Planes de lecciones de idiomas interesantes para clases de jardín de infantes con caracteres chinos
Plan de lección de lenguaje interesante 1 Caracteres chinos Objetivos de la actividad de jardín de infantes
1.
2. Perciba las reglas generales de creación de caracteres chinos y sepa que todos los caracteres con "木" como radical están casi relacionados con "木"
3. Experimentar el interés por los caracteres chinos y desarrollar el interés por la lectura de caracteres chinos.
Puntos clave y dificultades: entender la evolución de los caracteres chinos.
Dificultad: Sé que todas las palabras con "木" como radical están relacionadas con "木".
Preparar dibujos de camas, mesas, sillas, bloques de madera, árboles, etc. y escribe el nombre correspondiente.
Tarjetas de caracteres chinos "Madera, Bosque, Bosque" e imágenes correspondientes.
Obras de caligrafía y diagrama de evolución de “fuego, agua y montañas”
Proceso de la actividad:
Primero apreciar las obras de caligrafía
Profesor: "¿Qué piensas de estas palabras? Este es un carácter chino, una escritura única."
Comprende la evolución de los caracteres chinos
En segundo lugar, muestra la evolución del fuego. , agua y montaña.
La profesora explicó la evolución de los caracteres chinos.
Maestro: "Nuestros caracteres chinos fueron inventados por los antiguos. Hace mucho tiempo, la gente intentaba dibujar su aspecto primero para recordar algo. Más tarde, la gente lo simplificó lentamente por conveniencia y se convirtió en lo que vemos ahora ”
En tercer lugar, encuentre el secreto de los caracteres chinos
1. Imágenes de camas, mesas y sillas. Por favor dígales a los niños sus nombres.
2. Muestra los caracteres chinos y deja que los niños adivinen cuáles son.
Maestro: "¿Reconoces estos caracteres chinos?" "¿Qué son?"
Guía a los niños para que observen las similitudes de estas palabras.
Profesor: "Hay un pequeño secreto en estos caracteres chinos, que es lo mismo que * * * *. ¿Quién puede encontrarlo?" “(Porque estas cosas son de madera)
Muéstrame una foto de este árbol.
Guía a los niños para que comprendan que un árbol está representado por un trozo de madera. Muchos árboles juntos; Forman un bosque, que está representado por dos caracteres para "木", que es la palabra "林" para bosque. Muchos innumerables árboles juntos forman un bosque, que está representado por tres caracteres El "bosque" del bosque. p>
Juego: Encuentra el nombre
Encuentra tu nombre entre los muchos nombres, luego observa los nombres de tus buenos amigos como recuerdo inicial y luego encuéntralo entre los muchos nombres. buen amigo.
Plan de lección de lenguaje interesante para caracteres chinos Objetivos de la actividad de jardín de infantes 2:
1. Guiar a los niños para que comprendan el origen de la escritura y sepan que la escritura moderna se desarrolló a partir de la escritura antigua.
2. Percibir de manera preliminar la evolución de los personajes antiguos hacia personajes modernos y interesarme por los personajes.
3. Estoy orgulloso de inspirar a los niños a amar la cultura china.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes, jeroglíficos y caracteres chinos que coincidan con “lluvia”, “fruta”, “humano” y “oído”
2. Interesante”. Curso de "Caracteres chinos"
Proceso de actividad: primero, busque los caracteres chinos.
1. ¿Qué son los caracteres chinos?
2. para los caracteres chinos en muchos papeles de regalo. ¿Dónde encontraste los caracteres chinos?
3 ¿Cuáles son los usos de los caracteres chinos? El profesor concluyó: Los caracteres chinos también se llaman caracteres cuadrados y tienen una historia de cuatro a. cinco mil años, podemos comunicarnos fácilmente y aprender más
2 Percibir la evolución de los caracteres chinos modernos:
1 Leer la letra
a) Mi tío en el museo, el año pasado, enviaron una carta a nuestra clase de fresas, diciendo que quería probar a los niños de nuestra clase. Abramos la carta juntos y veamos qué es, ¿de acuerdo? b) Muéstrame la palabra “山”. Jeroglíficos. ¿Sabías que esta es la palabra que usaban los antiguos? ¿En qué piensas cuando lees esta palabra? (Es una palabra antigua). Muestra la imagen agua. ¿Se parece? c) Oh, es muy similar. Resulta que los antiguos dibujaron la forma de la montaña y la gente podía entenderla de un vistazo porque parecía una pintura.
