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Ensayo breve sobre el conocimiento de la geografía en la vida diaria.

1. Ensayo sobre geografía y vida (400 palabras)

La vida y la geografía están estrechamente relacionadas. Explicar los fenómenos de la vida y resolver problemas de la vida requiere ciertos conocimientos y habilidades geográficos. El siguiente es un ejemplo de ropa, alimentación, vivienda y comportamiento de las personas:

1. Ropa y geografía

En primer lugar, los materiales de la ropa están estrechamente relacionados con el entorno geográfico. La producción de sericultura es adecuada para las zonas subtropicales. La región de Hangjiahu en Zhejiang y el delta del río Perla en Guangdong son importantes zonas productoras de seda en mi país. La región de Xinjiang, con abundante sol, es la zona productora de algodón de fibra larga más importante de mi país. Los suéteres de lana y las chaquetas de cuero favoritos de la gente están hechos principalmente de lana y diversos cueros que abundan en las zonas pastorales del oeste de mi país. En segundo lugar, estilos de ropa y características regionales. En zonas cálidas y húmedas, a la gente le gusta usar túnicas blancas holgadas. En las mesetas cubiertas de nieve con grandes diferencias de temperatura diarias, los pastores tibetanos de mi país suelen vestir túnicas "asimétricas" que pueden dejar al descubierto sus brazos. En tercer lugar, los cambios de vestimenta están relacionados con el cambio climático. En las zonas con cuatro estaciones distintas, la gente generalmente prepara varios conjuntos de ropa correspondientes a las estaciones: camisas de manga corta para hombres, camisetas y vestidos para mujeres están disponibles en verano, ropa informal y cárdigans están disponibles en primavera y otoño, y camisas de esquí. y chaquetas de cuero están disponibles en invierno. Por el contrario, en la zona de Kunming, en Yunnan, mi país, donde "no hay frío ni calor durante todo el año, y cuando llueve se vuelve invierno", se vive un paisaje único de "llevar la misma ropa en las cuatro estaciones". "se ha formado.

2. Dieta y entorno geográfico

Desde la perspectiva de la estructura de los alimentos básicos, debido a la diferencia en las condiciones de agua y calor, el trigo se cultiva principalmente en el norte de mi país, y El arroz se cultiva principalmente en el sur, por lo que ha surgido un patrón de "arroz que crece en el norte y en el sur". Además, las técnicas culinarias de las "ocho grandes cocinas" de mi país también tienen características propias, conocidas como "dulce y salado en el norte y sur, agrio y picante en el oeste", lo que también está relacionado con la formación de la zona geográfica. ambiente. Tomemos como ejemplo la formación de "dulce y salado", está relacionada con la diferencia climática entre el norte y el sur de mi país. El norte de mi país está ubicado en una zona templada cálida, con inviernos fríos y secos, altas temperaturas y veranos lluviosos, y grandes diferencias de temperatura. En el pasado, era difícil que incluso una pequeña cantidad de vegetales sobreviviera al frío invierno, pero lograron sobrevivir. No quería "desperdiciar" ni un momento, por lo que los norteños comenzaron a encurtirlos poco a poco "Disfrutar". De esta forma, la mayoría de los norteños han desarrollado el hábito de comer sal. El sur es lluvioso, tiene buenas condiciones de luz y calor y tiene un alto rendimiento de caña de azúcar. En comparación con el norte, las hortalizas sólo se recomiendan unas pocas veces al año. Los sureños están "rodeados" de azúcar y, naturalmente, han desarrollado el hábito de comer dulces. A los norteños no les gustan los dulces, pero en el pasado era difícil conseguir azúcar, por lo que tuvieron que usar "salado" en lugar de "dulce" para ajustar el sabor. Aunque ahora no hay escasez de azúcar en el norte, una vez que se forma el sabor, no se puede cambiar de la noche a la mañana.

3. Residencias populares y entorno geográfico

La mayoría de los estilos y materiales utilizados en las casas populares tradicionales están relacionados con las condiciones naturales y geográficas locales. Por ejemplo, los inuit de América del Norte utilizan el hielo como paredes exteriores; los pastores de los pastizales suelen vivir en yurtas para adaptarse a las necesidades del pastoreo nómada; los residentes de la meseta de Loess aprovechan la rectitud del loess para vivir en zonas de minorías étnicas; en el cálido suroeste se utiliza bambú. El edificio es el edificio principal. El desarrollo de viviendas comerciales hoy en día también debe considerar muchos factores geográficos, como la ubicación de transporte de la residencia, la combinación espacial de las instalaciones circundantes, la calidad integral del entorno circundante, el diseño ambiental interno del área residencial y la orientación. iluminación, ventilación, altura del piso, espaciamiento y otros factores de la casa.

