Nombre de los cursos especiales
En el cielo azul claro, un grupo de valientes aguiluchos vuelan libremente bajo el sol. Este grupo de aguiluchos son nuestros compañeros de clase 3 (2) de la Escuela Primaria Central Leliu.
La unidad, la amistad y la ayuda mutua son nuestros principios; aprender a estudiar y aprender a relajarse son las características de nuestra clase, no retroceder ante las dificultades, no tener miedo a las dificultades y nunca doblegarnos ante las dificultades; lemas; "Trabaja duro" "Esfuérzate y superate a ti mismo" es el lema de nuestra clase, el objetivo de crear una atmósfera de aprendizaje fuerte y un colectivo armonioso es crear un grupo armonioso con una atmósfera de aprendizaje fuerte;
En el último semestre hemos logrado buenos resultados en todos los aspectos. Por ejemplo, se elogia la clase, se elogia el cartel de la clase, etc. ¡Ves que los estudiantes que viven en nuestra clase vienen de todas partes del mundo! ¡Ves lo felices que somos todos viviendo juntos! ¡Qué unidad y amistad!
Cómo seleccionar y nombrar el tema de investigación
Wang Yong, escuela primaria Shuinan Mingde, condado de Suichuan Para llevar a cabo una investigación, la selección del tema es el primer paso. El fisiólogo y escritor francés Bernard dijo: "En términos generales, es mejor proponer un tema que resolverlo..., por lo que la selección del tema se convierte en el punto de partida de la estrategia de investigación. Hay otra historia sobre Bernard: Once, A French". El periódico realizó una actividad de prueba premiada, que incluía esta pregunta: Si el Louvre, el museo más grande de Francia, se incendiara y sólo se pudiera salvar un cuadro, ¿cuál salvarías? De las miles de respuestas que recibió el periódico, Bernard ganó el premio a la mejor respuesta. La respuesta del famoso escritor francés Bernard es: "Guardo el cuadro más cercano a la salida". El mejor objetivo para alcanzar la iluminación no es el más valioso, sino el que tiene más probabilidades de alcanzarse. Cuando elegimos temas de investigación sobre educación y enseñanza, debemos elegirlos en función de los temas y problemas candentes actuales que deben resolverse en la educación y enseñanza actuales de esta escuela y clase, y en conjunto con la realidad docente de la nueva reforma curricular. . Se puede resumir en tres "Yi": orientado a la escuela, para resolver los problemas prácticos de la escuela; orientado a la enseñanza, para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y para mejorar el nivel de educación de las personas, para mejorar la educación y la enseñanza; comportamiento, y promover el desarrollo armonioso de los estudiantes. Cuando seleccionamos temas y los combinamos con nuestra práctica docente, podemos descubrir problemas con valor de investigación en nuestra enseñanza. Al mismo tiempo, debemos prestar atención para facilitar nuestra investigación, producir resultados y completar con éxito el proyecto. Fue así como seleccionamos el tema de "Exploración sobre la Enseñanza de la Composición con Características Locales". ¿A qué temas aplica nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino? Lo pensé con todos los profesores del grupo: en la primavera de 2003, nuestra escuela fundó el periódico escolar "South Bank" con el grupo de enseñanza e investigación chino como organismo principal. A partir de entonces, la enseñanza y la investigación de composición de nuestra escuela tomó como posición "Nan'an", enfatizando la enseñanza y la investigación de composición diaria. Los profesores de chino de nuestra escuela han trabajado duro en la enseñanza diaria de la composición, han acumulado mucha experiencia docente, poseen muchos materiales didácticos valiosos y han realizado exploraciones útiles en la enseñanza de la composición, pero todavía tienen dudas sobre cómo escribir buenas composiciones. También podríamos postularnos para un tema de investigación de composición. Esta sugerencia fue aprobada por unanimidad por todos. El profesor Zou dijo: "Declarar un tema de investigación de composición es una parte importante de la enseñanza de la composición. También es muy importante nombrar el tema por primera vez. Nombrar el tema es como nombrar el artículo. Si nombras bien el tema, es Es fácil atraer la atención de los expertos en revisión del proyecto y es fácil lograr que el proyecto sea aprobado. En cuanto a la propuesta del proyecto, los profesores del equipo del proyecto y yo lo pensamos de esta manera: el periódico escolar de nuestra escuela, "Nan'an". , es un periódico con un fuerte sabor local. También tiene un fuerte sabor local. La mayoría de nuestros estudiantes provienen de zonas rurales. Guiar a los estudiantes a escribir composiciones con características locales debe estimular el interés de los estudiantes por la escritura y encontrar un punto de entrada para mejorar. ' Habilidades de escritura. Las composiciones de los estudiantes también son muy populares en las zonas rurales. Bienvenido, la mayoría de nuestros estudiantes provienen de zonas rurales. No pudimos evitar inspirarnos para llamarlo "Exploración de la enseñanza de la composición con características locales".