2. La percepción de los niños sobre los jeroglíficos
a) Hoy la maestra también les trajo muchos tesoros de personajes antiguos, específicamente "luna" y "pájaro".
b) Los niños hablaban mucho. ¿Qué podría ser? Aquí hay algunas fotos. Por favor sácalo y echa un vistazo. Compara y observa cuáles de estas palabras se parecen entre sí. Búscale un amigo.
3. Juego: "¿Quién soy yo?" a) Pega cuatro caracteres chinos modernos en diferentes rincones de la sala de actividades. El maestro muestra un carácter chino antiguo en la pantalla grande y luego los niños buscan el carácter chino moderno correspondiente.
b) ¿Por qué elegir esta palabra? Da tus razones. Anuncie la respuesta correcta. c)
c) ¿Cuáles son las similitudes entre los caracteres chinos antiguos y los caracteres chinos modernos? El profesor muestra el diagrama esquemático y percibe el proceso de evolución de las imágenes al texto. Resumen del maestro: Esta es la puerta. Ahora bien, ¿cómo podemos reconocerlo inmediatamente? Porque cada palabra registrada por los antiguos es como una pintura, que se puede entender de un vistazo. Muchos años después, para facilitar su uso, la gente cambió gradualmente los caracteres antiguos por caracteres modernos. Nuestros antepasados fueron realmente asombrosos.
3. En el juego "Buscar amigos", los niños se dividen en cuatro grupos para cooperar y completar la combinación de bebés con personajes antiguos y bebés con personajes modernos. (A través del método de conexión)
Interesante concepto de diseño del plan de lección 3 de caracteres chinos para la primera clase de jardín de infantes:
Los niños de nuestra clase se interesaron por los caracteres chinos en el segundo semestre de la clase media y a menudo escribía en casa. Muéstrele las palabras al maestro, esto es insuperable. Después de ingresar a la clase de último año, un día un niño hizo una pregunta: "¿De dónde vienen los caracteres chinos?" Después de atrapar la pelota, se la lancé a toda la clase. Esta vez algunos niños llegaron a casa e hicieron preguntas, y las respuestas que obtuvieron fueron: "jeroglíficos" e "inscripciones en huesos de oráculo". Entonces, ¿qué son exactamente los jeroglíficos? Rápidamente les transmití mis conocimientos a mis hijos y saqué dos pictogramas para que los observaran. Durante la recolección de materiales, los intereses de los niños continuaron difundiéndose, dando como resultado esta actividad temática.
Propósito:
1. Animar a los niños a expresar con valentía sus opiniones y opiniones en el lenguaje durante la lectura y el habla, para sentir lo inteligentes que son las personas.
2. Estimular el interés de los niños por los caracteres chinos.
Elaboración: algunos caracteres chinos (modernos, pictográficos).
Proceso:
1. Importar, estimular el interés de los niños en hablar.
Maestro: Recientemente, nuestros niños están particularmente interesados en los tesoros de palabras y han recopilado muchos tesoros de palabras. . El maestro Zhang ha reunido sus tesoros de caligrafía para que todos puedan verlos con mayor claridad.
En segundo lugar, hablemos de la palabra nuestro bebé.
Profe: 1 ¿Quién nos hablará de la palabra bebé que conoces?
Mientras los niños hablan, la maestra aleatoriamente guía y anima a los niños a expresar diferentes opiniones. )
Profesor 2: ¿Hay algo que no entiendes sobre la palabra bebé?
En tercer lugar, la duda
¿Te diste cuenta de que hay un secreto en la palabra bebé?
