Tres piezas de material didáctico de chino "The Lovely Bee" en el segundo volumen del cuarto grado de la escuela primaria publicado por Zhejiang Education Press

Capítulo 1

Concepto de diseño:

Según lo recomendado por los nuevos estándares curriculares: "Permita que los estudiantes lean completamente, tengan una percepción general mientras leen y tengan una sentido de comprensión mientras lee". Lo que he aprendido es que puedes desarrollar un sentido del lenguaje mientras lees y ser influenciado por las emociones mientras lees. "Por lo tanto, coloqué esta lección en las coordenadas de los estudiantes "orientados a la lectura" y requeridos. leer correctamente, leer con fluidez, leer con encanto y leer en voz alta. A través de lecturas repetidas, podemos comprender y descifrar los pensamientos y sentimientos del autor, "haciendo que todo lo que dice parezca venir de mi boca, y todo lo que quiere decir parezca venir de mi corazón". El pensamiento impulsa nuestra enseñanza del chino.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Presenta el texto con poemas antiguos

1. Muestra la "Abeja" de Luo Yin. Lectura libre → lectura individual (simplemente comunica lo que sientes) → lean juntos

2. Capture los sentimientos momentáneos sobre las abejas → lea el tema "Abejita linda"

2, lea el texto en profundidad y captar la impresión general de las abejas

1. Pida a los estudiantes que lean el texto repetidamente de la manera que quieran.

① Intenta pronunciar cada palabra correctamente y lee cada frase detenidamente

② Utiliza marcas de lectura para anotar el texto.

(Los profesores realizan inspecciones para descubrir rápidamente los buenos hábitos de lectura de los estudiantes y alentarlos y promoverlos)

2. Retroalimentación sobre el desempeño lector de los estudiantes. (Pida a varios alumnos que lean el texto por separado y hagan breves comentarios)

3. Comparta sus propios logros y conocimientos y el profesor le dará instrucciones aleatorias.

3. Concéntrese en comprender el texto y comunicar las mentes entre el autor y los estudiantes.

(Confiando en las ideas del autor, permitiendo a los estudiantes interactuar con la mente del autor a través de lecturas repetidas en contexto* **Ming, realmente veo el espíritu de la memoria de las abejas.)

1. Establezca metas: muchos estudiantes solo mencionaron el tercer párrafo (muestre el tercer párrafo y léalo en voz alta libremente).

Después de leer esto, no podemos evitar preguntarnos ¿qué hizo temblar el corazón del autor? Lea los párrafos 1 y 2 nuevamente para averiguarlo.

①Lee los párrafos 1 y 2, encuentra palabras y frases relevantes y saboréalas con atención. ② Lea y comprenda usted mismo, discuta y coopere, y esfuércese por elevar sus sentimientos a otro nivel en la comunicación mutua.

2. Comunicación. (Presentado aleatoriamente en función de los comentarios de los estudiantes para implementar la lectura emocional)

Los estudiantes pueden obtener información a partir de estos aspectos:

Actitud hacia el trabajo: (Abejas suplementarias recolectando miel, elaborando información sobre la miel proceso)

Nunca pelean ni se preocupan por nada

Nunca están inactivos durante todo el año.

Enjambres, entrando y saliendo, volando, armando escándalo (primer párrafo)

Llenos de abejas, arrastrándose retorciéndose (segundo párrafo)

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(El corazón y el espíritu de las abejas bailan entre líneas)

Para los demás y para ti mismo:

Produces mucha miel, pero solo puedes comer una cantidad limitada. Cada vez que cortes miel, déjales un poquito.

Vida corta:

Una abeja obrera sólo puede vivir hasta 6 meses. Después de vivir al límite, morirá silenciosamente afuera y nunca volverá.

(La vida es muy corta, pero ellas siguen trabajando muy ocupadas y felices. ¿Cómo no conmoverse con estas abejas y su espíritu de dedicación desinteresada?)

En el proceso de esta operación, permita a los estudiantes sentir la connotación espiritual de las abejas desde diferentes ángulos, lean cada oración con atención, comuniquen el alma entre nosotros y el autor y realmente logren una resonancia emocional una y otra vez Bajo el impacto del lenguaje y las palabras; Completé la perfecta comprensión del tercer párrafo.