Los mejores y más creativos nombres de grupos
1. Harmony Group: Harmony, ¡soy el mejor!
2. Tianyun Team: El equipo construye sueños, los sueños se unen como equipo
3. Beyond Team: Más allá del más allá, más allá de todo
4. Happy Team : Happy Primero, segundo en el juego
5. El equipo ganador: avance con valentía
6. El equipo volador: vuelen alto, *** crezcan juntos
7. XX Team King: Somos los primeros
8. Team Courage: Todo es posible
9. Team Dragon: Montando el viento y las olas
10. Team Byrd: Flying Bird, Birds, extiende tus alas y vuela alto
11. Super Invincible Team: Invencible, invencible, invencible
12. Hot Team: Hot, hot , seguro que estará caliente
13. Flying Tiger Team: participa activamente para conseguir la victoria
14. Friendship Team: Larga vida a la amistad
15. Believe Team : Todo es posible
16. Equipo de China:
17. Equipo innovador: Hecho en China
18. Equipo de élite: Elite Elite, luchando por la excelencia
19. Equipo Eagle: ¡Haz todo lo posible, haz más bien!
20. Langya Team: Langya y Langya, unidos e invencibles.
21. Divine Bull Team: Mighty Bull, ¡soy el más fuerte!
22. Los Lobos: ¡Haz todo lo posible hasta lograr el éxito!
23. Pionero: Pionero, siempre subiendo a la cima.
24. Sorpresa: Inesperada, lo da por sentado.
25. Grupo Trascendencia: Trasciende los sueños, persigue la esperanza, imagina el futuro, sé maravilloso y únete como uno solo, nuestro grupo es el mejor.
26. Grupo Esperanza: Parte con plena esperanza y regresa con éxito.
27. Grupo Esperanza: Avanzar con valentía hacia el mañana.
28. Grupo feliz: feliz participación, feliz crecimiento.
29. Grupo Pionero y Emprendedor: La autonomía es la base del aula, y la iniciativa es el alma del aula.
30. Grupo de elfos: Lindos elfos, siempre felices.
31. Grupo de sueños: El arcoíris decora mi corazón, y el viento y la lluvia dejan volar mis sueños.
32. Grupo Endeavor: Sigue adelante y disfruta del éxito.
33. Grupo Sabiduría: Ponte las alas de los sueños y vuela al paraíso de la sabiduría.
34. Angel Group: No tengas miedo de no poder hacerlo, pero ten miedo de no poder pensar en ello. No lo sabrás hasta que lo intentes.
35. Unidad: La unidad es la fuerza, y sólo a través de la lucha podemos triunfar.
36. Número de sueños: Donde hay sueños, hay esperanza.
37. Sunshine Group: Somos sol y somos felices.
Mensaje de Kindergarten por mostrar plan de estudios de un semestre
Estimados padres, ¡hola a todos! ¡Gracias por su confianza en nuestro jardín de infantes y gracias por elegir el jardín de infantes Xiling No. 1 para su hijo! 1. Introducción al personal relacionado con el jardín de infantes y los nuevos estudiantes: director, subdirector, subdirector, maestro de salud, maestro de clase pequeña, etc. En segundo lugar, una descripción general del jardín de infantes: El jardín de infantes Xiling No. 1 es un jardín de infantes de primera clase en Shanghai. Está ubicado en el distrito de Xiling, distrito de Huangpu. El jardín de infantes tiene un amplio espacio para las actividades infantiles, un ambiente hermoso y siempre verde durante todo el año. y un sol radiante. Es una "unidad estilo jardín en Shanghai". Es una "unidad estilo jardín de Shanghai". Siguiendo el principio de "crear un paraíso de juegos y promover el crecimiento feliz y saludable de los niños", el jardín de infantes Xiling No. 1 se ha convertido en un paraíso para que los niños jueguen, aprendan y vivan. La calidad del cuidado y la educación infantil ha alcanzado continuamente un nuevo nivel. En julio de este año, fue aprobado por el Instituto de Evaluación Educativa de Shanghai. Después de la evaluación y aceptación, fue calificado como "Jardín de infancia modelo del distrito de Huangpu". Jardín de infancia de demostración a nivel distrital en el distrito de Huangpu. 1. Instalaciones de hardware: La Escuela Primaria Xiling No. 1 tiene un área de construcción de 1.480 metros cuadrados, un área de 2.010 metros cuadrados, un lugar para actividades al aire libre de 577 metros cuadrados y un área verde del 33%. Ha sido calificado como una unidad estilo jardín en Shanghai. El jardín de infantes tiene tres salas de actividades dedicadas con ricos juguetes, materiales y equipos de implementación. En 2005, la Oficina de Educación invirtió 1,3 millones de RMB para llevar a cabo un mantenimiento integral y decoración durante las vacaciones de verano, creando un ambiente de actividad más hermoso y cómodo para los niños. Este año, junto con la construcción del proyecto de ampliación de *** South Road para la Exposición Universal, nuestro jardín de infantes también tiene nuevas tareas de construcción. Para entonces, el entorno de nuestro jardín de infantes será completamente nuevo.
