Planes de lecciones útiles sobre plantas para clases numerosas
Plan de lección práctica 1 para Planta Clase 1 Objetivos de enseñanza:
Participar activamente en las actividades del Dolemi Club, estar dispuesto a mostrarse con valentía y experimentar la alegría de participar en grandes eventos. .
Me gusta hacer y responder preguntas, y acumular conocimientos y experiencia sobre las plantas.
Preparación docente:
(Preparación cognitiva) En ambas clases se realizaron actividades temáticas sobre plantas útiles.
(Preparación de materiales) PPT, instrumentos musicales varios, etc.
Puntos clave y dificultades: transferencia de experiencia temática relacionada
Proceso de enseñanza:
1.
1. Los niños entraron uno a uno al estadio al son de “do re mi” y bailaron con el anfitrión.
2. Anfitrión: Hay un hermoso arco iris en el cielo y notas coloridas en la música. Sigamos la hermosa melodía en la música del jardín de infantes (niños y: Doremi Club) Ye! (Los niños pueden sentarse como quieran)
Segundo, el primer enlace: Lema - "Tú cantas y yo bailo, cada uno mostrando sus habilidades. Cantar y bailar te hacen mucho más feliz".
Grupo de canto y baile en diferentes clases Actuaciones:
1. Clase de primer año: Kebab de danza folclórica
2 Clase de segundo año: Me encanta la Plaza de Tiananmen en Beijing.
3. Clase de segundo año: Pequeña Ópera de Pekín "Danza de la espada"
3. El segundo enlace: lema: "¿Qué es el pequeño signo de interrogación? Respóndelo con conocimiento de las plantas"
1. Moderador: Las plantas se pueden encontrar en todas partes de nuestras vidas. Recientemente, nuestras dos clases han estado llevando a cabo el tema "Plantas Útiles". He aprendido mucho sobre las plantas. Hoy vamos a realizar una gran reunión sobre el conocimiento de las plantas aquí para ver quién sabe más sobre las plantas. Bien, entonces tienes que escuchar la pregunta con claridad y usar tu cerebro.
2. Preguntas del maestro:
(1) Por favor, nombre dos árboles comunes de hoja caduca y de hoja perenne.
(Después de que el niño responda, aparecerá una imagen para enriquecer la experiencia del niño).
(2) ¿Dónde puedo comer estas verduras? (Raíces, frutos, tallos, flores, etc.)
Semillas comestibles: edamame y maní.
Tallos/hojas comestibles: espinacas, coles, verduras, apio, colza, puerro, col china, etc.
Raíces comestibles: rábano, zanahoria, patata, boniato, etc.
Flores comestibles: brócoli, coliflor, etc.
Frutas comestibles: tomates, pimientos, pepinos, lufas, calabazas y berenjenas.
Tanto los tallos como las flores del brócoli como de la coliflor son comestibles.
(3) Encuentre las plantas que crecen bajo tierra/en el agua/en el suelo/en las enredaderas en la imagen.
3. Juego de respuestas: Concurso PK de Canciones de Vegetales.
En el juego, la velocidad es de lenta a rápida, y gana el equipo que no se detiene.
Maestro: ¿Qué cuelga de la enredadera? Crudo: Luffa (pepino, etc.) colgando de enredaderas altas.
¿Qué crece en el agua? Salud: Las raíces de loto crecen en el agua.
¿Qué crece en el suelo? Salud: Las batatas crecen en el suelo.
¿Qué es afilado, delgado y largo? Crudos: Los pimientos son picantes y largos.
¿Qué tipo de farol se debe colgar en alto? Salud: Linterna de calabaza colgando en lo alto. Etc.
4. Busque verduras que conozca en la vida para enriquecer la experiencia de vida de sus hijos.
Muestre las imágenes PPT y cuénteles a los niños sobre algunas verduras que conocen.
●Resumen: Hay mucho que saber sobre las plantas. Todos los días veremos algunas plantas y comeremos verduras y frutas todos los días. Deberíamos poder reconocer estas cosas comunes y saber sus nombres.