4. Viajes y entorno geográfico

Los viajes de las personas están estrechamente relacionados con el entorno geográfico. En las altas montañas, la gente utiliza los rápidos de los cañones para navegar; en el vasto mar de arena, los camellos se convierten en el "bote del desierto" en las interminables praderas, la gente monta a caballo tan rápido como si volara; y al sur del río, la gente usa barcos para ir y venir por los ríos. Cuando las personas viajan, ya sea por turismo o negocios, deben determinar su hora de salida y elegir el transporte en función de las condiciones climáticas y ambientales.

En resumen, la geografía está en todas partes de la vida y el conocimiento geográfico está en todas partes a nuestro alrededor. Aprender geografía que sea útil para la vida no solo puede ayudar eficazmente a los estudiantes a enfrentar las dificultades de la vida, resolver problemas de la vida, mejorar sus habilidades para la vida, mejorar su capacidad para adaptarse a la vida futura y satisfacer en mayor medida las necesidades de supervivencia. pero también proporciona una orientación integral para los talentos actuales. El cultivo de la calidad también es de gran beneficio.

2. Un ensayo sobre la geografía en la vida diaria no debe tener menos de 500 palabras

Geografía en la vida diaria: proverbios interesantes para saber el tiempo

Durante miles de años, la gente ha pensado en el largo plazo observaciones en su producción y prácticas de vida, acumularon una rica experiencia en la observación del cielo y formaron proverbios meteorológicos con características únicas en varios lugares. Estos proverbios meteorológicos tienen un lenguaje vívido y rico en contenido. La gente los usa para predecir el clima y guiar la agricultura. Estos proverbios meteorológicos todavía tienen un gran valor de referencia práctica hasta el día de hoy.

Hay un proverbio en Jiangsu que dice: "A diez millas de distancia, el cielo es diferente", que refleja las características climáticas locales. Mi país tiene un clima continental y las lluvias de verano son en su mayoría tormentas o chubascos calientes. Las tormentas térmicas se producen básicamente porque el suelo se calienta y se produce convección. El vapor de agua del suelo se envía a grandes altitudes, donde se condensa formando nubes de tormenta y se producen precipitaciones. Sin embargo, debido a las diferentes propiedades físicas de las distintas partes del suelo, también responden de manera diferente al calor, por lo que la temperatura del suelo también varía. Por ejemplo, las temperaturas son bajas en las zonas de estepa forestal y altas en las tierras áridas; las temperaturas son altas en las carreteras asfaltadas y bajas en las carreteras de cemento; Por tanto, dentro de un área pequeña, la intensidad de la convección del aire puede variar mucho. Si aquí hay convección, allí no habrá nubes de tormenta. Y como el área de las nubes de tormenta suele ser de sólo unos pocos kilómetros cuadrados, a menudo vemos que llueve en el sur de la ciudad pero no en el norte. Se trata de los llamados "días diferentes en diez millas". En otoño, todavía hay algunas escenas de verano, por eso hay un dicho que dice que "la lluvia de otoño pasa sobre las cenizas".

3. Cómo escribir un ensayo de geografía sobre el tema de la geografía en la vida

Ensayo de geografía de 800 palabras Coordinación entre los seres humanos y el entorno geográfico Todas las actividades humanas son inseparables del medio ambiente .

Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, los seres humanos han desempeñado un papel cada vez más importante en el medio ambiente, y su influencia se ha vuelto cada vez más profunda. La contaminación ambiental y el daño ecológico también han aumentado. Al mismo tiempo, las repercusiones medioambientales también hacen que los problemas medioambientales globales penetren en todos los aspectos de nuestra vida diaria.

Para ello, debemos actuar y poner de nuestra parte para solucionar los problemas medioambientales. Desde que la humanidad entró en el período de la civilización industrial, el nivel científico ha mejorado rápidamente, la población se ha expandido rápidamente y la fuerza económica ha aumentado sin precedentes. La humanidad ha llevado a cabo un desarrollo y utilización a gran escala sin precedentes de los recursos naturales, lo que ha provocado el calentamiento global y la capa de oxígeno. destrucción y contaminación atmosférica, lluvia ácida y una serie de problemas ambientales.

