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(1) Reconocer la naturaleza y ubicarla con precisión
El "Esquema de educación china en la escuela primaria obligatoria de nueve años" describe la naturaleza de la enseñanza de la composición en la escuela primaria de la siguiente manera: La composición es una reflejo del nivel cognitivo y del lenguaje de los estudiantes Para reflejar la capacidad de expresión, las composiciones de los estudiantes de primaria deben comenzar desde el nivel real de cognición y conocimiento de los estudiantes de primaria. En otras palabras, la composición de los estudiantes de primaria consiste en "decir" sus propias palabras con un bolígrafo. Por lo tanto, es necesario posicionarlo correctamente en términos de requisitos de contenido para las composiciones de la escuela primaria. En la enseñanza, debemos insistir en permitir que los estudiantes tomen sus propias vidas como tema y alentarlos firmemente a escribir sobre sí mismos y las cosas que los rodean, y a expresar sus pensamientos y sentimientos. Que los estudiantes comprendan que escribir, como hablar, también es para comunicarse. Es utilizar el lenguaje escrito para decirle a los demás cómo se sienten.
La composición de los alumnos de primaria consiste en aprender a "hablar" con un bolígrafo. Esto evidentemente es un trabajo, no una creación. Esto a su vez nos permite ser precisos en la forma de las composiciones de la escuela primaria. En términos de expresión, depende principalmente de si la composición del estudiante logra el objetivo de "redacción precisa, oraciones coherentes y fluidas, organización clara y puntuación correcta". No hay o hay menos requisitos para la retórica y la escritura.
(2) Seleccionar correctamente los materiales y no buscar la novedad.
La formación en composición de los estudiantes de primaria se puede dividir a grandes rasgos en dos categorías: una es proporcionar materiales, lo que requiere que los estudiantes los utilicen para organizar la escritura a través de la imaginación y la extensión; la otra es la composición de proposiciones, que requiere que los estudiantes los utilicen; para tomar una decisión antes de elegir los materiales. En los libros de texto de chino de la escuela primaria, los estudiantes reciben capacitación en escritura en unidades. Cada unidad tiene preguntas de ejemplo y cada composición tiene requisitos centrales y de contenido claros. Cómo guiar a los estudiantes para que elijan materiales adecuados en torno al centro o contenido es un vínculo clave en la enseñanza de la composición. Los estudiantes de primaria viven una vida estrecha y tienen una comprensión limitada de las personas y las cosas. Si los profesores enfatizan ciegamente que la selección de materiales debe ser novedosa, única y original, limitará el pensamiento de los estudiantes, diluirá e ignorará aquello con lo que están más familiarizados y los llevará a un punto ciego en la selección de materiales. Los estudiantes han desarrollado el mal hábito de fanfarronear, hablar vacíamente y mentir desde la infancia. Se requiere que los estudiantes sean novedosos, poco convencionales y no escriban cosas ordinarias. Los estudiantes escribirán descaradamente material irrelevante en la composición, que contiene muchas palabras vacías y mentiras, lo cual es muy ridículo. Los artículos con material novedoso siempre dan a las personas una sensación refrescante y son más atractivos para los lectores. Si los estudiantes tienen materiales reales y los eligen en sus propios artículos, por supuesto es posible, pero no es aconsejable inventar cosas al azar por el hecho de que sean nuevas y diferentes. Los alumnos tienen algo que decir, el talento es codiciado, debemos desarrollar buenos hábitos de observación diaria y debemos ser concienzudos. Además, se recomienda encarecidamente a los estudiantes que lean más libros extracurriculares y escriban más diarios. Los libros extracurriculares pueden enriquecer el conocimiento de los estudiantes y llevar diarios es un medio eficaz para mejorar las habilidades de escritura. Los estudiantes registrarán cosas significativas en su vida y estudiarán en forma de diarios. Si persisten en seguirlas durante mucho tiempo, tendrán materiales inagotables para elegir en sus composiciones.
(3) Utilice palabras y oraciones para evitar ser llamativo.