IV.La tercera sesión: lema - "Concurso de talentos, cómo deletrear tu amor"
Las clases 1 y 2 tendrán presentaciones de talentos.
Piano a cuatro manos, piano solo, conjunto de violonchelo.
En quinto lugar, finaliza la actividad.
Plan de lección práctica 2 para la clase de plantas:
1 A través de una observación más detallada, podemos comprender la diferencia entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca. para expresar tu Descubrimiento;
Preparación:
Algunas hojas de árboles de hoja perenne y caducifolia.
Proceso:
1. Observe nuevamente los árboles en el jardín de infantes y guíe a los niños para encontrar las diferencias entre los dos árboles, como las hojas;
2 Resumen del maestro: Personas Básicamente, los árboles de hoja perenne y los árboles de hoja caduca se pueden distinguir por sus hojas;
3. Por favor, dígales a los niños qué otros árboles han visto. ¿Es de hoja perenne o de hoja caduca? ¿Por qué?
4. Actividades de desarrollo: Pide a los niños que vayan a casa y busquen los árboles de hoja perenne y caducifolios que les rodean, los dibujen y los nombren.
Generación y Reflexión: Quizás subestimé la capacidad de descubrimiento de los niños. Cuando los niños buscan las características de dos árboles, descubren fácilmente que las hojas perennes son pequeñas y duras. Xu Shuncheng dijo: "Debido a que sus hojas son largas y fuertes y no se caen fácilmente". Como les dije a los niños que las hojas de los árboles de hoja perenne son verdes todo el año, un niño dijo: "No, este tipo de árbol de hoja perenne también tiene hojas amarillas. ¿Por qué no llamarlo árbol de hoja caduca?" Entonces pedí a los niños que se reunieran a mi alrededor y les pidiera a todos que dijeran si este árbol es de hoja perenne o de hoja caduca. Como resultado, un niño dio la respuesta: "Este árbol es un árbol de hoja perenne. Sus hojas amarillas se han caído y han crecido hojas nuevas, por lo que está verde todo el año. Lo confirmé a tiempo". De hecho, hay muchas preguntas que los niños pueden responder ellos mismos y permitirles compartir sus experiencias juntos. Además, la experiencia adquirida de esta manera es especialmente inolvidable para los niños. Como docente, ¿por qué no?
Plan de lección de clase de plantas útiles: 3 antecedentes y pensamiento previo
La medicina herbaria china es la esencia de la medicina tradicional china y una de las quintaesencias de la nación china. La Plaza de Tiananmen en Beijing debería ser algo que los niños deben entender, por eso creo que el tema de la medicina herbaria china mencionado en el libro "Estudio" en la clase alta es muy significativo. La "Guía Curricular de Educación Preescolar de Shanghai" señala que los maestros deben ser buenos para descubrir cosas que les gustan y les interesan a los niños, así como el valor educativo contenido en eventos accidentales. Es decir, los maestros deben prestar atención al desempeño y las reacciones de los niños en las actividades, ser muy conscientes de las necesidades de los niños y responder de manera adecuada y oportuna para formar un entorno interactivo donde los maestros y los estudiantes puedan cooperar, explorar y crecer. juntos.
Así que comencé una conversación sobre la medicina herbaria china con los niños. Durante la conversación, sentí que los niños no eran ajenos a la medicina herbaria china. Muchos niños conocen algunas hierbas medicinales chinas y 12 niños tienen la experiencia de tomar hierbas medicinales chinas cuando están enfermos. Como resultado, nuestro tema pasó gradualmente de las medicinas chinas que habíamos tomado a los nombres de las medicinas chinas, y luego se llevó a cabo una actividad interesante sobre el aprendizaje sobre las medicinas herbarias chinas, que era inesperada antes del evento. A medida que avanzaba la actividad, los niños comenzaron a pensar y generaron algunas preguntas para filtrar en función de la información de los niños. Busque contenido valioso que sea adecuado para el desarrollo de los niños, lleve a sus hijos a visitar tiendas de medicina tradicional china y preste atención a su interés en las tiendas de medicina tradicional china. Mis hijos y yo ganamos mucho visitando la tienda de medicina tradicional china. Durante la visita, noté que los niños estaban muy interesados en las medicinas chinas que se exhibían en el escaparate. Les gustaba especialmente encontrar sus medicinas chinas favoritas y familiares basándose en las palabras anteriores. Después de la visita, organicé una discusión con los niños sobre los videos y las fotos, y creé una actividad de baja estructura relacionada en un rincón de la comunidad. Después de que los niños acumularon gradualmente algo de experiencia, organicé las siguientes actividades grupales para ayudarlos a organizar, promover y ampliar su experiencia en la medicina herbaria china.
