La Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Wuhan crea un campo experimental para cultivar talentos innovadores

El "Taller de Innovación" en el séptimo piso de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Wuhan está lleno de actividad desde la mañana hasta la noche. Al entrar, a menudo se pueden ver grupos de estudiantes discutiendo alrededor de escritorios, procesando frente a tornos, fresadoras, máquinas herramienta CNC o usando impresoras 3D para imprimir piezas para el ensamblaje.

“Aquí no solo hay varios equipos, sino también orientación paciente de maestros y personas mayores”, dijo el estudiante Xia Hualiang. Suele gustarle jugar con piezas mecánicas y pasa casi todo su tiempo en el "Taller de Innovación" cuando no está en clase.

Esto es sólo un microcosmos del "campo de prueba" para la formación de talentos innovadores en la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Wuhan.

A principios de 2013, la Escuela de Ingeniería Mecánica, como zona de reforma de educación especial de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Wuhan, tomó la iniciativa al proponer cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes universitarios a lo largo de los cuatro años de enseñanza del curso. de la universidad.

Para establecer un "taller de innovación" para estudiantes, la Escuela de Ingeniería Mecánica ha reservado especialmente espacio para oficinas, ha invertido más de 1,5 millones de yuanes en dos años para comprar equipos y materiales mecánicos e invirtió más de 600.000 yuanes en tres años para financiar y recompensar las solicitudes de patentes de los estudiantes y la participación en concursos.

En palabras del decano Zeng Liangcai, “para cultivar talentos innovadores, debemos tener una plataforma para participar en actividades innovadoras” y “debemos estar dispuestos a gastar capital”.

La cabeza del "hombre de cabeza baja" levantó la cabeza

"Un edificio estaba en llamas y los bomberos no podían acercarse. El robot que diseñamos subió las escaleras con flexibilidad y entró en la escena del incendio. La imagen del lugar se transmite a través de la cámara a bordo". Du Li, un estudiante de la Clase de Ingeniería de Excelencia en Ingeniería Mecánica de 2012, se paró en el podio y explicó la estructura y funciones de la escalera. robot trepador mientras reproduce el vídeo.

Después de que Du Li terminó de hablar, los estudiantes hicieron preguntas uno tras otro, y algunos incluso fueron directamente al podio para hacer dibujos en la pizarra y discutir con ella.

Para permitir que los estudiantes aprendan y apliquen conocimientos profesionales, Hou Yu, el profesor de la clase "Principios mecánicos", pidió a los estudiantes que se dividieran en grupos libremente, usaran conocimientos teóricos para diseñar cosas que les interesaran. y mostrarlos de cualquier forma, “Compara quién tiene los más interesantes” Creatividad”.

Después de clase, los estudiantes no se quedaron atrás. Estaban ocupados revisando información, diseñando y creando material didáctico durante la clase, dando discursos en el escenario y "encontrando fallas" en la audiencia; el ambiente era especial.

“Me sorprendió la creatividad de los estudiantes y su entusiasmo por la participación superó mis expectativas”. Hou Yu dijo: “Ya no hay 'personas que inclinan la cabeza' en el aula". /p>

Aula del Seminario La conciencia innovadora de los estudiantes se activó y en este momento histórico surgieron muchas "ideas de oro". Bajo la guía del maestro, Du Li aprendió a usar la teoría profesional para calcular con precisión la relación de masa de la carrocería y las ruedas de un automóvil sin motor. El automóvil que ella diseñó y produjo ganó el segundo premio en el Concurso Nacional de Capacitación en Ingeniería para Estudiantes Universitarios.

La clase del seminario también plantea muchos desafíos a los profesores. "Los estudiantes han aprendido mucha información de vanguardia a través del aprendizaje después de clase. Se harán varias preguntas en clase y los maestros deben dedicar más tiempo a preparar las lecciones para abordarlas", dijo Hou Yu.

Si bien exige claramente seminarios de clases pequeñas para los cursos básicos, la Escuela de Ingeniería Mecánica aumentó las tarifas de las clases para los seminarios en un 20% y también recaudó 360.000 yuanes en fondos para construir 9 aulas especiales centradas en los estudiantes. un ambiente de clase propicio para la discusión.

Hoy en día, seminarios como este que estimulan el pensamiento innovador de los estudiantes se pueden encontrar en todas partes de la Escuela de Ingeniería Mecánica.

Los estudiantes de pregrado disfrutan del "trato" de los estudiantes de posgrado.

En marzo de este año, Gao Xufeng, un estudiante de último año de la Escuela de Ingeniería Mecánica, fue a Beijing para asistir a la Academia China. Reexamen de estudiantes de posgrado de Ciencias. Cuando el profesor entrevistador le preguntó en qué concursos había participado y qué investigación científica había realizado, se llevó el primer premio en el Concurso Nacional de Capacitación en Ingeniería para Estudiantes Universitarios, el tercer premio en el Concurso Nacional de Robots para Estudiantes Universitarios, el primer premio en el Concurso de experimentos de innovación física de la provincia de Hubei y solicitó 10 patentes. Habló elocuentemente sobre la información de los artículos y publicó 3 artículos, y recibió frecuentes asentimientos de los examinadores.