3. Los estudiantes leen este párrafo en voz alta con una hermosa música y subliman sus sentimientos internos.

Segunda Lección

1. Conexión.

Creo que después de estudiar en la última clase, los estudiantes deben haber quedado profundamente conmovidos por estas pequeñas cosas lindas. No es de extrañar que el corazón del autor

no pudiera evitar temblar. (comienza la música) Los estudiantes luego recitan este pasaje...

Sé que nuestros corazones están conectados con el autor en este momento, porque todos estamos conmovidos por estas pequeñas y lindas criaturas. Pero el artículo aún no ha terminado, sigamos leyendo.

2. Estudie el cuarto párrafo y comprenda el uso de metáforas por parte del autor para describir a las personas.

1. Guíe a los estudiantes para que se conecten con el tercer párrafo y comprendan que el autor quiere usar abejas. elogiar el trabajo duro y la dedicación desinteresada de los trabajadores, para comprender la belleza del uso que hace el autor de los objetos para describir a las personas.

2. Lea nuevamente el tercer párrafo, "¿A quién ves en él?"

(Permita que los estudiantes no solo vean las abejas en sus ojos, sino que también vean realmente las abejas). personas detrás de las abejas, intenta imitar el cuarto párrafo y escribe algunas frases)

3. Ampliar la lectura.

1. Material de referencia del autor y antecedentes de escritura.

2. El texto completo de "Lychee Honey"

Habla de tus sentimientos.

Parte 2

Objetivos didácticos:

1 Comprender el significado de "pequeño" y "cervecería".

2 Comprenda el valor del espíritu de las abejas de “no pedir nada a los demás, sino darles cosas excelentes”, y aprenda de las nobles cualidades del arduo trabajo y la dedicación desinteresada de los trabajadores para crear una vida mejor.

3 Capacidad para leer textos de forma emocional.

Preparación del material didáctico: un material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Proponer un tema:

1. Estudiantes, estudiamos en la última clase La lección 12 "Abejita linda" es parte de un artículo "Miel de lichi" escrito por el escritor Yang Shuo. Echemos un vistazo al principio que omitió. (Curso proporcionado: "Las flores, los pájaros, la hierba y los insectos, siempre que se puedan pintar, los objetos originales también suelen ser amados por la gente. Las abejas son lo favorito del pintor, pero nunca me gusta mucho. Es gracioso decirlo Cuando era niño, una vez trepé a un árbol para pellizcar begonias. Una abeja me picó la flor y el dolor fue tan doloroso que casi me caigo. Los adultos me dijeron que las abejas no pican fácilmente porque. piensan erróneamente que les vas a hacer daño. Después de escuchar esto, sentí pena por la abeja y la perdoné, pero a partir de ese momento me sentí incómodo cada vez que veía una abeja.")

2 De esta sección, ¿crees que me gustan las abejitas? (No me gusta, me siento incómodo) Pero si miras el tema y lo lees de nuevo, descubrirás por el tema, ¿me gustan las abejas? ¿De qué palabra puedes decir que me gustan las abejas? (Lindo)

¿Por qué no me gustaban las abejas al principio, pero luego las encontré lindas? (Proporcionado con el material didáctico) Esto es en lo que nos centraremos hoy.

Pregunta: ¿Qué tienen de lindo las abejas? ¿Qué vio, escuchó y pensó el autor cuando visitó el "Edificio de Apicultura"? Usa "——" para dibujar oraciones relevantes, piénsalo y léelo. ¿Te has dado cuenta de la ternura de las abejas? (Lea el texto completo libremente)

2. Tema de investigación:

Sección 1

1: ¿Qué vi "yo" en el Edificio de Apicultura? (Provisto con material didáctico)

Tan pronto como te acerques al "edificio", podrás ver enjambres de abejas entrando y saliendo, volando. La bulliciosa escena te hará pensar: tal vez las abejas también estén aquí. . ¿Qué nueva vida estamos construyendo?

