron en responder: "¡Eres una niña, apúrate y toma asiento!". Después de escuchar esto, DCY abandonó lentamente su asiento y miró a la audiencia dos veces. antes de preguntar. Camine hasta un asiento vacío. Cuando vi a todas las niñas tomar asiento, dije: "Sopla el viento fuerte, sopla el viento fuerte, sopla el viento fuerte hacia los niños vestidos de amarillo. Todos miraron su ropa, "Estoy dentro". ropa amarilla, tú estás vestido de negro, quiero irme. ¡Vamos, no puedes moverte!", le dijo HMK al niño que estaba a su lado. Dije de nuevo: "Sopla un viento fuerte, sopla un viento fuerte. Esta vez el viento fuerte sopla a los niños con sombreros en la ropa". No había muchos niños en la clase con sombreros en la ropa, pero HMK aún así. Llamé de inmediato, "WAQ, ¿tienes alguno?" ¡Sombrero, corre! Después de varias rondas, descubrí que HMK podía responder inmediatamente a las características mencionadas por el maestro cada vez.

Observación y análisis

HMK y THY son dos niños muy activos con malas rutinas. A menudo no pueden controlar la boca, las manos y los pies. Se mueven mientras tú te mueves, de forma muy aleatoria. Durante las actividades de clase o los descansos, a menudo se sumergen en su propio pequeño mundo para entretenerse. Tienen poca capacidad de escucha y no prestan atención a las exigencias del profesor. Siguen moviéndose en sus asientos, tambaleándose y sin tiempo para hacerlo. cálmate. . Pero cada vez que juegan un juego de escuchar y hablar, pueden involucrarse mucho en él. No solo pueden seguir las palabras del maestro, sino que también pueden seguir las acciones del maestro y sus reacciones en el juego también son más rápidas.

Medidas y estrategias

1. Según las preferencias de las dos personas, el comportamiento y las habilidades de escucha de las dos personas se pueden cultivar a través de juegos relacionados de escuchar y hablar en el futuro. Por ejemplo: use el juego "Wooden Man" para cultivar su concentración, para que puedan calmarse lentamente en las actividades del aula y las actividades diarias; use el juego "Big Wind Blowing" para cultivar sus habilidades de escucha y reacción; use el juego "Guess"; juego "Adivina qué final" para desarrollar la concentración, etc.

2. Comunicarse con los padres para saber cómo son en casa, si son tan activos y traviesos como en el colegio. Hablar con los padres para analizar los motivos por los que sus hijos desarrollan esta personalidad. Se recomienda que los padres permitan que sus hijos A través de actividades como aprender Go y la lectura entre padres e hijos, la concentración y la capacidad de escucha de los niños mejorarán gradualmente.

Registros de observación individual de niños en clases pequeñas

Nombre: Wang XX Género: Mujer Clase: Clase pequeña

Comportamiento:

Wang XX tiene muy buena personalidad. Animado, pero relativamente libre en clase, con poca capacidad de autocontrol.

Después de un período de observación y educación individual de ella, su capacidad de autocontrol ha mejorado un poco. Por ejemplo, puede escuchar en silencio en clase y es más cuidadosa con la pintura y las manualidades que antes. ella está más interesada, su capacidad de autocontrol ha mejorado. Tienden a declinar. Les gusta guardarse las cosas para sí mismos y no les gusta compartir. Cuando el maestro enseña en grupo, siempre le gusta pararse al lado o frente al maestro y alejar a los demás niños.

Proceso educativo:

Los niños pequeños no son buenos para organizar sus propias actividades de manera consciente, lo que requiere una guía detallada, clara y específica por parte de los adultos, lo que favorece el autocontrol conductual de los niños. En respuesta a su comportamiento, la llamé aparte y le dije: "Tienes que observar. Es digno de elogio. Demuestra que eres una buena niña a la que le encanta aprender. A la maestra también le gustan más esos niños". Escuché mis elogios. Muy feliz, luego pregunté: "Si quieres mirar, ¿los otros niños quieren observar?" Ella asintió, "Si haces a los otros niños a un lado, ¿qué pensarán?" Wang XX asintió y dijo con comprensión: "Maestro, lo entiendo".

Cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños pequeños: cultivar la capacidad de los niños pequeños para autocontrolar sus emociones puede centrarse inicialmente en los hábitos de vida. A medida que los niños crecen, el cultivo de su capacidad de autocontrol se centra en aspectos como la ética social y la responsabilidad social.

Ayude a los niños pequeños a comprender gradualmente lo bueno y lo malo de su propio comportamiento: cuando cultive los hábitos de buen comportamiento de los niños, hágales saber la verdad de "puede hacer esto y no aquello" y permítales usar estos principios. distinguir su propio comportamiento, si el comportamiento es correcto o incorrecto, con el tiempo, permitirá a los niños mejorar su capacidad para controlar sus emociones.

Efecto:

Repetir la conducta de autocontrol muchas veces puede formar buenos hábitos, reduciendo así la tensión causada por la conducta de autocontrol y haciendo que sea más fácil completar y mantener la conducta de autocontrol. . Afirmar rápidamente el comportamiento de los niños: debemos elogiar y afirmar las cosas correctas de los niños de manera oportuna. Esto aumentará gradualmente la confianza en sí mismos y el orgullo de los niños, impulsándolos a prestar más atención a su propio comportamiento en vidas futuras. También necesitamos crear oportunidades para que los niños pequeños interactúen con sus compañeros, de modo que puedan aprender la capacidad de controlar sus emociones en diferentes condiciones y entornos. De esta forma, la capacidad de los niños para autocontrolar sus emociones mejorará gradualmente, se desarrollarán las relaciones interpersonales y, al mismo tiempo, también se mejorarán sus habilidades para resolver problemas.

A través de la atención individual del maestro y la comunicación con ella, su capacidad de autocontrol ha mejorado a pasos agigantados. Creo que se convertirá en una niña consciente. ¿Qué significa cuando un chico le regala un reloj a una chica después de que ella termina?

Jaja, tal vez todavía no puede soportar que lo dejes, así que te da el reloj porque quiere que lo hagas. piensa en él todo el tiempo...

Espero adoptar el significado de una niña que le pide una manzana a un niño en Nochebuena

Significa que ustedes dos tienen una buena relación. ¿Qué significa soñar con un niño o una niña?

Dos significados, uno El primero es tomar un descanso, y el segundo es enamorarse