Proceso de la actividad
1. Recuerdos
En este enlace quiero estimular las experiencias existentes de los niños y reflexionar sobre cada una de las palabras de los niños mientras escuchan las Ideas. Brinde diferentes sugerencias y orientación, guíe la interacción entre los niños y proporcione inducción y promoción oportunas, estimulando así a los niños a observar más la vida y sentir el contenido detrás de la vida, a fin de comprender mejor el mundo que los rodea y crear su propio mundo, al tiempo que les permite. que los niños sientan el papel de sus compañeros en su propio aprendizaje.
Profe: Entre los materiales medicinales chinos que conoces, ¿cuál te impresiona más o te hace más feliz?
Yang: Sus nombres son interesantes.
Por ejemplo, si pones el mar gordo en el agua, se volverá gordo y grande.
Maestro: ¿A cuántas personas les gusta el nombre "Pang Dahai"? ¿Hay algo más que engorda al ponerlo en agua?
Joven: hongo, longan, baya de goji, arroz salvaje.
Maestro: En realidad, hay una razón por la cual estas cosas se vuelven más grandes cuando se colocan en agua. Podemos buscarlos en las actividades de la esquina.
Yang: Sé que algunas medicinas chinas están hechas de plantas y otras de animales. Mi madre dijo que la gente también tiene cosas que se pueden usar como medicina tradicional china, especialmente la placenta. Es la capa externa del feto cuando la madre da a luz a su bebé.
Yang: Pensé que sólo tomaba medicina china cuando estaba enferma. Ahora sé que puedo tomarlo cuando no esté enfermo. Generalmente comemos bocadillos de medicina tradicional china. La pasta de dientes que uso también contiene la medicina tradicional china Tianqi, y el sésamo negro del champú también es una medicina tradicional china.
Profesor: Resulta que la medicina china está a nuestro alrededor. Algunas medicinas chinas son ricas en nutrientes y pueden protegernos y hacernos más saludables.
Yang: La medicina tradicional china tiene diferentes métodos de envasado. La medicina china está envuelta en papel. Cuando vamos al supermercado solemos envasarlo en bolsas de plástico.
Profe: De hecho, el papel de regalo es más ecológico. Este tema se puede discutir la próxima vez.
Yang: Los nombres de las medicinas chinas son diferentes. Algunos se llaman ginseng y otros se llaman cordyceps, lo cual es muy interesante.
Profe: ¿Recuerdas cuántos métodos de denominación existen en la medicina tradicional china? dime.
Jóvenes: 9 especies.
El proceso de intercambio de experiencias de los niños es en realidad mi proceso de observación, pensamiento y reflexión. Algunos niños tienen sus propios puntos de vista únicos sobre la medicina china. Son simplemente niños a quienes les gusta observar y son buenos observando la vida.
En segundo lugar, la comunicación
En este enlace, pido a los niños que hagan preguntas a los padres que conocen al médico. Anime a los niños a hablar libremente y expresar plenamente sus opiniones a través de la comunicación interactiva. Tanto los maestros como los niños tienen sus propios idiomas y puede ser un desafío para ellos comprender el idioma de otros adultos.
Pregunta 1: ¿Cómo encontraron los antiguos estos medicamentos?
Doctor: Uno fue descubierto por accidente. El otro fue descubierto por los médicos después de que lo probaron ellos mismos.
Pregunta 2: ¿No cura la medicina tradicional china? ¿Por qué existen las medicinas occidentales?
Doctor: China tiene su propia medicina. Lo mismo se aplica en el extranjero. Pueden complementarse entre sí.