¿Te has dado cuenta de la ternura de las abejas?

a. ¿Por qué necesitamos poner comillas en torno a "edificio"? ¿Qué significa "construir"?

b. ¿Qué significa "grupos de personas"? ¿Qué ves en esta palabra? (Hay muchas abejas) Lee esta oración nuevamente. ¿Puedes leer algo más? (Las abejas están ocupadas recogiendo miel)

c. ¿Qué piensas cuando ves este alboroto? (Quizás las abejas también estén construyendo alguna vida nueva.

)

d. ¿Por qué se usa aquí la palabra "vosotros"? ¿A menudo decimos que el agua puede generar nueva vida? (Humano) ¿Qué pensaba el autor de las abejas? (Humano)

Sección 2

2: ¿Qué más escuché “yo” en el Edificio de Apicultura? (Provisto con material didáctico)

A las abejas les encanta trabajar. Guangdong tiene buen clima y muchas flores, por lo que las abejas no están inactivas durante todo el año. Haces mucha miel, haces mucha miel, pero solo puedes comer una cantidad limitada. Pero tengo comida limitada. Cada vez que coseches miel, déjales un poco, lo justo para que coman. Nunca se pelean ni se preocupan por nada. Continúan trabajando y elaborando miel, trabajando incansablemente todo el día y durante un mes entero...

Una abeja obrera sólo puede vivir 6 meses como máximo. Después de vivir al límite, morirá silenciosamente afuera y nunca volverá.

(1)

¿Pida a los niños que lean este pasaje y luego pida a las niñas que lean este pasaje y hablen sobre las características de las abejas en el proceso de parto? ¿Te has dado cuenta de la ternura de las abejas? (1) Largas jornadas laborales: todo el año

Días enteros y meses enteros (2) Actitud laboral: Hacen mucha miel, pero solo pueden comer una cantidad limitada. Nunca pelean ni se preocupan por nada. . Esto me recuerda al poema "Bee" del poeta Luo Yin. ¿Puedes memorizarlo? Deje que los estudiantes memoricen y lean: "¿Para quién es difícil y para quién es dulce"? (3)

La vida es corta: 6 meses

(2) Después de escuchar la introducción de Lao Liang, no pude evitar preguntarme. ¿Qué significa "temblar"? Entérate en el tercer verso, ¿por qué tiembla mi corazón?

Qué criaturita más linda. No pide nada a los demás, pero da cosas maravillosas a los demás.

¿Por qué se dice que las abejas no sienten deseo por los humanos? (Baja demanda)

Pero le da a la gente cosas excelentes. ¿Qué es exactamente? ¿Solo cariño?

¿Es necesario recompensar sus esfuerzos? ¿Qué cualidades crees que tiene? (Dedicación desinteresada)

Las abejas son pequeñas, ¡pero qué nobles son las abejas!

¿Puedes encontrar un sinónimo de pequeño? ¿Qué tan insignificantes son las abejas?

Mira de nuevo, ¿qué pasa con las abejas que te hace pensar que son nobles? ¿Qué es el espíritu noble?

Parte 3:

¿Qué asocio “yo” con las abejas? (Producción de material didáctico) Encuentre las oraciones relevantes de la cuarta sección del texto.

1. ¿Quién te viene a la mente de las abejas? ¿Qué están haciendo?

2. ¿Están trabajando duro para plantar arroz sólo para llenar sus estómagos?

3. En este punto del texto, piénselo, ¿cuál es la conexión entre los agricultores y las abejas? (1 Los agricultores trabajan duro para recolectar miel y plantar plántulas de arroz; 2 Lo mismo ocurre con los agricultores que producen mucha miel y tienen poca demanda)

4. ¿Quiero ser esa persona? ¿Dónde lo viste? (El autor utiliza las abejas como metáfora de las personas, y las utiliza para elogiar a los trabajadores que contribuyen desinteresadamente a construir una vida mejor, y elogia el elevado espíritu de dedicación para crear una vida mejor)

Expansión: aEn nuestras vidas, además de los agricultores que tienen el espíritu de dedicación desinteresada, ¿quién más tiene ese espíritu? (Médicos, profesores, carteros...)

b. ¿Puedes usar algunas palabras para elogiar a las personas con este tipo de espíritu?