2. En términos de software: los maestros del jardín de infantes Xiling No. 1 están comprometidos a "ser amigos cercanos de los niños y crecer juntos con los juegos de los niños; ser verdaderos amigos de los padres, comunicarse con los padres y progresar juntos". Contamos con un equipo de maestros que aman a los niños pequeños y tienen excelentes estándares profesionales. El 59% tiene una licenciatura, el 100% tiene un título universitario y más del 82% son maestros senior. El 100% de los trabajadores de puericultura están certificados y todos han obtenido títulos profesionales intermedios. 3. Logros del jardín de infancia: Desde su apertura en 1993, ha emprendido la primera tarea de reforma curricular en Shanghai; en 1997, se transmitió el primer "Código de conducta para tres miembros del jardín de infancia" en el Canal de Educación de Shanghai; película educativa y se transmitió por toda la ciudad. Fue demostrada, promovida e implementada en instituciones de atención diurna, y en 2003 fue catalogada como la unidad piloto de material didáctico de la segunda fase de la reforma curricular del distrito. El jardín de infantes se adhiere al liderazgo en investigación científica. La investigación docente sobre aprendizaje independiente, exploración independiente y actividades independientes destaca las características basadas en el jardín de infantes en la implementación del nuevo plan de estudios. Ha sido reconocida por expertos en múltiples demostraciones realizadas por la ciudad y. distrito, sentando una base sólida para el desarrollo sostenible del jardín de infancia. El jardín de infantes Xiling No. 1 ha ido formando gradualmente sus propias características de funcionamiento escolar, y el jardín de infantes ha ganado muchas veces el título de unidad avanzada en educación infantil temprana en la ciudad y el distrito. Los maestros han sido reconocidos por tener altos estándares y buena calidad, y han ganado muchos premios individuales de la ciudad y el distrito. Actualmente hay 3 maestros clave a nivel de distrito y maestros clave a nivel de escuela, que representan el 33% de los maestros a cargo de las clases. . 4. La escuela tiene características distintivas: En los últimos años, el curso de Go en nuestro jardín de infantes ha ampliado una nueva característica educativa: las actividades de Go para niños pequeños, con el objetivo de cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los niños y desarrollar sus múltiples potenciales. Bajo la dirección de entrenadores profesionales de Go, los profesores están certificados y los métodos de enseñanza gamificados se reflejan aún más en las actividades de Go. En 2001, el jardín de infancia fue calificado como "Escuela avanzada Shanghai Go". En 2001, el jardín de infancia fue calificado como "Escuela avanzada Shanghai Go". Los niños participaron en las competiciones de Go de la ciudad y el distrito y ganaron premios individuales y de equipo. La publicación de "Rimas infantiles - Go", un subproyecto resultante del proyecto clave nacional "Décimo Plan Quinquenal" "Desarrollo del potencial de aprendizaje de los estudiantes", también ha sido muy elogiado por los profesionales. Hemos contratado a un entrenador de Go durante mucho tiempo para brindar orientación popular sobre Go a todos los niños de la escuela una vez por semana. 5. Trabajo de atención educativa: Implementar los materiales curriculares de la reforma curricular de la segunda fase del "Esquema educativo de Shanghai", que incluyen: vida, juegos, aprendizaje y deportes. Nuestro jardín de infancia tiene planes curriculares detallados y objetivos de formación, y lleva a cabo actividades curriculares en forma de temas. El objetivo del jardín de infancia es crear un paraíso para las actividades lúdicas y promover el crecimiento feliz y saludable de los niños. El plan de estudios se lleva a cabo en forma de juegos y se infiltra en el cultivo de conocimientos, habilidades, hábitos y carácter moral. Las actividades de juego son las que más les gustan a los niños pequeños y las que más les resultan fáciles de aceptar. materiales de varios niveles en los juegos con propósito. Guiar conscientemente a los niños para que tomen la iniciativa de aprender es la actividad más distintiva y difícil en la educación preescolar. Lo que los niños aprenden en los juegos los beneficiará a lo largo de sus vidas. . Esta actividad es también el punto fuerte de la educación característica de nuestro jardín de infancia. También existe una actividad de aprendizaje en forma de enseñanza colectiva en el jardín de infantes de acuerdo con los objetivos educativos y las necesidades del proceso, los maestros que necesitan dominar y mejorar organizan actividades de educación colectiva a medida que aumenta la edad, se organizarán más actividades de este tipo, especialmente It. Es una clase grande y debe estar conectada con la escuela primaria, para que los niños puedan comprender la situación de aprendizaje de la escuela primaria y sentar una buena base para que los niños ingresen felices a la escuela primaria. La educación de la primera infancia es la educación que sienta las bases para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida y desarrolla su potencial. Significa que los niños tienen el potencial de desarrollarse desde una edad temprana. El crecimiento de los niños es regular y está determinado por las características psicológicas y de la edad. El período de madurez aún no ha llegado y no se puede explorar a ciegas, de lo contrario provocará factores muy negativos para el desarrollo del niño. Nuestra primera prioridad ahora es cultivar niños con personalidades vivaces y alegres, buenos hábitos de vida y estudio y un fuerte potencial de desarrollo desde una edad temprana. Los padres deben comprender dos puntos sobre la educación en el jardín de infantes: (1) Conocimiento e inteligencia (2) Seguridad y actividades (se omiten los detalles) 6. La situación general de la vida de los niños en el jardín de infantes (se omite) 7. Cosas que deben tener en cuenta los padres de niños nuevos que ingresan Jardín de infancia: los padres Los niños deben considerarse como puntos de inflexión importantes y ordinarios en la vida, y no se debe enorgullecer a toda la familia, lo que provocará fluctuaciones emocionales excesivas en los niños. Los padres deberían preocuparse más, hablar a menudo con sus hijos sobre el jardín de infancia, el jardín de infancia y los profesores, y animarles: "¡Habéis crecido...!" después de ser enviado al jardín de infantes, el período de adaptación del niño es normal, es de dos semanas y es normal si ocurre repetidamente. 8. La cooperación de los padres es muy importante (omitido): "Reglas para padres del jardín de infantes Xiling No. 1" pide a los padres que paguen. más atención a los avisos del jardín de infantes, y preste más atención a las actividades del jardín de infantes y asegúrese de encontrar formas de participar.