*Desde la revolución industrial, los humanos hemos quemado grandes cantidades de combustibles fósiles como carbón, petróleo y gas natural. Esto da como resultado la emisión a la atmósfera de grandes cantidades de dióxido de carbono y otros gases de efecto invernadero, y el consiguiente aumento del efecto invernadero exacerbará el calentamiento climático. Las consecuencias directas del calentamiento global son el derretimiento de los glaciares y la expansión térmica del agua del mar, lo que provoca el aumento del nivel del mar.

A medida que aumentan las temperaturas, se espera que algunas tierras bajas costeras y grandes ciudades costeras, así como algunas naciones insulares, corran el riesgo de quedar sumergidas para el año 2100. El aumento del nivel del mar también provocará marejadas ciclónicas e inundaciones, y el fallo de los sistemas de alcantarillado urbanos provocará la salinización de la tierra y las tierras de cultivo; *El uso excesivo de clorofluorocarbonos (CFC) es la principal causa del agotamiento de la capa de ozono.

Los clorofluorocarbonos (CFC) son sustancias químicas artificiales que fueron producidas por DuPont en Estados Unidos en 1930. Después de la Segunda Guerra Mundial, especialmente 60 años después, comenzó a utilizarse ampliamente, principalmente como aerosoles, refrigerantes, espumantes, disolventes químicos, etc.

Además, los halones (utilizados en los extintores) y los óxidos de nitrógeno también provocarán el agotamiento de la capa de ozono. La destrucción de la capa de ozono provocará un aumento de los rayos ultravioleta en la tierra. Destruyen las moléculas biológicas, incluido el ADN, y aumentan el riesgo de cáncer de piel en las primeras etapas. Posibilidades de cataratas y los numerosos trastornos del sistema inmunológico asociados con ellas. El plancton en el océano se ve fatalmente afectado, los ecosistemas marinos se destruyen, se reduce el rendimiento de los cultivos y se intensifica el efecto invernadero.

*La contaminación del aire está relacionada principalmente con el monóxido de carbono y los óxidos de nitrógeno en los gases de escape de los vehículos, así como con los óxidos de azufre y el hollín producidos por la quema de carbón. La lluvia ácida causada por la contaminación del aire es un problema ambiental que surgió recién en la década de 1950.

Después de que los contaminantes que contienen azufre emitidos por la fábrica entran en la atmósfera, se combinan con el vapor de agua para formar sulfitos y ácido sulfúrico, lo que hace que la precipitación sea fuertemente ácida y caiga al suelo en forma de lluvia ácida.

La lluvia ácida puede destruir bosques, acidificar lagos, corroer edificios, instalaciones de plástico y metal y acidificar el suelo, afectando así el crecimiento de los cultivos y reduciendo los rendimientos.

Chongqing, Sichuan, Guizhou, Guangdong, Guangxi, Jiangsu, Jiangxi, Zhejiang y otras provincias y ciudades al sur del río Yangtze en mi país están contaminadas por la lluvia ácida. Durante este período, los problemas ambientales se convirtieron en un problema importante que afectó fundamentalmente la supervivencia y el desarrollo de la sociedad humana, poniendo en peligro la supervivencia de toda la raza humana, y la contradicción entre el hombre y la tierra se intensificó rápidamente.

Para solucionar este problema y buscar la armonía en la relación entre el hombre y la tierra, debemos adherirnos al camino del desarrollo sostenible. El desarrollo que satisface las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus necesidades se llama desarrollo sostenible. El desarrollo sostenible debe seguir tres principios: justicia, continuidad e igualdad.

Adherirse al desarrollo sostenible significa crear una nueva forma de producción, una nueva forma de consumo, nuevas reglas de comportamiento social y una nueva forma de desarrollo. Esto requiere que cambiemos nuestros conceptos, ajustemos nuestros comportamientos y fortalezcamos la cooperación internacional.

Los conceptos que deben cambiarse incluyen conceptos de desarrollo, conceptos de recursos, conceptos ambientales, conceptos de ética y moral, conceptos de consumo, etc. ※ El concepto de desarrollo sostenible cree que el crecimiento económico es sólo una parte del desarrollo, y es unilateral reemplazar el desarrollo con crecimiento económico. El concepto de desarrollo sostenible persigue el progreso de la sociedad, la mejora del nivel de vida de las personas y el desarrollo integral de las personas, incluida la mejora de la calidad ambiental, la armonía de las relaciones interpersonales, la mejora del ámbito espiritual de las personas, la mejora de la atmósfera social, avance de la ciencia y la tecnología, etc.