Hablando de su propio crecimiento, Gao Xufeng dijo: "La guía de mi mentor ha convertido mi creatividad en logros".

En la Escuela de Ingeniería Mecánica, todos los profesores de la clase son profesionales. Los profesores actúan como profesores; las clases piloto como "Excellence Class", "Industrial Class" y "Lean Class" implementan un sistema de tutoría, con 5 estudiantes asignados a un tutor, todas las oficinas y laboratorios están abiertos todo el día y los estudiantes pueden comunicarse; con sus tutores siempre que tengan ideas.

Cuando era estudiante de segundo año, a Gao Xufeng se le ocurrió la idea de solicitar una patente, pero le preocupaba que "no sería capaz de manejar algo tan sofisticado por sí solo". " Después de que el maestro de la clase, Li Gongfa, se enteró, lo animó repetidamente a expresar su creatividad con claridad.

Al solicitar la primera patente, Li Gongfa ayudó a Gao Xufeng a realizar repetidas revisiones y se puso en contacto con una agencia de patentes. La aprobación exitosa de la patente inspiró a Gao Xufeng a seguir inspirándose. Ha desarrollado 8 patentes, entre ellas "dispositivo de limpieza de filtros de aire acondicionado", "dispositivo automático de sujeción de bolsas para embolsar frutas" y "lavadora automática de zapatos".

Mientras se preparaba para la "Competencia Nacional de Robots para Estudiantes Universitarios" con sus compañeros de equipo, los robots del equipo de Gao Xufeng fallaban con frecuencia, lo que ponía a todos ansiosos. Pidieron ayuda al profesor universitario Zeng Yong y, bajo la sugerencia de Zeng Yong, cambiaron las seis líneas de control entre las ruedas y el motor a dos, lo que no solo resolvió la falla, sino que también mejoró enormemente la precisión.

Aunque los profesores responden a las solicitudes de consejo de los estudiantes, no les dicen directamente las respuestas.

El "robot de combate" diseñado por Gao Xufeng y sus compañeros de equipo funcionó bien en el interior, pero no se movió cuando lo trasladaron al exterior. Después de reflexionar repetidamente, no se pudo encontrar la razón. El profesor que estaba mirando tomó un trozo de cartón para bloquear el sensor y el robot empezó a girar. De repente, todos se dieron cuenta de que reemplazaron el sensor de fibra óptica del robot y resolvieron completamente el problema.

En las oficinas y laboratorios de la Escuela de Ingeniería Mecánica, a menudo se puede ver a los profesores "encendiendo una pequeña estufa" para los estudiantes. "Nuestros estudiantes de pregrado disfrutan del trato de los estudiantes de posgrado", dijo Gao Xufeng.

Los afortunados en la era del "emprendimiento e innovación masiva"

El efecto de cultivar capacidades innovadoras es obvio. En los últimos tres años, los estudiantes de la Escuela de Ingeniería Mecánica ganaron 273 premios de concursos a nivel provincial y ministerial y superiores, solicitaron 73 patentes y 5 estudiantes ingresaron con éxito a la base empresarial de estudiantes universitarios de la escuela.

Xia Hualiang y sus colegas construyeron un "demostración de mecanismo de principio mecánico multifuncional portátil" en el "Taller de Innovación" y llevaron el instrumento para participar en el 6º Concurso Nacional de Diseño de Innovación Mecánica para Estudiantes Universitarios, que incluyó Más de 200 equipos de muchas universidades reconocidas compitieron en el mismo escenario y finalmente ganaron el primer premio.

Ding Quanquan, que está en el mismo grado que Xia Hualiang, utilizó la impresora 3D comprada por la universidad para aprender por sí mismo los principios y la estructura básicos. También compró más de 1.000 yuanes en piezas de Internet y. Ensambló dos de ellos él mismo, lo que redujo en gran medida el costo de compra de la máquina. En su último año, Ding Qianquan fundó Wuhan Latitude Space Culture Co., Ltd. para utilizar impresoras 3D para ayudar a los clientes a convertir sus ideas en objetos físicos. Después de 4 meses de funcionamiento, la facturación mensual media de la empresa ha alcanzado los 15.000 yuanes.

Debido a su sólida base teórica y su gran capacidad de innovación, 8 personas de la clase de Du Li fueron recomendadas o admitidas en la escuela de posgrado, y las 22 personas restantes obtuvieron empleo antes de principios de abril de este año.

En el ajetreo de la temporada de graduación, Gao Xufeng recibió tres buenas noticias seguidas: las tres unidades a las que solicitó le ofrecieron "ramas de olivo" con la primera fue admitido en la Academia de Ciencias de China; puntuación en el reexamen profesional; siete u ocho patentes recibieron respuestas "aprobadas". Ante las buenas noticias, Gao Xufeng no se sorprendió. "En nuestra universidad, hay muchos estudiantes como yo", dijo Gao Xufeng, "la formación de talentos innovadores implementada por la universidad nos ha convertido en los afortunados en la era del 'emprendimiento e innovación masiva' (corresponsal Cheng Yu, periodista). Ke Jin)