Las prendas no están de moda y la apariencia por sí sola es inútil. Entonces, ¿qué tipo de artículo puede hacer cantar a la gente? No tiene retórica florida ni declaraciones apasionadas. Por el contrario, las palabras y oraciones que son simples, relevantes y expresan sentimientos verdaderos pueden realmente tocar el corazón de las personas. Por lo tanto, cuando entendemos las composiciones de los estudiantes de primaria, debemos prestar atención a dos puntos: primero, escribir sentimientos verdaderos y segundo, usar palabras apropiadas para formar oraciones. Entonces, ¿cómo podemos escribir sentimientos verdaderos? Luego debe ajustarse a la realidad de la vida y reflejar los sentimientos del autor en términos de contenido ideológico y carácter. Esto es cierto, puede infectar y educar a la gente. Los artículos deben ser verdaderos, y la verdad proviene de la vida, lo que requiere acumulación de vida, la llamada acumulación.
(D) Expresa tus sentimientos con expresiones y evita el lenguaje adulto.
El lenguaje es una herramienta para expresar las emociones humanas. Personas de diferentes profesiones y edades tienen sus propias características lingüísticas. Cómo los estudiantes de primaria pueden expresar con precisión sus pensamientos y sentimientos en el lenguaje es una cuestión a la que los profesores deben prestar atención cuando guían a los estudiantes en la escritura. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología y el progreso de la sociedad, la vida material y cultural de las personas se ha vuelto cada vez más colorida. Los niños han aprendido de la vida muchas cosas que no se pueden aprender en los libros de texto. Pero, después de todo, los niños son niños y no se les debe permitir que pierdan su inocencia. Las composiciones infantiles también deben tener características infantiles.
Ser joven y maduro no es necesariamente algo malo, pero el tono anticuado hizo que Dye se sintiera afectado.
Todos los aspectos anteriores se basan en el contenido y los sentimientos de la composición. Se menciona uno de los aspectos importantes de la autenticidad de la composición, que es la atención a la observación. La vida es la principal fuente de composición para los estudiantes de primaria. Si los estudiantes quieren escribir con fluidez, deben observar atentamente, estar familiarizados con la vida y acumular materiales. El grado de iniciativa y detalle con el que los estudiantes observan las cosas afecta directamente la dificultad de sus composiciones. Siempre que los estudiantes aprendan a absorber activamente materiales de la realidad objetiva y participar en la realidad para comprender las cosas que los rodean, es decir, "experimentar la vida", podrán usar sus mentes para procesar, crear y "expresar". Por tanto, es necesario movilizar la conciencia de participación y el entusiasmo de los estudiantes por la escritura. La inducción y acumulación continua de este tipo de interés aumenta la experiencia de vida de los estudiantes y enriquece su contenido escrito.
Algunas cosas en la vida son inolvidables y otras son como una nube pasajera. Por supuesto, los estudiantes de primaria deben escribir sobre cosas inolvidables, pero también deben prestar atención a aquellas pequeñas cosas que se ignoran o incluso son insignificantes, usar ojos innovadores para descubrir las verdades profundas contenidas en las pequeñas cosas, escribir los sentimientos únicos que tienen personalmente. experimentado y pide materiales ricos de la vida.
Además, registrar cosas frescas, interesantes y conmovedoras que suceden a tu alrededor en forma de diarios y diarios semanales también es una buena forma de acumular material. Diversas formas de actividades extracurriculares no sólo pueden enriquecer la vida de los estudiantes, sino también permitirles profundizar su experiencia en las actividades y escribir artículos conmovedores.
Defendemos buscar la verdad a partir de los hechos en las composiciones de la escuela primaria, corregir errores ideológicos a través de una serie de métodos y formular planes prácticos, para que las composiciones de la escuela primaria puedan eliminar verdaderamente las falsedades manteniendo la verdad y escribir la verdad de los estudiantes. composiciones.
Primer artículo
Picnic, por fin ha llegado el día que tanto esperaba con ansias. Ese día, todos nuestros compañeros de primaria fueron a hacer un picnic y hacer ejercicio juntos.
Fuimos felices a un terreno baldío en Songjiazhou para hacer un picnic. Una vez que llegaron los estudiantes, se dirigieron directamente al área de picnic. Todos dejaron sus cosas y, bajo el mando del líder del equipo, se dividió el trabajo de manera ordenada. Se asignó a cada persona leña, arroz, aceite, sal y verduras, y alguien estaba a cargo. El maestro Peng pasó junto a nosotros en ese momento y nos dijo con una sonrisa: Ustedes, niños que crecieron en la miel, sin ningún ejercicio, pocos de ustedes saben cocinar. Definitivamente tendrás problemas y buscarás ayuda. Después de escuchar las palabras del maestro, pensamos para nosotros mismos: debemos brillar frente al maestro e impresionarlo.