※El valor del desarrollo sostenible requiere que los humanos vuelvan a comprender y evaluar el valor de la naturaleza para los humanos y lo incorporen al sistema de contabilidad económica. De acuerdo con los requisitos del desarrollo sostenible, para lograr un crecimiento económico sostenible, debemos prestar atención a la aplicación de energía y materias primas, minimizar las pérdidas, eliminar los desechos y tratar de evitar que los desechos ingresen al medio ambiente para reducir la presión sobre el medio ambiente.

※Desde la perspectiva del desarrollo sostenible, abordar la relación entre los seres humanos y otros seres vivos también requiere ética. Los humanos deben mantener una relación armoniosa y equilibrada con otros seres vivos. Si se destruye esta relación, se destruirá la cadena alimentaria de la que dependen los seres humanos para sobrevivir y la supervivencia humana se verá amenazada.

※Los conceptos de consumo tradicionales son una razón importante para la escasez de recursos, la contaminación ambiental y la destrucción ecológica. El desarrollo sostenible requiere que las personas cambien los métodos tradicionales de producción y consumo. Requiere que las personas inviertan lo menos posible y produzcan más al producir, y que utilicen tanto como sea posible y reduzcan las emisiones al consumir.

El ajuste de comportamiento se refiere principalmente a tres tipos: comportamiento político, comportamiento de mercado y comportamiento público. Los ajustes a los comportamientos ambientales incluyen principalmente: implementar leyes relacionadas con la protección ambiental; prevenir y controlar la contaminación; desarrollar vigorosamente industrias de protección ambiental y mejorar la recaudación de diversos impuestos y tasas ambientales; el desarrollo de los recursos naturales; la gestión de la utilización; el fortalecimiento de la supervisión y la gestión de los productos ambientales; el establecimiento de un mecanismo integral de toma de decisiones para el medio ambiente y el desarrollo.

El ajuste del comportamiento del mercado incluye principalmente: cambiar la gestión de final de línea a una producción más limpia de todo el proceso; implementar una gestión científica de los negocios teniendo en cuenta los tres objetivos principales de la economía, la sociedad y el medio ambiente; planificar estrategias de desarrollo corporativo; integrar estándares de comportamiento ambientales específicos y viables en los mecanismos de evaluación, recompensa y castigo de los empleados; reducir la circulación de residuos, etc. Los ajustes al comportamiento público incluyen: participar activamente en actividades de protección del medio ambiente; utilizar productos respetuosos con el medio ambiente; reducir el embalaje excesivo y promover una vida sencilla; implementar la clasificación de la basura, etc.

La implementación de una estrategia de desarrollo sostenible se refiere al proceso de desarrollo económico y social de un país o región. Pasar de un modelo operativo tradicional a un modelo nuevo con cambios dramáticos es un cambio estratégico importante.

Al mismo tiempo, la implementación de estrategias de desarrollo sostenible requiere el establecimiento de una verdadera asociación global. La Agenda 21 estipula claramente el principio de que los países tienen responsabilidades "comunes pero diferenciadas" para proteger la tierra. Tomar el camino del desarrollo sostenible es uno de los caminos más profundos de la historia de la humanidad.

4. 500 palabras sobre la geografía en la vida

La geografía es una disciplina que estudia el entorno geográfico y la relación entre las actividades humanas y el entorno geográfico. Las necesidades básicas de vida de las personas están estrechamente relacionadas con el conocimiento geográfico. Los materiales y estilos de ropa, los hábitos y métodos alimentarios, el estilo y las características de la vivienda, etc., son todos inseparables de la geografía.

1. Indumentaria y geografía

1. Los materiales de la vestimenta humana están estrechamente relacionados con la geografía. En la antigüedad, los humanos vivían en el bosque y vestían hojas y pieles de animales como ropa. Más tarde, los humanos aprendieron gradualmente a utilizar fibras vegetales y pieles de animales como materia prima para tejer diversas telas, y apareció la ropa primitiva. La seda, el lino y el algodón son los primeros materiales fibrosos utilizados por los humanos. Nuestros antepasados han estado criando gusanos de seda y fabricando seda en las cuencas de los ríos Amarillo y Yangtze durante mucho tiempo. Sin embargo, a medida que el medio ambiente en el norte se deterioró y el clima se volvió más seco, la producción de seda se trasladó gradualmente hacia el sur. Por ejemplo, la región de Hangjiahu en Zhejiang y la región del delta del río Perla en Guangdong son importantes zonas productoras de seda en mi país.

