¿Cómo se pronuncia la palabra peine?
Introducción al chino:
El chino es una palabra polisémica, generalmente denominada lengua, literatura y cultura. Su significado original es "lenguaje". Los cursos de chino generalmente se consideran una materia integral de lengua y cultura. El lenguaje y los artículos, el conocimiento del idioma y el conocimiento cultural son todos inseparables de él.
También se puede decir que el chino es la suma de trabajos lingüísticos escritos o hablados formados mediante el uso de reglas lingüísticas y procesos de formación y vocabulario lingüístico específicos. El chino es una materia de enseñanza importante en el sistema curricular de educación básica. Su contenido didáctico es la lengua y la cultura, y su forma operativa es también la lengua y la cultura.
Temas incluidos en el lenguaje:
La capacidad lingüística es la base para el aprendizaje de otras materias y ciencias. También es una importante ciencia humana y social y una herramienta para que las personas intercambien ideas entre sí. otro. Se caracteriza por la unidad de instrumentalidad y humanidad. El chino también es una materia importante que se enseña en las escuelas y otras instituciones educativas chinas. Literatura es el término general para el estudio del lenguaje y la escritura desde una perspectiva literaria.
Generalmente incluye filología, exégesis, fonología, cotejo, etc. La literatura china antigua es rica, los caracteres son especiales y el lenguaje está desarrollado. El lenguaje en un sentido amplio también debe incluir la lingüística, que es el término general para la lingüística y la filología. Sin embargo, dado que la lingüística es una categoría importante entre las disciplinas académicas internacionales, la filología está subordinada a la lingüística y se convierte en una rama de la lingüística.
Origen del nombre:
La etimología del chino es "idioma y caracteres", y la abreviatura de "idioma y caracteres" es "chino", que apareció en los años 1980. [1] En 1905, después de que la dinastía Qing aboliera el sistema de exámenes imperial, comenzaron a abrirse nuevas escuelas. La materia de chino todavía se enseñaba en chino antiguo, por lo que en ese momento se llamaba "chino". Después de que estalló el Movimiento del 4 de Mayo, las clases de chino fueron cuestionadas por los defensores del chino vernáculo y la oposición al chino clásico.
Posteriormente, las escuelas primarias se cambiaron a "mandarín". Los libros de texto tienen características distintivas del lenguaje hablado y son todos prosa vernácula, canciones y cuentos para niños. Todavía se ofrecen clases de chino en las escuelas intermedias. En las décadas de 1920 y 1930, Wei Bingxin, Cheng Qibao, Ye Shengtao, Zhu Ziqing, Xia Zunzun y otros utilizaron ampliamente el término "chino". En ese momento ya había aparecido el término "clase china".