9. Estándares de cobro: Nuestro jardín de infantes es un jardín de infantes público y cobra tarifas estrictamente de acuerdo con los estándares de la Oficina de Precios. Los elementos incluyen: tarifa de gestión: 200 yuanes/mes para clases medianas y grandes, 230 yuanes/mes para clases pequeñas, tarifa de especialidad. : 150 yuanes al mes, y los niños extranjeros están inscritos en: 1.300 yuanes al mes, horario de servicio extendido: 17:00 a 25 yuanes al mes, fines de semana: 10 yuanes al mes, tarifa de inscripción: 10 yuanes al mes. --Tarifa de inscripción 2 yuanes/persona Tarifa de examen físico de rutina: se cobra de acuerdo con el estándar aprobado por el departamento de salud Fondo de ayuda médica mutua para pacientes hospitalizados: Seguro médico para residentes urbanos 60 yuanes/año: tarifa de agencia: se cobra al precio de costo Tarifa de actividades extracurriculares: se cobra a precio de costo Tarifa de uniforme escolar, tarifa de colcha: se cobra a precio de costo Tarifa de periódico: se cobra a precio de costo: Educación Municipal" y otros periódicos y publicaciones periódicas oficiales como "Shanghai Nursery" y "Little Frog Newspaper" emitidos por la Federación Escolar - periódico Las tarifas, las tarifas de colchas, las tarifas de uniformes escolares, los fondos médicos y las tarifas de actividades extracurriculares son voluntarias. 10. Red del campus: cada clase tiene una página web y los padres pueden conectarse en línea para obtener información sobre el jardín de infantes. Número de contacto de kindergarten: para todas las extensiones. Los padres siempre deben prestar atención a los anuncios del jardín de infantes, las áreas de origen de cada clase, etc., comunicarse con los maestros con más frecuencia y trabajar juntos para el crecimiento y desarrollo saludable de sus hijos.
Características de las escuelas primarias experimentales de Henan
El desarrollo de escuelas a través de la investigación científica es una estrategia importante para el desarrollo a largo plazo de las escuelas. En términos de investigación educativa y científica, nos adherimos a los principios de investigación educativa y científica de "los conceptos educativos son el precursor, el trabajo docente es el núcleo y la calidad de la educación es la clave". actividades masivas de investigación científica y educativa; por otro lado, creamos y lideramos la reforma y el desarrollo de la educación y la enseñanza escolares características. En 2005, el grupo de investigación escolar inicialmente estableció el tema escolar como "Investigación sobre la relación entre la educación de calidad humanística y el desarrollo de los estudiantes en las escuelas modernas". Una vez determinado el tema principal, los profesores participaron activamente en la aplicación y establecimiento de subtemas, y finalmente se establecieron 26 subtemas. Después de aproximadamente un año de investigación práctica, los profesores descubrieron que había ciertas deficiencias en la denominación y el posicionamiento del tema principal. Mediante consultas de expertos y la participación de todos los profesores en las discusiones, el tema principal de la escuela finalmente pasó a llamarse "Experimentos en". Educación Humanística de Calidad para Estudiantes de Educación Primaria bajo el Nuevo Fondo Curricular “Investigación”, el cual consta de cinco subtemas, y el responsable de los subtemas enfrenta a todos los docentes mediante licitación. Ahora los cinco subtemas han entrado en la etapa de exploración e investigación preliminar y la investigación científica educativa se está llevando a cabo en pleno apogeo.
Desde la selección del tema hasta el establecimiento del proyecto, desde la recuperación de datos hasta la investigación práctica, todos los profesores de la escuela participan en la investigación, que refleja plenamente las características de la educación y la enseñanza escolares. También se comparten los resultados finales de la investigación de cada etapa. por todos los profesores de la escuela. La cristalización de la sabiduría. La investigación sobre el tema ha profundizado la reforma educativa y docente de la escuela, ha mejorado integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, ha enriquecido el sistema teórico de la tecnología educativa moderna y ha mejorado efectivamente la calidad del equipo docente. El año pasado, se trataron más de 40 temas como "Investigación y práctica de la gestión autónoma del aula de estudiantes de primaria", "Construcción de un sistema educativo tridimensional "científico y humanístico" para los chinos de la escuela primaria" y "Práctica y reflexiones sobre Análisis de casos de educación de calidad" realizados por profesores de esta escuela han ganado premios respectivamente. El primer y segundo premio del Departamento de Educación de la provincia de Henan por logros sobresalientes en la enseñanza.
Bajo la guía del espíritu de reforma curricular, la Escuela Primaria Experimental de Henan ha propuesto la filosofía escolar de "desarrollo integral de los conceptos básicos, el desarrollo de la personalidad y el desarrollo de la especialidad" y la idea de cultivar Talentos en el nuevo siglo. De acuerdo con el espíritu del "Esquema" y los nuevos objetivos de formación, en los últimos años, el plan de estudios ha aumentado continuamente la investigación científica y los esfuerzos de reforma, y ha desarrollado vigorosamente la educación especializada y la educación física.
Para garantizar el plan de estudios prescrito, la escuela ha aumentado las clases de inglés y ha abierto clases de caligrafía, arte y lectura. Todas las tardes, antes de que suene la campana del colegio, todos los alumnos del colegio practican caligrafía acompañados de música suave y melodiosa. La práctica de la caligrafía no sólo cultiva los sentimientos de los estudiantes, sino también su capacidad de percibir la belleza. Después de más de un año, los estudiantes de esta escuela han logrado frecuentes éxitos en concursos de caligrafía a nivel de distrito, ciudad, provincia e incluso nacional, ganando numerosos premios. Las clases de lectura agregadas por la escuela son aún más únicas: hay clases de lectura de astronomía y clases de lectura electrónica, que se llevan a cabo en el planetario y en el aula de computación respectivamente, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y se ha convertido en un punto destacado de la escuela. plan de estudios basado en la Escuela Primaria Experimental de Henan. Los cursos especiales que ofrece la escuela incluyen clases de aptitud física para niñas y clases de artes marciales para niños. Los padres de los estudiantes han expresado fuertes comentarios de que estos dos cursos han mejorado enormemente los logros artísticos de los estudiantes.