2. Estilo de vestimenta y características regionales. Las diferentes regiones tienen diferentes condiciones climáticas, diferentes costumbres y hábitos, y sus estilos de ropa también son diferentes. Por ejemplo, en las zonas cálidas y áridas del Tíbet, a la gente le gusta usar túnicas blancas holgadas; en las zonas frías del norte, especialmente en invierno, a la gente le gustan las chaquetas de cuero oscuras. En las mesetas nevadas con grandes diferencias de temperatura diarias, los pastores tibetanos suelen usar una especie de; "Túnica tibetana" con los brazos expuestos al exterior.

3. Los cambios de ropa están relacionados con los cambios estacionales. A medida que cambian las cuatro estaciones (primavera, verano, otoño e invierno), la ropa de las personas también cambia. Especialmente en zonas con cuatro estaciones distintas, la gente suele preparar varios conjuntos de ropa que se adaptan a las estaciones. Camisas y camisetas de manga corta para hombre en verano, vestidos y faldas para mujer, ropa casual de primavera y otoño, cárdigans, esquís de invierno, chaquetas de cuero, etc.

2. Alimentación y geografía

1.Cocina. Hay muchas escuelas de cocina china, entre las cuales las "ocho cocinas principales" de Shandong, Sichuan, Guangdong, Fujian, Zhejiang, Jiangsu, Hunan y Anhui son las más influyentes. La formación de cada cocina es inseparable de su larga historia y características culinarias únicas. También se ve afectada por el entorno natural, las condiciones climáticas, las especialidades locales, los hábitos alimentarios, etc. de cada región. Los sabores del suroeste son picantes, mientras que los de Jiangsu y Zhejiang son más dulces. La cocina del norte es más fragante y prefiere las cebollas y el ajo, mientras que la cocina cantonesa es más ligera y deliciosa. Los hábitos alimentarios están relacionados con factores como el clima local y la topografía. Por ejemplo, el suroeste es muy húmedo, especialmente en invierno, y comer comida picante es para ahuyentar el frío y la humedad.

2. Alimento básico. Debido a las diferencias regionales, las condiciones de agua y calor son diferentes, y los cultivos también son diferentes. La parte norte de mi país es árida y llueve poco, por lo que se cultiva principalmente trigo y remolacha azucarera; en el sur llueve abundantemente y se cultiva principalmente arroz. Por lo tanto, se formó un patrón de "principalmente en el norte y complementado con arroz en el sur".

3. Té y vino. Hay muchas variedades de té en nuestro país, como té verde, té negro, té oolong, té amarillo, té blanco, té de crisantemo, etc. Debido a las grandes diferencias en el sabor del té en diferentes regiones, el té verde es más popular en las zonas del sur y el té negro es más popular en las zonas más frías. El consumo de té se ve particularmente afectado por la región, como el clima, las condiciones geográficas, las diferencias del terreno, etc. La cultura del vino tiene una historia de miles de años en nuestro país, y el ascenso y caída de la industria del vino también refleja el ascenso y caída de la producción agrícola y la magnitud de los desastres naturales. Debido a los diferentes climas regionales y ubicaciones geográficas, los hábitos de bebida son diferentes y los tipos de vino también son diferentes. Por ejemplo, las zonas frías son ricas en licores de sabor fuerte y las zonas de minorías étnicas son ricas en vino de arroz.

3. Residencias populares y entorno geográfico

Los estilos y materiales utilizados en las casas populares tradicionales se ven afectados principalmente por las condiciones naturales locales. Por ejemplo, para adaptarse a sus necesidades, los pueblos nómadas de las praderas suelen vivir en yurtas que son fáciles de montar y descargar. Los residentes de la meseta de Loess aprovechan la verticalidad del loess para cavar viviendas trogloditas en las que vivir. En cuanto a las características de las precipitaciones, las zonas rurales del norte utilizan bungalows y casas de adobe, el sur está dominado por casas de tejas inclinadas y las zonas minoritarias del suroeste están dominadas por edificios de bambú. Hoy en día, el nivel de vida de las personas está mejorando gradualmente y es necesario tener en cuenta los factores geográficos al comprar viviendas comerciales en las ciudades. Como el tráfico en la zona residencial, las instalaciones de apoyo circundantes, las condiciones de calidad ambiental, el diseño ambiental interno de la zona residencial, así como la orientación, iluminación, ventilación, altura del piso, espaciamiento y otros factores de la casa.