Nos dividimos en seis grupos, y cada grupo trajo a dos niños de primer grado para competir y ver qué grupo hacía los platos más deliciosos. Primero limpiemos las espátulas y otras herramientas. Luego, coloque los guijarros recogidos del río en un lugar y luego construya con ellos un horno grande. Le pedimos a la maestra que nos ayudara a encender el fuego, pero no pudimos encenderlo. Más tarde, el anciano de la oficina política y religiosa nos dijo: "Primero, la estufa es demasiado grande y hay que reducirla; segundo, no quema porque hay muchos huecos; tercero, porque no están unidos y quieren cocinen solos, así que deben unirse." Aprendimos la lección. Finalmente construimos una buena estufa. La maestra dijo: La estufa de nuestro grupo era la mejor y de repente se hizo popular.
El fuego está bien, pero no sé cocinar arroz. Más tarde vino la maestra a enseñarnos. Pensamos que estaba bien cocinar, pero descubrimos que faltaba arroz. Todo menos el viento del este. Más tarde, la maestra dio dinero para comprar arroz. Lavamos el arroz y lo echamos a la olla a presión para que se cocine. Luego construimos una estufa para cocinar. Asumí una tarea difícil y gloriosa: cocinar, lo cual es realmente vergonzoso de decir. Afortunadamente, mis compañeros me dieron valor y confianza, pero nunca había practicado solo y todavía me sentía inseguro. Con las expectativas de mis compañeros, saqué la carne cortada y las judías verdes, hice algunos preparativos y comencé a freír el primer plato de mi vida. Eché un poco de aceite en la olla, agregué un poco de sal y luego vertí todas las verduras en la olla para freírlas. Como la olla es demasiado pequeña para sofreír y el fuego demasiado alto, no me atrevo a sofreír. Después de cinco minutos, espolvoreé un poco de glutamato monosódico en la sartén y los puse.
"Es hora de comer". Todos corrieron, sirvieron Coca-Cola y pidieron a los niños de primer grado que comieran y mataran juntos. Después de comer la comida que cociné, ¡todos seguían diciendo que estaba deliciosa! ¡sabroso!
Este picnic no sólo nos permitió salir del aburrido colegio, sino que también ejerció nuestra voluntad. Estoy muy agradecido con mis profesores por organizar este evento que sumó alegría a nuestra infancia.
"Todos se divirtieron con él y se rieron de buena gana. Yo respondí: "Vendes carne de vacuno. ¿Cuánto cuesta por libra? "Todos se rieron aún más felices. Después de reír, comenzamos a ponernos manos a la obra. Algunas personas encendieron fuego, otras lavaron verduras y otras hicieron condimentos. El fuego se hizo más grande gradualmente y la temperatura de la olla también aumentó a medida que avanzábamos. En estrecho contacto entre sí, yo era responsable de cocinar, la muñeca de raíz de loto, la princesa del repollo y la chica de la salchicha de jamón están esperando para cocinar, pero todavía no sé cómo poner las verduras sin quemarme. Afortunadamente, la maestra vino a enseñarme cómo ponerlas así, tomar un puñado de verduras a la vez y luego deslizarlas con cuidado por el borde de la olla. La olla caliente está lista y la fragancia hace que todos. Todos quieren meterse todo en el estómago, pero la capacidad del estómago es limitada. Todos todavía se sienten insatisfechos, pero esta vez nuestro estómago es tan grande. ¡El picnic fue realmente inolvidable! artículo
Por fin llegó el día del picnic. Nos subimos al auto con bolsas grandes y pequeñas de aceite, sal, salsa y vinagre y partimos del lugar. Nos reímos en el camino y pronto llegamos al lugar de picnic.
Después de bajar del autobús, muchos compañeros traviesos se apresuraron a agarrar el "césped", nuestro grupo obtuvo el sitio correspondiente. Sitio web, esto es realmente un tesoro de Feng Shui. Instalamos el campamento en el lugar, pusimos el "equipaje" encima y fuimos a buscar el horno de ladrillos.
Después de un tiempo, encontramos muchos. Ladrillos. Xu Xuechao y yo rápidamente instalamos dos estufas, una para cocinar y otra para hacer sopa.