Yang: Yo también puedo responder a esta pregunta. A veces, la medicina china no puede curar una enfermedad y se puede utilizar la medicina occidental porque la medicina occidental puede curar la enfermedad rápidamente.
Maestro: Sólo integrando la medicina tradicional china y occidental podremos tratar mejor las enfermedades. Vamos a mejorar pronto.
Pregunta 3: ¿Qué hace que Fatty Fatty esté cada vez más gordo?
Doctor: Contiene proteína fecal, como una esponja.
Pregunta 4: La medicina occidental tiene efectos secundarios. ¿Los tiene la medicina china?
Profesor: Puedes decir palabras tan avanzadas. ¿Sabes cuáles son los efectos secundarios?
Doctor: Los efectos secundarios no son necesariamente malos. Algunos medicamentos pueden causar molestias en otros lugares y algunos medicamentos que provocan sueño también son efectos secundarios.
Maestra: Al igual que algunos niños tendrán fiebre después de ser vacunados.
Pregunta 5: Algunos medicamentos tienen efectos similares. ¿Por qué buscas tantas medicinas? ¿No es esto un desperdicio?
Doctor: Algunos medicamentos son similares, pero también hay diferencias. Un medicamento más en manos del médico significa un tratamiento más.
Las preguntas que plantea este grupo de niños tienen ideas propias y son de gran valor. Estudiar seriamente y tener el coraje de hacer preguntas son buenas cualidades de aprendizaje. No sólo satisficieron su curiosidad y adquirieron más conocimientos sobre la medicina herbaria china, sino que también ejercieron su coraje para comunicarse con los demás y expresarse con valentía frente a los adultos, desarrollando así también sus propias emociones y actitudes.
En tercer lugar, profundizar la comprensión
En este enlace, planteo conscientemente preguntas basadas en la experiencia de vida del niño. Inicie discusiones con los niños, permita que los niños tengan una sensación de * * * en el intercambio de experiencias y permita que los niños comprendan mejor la medicina herbaria china a través de la sesión de medicación.
Profesor: (Muestra un paquete de medicamentos envuelto en papel blanco) Doctor, ¿qué enfermedad me ayudará a curar este paquete de medicamentos?
Doctor: Este medicamento no es para su tratamiento. Es para el cuidado de la salud.
Profe: Ahora bien, ¿alguien en tu familia toma suplementos? (Invite a los niños a compartir sus experiencias sobre medicamentos para la salud y tónicos caseros).
Maestro: (Para que los niños comprendan la prescripción y experimenten la diversión de tomar medicamentos, primero déjelos que vean un vídeo previo). video grabado) Usted ¿Quién cree que es el paciente en el video? ¿Qué le pasa?
Maestra: ¿Qué medicamento tomaste cuando tuviste un resfriado? ¿Qué medicamento le recetará el médico chino?
Profesor: (Muestre las recetas preparadas y las hierbas medicinales chinas) ¿Conocen todos estas hierbas medicinales chinas? ¿Cuántos tipos de * * * hay? (Deje que los niños primero encuentren la medicina herbaria china correspondiente según el nombre del medicamento en la receta).
Adolescente: ¿Qué es Poria cocos? ¿Cómo se ve? (El niño preguntó. Busque medicamentos según la respuesta del médico.)
Doctor: Blanco, pieza por pieza. (El médico responde y explica las reglas de uso de cada medicamento.)
(El niño busca medicamentos y los empaqueta. La maestra observa la situación y en ocasiones le explica el problema al niño.)
Maestra: (Atención niños) ¿Algo más que quieran preguntar?
Joven: Estoy muy gorda, ¿qué medicina china puedo tomar para adelgazar? /Quiero ser médico cuando sea mayor. ¿Cómo memorizar tantas medicinas chinas? /¿Por qué se puede utilizar la piel de naranja como medicamento? Los niños movilizan activamente sus propias experiencias. Cuéntele a su médico sus inquietudes. El médico respondió una por una las preguntas de los niños. )
Reflexiones después de la actividad
En esta actividad grupal, los niños no solo expresaron plenamente sus propias experiencias, sino que también absorbieron activamente las perspectivas de otras personas y ampliaron sus propias experiencias y espacios de pensamiento. . Por lo tanto, es una estrategia educativa exitosa realizar dicha actividad con el intercambio de experiencias y el disfrute como contenido principal.