Además, la escuela ha creado el "Thumb Sports Club", que ofrece clases de tenis de mesa a partir de segundo grado, y más de 10 proyectos de enseñanza de deportes como fútbol, baloncesto y volante en posgrado. tiempo escolar, formando inicialmente un El sistema curricular escolar con características escolares, en consonancia con el espíritu de reforma curricular y el concepto de educación de calidad, brinda un amplio espacio para el crecimiento saludable de los estudiantes.
En 2005, la Administración General de Deportes del Estado vino a inspeccionar el club deportivo y elogió el modelo operativo, los métodos educativos y los efectos sociales del club deportivo.
Con el fin de ampliar la cobertura de recursos educativos de alta calidad, permitir que más estudiantes disfruten de una educación de alta calidad y brindar servicios educativos de alta calidad a más personas, en mayo de 2003, con la aprobación de la Departamento Provincial de Educación, la "Subdivisión de Idiomas Extranjeros de la Escuela Primaria Experimental" de la "provincia de Henan" se guía por conceptos avanzados y tiene como objetivo lograr una "apariencia escolar de primera clase". Basados en una "apariencia escolar de primera clase, hardware y equipo de enseñanza de primera clase, personal docente de primera clase y un modelo de gestión de primera clase", implementamos enseñanza en clases pequeñas, planificación a largo plazo, gestión estandarizada y desarrollo constante para lograr "alta calidad, buen gusto y posicionamiento escolar de "alto nivel", convirtiéndose en una "escuela famosa en las Llanuras Centrales". En mayo de 2006, la Escuela Experimental Zhengdong de la provincia de Henan, en cuya gestión participa la escuela, también reclutará estudiantes del grado 1 al 5 de la sociedad. Habrá 12 clases en cada grado, con menos de 36 estudiantes en cada clase. , esforzándose por cultivar más estudiantes destacados y recompensar a la sociedad.
Características del plan de estudios de la escuela secundaria Wusong de Shanghai
Como escuela secundaria de demostración experimental en Shanghai, una "escuela verde" nacional y una de las primeras escuelas de demostración en China. para el proyecto de Desarrollo Sostenible (ESD), la escuela secundaria Wusong ofrece una variedad de cursos, como cursos ecológicos básicos, cursos ampliados y cursos de investigación, cursos obligatorios y cursos electivos, actividades temáticas y actividades de clubes, prácticas sociales y actividades comunitarias. La Escuela Secundaria Wusong ha llevado a cabo exploraciones y prácticas útiles en cursos básicos ecológicos, cursos ampliados y cursos de investigación, cursos obligatorios y cursos electivos, actividades temáticas y actividades de clubes, práctica social y cultura del campus. Estos cursos ecológicos forman las características educativas de la escuela y promueven armoniosamente el crecimiento de los estudiantes. La escuela promueve la reforma de la gestión escolar a través de la construcción del plan de estudios, promueve el desarrollo profesional de los docentes y promueve el desarrollo activo de los estudiantes. En la práctica, la escuela construye recursos educativos de alta calidad y crea un modelo educativo exquisito que se adapta al desarrollo activo de los estudiantes, lo que tiene un efecto de demostración entre escuelas similares.
La escuela secundaria Wusong ha lanzado cursos de aprendizaje basados en investigaciones que tienen gran influencia en Shanghai y explora la enseñanza interdisciplinaria. La escuela celebra cada año festivales deportivos en el campus y festivales de ciencia, tecnología, arte y cultura para sentar las bases para la mejora de la calidad integral de los estudiantes. La calidad del examen de ingreso a la universidad de la escuela secundaria Wusong siempre ha estado a la vanguardia de las escuelas secundarias modelo experimentales de Shanghai, y la proporción de estudiantes admitidos cada año en la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua se ubica entre las mejores de la región. Wang Shitao, Pang Bo y muchos otros estudiantes han ganado títulos honoríficos como "Estrella de ciencia y tecnología del mañana" de Shanghai y "Estrella de la esperanza de ciencia y tecnología de Shanghai" de Shanghai.
Sobre la base del desarrollo integral y armonioso de la moral, la inteligencia, la física y la estética, la escuela secundaria Wusong también ha formado algunos cursos y disciplinas sólidos. El proyecto de investigación científica presentado por la escuela ganó el primer premio en. en la Conferencia Internacional de Jóvenes Investigadores Científicos de Moscú. Primer premio en el grupo de ciencias de la vida y el medio ambiente, y ganó el premio especial por el proyecto que participó en la conferencia. En la 55ª Final del Concurso Internacional de Ciencia e Ingeniería de Intel en Portland, EE. UU., ganó 7. premios, incluido el Premio Intel al Logro Sobresaliente en Proyectos. Entre ellos, los nombres de tres estudiantes fueron nombrados asteroides por el Instituto Tecnológico de Massachusetts en Estados Unidos. En octubre de 2008, un equipo de la escuela secundaria Wusong representó a estudiantes chinos de secundaria en Copenhague, la capital de Dinamarca, para participar en el 20º Concurso de Jóvenes Científicos de la UE y evento de intercambio, y ganó el premio QUIZ.
El colegio ha recibido visitas de delegaciones educativas de Reino Unido, Canadá, Australia, Estados Unidos, Japón, Corea del Sur y otros países y regiones como Macao, y también ha cooperado con el Palm Tree Beach. District en Australia y la escuela secundaria del distrito de Currumbin en el Reino Unido. Ha establecido escuelas hermanas amigables con la escuela secundaria George Watson, la escuela secundaria Goyang en Corea del Sur y la escuela secundaria Victoria en Canadá. La escuela secundaria Wusong introduce profesores extranjeros cada año, organiza a los estudiantes para que estudien en países desarrollados de Europa y Estados Unidos y envía profesores clave a escuelas hermanas en el extranjero para intercambios académicos.