4. Viajes y entorno geográfico

Los viajes de las personas están estrechamente relacionados con el entorno geográfico. En los cañones alpinos, la gente utiliza los rápidos del cañón para hacer rafting; en las zonas de las mesetas nevadas, la gente a veces viaja en trineo en el vasto mar de arena, los camellos se convierten en el "barco del desierto". Ya sea un viaje turístico o un viaje de negocios, la hora de salida o el método de transporte deben determinarse de acuerdo con las condiciones climáticas y ambientales. Por ejemplo, las tormentas eléctricas generalmente no son adecuadas para volar, por lo que puede optar por tomar un tren; los deslizamientos de tierra son propensos a ocurrir durante la temporada de lluvias, por lo que no puede viajar a esas áreas.

Salga y lea imágenes, comprenda y familiarícese rápidamente con el nuevo entorno a través de la lectura de imágenes y forme un concepto espacial correcto.

5. Manténgase cerca de la vida, aprenda conocimientos geográficos útiles y escriba un artículo breve.

Diseño de evaluación del proceso de actividad de resolución de problemas geográficos 1. Propósito de la evaluación: la recientemente promulgada "Geografía Nacional Estándares curriculares" 》Se señala claramente al principio: "El establecimiento de cursos de geografía debe centrarse en el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes".

En la etapa de educación obligatoria, los estudiantes deben “aprender geografía útil para la vida” y “aprender geografía útil para el desarrollo permanente”. No es difícil ver que el propósito de este concepto es "cambiar la tendencia a centrarse en la transferencia de conocimientos y enfatizar la formación de una actitud de aprendizaje activo", de modo que la enseñanza pueda pasar de centrarse simplemente en la transferencia de conocimientos a guiar a los estudiantes. aprender a aprender y aprender a vivir, promoviendo así el desarrollo sostenible de las personas.

Por lo tanto, en la implementación del nuevo plan de estudios de geografía, es necesario volver al mundo vital de los estudiantes, dejar que la vida real y la vida posible de los estudiantes formen parte del "plan de estudios de geografía abierto" y correctamente Guíe a los estudiantes para que "aprendan de la vida real" Guíe a los estudiantes para que "comiencen a partir de experiencias y experiencias de la vida real, descubran problemas, exploren activamente, cultiven las habilidades prácticas y la responsabilidad social de los estudiantes y desarrollen una "actitud de preocupación por la vida social" que establece las habilidades necesarias. y base para cultivar las habilidades innovadoras y el aprendizaje permanente de los estudiantes. El segundo es el contenido de la evaluación: el objetivo final de la evaluación de los efectos del aprendizaje de geografía en la escuela secundaria es guiar a los estudiantes a aprender "estas cosas que son útiles para la vida y el desarrollo permanente". "La "geografía" puede resolver problemas prácticos de la vida mediante el aprendizaje de conocimientos geográficos.

Por lo tanto, la evaluación del efecto del aprendizaje de geografía de los estudiantes debe basarse en la evaluación de la formación y aplicación de conocimientos geográficos básicos y habilidades básicas. , centrándose en la evaluación El proceso y la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos, así como la formación de emociones, actitudes y valores. Por lo tanto, el contenido de la evaluación de los efectos del aprendizaje de geografía de los estudiantes debe ser integral, integral e integral.

Incluir específicamente: 1. Examen. El dominio y la aplicación de los conocimientos geográficos por parte de los estudiantes y la aplicación de habilidades geográficas. 2. La participación de los estudiantes en actividades prácticas, los niveles de comportamiento, el desempeño en el aula y otros elementos también deben incluirse en el contenido de la evaluación.

III., Métodos de evaluación: intentar establecer archivos de aprendizaje de los estudiantes para que puedan reflejar de manera más efectiva y objetiva los cambios en las emociones, actitudes y comportamientos de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje a través de registros de aprendizaje y autoexamen. , evaluación independiente y evaluación de docentes, para lograr verdaderamente la evaluación del proceso de aprendizaje y la evaluación de los resultados para proporcionar recursos confiables de primera mano. 4. Proceso y métodos de evaluación: Los métodos de operación específicos son los siguientes: Primero, diseñar cada capítulo de acuerdo con los requisitos correspondientes del contenido de cada capítulo y los estándares del plan de estudios.