Durante la actividad, noté un fenómeno interesante: las combinaciones de los niños se basan en habilidades. Sabían que para encontrar medicamentos tenían que contar con una persona alfabetizada, por lo que la mayoría de los grupos tenían un niño muy alfabetizado. En el proceso de encontrar medicinas, el erudito tomó la iniciativa de guiar a su compañero a encontrar medicinas, y el otro niño tomó la medicina bajo la guía de su compañero. Naturalmente, forman un modelo de cooperación con ventajas complementarias, que no sólo permite a los niños completar con éxito la misma tarea en el proceso de cooperación y asistencia mutua, sino que también mejora la confianza en sí mismos. En las actividades se pusieron en juego las habilidades de cada uno y las deficiencias se compensaron con la ayuda de sus compañeros, para que todos los niños tuvieran una experiencia exitosa en las actividades. Nuestra sociedad está enfatizando cada vez más el papel del trabajo en equipo y muchas cosas requieren la sabiduría y el esfuerzo colectivo de todos. Siento que esta actividad en torno a la medicina herbaria china no sólo organiza y enriquece la experiencia de los niños con la medicina herbaria china, sino que también tiene una importancia de gran alcance al permitir que los niños comprendan y experimenten el poder del trabajo en equipo.
Ideas de diseño prácticas para el plan de lección 4 de la clase de plantas:
Antes de esta actividad, los niños habían acumulado algo de experiencia y tenían cierta comprensión de los árboles en el jardín de infantes. Lleve a cabo diversas formas de acciones de protección ecológica entre los niños en clases numerosas, permita que todos participen, permita que los niños experimenten la alegría del éxito en las actividades, aumente su comprensión sobre el crecimiento de las plantas y mejore su conciencia sobre la protección ambiental y la ecología, lo que puede agregar verde. a la clase y al jardín de infantes, con el propósito de purificar y embellecer el ambiente. Durante las actividades, los maestros también pueden intentar discutir con los niños y poner el plan en acción, para que los niños puedan continuar descubriendo problemas durante las actividades y analizar y resolver problemas con sus compañeros.
Objetivos de la actividad:
1. Sobre la base de comprender varios árboles, comprender los usos de los árboles y ser capaz de utilizar el conocimiento y la experiencia acumulados para diseñar logotipos.
2. Desarrollar el amor por los árboles y la naturaleza.
Preparación de la actividad: fotografías de varios árboles. Los árboles del jardín de infancia han sido presentados a los niños con antelación.
He aprendido el poema "Qué lindo es este árbol"
Flujo de actividad:
Primero, los árboles circundantes
(Mostrando el carácter chino "árbol") Esto es un "árbol". ¿Dónde has visto un árbol?
Resumen: Hay árboles al borde de las carreteras, en los parques, en las comunidades, junto a los ríos y en las casas. Hay árboles en todas partes de nuestras vidas.
-En este enlace las expresiones de los niños son básicamente un repaso de sus vivencias, por lo que todas pueden centrarse en el centro.
En segundo lugar, los árboles del jardín de infancia
1. ¿Sabes los nombres de estos árboles?
Melocotoneros, sauces, acebos, abetos, podocarpos, bojes, begonias lloronas y árboles con nombre.
2. Resumen: Hay muchos árboles en el jardín de infantes. ¿Para qué se utilizan estos árboles? .
¿Cuál es la función de los árboles?
1. Comentar con los niños los usos de los árboles: prevenir tormentas de arena, crear aire fresco, embellecer el ambiente, fabricar muebles, fabricar papel, etc.
Resumen: Los árboles grandes pueden ayudarnos. ¡Es realmente un buen amigo de nosotros los humanos!
En cuarto lugar, ¿proteger a nuestros amigos árboles?