(Anima a los niños a observar atentamente y participar activamente en las discusiones)
IV. Actividades promocionales
Continúe explorando palabras basadas en temas candentes para los niños.
Análisis de libros de texto sobre caracteres chinos interesantes Plan de lección de chino para jardín de infantes 4
Los caracteres chinos son el tesoro de la cultura china y se pueden ver en todas partes de nuestras vidas. A medida que crece la curiosidad de los niños de la clase alta, comienzan a reconocer algunos caracteres chinos comunes y simples, como grande, pequeño, sol, luna, agua, etc., y se interesan por los caracteres chinos. Esta actividad parte del origen de los caracteres y jeroglíficos chinos y permite a los niños comprender el origen y la función de los caracteres chinos a través del cuento popular "Cang'e crea personajes". Finalmente, en la sección "Encuentra los caracteres chinos que conoces", los niños pueden comunicarse con sus compañeros para estimular aún más su interés por aprender los caracteres chinos.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de los cuentos populares. Comprender el origen y función de los caracteres chinos. Sé que los caracteres chinos fueron inventados por los chinos.
2. Intenta leer los caracteres chinos correspondientes a las imágenes y jeroglíficos.
3. Dispuesto a participar en actividades de alfabetización y cultivar el interés por los caracteres chinos.
Actividades a preparar
1. Comprender el interés y la alfabetización de los niños de esta clase en caracteres chinos.
2. Los profesores deben traer su propio material didáctico de cuentos "Zang Qian Zaozi" y pictogramas.
3. Algunos caracteres chinos comunes, relatados a niños con 1.
Sugerencias de actividades
1. Muestre caracteres y jeroglíficos chinos comunes para guiar a los niños a adivinar y despertar su interés en el origen de los caracteres chinos.
(1) Muestre los caracteres chinos de uso común y guíe a los niños para que adivinen.
Pregunta: ¿Conoces estas palabras? ¿Lo entiendes?
(2) Mostrar jeroglíficos para despertar el interés de los niños por el origen de los caracteres chinos.
Pregunta: ¿Cómo es? ¿Adivina cuál es la palabra?
2. Cuente la historia de "Zang Qian Zaozi" para ayudar a los niños a comprender el origen y la función de los caracteres chinos.
Juegue el material didáctico "Cangjie Zaozi" para ayudar a los niños a comprender la historia.
Experiencia: ¿Qué utilizaban los antiguos para registrar las cosas? ¿Es conveniente grabar esto? ¿Cómo se calcula el importe del almacén? ¿Cómo se le ocurrió la idea de utilizar símbolos pictóricos para representar las cosas? ¿Qué comodidades han aportado los caracteres chinos a la gente?
3. Reproduzca el material didáctico pictográfico para guiar a los niños a explorar y leer caracteres pictográficos y caracteres chinos modernos.
(1) Guíe a los niños a observar las imágenes y jeroglíficos sobre fuego, bocas y montañas creados por Cangjie.
Pregunta: ¿Cómo se identifican estos caracteres chinos?
(2)Introducir el origen de los caracteres chinos. Los caracteres chinos fueron inventados por los chinos. Los primeros caracteres se denominaron "pictografías", que evolucionaron a partir de imágenes de varias imágenes específicas.
4. Guiar a los niños a participar en actividades de alfabetización y estimular su interés por los caracteres chinos.
(1) Deja que los niños digan los caracteres chinos que conocen y la maestra los escribirá. Corregir la pronunciación incorrecta rápidamente al leer.
(2) Comunicación grupal. Los niños sostienen un periódico en sus manos. La maestra anima a los niños a marcar con un círculo los caracteres chinos que conocen y luego discutir y comunicarse con sus compañeros del grupo.
Adjunto
Creación de Changji
Hace mucho tiempo no existía la escritura en el mundo. La gente sólo podía tomar notas tallando madera, anudando cuerdas, contando frijoles y otras cosas. Más tarde, un hombre llamado Cangjie creó a Yu Wen para la humanidad.