La hoja de registro debe reflejar más completamente la situación real de las emociones, actitudes y comportamientos de los estudiantes. métodos e innovaciones en el proceso de aprendizaje.

1. Memorice y registre los métodos. Enumere los contenidos principales de este capítulo y los métodos que utilizó. promedio)? ¿Qué sección es el enfoque principal del dominio del método de aprendizaje?: Verifique la comprensión de los estudiantes del contenido de este capítulo y su dominio de los métodos científicos. Los estudiantes pueden completar el contenido importante y difícil de acuerdo con su aprendizaje y comprensión personales.

Esto está en línea con el sistema de evaluación del conocimiento geográfico. Se limita a la evaluación del conocimiento de los estudiantes, pero se centra en la evaluación de la comprensión de la ideología rectora. Escribir métodos de aprendizaje tiene como objetivo guiar a los estudiantes a prestar atención al uso flexible de métodos científicos, desde "aprender geografía" hasta "aprender" geografía ".

El grado de dominio es la autoevaluación del estudiante. Evaluación, que se divide en tres etapas: "buena", "mediana" y "promedio". La razón por la que no hay "mala", "mala", etc. "Espera", porque la evaluación del proceso se centra en la motivación, y pedir a los estudiantes que escriban "malo" para negarse a sí mismos no está en línea con las características psicológicas de los adolescentes y se desvía del propósito de la evaluación del proceso. 2. Registro de actividades Este capítulo ha organizado muchos. actividades para que usted participe ¿Lo ha hecho? Elija algunas actividades de exploración geográfica que le interesen más profundamente y escriba sobre los métodos y resultados de la exploración.

Si tienes actividades de diseño propio, escríbelas para que todos puedan compartir tus ideas personalizadas y experiencias exitosas. Tema de la actividad Propósito de la actividad Método de la actividad Mi tarea Mis logros Diseño de la actividad Tema de la actividad Puntos de conocimiento relacionados Proceso de la actividad Intención del diseño: Evaluar el nivel y la capacidad de los estudiantes para llevar a cabo actividades de indagación.

"Transformar los métodos de aprendizaje de geografía" es el concepto básico de los estándares curriculares de geografía, y el sistema de escritura y el contenido de los nuevos libros de texto también se desarrollan en torno a este concepto. Por lo tanto, el nuevo libro de texto adopta el método de aportar conocimientos y habilidades a través de actividades, combina orgánicamente conocimientos geográficos y habilidades geográficas, diseña muchas actividades de investigación geográfica y enfatiza métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación.

El propósito de los registros de actividades es animar a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades y desarrollar habilidades de investigación geográfica. Registrar la propia participación de los estudiantes en las actividades es una verdadera retroalimentación de la experiencia y el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes.

El registro de actividad no necesita ser completo, solo requiere completar el contenido que más le guste personalmente. Proporcionar el formulario "Mi diseño de actividad" crea condiciones y oportunidades para que los estudiantes sean independientes y es una forma eficaz de cultivar el espíritu innovador y "descubrir puntos brillantes".

El propósito de utilizar un lenguaje estimulante es movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la práctica. 3. Leer y registrar mapas. Aprender geografía es inseparable de los mapas.

¿Cuenta cuántos mapas hay en todo el capítulo? ¿Cuál crees que es el más simple y el más complejo? Cada mapa contiene rica información geográfica. ¿Qué mapa es más útil para su estudio? ¿Qué tipos de gráficos he aprendido a interpretar? ¿Cómo los interpretas? Cuéntaselo a la clase y déjales compartir la alegría de tu éxito. Número de mapas en este capítulo El mapa más simple El mapa más complejo El mapa que más me ayudó ¿Qué tipo de mapa aprendí a leer Intención del diseño: Enfatizar la importancia de los mapas para el aprendizaje de geografía.

El formulario es simple y el contenido varía de persona a persona. No puede juzgar directamente la capacidad del estudiante para leer imágenes, pero puede alentarlos a desarrollar buenos hábitos de lectura y uso de imágenes, y a dominarlos. Los métodos de aprendizaje de los estudiantes y la lectura de imágenes tienen un efecto sutil. 4. Recogida de datos "La sociedad es un gran aula" de la que podemos aprender muchos conocimientos.