La escuela también celebró con éxito el "Campamento de verano del Centro de talentos juveniles de Shanghai" y el "Campamento cultural internacional de verano" Damiani, presidente de la Federación Internacional de Bridge, y más de diez maestros de bridge de clase mundial participaron en el "World Bridge Masters Ingresando al campus". ", "California, EE. UU." Damiani, presidente de la Federación Internacional de Bridge de Escuelas Intermedias, y más de una docena de maestros de bridge internacionales participaron en el "World Bridge Masters Ingresando al Campus", el Coro de Escuelas Secundarias de California y la Asociación de Estudiantes Chinos, y el Festival Internacional de Arte Popular de Baoshan, donde artistas extranjeros ingresaron al campus.
Características de la escuela primaria Wenqing Road
Wenqing fue un poeta de la dinastía Song del Sur lleno de sentimientos patrióticos y poéticos. imágenes; la escuela primaria Wenqing Road es una escuela que combina la cultura tradicional con la civilización moderna.
Los maestros y estudiantes de Wenqing se adhieren a la excelente tradición educativa y mantienen en alto el lema de la escuela "Limpio, recto y exitoso". escuela primaria", y gradualmente formó un espíritu escolar de "confianza, elegancia, estudio y gratitud" y "lectura, búsqueda El espíritu escolar de "veracidad, confianza en uno mismo, elegancia, amor por aprender y gratitud", la enseñanza Poco a poco se han ido formando el estilo de "amor por el aprendizaje, la búsqueda de la verdad, la gratitud y la innovación" y el estilo de estudio de "buscar el conocimiento verdadero, aprender nuevos métodos y practicar especialidades", con el objetivo de hacer sonar el clarín del nuevo siglo. los nuevos objetivos de la educación básica de mi país en la nueva era y la creación de una nueva marca.
La escuela implementa la política de dieciséis caracteres de "planificación general, implementación segmentada, cooperación mutua y mejora integral". formó una estructura de gestión de primera línea y de tres bloques compuesta por el director a cargo de la responsabilidad general y tres subdirectores a cargo de la logística, la enseñanza y la educación moral con un sistema de nombramiento completo, un sistema de nombramiento competitivo, un sistema de prueba, un sistema de valoración y evaluación, y una estructura laboral Con base en los mecanismos operativos del sistema salarial, el sistema de recompensas y castigos, nos esforzamos por establecer y mejorar el sistema diario de gestión de la educación y la enseñanza, el sistema de responsabilidad, el sistema de evaluación y el sistema de supervisión, y mejorar eficiencia de gestión para crear un modelo de negocio orientado al mercado que está orientado a educar a las personas y adoptar un enfoque orientado a la carrera. El Centro de Custodia Comunitaria de la Estación Wenqing se fundó sobre la base del modelo operativo y el modelo de negocio orientado al mercado. Durante la lucha, la escuela se adhiere al objetivo de la escuela de "crear una escuela famosa, formar nuevos maestros y cultivar talentos calificados con la filosofía de la escuela de "estandarizar la calidad, la investigación científica buscando el desarrollo y las características que crean reputación". ", la escuela completó con éxito el proyecto provincial del Noveno Plan Quinquenal. Después de completar la "Educación artística de calidad", la escuela lanzó por completo el proyecto nacional del Décimo Plan Quinquenal "Construcción y aplicación de sitios web de aprendizaje", el trabajo de investigación sobre "Investigación y promoción de experimentos de profundización en la construcción general del sistema de educación moral escolar", "Desarrollo del idioma chino en la escuela primaria y educación innovadora" y el XV Proyecto Provincial "Educación artística y cultivo de talentos innovadores" y "Poner al día los discursos y avanzar". Learning Work", una serie de proyectos han logrado resultados graduales. Ha promovido efectivamente el desarrollo de la calidad integral de los estudiantes y logrado el avance de la escuela hacia la modernización.
Little English Festival, Art Festival, Calligraphy y festival de pintura, festival de deportes, etc. Las flores del festival del campus están floreciendo, concursos de debate para profesores, espectáculos de talentos y expertos en jornadas de puertas abiertas que muestran sus habilidades "desarrollo y aplicación del currículo escolar", "investigación de temas de desarrollo e innovación"; "Desarrollo y aplicación del currículo escolar", "Investigación de temas de desarrollo e innovación", "Etapa de crecimiento común entre la escuela y la sociedad" y otras actividades están mostrando gran vitalidad. periódicos y revistas, ajustó la estructura curricular y abrió "Tecnología", "Humanidades", "Práctica Integral", "Práctica Integral", cursos especiales como "Gran Lectura" y "Juegos de Pelota" organizan actividades de práctica social como "; Servicio en la Comunidad" y "Equipos Especiales en Acción". Ha construido una plataforma verde para que profesores y estudiantes desarrollen talentos y ha dado pleno impulso al despegue de Wen Xiao.