Cangjie es muy inteligente. Hace todo con todo el corazón y rara vez comete errores. Cuando el emperador vio lo talentoso que podía ser Cangjie, le pidió a Cantón que gestionara el número anual de ofrendas, la distribución de la caza y el aumento o disminución de la población de la tribu.
A medida que se gestionan cada vez más cosas, así como el número de personas, ganado, alimentos, etc. El número siguió aumentando y las variedades siguieron cambiando. Con el tiempo, esos nudos y tallas de madera grandes, pequeños y de formas extrañas registraron algo que ni siquiera el propio Cangjie podía reconocer.
Cangjie pasó un día y una noche tratando de encontrar una manera. Primero intentó usar nudos de diferentes colores para expresar cosas diferentes. Pero si el número es grande, es conveniente hacer un nudo en la cuerda, pero si el número es pequeño, será problemático desatar la cuerda.
Ahora Cangjie ha cometido otro crimen. No podía comer ni dormir. Lo pensó una y otra vez, pero no pudo encontrar una buena solución. Un día, Cangjie llegó a una intersección de Sanpen. Se ve a tres viejos cazadores peleándose por qué camino tomar.
Un anciano insistió en ir hacia el este, diciendo que allí había antílopes. Un anciano quería ir al norte y dijo que podía encontrar a los ciervos en el norte. Un anciano insistió en ir al oeste, diciendo que había dos tigres en el oeste, si no los mataba a tiempo, perdería la oportunidad.
Cangjie se sorprendió. Le preguntó al tercer anciano: "¿Cómo sabes que hay un tigre más adelante?" El anciano señaló las huellas del tigre en el suelo y dijo: "¿No es obvio que los tres ancianos encontraron?" diferentes huellas salvajes.
Cangjie de repente se sintió feliz: dado que una huella puede representar un animal salvaje, ¿por qué no puedo usar un símbolo para representar algo administrado? Así que felizmente empezó a correr a casa.
Tan pronto como Cangjie regresó a casa, comenzó a crear símbolos que pudieran representar las cosas que siempre le habían importado.
Cangjie también llamó a este número especial "Palabra". Observó cuidadosamente todo en el mundo y trabajó duro para crear palabras. A medida que pasó el tiempo, creó más y más palabras.
El origen y las ideas de diseño de las cinco actividades del interesante plan de lección de chino para la clase alta del jardín de infantes con caracteres chinos:
Los niños de la clase alta están a punto de ingresar a la escuela primaria. Para que los niños puedan adaptarse y comprender más rápidamente la vida en la escuela primaria, lanzamos la actividad temática "Voy a la escuela". Los niños de la clase alta han desarrollado un gran interés por los símbolos escritos, han comenzado a prestar atención a las palabras que conocen y han aprendido a distinguir algunas palabras similares. Así que puse muchas tarjetas con palabras relacionadas con el tema en el área de idioma. Los niños sienten mucha curiosidad por las palabras de las tarjetas de palabras y, a menudo, intercambian entre sí las palabras que conocen. Durante el juego, los niños harán preguntas como: Las palabras son realmente interesantes y extrañas. ¿Por qué este personaje se escribe de esta manera y aquel personaje se escribe de otra manera? Esta divertida actividad está diseñada para promover el interés de los niños por los caracteres chinos, estimular la curiosidad de los niños y prepararlos para la escuela primaria.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños por los caracteres chinos y guiarlos inicialmente para que comprendan el origen y las características simples de los caracteres chinos.
2. Tener una comprensión preliminar de las pictografías, los caracteres de reconocimiento y los radicales interesantes de los caracteres chinos.
3. Cultivar las habilidades de cooperación y negociación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: brinde a los niños oportunidades para entrar en contacto con los caracteres chinos durante la transición de la vida diaria, los juegos regionales y las actividades educativas. Algunos niños ya conocen los caracteres chinos y tienen un fuerte deseo de reconocerlos y leerlos.
2. Preparación del material: conocimiento de los caracteres chinos PPrr, títeres con articulaciones móviles, tarjetas de palabras, etc.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Guíe a los niños para que descubran los jeroglíficos, comprendan las características de los personajes mismos y comprendan los usos y usos de los personajes.
