¿La Técnica Pomodoro es adecuada para estudiantes de último año de secundaria?
Antes de la reforma del sistema educativo a finales de la dinastía Qing, la educación oficial de China seguía básicamente la educación oficial central tradicional y la educación oficial local. El Imperial College en China central equivale a una universidad, las escuelas del condado y del condado son educación secundaria, y los estudios sociales y las materias voluntarias en áreas urbanas y rurales son educación primaria.
A finales de 1919, He Ziyuan y Qiu, los fundadores de la educación moderna en China y veteranos de la Revolución de 1911, iniciaron la tendencia, eliminaron la interferencia de las obstinadas fuerzas conservadoras, introdujeron con éxito el aprendizaje occidental. fundó nuevas escuelas e incorporó la educación civil a la visión de la corte manchú y Qing.
Bajo la presión de esta situación, el gobierno Qing tuvo que llevar a cabo reformas educativas. A finales de 1905 se promulgó un nuevo sistema académico, se abolió el sistema de exámenes imperial y se promovieron nuevas escuelas en todo el país.
El aprendizaje occidental se convirtió gradualmente en la principal forma de educación escolar. El nuevo sistema académico divide las escuelas en varios niveles, como escuela primaria, escuela media, escuela superior y universidad. Sin embargo, la definición entre escuelas primarias y secundarias era vaga. No fue hasta el primer año de Xuantong (1909) que se suspendieron los exámenes imperiales locales y se diferenciaron gradualmente.