La escuela ha sido calificada como una del primer grupo de escuelas experimentales nacionales de tecnología educativa moderna, escuelas experimentales del proyecto nacional de "educación para el desarrollo y la innovación", escuelas experimentales avanzadas nacionales de educación moral e investigación científica, pequeña provincia de Jiangxi. Base de demostración de construcción moral ciudadana, escuela de demostración de educación moral de la provincia de Jiangxi, "prosperidad y prosperidad para el pueblo y prosperidad" de la provincia en toda la provincia. Las escuelas avanzadas de la provincia en las actividades de lectura y educación de "Prosperar Gansu y prosperar para un pueblo acomodado", Unidades civilizadas de la ciudad de Ganzhou, Unidades avanzadas de la 19ª Conferencia Mundial de Estilo Hakka, Escuela Experimental de Educación de Calidad de la ciudad de Ganzhou y Jardín de la ciudad de Ganzhou Las unidades de estilo tienen la suerte de estar incluidas en el álbum de imágenes "Escuela Nacional de Características de Educación Artística" y ganaron el Premio Nacional de Nominación de Padres y Estudiantes a las 100 mejores escuelas experimentales de investigación y educación moral en 2005.
Para satisfacer al máximo las necesidades de crecimiento de profesores y estudiantes, se organizan activamente diversas actividades en todos los niveles. Cultivar talentos compuestos que "progresen todos los días y alcancen el éxito cada mes", "calificados + experiencia" y "excelentes + experiencia".
La escuela ganó el primer premio del Concurso Nacional de Caligrafía y Literatura Infantil Copa "Estrella del Nuevo Siglo", el primer premio del Festival Nacional de Arte para Estudiantes de Primaria y Secundaria, el premio especial colectivo del IV PHE Internacional de Estudiantes de Primaria y Secundaria Concurso de Arte y Caligrafía y la segunda "Copa Yingdong" Ganzhou El primer premio en el concurso de obras literarias de escuelas primarias y secundarias de la ciudad, el primer premio en el concurso de arte para estudiantes de escuelas primarias y secundarias del distrito, el primer premio en los concursos de artes primarias y secundarias del distrito Concurso de arte para estudiantes de secundaria, el primer premio en el concurso de arte para estudiantes de primaria y secundaria del distrito. El primer premio en la segunda competencia de artes y oficios de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Ganzhou "Copa Yingdong", y el primer premio en el grupo femenino de la competencia de tenis de mesa de escuelas primarias y secundarias del distrito. En los últimos tres años, los docentes han obtenido más de 60 primeros, segundos y terceros premios en el Concurso Nacional de Investigación en Educación y Docencia, y más de 120 premios provinciales, ubicándose entre los mejores en concursos municipales y distritales, los estudiantes han ganado cerca de 200; premios nacionales y casi 200 premios provinciales. Cientos de personas, proporcionando decenas de miles de talentos calificados a escuelas de nivel superior.
Se preparan los talentos de Wenqingzhengde y la escuela primaria está llena de caligrafía y tinta. La escuela primaria Wenqing Road, que se ha convertido en líder en características y tiene estudiantes talentosos, se basa en el entorno educativo humanista moderno y único de la escuela, los recursos de alta calidad y la gestión de alta calidad para cultivar cursos especiales y resultados especiales. construir enseñanza y escuelas de alta calidad y crear una marca educativa moderna "Wenqing". Después de los incansables esfuerzos de varias generaciones de personas de Wenxiao, la escuela primaria de Wenqing Road, como escuela modelo provincial, ha mejorado sus diversos recursos e instalaciones, y sus diversas empresas están floreciendo. La gente de Wenqing cree firmemente que es "un estandarte de la educación de Ganzhou". , La escuela primaria de Wenqing Road es ¡Esta perla del río Ganjiang seguramente volverá a florecer con un brillo espléndido y encantador!
Cuatro elementos del currículo de kindergarten
Cuatro elementos del currículo de kindergarten: 1. Objetivos del currículo de kindergarten 2. Contenido del currículo de kindergarten 3. Organización e implementación del currículo de kindergarten 4. Evaluación del currículo de kindergarten Currículo de kindergarten ( plan de estudios de jardín de infantes) Los medios para lograr el propósito de la educación de jardín de infantes es ayudar a los niños a obtener experiencias de aprendizaje beneficiosas y promover su desarrollo integral y armonioso. Es un medio para lograr el propósito de la educación preescolar. Es la suma de diversas actividades que ayudan a los niños a obtener experiencias de aprendizaje beneficiosas y promueven el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños. Esta definición tiene principalmente los siguientes puntos: El plan de estudios del jardín de infantes es una "actividad". Entre las opiniones sobre la naturaleza del plan de estudios, la "teoría de los libros de texto por materias", la "teoría de los objetivos" y la "teoría del esquema" no son adecuadas para los jardines de infancia o se centran demasiado en las partes o vínculos externos del plan de estudios. La "teoría de los libros de texto temáticos", la "teoría objetiva" y la "teoría general" o no son adecuadas para los jardines de infancia en términos de orientación educativa en valores, o se centran demasiado en las partes o vínculos externos del plan de estudios y han desaparecido del campo de la enseñanza. Visión de los investigadores curriculares. Por otro lado, con el surgimiento del pensamiento educativo humanista, la "teoría de la experiencia" se ha vuelto gradualmente dominante en todo el mundo. Sin embargo, a los profesores les resulta difícil comprender el plan de estudios como una experiencia de aprendizaje debido a la subjetividad de la experiencia de aprendizaje. Los profesores tienen que dominar más libros de texto. Para resolver este problema, podemos salir de la tradicional dicotomía entre uno y otro y pensar en el currículo desde la perspectiva de las actividades, es decir, el punto de integración de la experiencia de aprendizaje y los materiales didácticos de las materias. El uso de actividades para explicar el plan de