Dificultad: Guíe a los niños para que expresen los caracteres chinos de forma cooperativa y aprendan la división del trabajo y la negociación en el proceso de cooperación.
Proceso de la actividad:
1. Mire el material didáctico para guiar a los niños a comprender el origen y las características simples de los caracteres chinos.
(1) Muestre la imagen P de las inscripciones en los huesos del oráculo y comprenda las características de las inscripciones en los huesos del oráculo.
Profesor: Muchos niños saben muchas palabras. Hoy, la maestra Luo preparó algunas palabras interesantes para los niños.
Profe: ¿Qué patrón es este? Adivina cuáles son. ¿Es una palabra? ¿Y si es una palabra? ¿Cuál es la palabra? ¿Carácter chino? ¿Palabras extranjeras? ¿Texto alienígena? ¿O caracteres chinos antiguos? ¿Puedes entender lo que significan?
Profesor: Este es un carácter chino antiguo. ¿Qué opinas?
Niño: ¡Como un huevo! ¡Como una bola como un pastel! ¡Como el sol!
Maestro: Veamos qué escritura antigua es esta. "Cambio" originalmente significaba el sol, entonces, ¿en qué se convertirá este carácter en los caracteres chinos actuales? ¡Cambia, ay! ¡Resulta que son japoneses!
Maestro: En la antigüedad, este patrón representaba el sol, pero en los tiempos modernos se ha convertido en un kanji japonés.
Según el método anterior, el maestro muestra los caracteres como montaña, piedra, luna y madera respectivamente para guiar a los niños a comprender el origen de los caracteres chinos.
Maestro: El Los patrones que acabamos de ver son los primeros personajes. Se llama Oracle. Hace mucho tiempo, cuando no había papel ni bolígrafo, la gente tallaba patrones en piedras, huesos y caparazones de tortuga para registrar cosas. Así se escribió en su momento.
(2) Muestre imágenes P-positivas de pictogramas para comprender las características de los pictogramas.
Maestro: En la antigüedad había un tipo de escritura que era muy interesante. Este tipo de escritura casi se dibuja basándose en la forma de esa cosa y se llama jeroglíficos.
Profesor: ¿Cómo se ve? ¿Adivina cuál es la palabra?
Bebé 1: Una montaña, su punta es como un pico.
Niño 2: La luna es curva como la luna.
Niños 3: Puertas, rectas a izquierda y derecha, como dos puertas.
Maestro: "山" es como una gran montaña con un pico en el medio. "Luna" es como una luna brillante; "pez" es una especie de pez que puede nadar, con cabeza, cuerpo y cola. La palabra "hombres" es la forma de las puertas izquierda y derecha; la palabra "sol" es como un círculo con un punto en el medio, muy parecida a la forma que vemos cuando miramos directamente al sol.
(3) Mostrar la imagen p de la palabra reconocida y comprender sus características.
Profe: Las palabras que vemos a continuación son más interesantes. Se llaman alfabetización. Consta de dos o más caracteres individuales que se combinan para expresar el significado de la palabra. Por ejemplo, esta palabra se pronuncia "ming", que significa canto de pájaro. ¿Alguien puede decirnos en qué dos palabras se compone? ¿Qué quieres decir con separar estas dos palabras? ¿Por qué significa que los pájaros cantan juntos? ¿Cuál es el punto? Del mismo modo, también existen los caracteres "prisión" para los prisioneros y los caracteres "sen" y "wai" para los bosques.
Bebés 1: Compuesto por “boca” y “pájaro”.
Niño 2: "口" significa boca.
Niño 3: Los pájaros cantan con el pico, por eso cuando cantan, están cantando.
(4) Muestre imágenes PPT de radicales y sienta las características de los radicales de caracteres chinos.
Profesor: ¿Conoces estas palabras? Tienen una característica común. ¿Has descubierto qué es?
Niño 1: Al lado hay un agua de tres puntos.
Niño 2: Todo es cuestión de agua.