1. Discusión: Cómo lograr que todos cuiden estos pequeños árboles.
2. Realizar señales verdes de servicio público.
El grupo diseña el logo y el profesor guía el recorrido.
Anima a los niños a utilizar experiencias existentes para hacer señales.
En cuarto lugar, coloque el logotipo diseñado donde sea necesario.
Resumen: Los árboles son realmente buenos y deben ser amados y mimados. Cuantos más árboles haya en una guardería, más bonita será.
Poesía: “Qué lindo árbol”
Bonito árbol.
Los pájaros construirán nidos en los árboles y cantarán cada amanecer.
Bonito árbol.
Puede bloquear el viento fuerte y no está permitido hacer ruido ni correr.
Bonito árbol.
Mi casa es clara y refrescante. Cuando sopla el viento, las flores, plantas y árboles de la casa flotan.
Bonito árbol.
Nuestra familia hizo un picnic bajo la sombra de los árboles. Todos comimos bien, hablamos, reímos e hicimos mucho ruido.
Bonito árbol.
Hace mucho calor y hay sombra bajo los árboles. Mi gatito y yo nos acostamos debajo del árbol y tomamos una siesta.
Bonito árbol.
Si un perro grande persigue a mi gatito, el gatito trepará a un árbol y se esconderá, y el perro grande ladrará enojado.
Bonito árbol.
Hice un columpio, lo colgué del árbol y dejé que mi muñeca se sentara en él, meciéndose, meciéndose, meciéndose.
Bonito árbol.
La noche de verano es muy tranquila, sólo las hojas y la brisa cantan juntas.
Bonito árbol.
Las hojas se mueven con el viento otoñal y hay una capa de hojas debajo del árbol sobre la que podemos rodar, correr y saltar.
Actividad de reflexión:
Impartiré la lección "Protegiendo a los Guardianes Verdes". Los estudiantes tuvieron una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente y pudieron tomar acciones prácticas para proteger flores, plantas y árboles. Recibieron muchos comentarios.
En el aula utilizo diversos métodos de enseñanza. Los estudiantes hablaron activamente y el ambiente en el aula fue muy activo. Pueden participar activamente en actividades de aprendizaje y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Le di pleno juego a la posición dominante de los estudiantes y les devolví el tiempo de estudio. Los niños son particularmente activos en el aprendizaje y tienen cierta capacidad para aprender de forma independiente.
Desventajas:
1. Algunos estudiantes no hablan activamente.
2. Los estudiantes no tienen conocimientos.
Medidas de mejora:
1. Para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestar más atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y esforzarse por permitir que los niños disfruten aprendiendo y aprendan a través del juego.
2. Los profesores deben pedir a los estudiantes que lean más libros, consulten más información, amplíen sus horizontes y dejen que los niños aprendan más conocimientos.
En la enseñanza futura, debemos aprender de las fortalezas de los demás y esforzarnos por mejorar gradualmente nuestro nivel de enseñanza.
Planes de lecciones útiles para la planta clase 5 1. Período de desarrollo recomendado:
Marzo
2. Fuente del tema:
A nuestro alrededor, Hay plantas por todas partes, pero esto nunca llama la atención de los niños. Aunque los niños están expuestos a estas cosas todos los días, rara vez piensan en ello. Por lo tanto, a través de tales actividades temáticas, esperamos que los niños se preocupen por las cosas que los rodean, exploren el maravilloso mundo de las plantas y, al mismo tiempo, desarrollen el hábito de observar las cosas que los rodean y desarrollen buenos hábitos de observación. Aprenda a descubrir algunos fenómenos naturales y, a través de diversas formas y métodos de aprendizaje, permita que los niños aprendan más sobre las plantas, se hagan más amigos de las plantas, deje que a los niños les gusten realmente las plantas y la naturaleza, y sepan que nuestras vidas están estrechamente relacionadas con las plantas. Sin las plantas, los humanos no podríamos sobrevivir.
Tres.
El contenido y requisitos del tema:
1. Cuidar las flores, plantas y árboles que viven con nosotros a nuestro alrededor. Sentimos que nuestras vidas son inseparables de las plantas y debemos cuidarlas.