estudios del jardín de infantes tiene sus propias ventajas: por un lado, las actividades son subjetivas y objetivas, porque en las actividades coexisten los dos elementos principales de las actividades: objeto y sujeto. La actividad es el puente entre sujeto y objeto. Entender los cursos como "actividades" ayuda a los investigadores y profesores a prestar atención tanto al objeto como al sujeto del aprendizaje. Además, la actividad en sí tiene una cierta forma de existencia, que es más fácil de captar y controlar para los profesores. Al mismo tiempo, debido a la naturaleza de doble transformación del plan de estudios, los materiales y actividades de aprendizaje externos pueden internalizarse en experiencias de aprendizaje subjetivas a través de las actividades de los estudiantes, y las experiencias de aprendizaje de los estudiantes pueden externalizarse en actitudes, habilidades, actividades, etc. se refleja en las actividades, se refina, se reorganiza y se transforma en las actividades. Por lo tanto, los trabajadores curriculares pueden comprender los intereses, las necesidades y los niveles de experiencia de los niños a través de actividades, y también pueden intervenir en las actividades de los niños creando situaciones de actividad y proporcionando materiales de actividad, afectando así la experiencia de aprendizaje de los niños. Por otro lado, el término actividad refleja mejor la naturaleza y las características del aprendizaje de los niños pequeños y, por tanto, es más adecuado para explicar el currículo del jardín de infantes. El plan de estudios del jardín de infantes incluye "actividades que ayudan a los niños a obtener experiencias de aprendizaje beneficiosas y promover su desarrollo físico y mental general". El propósito de agregar "útil" antes de la experiencia de aprendizaje es resaltar el propósito del currículo de kindergarten y superar la posible desviación causada por el uso de actividades para definir el currículo de kindergarten: prestar demasiada atención a la forma externa y al proceso de la actividad, mientras se ignora o olvidándose incluso del propósito de la actividad y actividad. Por supuesto, el proceso de actividad debe ir acompañado de algún tipo de resultado.
Los niños, consciente o inconscientemente, se formarán ciertas impresiones sobre la naturaleza y las características de los objetos de la actividad y dejarán ciertos recuerdos de los métodos y métodos de las actividades. Sin embargo, estos no necesariamente cumplen con las expectativas educativas. Es decir, algunos resultados de las actividades no cumplen. necesariamente cumplir con las expectativas educativas. No es lo que quieren los educadores. Por lo tanto, el plan de estudios de jardín de infantes se define como "actividades que ayudan a los niños pequeños a obtener experiencias de aprendizaje beneficiosas y promover su desarrollo físico y mental integral", lo que aclara aún más el propósito del plan de estudios de jardín de infantes y unifica el proceso y los resultados, el contenido y la forma. El plan de estudios del jardín de infancia es "una suma de actividades". Los cursos de jardín de infantes adoptan muchas formas y no son "clases" ni una superposición de clases. Todas las actividades que ayudan a los niños a obtener experiencias de aprendizaje beneficiosas al lograr el propósito de la educación de jardín de infantes, ya sean cursos, juegos o actividades de la vida, son parte del plan de estudios de jardín de infantes. Como concepto subordinado del plan de estudios, el plan de estudios del jardín de infantes también tiene la forma general de su concepto de género y sigue los estándares generales de clasificación de los conceptos de género. Pero en realidad, los métodos de clasificación del currículo de jardín de infantes y los tipos de currículo tienen sus propias particularidades. Por ejemplo, algunos programas curriculares de jardín de infantes de renombre internacional llevan el nombre de sus fundadores o de los fundadores de las teorías de desarrollo infantil en las que se basan, como el "Programa de Educación Montessori" y el "Programa de Educación Infantil Piaget". También existen programas de jardín de infantes que se basan en un concepto determinado. También hay algunos cursos de jardín de infantes que reciben nombres de acuerdo con ciertos valores o ciertas características del contenido educativo y los métodos educativos, como "Cursos para aprender a aprender", "Cursos de supervivencia", "Cursos de educación de calidad", "Cursos de juegos", " Juegos"Cursos", etc. "Cursos de supervivencia", "cursos de educación de calidad", "cursos de juegos", etc. Estos cursos de jardín de infantes abarcan desde conceptos educativos hasta implementación educativa. Estos cursos de jardín de infantes tienen sus propias características desde los conceptos educativos hasta los métodos de implementación, pero pertenecen a la misma forma curricular, pero tienen una estructura curricular diferente.
Un amigo ha abierto una escuela privada llamada Han Wenyihai School. Es una escuela con cursos culturales como cuerpo principal y cursos de arte como característica principal. ¿Qué opinas? Por favor, comenta.
1. La puntuación para el examen de arte de hecho no es alta. Nunca antes había tomado el examen. Desde el punto de vista de la escuela, las clases culturales no se reducirán. Simplemente significa que si puedes hacerlo correctamente, las clases culturales se centrarán en cursos profesionales.
2. También hay requisitos para los cursos profesionales. No significa que puedas aprobar el examen solo estudiando. Ahora hay cada vez más candidatos de arte. la competencia es feroz. Si no has estudiado, es posible que no puedas aprobar el examen profesional. Entonces no hay posibilidad de aprobar el examen. Bueno en cursos profesionales y no tiene base, es mejor no pensar en los exámenes de arte y estudiar bien los cursos culturales. Ahora hay muchas escuelas. Incluso si tu puntuación es baja, deberías buscar una escuela. , pero la escuela no es buena. Fuiste a la escuela, pero la escuela no es buena. Si tus cursos profesionales son buenos, busca rápidamente a alguien que compense los cursos profesionales. Depende de ti juzgar si puedes encontrar un maestro profesional relevante y dejar que lo evalúe. es para ti.