Maestro: En los caracteres chinos, generalmente hay tres puntos de agua en el lado izquierdo de las palabras relacionadas con el agua, como sudor, río del río Amarillo, río del río Yangtze, agua que fluye y mar. .
Las palabras relacionadas con la madera tienen la palabra "madera" al lado o debajo de ellas, como silla, arce, mesa, etc. Las palabras relacionadas con personas, como "tú", "él" y "hombre", están todas al lado de personas. (Junto a la mano, junto al personaje de madera, junto al agua de tres puntas, junto al sencillo)
2. Guíe a los niños para que intenten deletrear caracteres chinos con sus cuerpos para estimular su interés en. Caracteres chinos.
(1) El cuerpo del títere puede escribir.
Maestro: Sabemos tantas palabras interesantes, juguemos a un juego de palabras. El maestro Luo invitó a un buen amigo. Es Xiao Ming, un títere. Quiere darle a su cuerpo la forma de una palabra. Por favor, adivina qué palabra es esta.
La maestra coloca los títeres en caracteres chinos como "大" y "上" y guía a los niños para que adivinen.
(2) Mi cuerpo puede "escribir".
Maestra: El niño es muy inteligente. ¿Quién quiere juntar algunas palabras con su cuerpo? Muestre tarjetas con palabras de uso común y permita que los niños usen sus cuerpos para ubicarlas, como "medio" y "abajo". )
(2) Juegos grupales para guiar a los niños a cooperar en deletrear diferentes caracteres chinos.
Profe: Hay que hacer el juego más difícil. Elija un grupo de cuatro personas, elija una tarjeta de palabras del maestro y, con la cooperación de las cuatro personas, deletree las palabras en la tarjeta de palabras para que todos puedan verla, se considera un éxito.
3. Escriba pequeñas tarjetas de presentación para guiar a los niños a experimentar el papel práctico de los caracteres chinos.
Maestro: Hoy, los niños aprendieron caracteres chinos y jugaron juegos de palabras. ¿Crees que los caracteres chinos son interesantes? ¿Quién sabe cuál es el propósito principal de las palabras? Hoy vamos a hacer nuestra propia tarjeta de presentación con texto. Estamos a punto de dejar el jardín de infantes y entrar a la escuela primaria. No podemos vernos con tanta frecuencia como ahora. Con una tarjeta de presentación, cuando quieras convertirte en un buen amigo, puedes sacarla y charlar con tu buen amigo por teléfono.
Cómo hacerlo: Usa un bolígrafo para escribir tu nombre y número de teléfono en la tarjeta, y simplemente decórala.
Concepto de diseño interesante del plan de lección de chino de jardín de infantes sobre caracteres chinos 6:
Los niños de nuestra clase se interesaron por los caracteres chinos en el segundo semestre de la clase media y a menudo mostraban las palabras escritas en casa del maestro, que es insuperable. Después de ingresar a la clase de último año, un día un niño hizo una pregunta: "¿De dónde vienen los caracteres chinos?" Después de atrapar la pelota, se la lancé a toda la clase. Esta vez algunos niños llegaron a casa e hicieron preguntas, y las respuestas que obtuvieron fueron: "jeroglíficos" e "inscripciones en huesos de oráculo". Entonces, ¿qué son exactamente los jeroglíficos? Les di a mis hijos mis conocimientos a tiempo y también saqué los jeroglíficos "" y "" para que mis hijos los observaran. Durante la recolección de materiales, los intereses de los niños continuaron difundiéndose, dando como resultado esta actividad temática.
Objetivo de la actividad:
1. Al leer y hablar, animar a los niños a expresar con valentía sus opiniones y opiniones en un lenguaje, a partir del cual puedan sentir la inteligencia de las personas.
2. Estimular el interés de los niños por los caracteres chinos.
Preparación de la actividad: algunos caracteres chinos (caracteres modernos y pictográficos)
Proceso de la actividad:
Maestro: Recientemente, nuestros niños están particularmente interesados en los tesoros de palabras y tienen Los recogí Tantas palabras bebé. El maestro Zhang reúne sus tesoros de palabras para que todos puedan verlos con mayor claridad.