2. Distinguir diferentes variedades de hortalizas y comprender que cada vez hay más variedades de hortalizas.
3. Comprender algunos métodos nuevos de cultivo de hortalizas y prestar atención a la aplicación de la tecnología en el cultivo de hortalizas.
4. Entender que algunas plantas tienen efectos terapéuticos y para el cuidado de la salud.
Cuarto, creación del entorno:
1. Aprovecha las características de las estaciones y utiliza varias cosas del campo para decorar un panel de la sala de actividades en una imagen hermosa, creando los niños se sienten como si estuvieran en la hermosa naturaleza, sentimos que hay plantas por todas partes a nuestro alrededor. Las plantas nos traen muchos beneficios y brota el deseo de explorar las plantas.
2. Los propios árboles de los niños están colgados en la sala de actividades y el aula está decorada como un pequeño bosque.
3. Abre una pequeña plantación, deja que los niños observen el crecimiento de las plantas todos los días y hagan algunos registros.
4. Configure un rincón de "Problemas de las plantas", muestre los problemas de las plantas descubiertos por los niños en la pared y compártalos y discútalos con otros niños.
5. Abrir una "pequeña farmacia" para exponer diversas plantas con funciones sanitarias.
Integración de recursos verbales (abreviatura de verbo):
1. Pedir a los padres que lleven a sus hijos al mercado para aprender sobre los tipos de verduras y cómo comerlas.
2. Cultivar el hábito de los niños de comer verduras.
3. Pida a los padres que recopilen conocimientos sobre las plantas y que sus hijos conozcan las flores, plantas y árboles comunes que los rodean.
4. Lleve a sus hijos a visitar la tecnología de invernaderos y aprendan sobre el cultivo sin suelo.
5. Recoge algunos materiales compuestos por té saludable y sus ingredientes.
Sexto, actividades de reflexión:
1. En la actividad "Verduras en el Invernadero", muchos niños preguntaron: ¿Qué es un invernadero? ¿Cómo es? Como no hay un verdadero invernadero a nuestro alrededor, solo puedo decirles a mis hijos que el semicircular construido por los abuelos en el campo (el niño adivinó de inmediato: cobertizo de nailon), así que les dije a los niños que el cobertizo de nailon construido por los abuelos es Una agricultura científica. El cobertizo de nailon es muy cálido y puedes cultivar verduras de verano en invierno, como tomates y habas. Puedes comer verduras frescas durante todo el año. Para mi explicación, los niños pueden entender que aunque el "invernadero" está lejos de nosotros, a menudo vemos cobertizos de nailon. También les asigné una tarea a los niños: dejarlos ir a casa, al cobertizo de nailon, y sentir la diferencia entre el cobertizo de nailon y el cobertizo de nailon. Después de regresar al jardín de infantes, se lo contaron a sus amigos y los niños del cobertizo de nailon aceptaron felizmente.
2. A través de esta actividad, los niños aprendieron sobre la estacionalidad de las hortalizas, se dieron cuenta de los beneficios de la agricultura científica, tuvieron una comprensión preliminar del cultivo sin suelo y desarrollaron una admiración por el tío granjero que cultiva hortalizas en invernaderos; Es muy curioso; pensé: ¡Sería genial llevar a los niños a visitar un invernadero normal y ver las diversas hortalizas que hay dentro, incluido el cultivo sin suelo!
Siete. Descripción general del tema:
En cuanto al tema "Plantas útiles", debido a que está cerca de la experiencia de la vida real de los niños y se puede capturar en cualquier lugar, es relativamente fácil de llevar a cabo y los aportes de los niños son relativamente positivos. Al llevar a los niños a la naturaleza para experimentar y operar en persona, los niños acumularon diversas experiencias en un ambiente agradable y al mismo tiempo promovieron la iniciativa de los niños en la exploración, incluida la expresión del lenguaje, la colisión de pensamientos y varias preguntas, por lo que se fueron.