La estufa se instaló y se encendió. El primer paso fue hacer un fuego. mucha leña, y el líder del equipo también fue nombrado "General fogonero" y "General de cocina". Realmente cumplimos con las expectativas del líder del equipo, y pronto se produjo un incendio. Ponle el arroz con agua y cocínalo. luego siéntate frente a la estufa y sigue agregando leña.
Después de unos minutos, la buena noticia llegó por parte del cocinero. Comenzó con coliflor, aquí no hubo mejoría. Probándolo con cuidado, You Haiwei y yo babeamos en la olla. Metí otro puñado de leña, pero You Haiwei tomó el arroz como excusa, salí a freírlo y corrí a probarlo. frente a la estufa, pero no podía dejar mi puesto sin permiso, así que tuve que quejarme en secreto.
Han pasado diez minutos y allí se han cocinado cinco. Con seis platos, solo hice un. Pocos avances. Afortunadamente, Haiwei está de regreso. La fuerza está en los números. En cinco minutos, una olla de arroz fragante estuvo lista.
Pasaron unos segundos y, cuando brillaba el sol, los platos finalmente estaban listos. Muchos de ellos fueron calificados como "deliciosos sin igual" por el maestro, y mi carne estofada ciertamente no era inferior.
Cuando comíamos alrededor de las verduras, nos dimos cuenta realmente de que eran los frutos de nuestro propio trabajo. son los más hermosos, y también nos dimos cuenta del arduo trabajo de nuestros padres. Luego, fuimos a disfrutar del paisaje pastoral y esta feliz actividad llegó a su fin. >Pasaron muchas cosas en mi carrera en la escuela primaria, con altibajos. Sin embargo, lo que recuerdo con mayor claridad es un picnic.
Eso fue en quinto grado. Un jueves por la tarde, la maestra nos dijo que mañana íbamos a hacer un picnic. Toda la clase se alegró inmediatamente. Luego, el profesor asignó la tarea general. Nuestro equipo rápidamente asignó tareas a quien trajo la olla y la pala. Una vez asignadas las tareas, el líder del equipo nos dejó ir a casa.
Al día siguiente, la maestra nos dio fideos. Partimos hacia nuestro destino con fideos en mano. Caminamos durante cuarenta o cincuenta minutos y ya estábamos sudando profusamente y seguían cayendo grandes gotas de sudor.
Después de caminar durante casi una hora, finalmente llegamos a nuestro destino: una pequeña ladera.
Los estudiantes de otras clases se apresuraron a ocupar la cocina tan pronto como entraron, y hacían mucho ruido. Los estudiantes de nuestra clase no se quedaron atrás y se apresuraron a construir la cocina. Mi equipo ocupó el último lugar. Rápidamente recogimos algunas piedras grandes y preparamos la olla. "El agua viene", no sé quién gritó. Vi agua pura saliendo del auto de abajo. El líder del equipo me envió a buscar agua. Acababa de deslizarme cuesta abajo y vi que los barriles habían sido vaciados. Regresé con la cabeza gacha y me dije: "Soy realmente un inútil. Otros me robaron el agua".
"Witt Xu Zhiwei vio que otro grupo tenía dos cubos de agua. Después de que el otro grupo se fue, silenciosamente robó un cubo. Había agua, pero todavía nos faltaba leña. ¿Qué hicimos? Xu Zhiwei silenciosamente robó otro cubo de la casa de Zhang Bofan. grupo. Le robé un paquete a alguien. Ahora que tenemos toda la leña, el arroz, el aceite y la sal, es hora de cocinar los fideos.
Primero echaré agua en la olla y luego pondré un poco. Leña en la estufa, luego los puse uno por uno para que el fuego fuera más grande y no se apagara. Diez minutos después, el agua hirvió con entusiasmo puse los fideos en la olla, tapé la olla y esperé a que se cocinara. Para agrandar el fuego y cocinar más rápido, moví las piedras hacia ambos lados y puse más leña. Después de veinte minutos, los fideos que cociné estaban casi cocidos, así que agregué un poco más de tomate. Después de todo el arduo trabajo, todos finalmente terminaron de cocinar los fideos y dijeron al unísono: "¡Está delicioso!". "Al ver que mi trabajo ha sido bien recibido por todos, mi rostro se llena de una sonrisa feliz. Mi corazón está lleno de alegría.
¡Este es realmente un picnic inolvidable!