2. Hablemos de nuestra palabra tesoro maestro:
1 ¿Quién nos hablará de la palabra tesoro que conoces? (Mientras los niños hablan, la maestra los guía al azar y los anima a expresar diferentes opiniones).
Maestro 2: ¿Hay algo que no entiendes sobre la palabra bebé?
Tres dudas. ¿Has descubierto que la palabra bebé tiene un secreto? (Anima a los niños a observar atentamente y participar activamente en los debates)
Cuatro actividades de promoción
Continúe explorando el texto basándose en los puntos calientes de los niños.
Caracteres chinos interesantes Plan de lección de chino para jardín de infantes 7 Propósito de la actividad:
1. Interesarse en los caracteres chinos, ser capaz de aprender activamente los caracteres chinos de uso común y mejorar la sensibilidad a los símbolos del texto.
2. Aprende a colocar números en el campo y conoce su posición correcta en el campo.
3. Desarrollar el hábito de la observación cuidadosa.
Preparación de la actividad: tarjetas de caracteres chinos, fotografías pictográficas, etc.
Proceso de actividad:
1. Actividades imprescindibles: (17 estudiantes, centrándose en la orientación)
(1) Jugar: ¿Quién es mi buen amigo? ?
Cómo se juega: Los niños forman un círculo y cada persona pone una carta de un carácter chino debajo de la silla. Cuando un niño cante o cuente un poema, camine solo y hable al mismo tiempo.
Cuando termina el poema, quien saca su tarjeta busca la misma tarjeta en el pizarrón y dice: "Mi amigo está aquí". El juego se repite.
(2) Comprender el origen de los caracteres chinos.
1. Muestra la tarjeta jeroglífica y deja que los niños adivinen en qué palabra se ha convertido.
2. Ayudar a los niños a analizar los diferentes procesos de evolución de cada carácter chino y comprender que cada carácter chino expresa diferentes significados.
(3) Jugar: Encuentra un hogar para los caracteres chinos.
1. La maestra muestra las tarjetas de caracteres chinos una a una para guiar a los niños en la lectura, como puerta, ventana, mesa, etc.
2. Los niños encuentran un hogar para los personajes y los pegan en los lugares correspondientes de la clase para consolidar su comprensión de los caracteres chinos.
(4) Juega un juego: Lotto.
Cómo jugar: los niños se turnan para sacar un billete de lotería de la caja de lotería (el billete de lotería tiene caracteres chinos escritos) y comparan las palabras en el tablón de anuncios ganador para saber cuántos premios reciben. han ganado. Después del evento, puedes pedirle premios al profesor.
(5) Actividades de explotación del grupo.
Grupo A: Utilizar bloques de construcción para deletrear caracteres chinos. Cuando se trabaja en el área de construcción, se colocan tarjetas con palabras en la pared como referencia. )
Grupo B: Juntar los caracteres chinos y las tarjetas de plástico. Operación de escritorio, adecuada para niños con grandes habilidades. )
Segundas actividades opcionales
: (10 personas, bajo la dirección del profesor Feng)
(1) Actividades de autoestudio: juego de cuadrículas.
1. Estampado y teñido de telas: Como trabajador de teñido e estampado, los niños deben estar en la misma posición que el patrón según el ejemplo del patrón.
2. Pequeño decorador: El niño se convierte en decorador y dibuja patrones según los ejemplos. Los dibujos son los mismos que los ejemplos.
3. Salta la cuadrícula: dibuja una cuadrícula de campo en el suelo y el niño actuará como conductor, dando instrucciones para saltar la cuadrícula pequeña y repasando el nombre y la ubicación de cada cuadrícula.
(2) Actividades regionales: (8 personas, bajo la dirección del profesor Liu)
Área de arte: juegos de palabras adhesivas, etc.
Áreas de operación: caracteres chinos, ajedrez de botella, etc.
Calcular el área: calcular la red de flores pequeñas, etc.