Objetivo 6 del plan didáctico de las plantas apto para clases numerosas:
1. Comprender el papel de los árboles y saber que nuestra vida es inseparable de los árboles. 2. Apreciación Sabe escribir poemas en prosa;
Preparación: varias imágenes del uso de los árboles;
Proceso:
Hacer una pregunta: Si hay. sin árboles, nuestra ¿Cómo será la vida? (Discusión de los niños)
2. Mostrar imágenes y comprender los usos de los árboles;
3. Apreciar el poema en prosa "Qué lindo árbol";
4. Intente compilar lo que sabe sobre los usos de los árboles para los humanos en poemas en prosa;
Generación y reflexión: una vez que los niños tengan más conocimientos sobre los árboles, les resultará relativamente fácil comprender los poemas en prosa.
Cuando los niños escribían poemas, aprovechaban al máximo sus propias fortalezas. Casi todos los niños podían contar un poco sobre los usos de los árboles. Algunos niños ya saben tejer muy bien. Ma Jiamin dijo: "Estos árboles son tan buenos que puedo usar las hojas para hacer una hermosa flor". Xu An dijo: "Los árboles son tan buenos que los niños pueden rodearlos".
Planta práctica Plan de lección de clase 7 1. Periodo de clase sugerido:
Marzo
2. Origen del tema:
Hay plantas por todos lados a nuestro alrededor, que nunca nos han atraído hijos de la atención. Aunque los niños entran en contacto con estos objetos todos los días, rara vez piensan en cuestiones embarazosas. Por lo tanto, a través de esta enseñanza temática, esperamos que los niños cuiden algunos elementos que los rodean y exploren el mundo mágico de las plantas. Al mismo tiempo, permita que los niños desarrollen el hábito de observar e inspeccionar las cosas que los rodean y cultive mejores hábitos de observación e inspección en los niños. Sé cómo descubrir algunas condiciones naturales y quiero utilizar varios modelos y métodos de aprendizaje para que los niños sepan más sobre las plantas, hagan más compañeros de plantas, que los niños amen verdaderamente las plantas, amen la naturaleza y comprendan que nuestra vida diaria está estrechamente relacionada. a las plantas. Sin plantas, la gente no podría sobrevivir.
Tres. El contenido y los requisitos del tema:
1. Cuida las flores, la hierba y los árboles que te rodean, date cuenta de que las plantas son inseparables de la vida diaria y cuídalas y protégelas.
2. Distinguir diferentes variedades de verduras y saber que cada vez hay más variedades de verduras.
3.Comprender algunos métodos nuevos de cultivo de hortalizas y preocuparse por la aplicación de la tecnología en el cultivo de hortalizas.
4. Es obvio que algunas plantas tienen la función de fortalecer el organismo y tratar enfermedades.
4. Creación del entorno:
1. Aprovechando las características de las estaciones, decora los paneles del aula de enseñanza con diversos elementos pastorales en bellos dibujos, haciendo que los niños se sientan como en casa. están en la hermosa naturaleza, nos damos cuenta de que hay plantas a nuestro alrededor, y las plantas nos brindan muchos beneficios, lo que nos lleva al deseo de explorar las plantas.
2. En el aula se cuelgan árboles hechos por los propios niños, y el aula está decorada como un pequeño bosque.
3. Crea un pequeño huerto de cultivo, deja que los niños observen y comprueben el crecimiento de las plantas cada día, y haz algunos registros.
4. Organice un rincón de "Problemas de las plantas", exhiba los problemas de las plantas descubiertos por los niños en la pared y comparta y discuta con otros niños.
5. Montar una "pequeña farmacia" para exponer diversas plantas con funciones de mantenimiento y acondicionamiento.
Integración de recursos verbales (abreviatura de verbo):
1. Se pide a los padres que lleven a sus hijos a observar el mercado de verduras para comprender los tipos de verduras y cómo comerlas.
2. Cultivar el hábito de los niños de comer verduras.
3. Pida a los padres que recopilen conocimientos sobre plantas relacionadas y que sus hijos conozcan las flores, plantas y árboles familiares que los rodean.
4. Lleve a sus hijos a observar la tecnología de los invernaderos y aprendan sobre el cultivo sin suelo.
5. Recoge algunos materiales didácticos combinados con los ingredientes del té de mantenimiento y fitness.