Podemos buscar materiales útiles para el aprendizaje leyendo periódicos, revistas, viendo la televisión y navegando por Internet. ¿Qué información recopiló mientras estudiaba este capítulo? Tema de información Puntos de conocimiento relacionados Formas de encontrar información Fuentes de información Tiempo de búsqueda Intención del diseño: Hay muchas formas de adquirir conocimientos geográficos y formar habilidades geográficas, y no se limitan al aula.

Este formulario se centra en evaluar la capacidad de los estudiantes para recopilar, organizar y analizar información geográfica, supliendo la falta de evaluación de esta capacidad en el examen. 5. Registro de preguntas ¿Qué confusiones y dificultades encontró durante el estudio de este capítulo? ¿Cómo se solucionó? Cuéntaselo a todos y comparte la alegría de tu éxito.

Confundido.

6. Un breve ensayo de nada menos que 500 palabras sobre la geografía en la vida

Geografía en la vida: proverbios interesantes para conocer el tiempo Durante miles de años, la gente ha acumulado un rico conocimiento del cielo gracias a la observación a largo plazo en. la práctica de la producción y la experiencia ha formado refranes meteorológicos con características únicas en diversos lugares.

Estos proverbios meteorológicos tienen un lenguaje vívido y rico en contenido. La gente los usa para predecir el clima y guiar la agricultura. Estos proverbios meteorológicos todavía tienen un gran valor de referencia práctica hasta el día de hoy.

La aparición de tormentas térmicas se debe básicamente al calentamiento del suelo, lo que provoca un movimiento de convección, enviando el vapor de agua del suelo a grandes altitudes, donde se condensa formando nubes de tormenta y provoca precipitaciones. Sin embargo, debido a las diferentes propiedades físicas de cada parte del suelo, la respuesta al calor también es diferente, por lo que la temperatura del suelo puede ser alta o baja.

Por ejemplo, la temperatura en las zonas de bosques y pastizales es baja, mientras que la temperatura en las tierras áridas es alta; la temperatura en las carreteras asfaltadas es alta, mientras que la temperatura en las carreteras de cemento es baja. Por tanto, la intensidad de la convección del aire puede variar mucho dentro de un área pequeña.

La convección aquí puede producir nubes de tormenta que son imposibles de ocurrir en otros lugares.

Y como el área de las nubes de tormenta suele ser de sólo unos pocos kilómetros cuadrados, a menudo vemos que llueve en el sur de la ciudad, pero no necesariamente en el norte.

Se trata de los llamados "días diferentes en diez millas". En otoño todavía hay algunas escenas de verano, por eso también hay un dicho que dice que "la lluvia de otoño pasa sobre las cenizas".

7. Geografía en la vida

Hay muchos contenidos de geografía, puedes elegir cualquiera.

Por ejemplo:

Cuando la temperatura baja bruscamente en invierno, es necesario considerar si está relacionado con el viento frío que llega a la zona.

Cuando viaje a un lugar determinado, debe considerar si está relacionado con las características geográficas naturales especiales locales (inviernos suaves en la isla de Hainan, accidentes geográficos kársticos en el bosque de piedras de Yunnan, etc.) o con una cultura local especial. características (costumbres de minorías étnicas, lugares sagrados religiosos) relacionadas.

Si ve una excelente cosecha de cultivos en los suburbios o áreas rurales, debe considerar si los cultivos están relacionados con el clima, la topografía, etc. de su localidad.

De hecho, todos los aspectos de la vida están relacionados con la geografía. Siempre que seas una persona reflexiva y analices una cosa con atención, podrás escribir una buena composición de estudiante.

8. Redactar un breve artículo geográfico relacionado con el conocimiento geográfico. Escribe un ensayo geográfico relacionado con fenómenos geográficos

Ensayo sobre protección del medio ambiente

La protección del medio ambiente es el mayor problema al que se enfrenta el ser humano en la vida moderna. Para solucionar este problema debemos partir de lo básico.

En primer lugar, debemos publicitarlo vigorosamente para mejorar la conciencia y la comprensión de las personas y potenciar la conciencia medioambiental.

En segundo lugar, debemos reciclar la basura y reducir la deforestación. También debemos reforzar el control de la contaminación blanca y reducir el uso de productos plásticos.

Por último, necesitamos mejorar la limpieza de la ciudad. La ciudad debería estar más limpia y ordenada.

Para el futuro de la tierra, debemos trabajar duro para proteger el medio ambiente de ahora en adelante.

Ensayo breve sobre el conocimiento de la geografía en la vida diaria.

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