Resumen: Cada persona lee una frase y lee el texto en voz alta

Tarea: "Cuaderno de trabajo de clase"

Imita los párrafos naturales 4 y 5 para describir al desinteresado dedicación recién elogiada Escribe las palabras de una persona espiritual (nota: después de leer en la pantalla)

Diseño de pizarra:

12 lindas abejitas

Trabajo duro Recogiendo miel: Trabajando incansablemente día y noche, entrando y saliendo volando

Dedicación desinteresada: más contribución, menos exigencia

Aprender de las abejas para ser dedicados

Finalmente, disfrutémoslo juntos Echemos un vistazo al ensayo de Yang Shuo "Lychee Honey" (se proporciona material didáctico de lectura en pantalla:

"Flores, pájaros, hierba e insectos, siempre que se puedan pintar, los objetos originales son A menudo la gente ama a las abejas, lo que más les gusta a los pintores, pero a mí no me gusta mucho.

Cuando era niño, una vez trepé a un árbol para pellizcar flores de begonia, pero me picó una abeja. El dolor fue tan doloroso que casi me caigo. Un adulto me dijo que las abejas no pican fácilmente porque deben pensar erróneamente que les vas a hacer daño. Una vez picado, agotará su vida y no vivirá mucho tiempo. Después de escuchar esto, sentí pena por la abeja y la perdoné. Pero a partir de entonces, cada vez que veía una abeja, me sentía emocionado e incómodo.

En abril de este año, me quedé en las aguas termales de Conghua en Guangdong durante unos días. Estaba rodeado de montañas y rodeado por un charco de agua. El paisaje espeso y verde es simplemente como una pintura de paisaje. Hay tantos árboles de lichi en Conghua como el vasto océano. Durante la temporada de floración, las montañas y los campos están llenos de zumbidos y ruidos como un mercado. Esas abejas están ocupadas recogiendo flores y haciendo miel por la mañana y a la luz de la luna por la noche.

Las características de la miel de lichi son color puro, alta nutrición y fuerte fragancia. A la mayoría de las personas que viven cerca de aguas termales les gusta comer esta miel. Un amigo me regaló dos botellas. Tan pronto como abrí la tapa de la botella, pude oler la fragancia. Su color también es muy hermoso, como el líquido y el néctar del jade. Eché dos cucharaditas en una taza, agregué agua, la revolví bien y la bebí. Olía a lichi fresco. Es tan satisfactorio que sigo lamiendo mis labios saboreando su sabor. Siempre fui codicioso, así que bebí otro vaso grande, me emocioné y quise ver abejas, lo cual nunca me gustó mucho.

En lo profundo del bosque de lichis, se revela débilmente un rincón de una casa blanca, que es el colmenar rural. En ese momento, el paisaje primaveral estaba en plena floración y las flores estaban floreciendo. Tan pronto como me acerqué al colmenar. Vi enjambres de abejas entrando y saliendo, volando alrededor, y era una escena muy animada.

El apicultor Lao Liang abrió con cuidado una colmena de madera. La caja estaba separada por una hilera de tablas, y cada tabla estaba llena de abejas que se retorcían. La abeja reina es de color marrón oscuro y tiene un cuerpo extremadamente largo.

Lao Liang dijo con admiración: "Mira estas pequeñas cosas, escuchan más el trabajo".

Le pregunté: "¿Cuánta miel puede cosechar un enjambre de abejas como este?" ¿En un año?"

Lao Liang dijo: "Puede cosechar decenas de kilogramos. A las abejas les encanta trabajar. El clima en Guangdong es bueno y hay muchas flores que no están inactivas durante todo el año. Hacen mucha miel, que pueden comer ellos mismos. Si hay un límite, guarda el resto como comida. Cada vez que recolectes miel, déjales un poco. Nunca pelean ni se preocupan por nada, y simplemente.

Recordé uno. Pregunta: "¿Cuánto tiempo puede vivir una abeja?"

Lao Liang respondió: "La abeja reina puede vivir tres años, y la abeja obrera sólo puede vivir hasta seis meses".

Dije: "Resulta que la vida útil es muy corta. ¿No tienes que salir siempre de la colmena para limpiar? ¿abejas muertas?"

Lao Liang sacudió la cabeza y dijo: "Las abejas son muy sensatas, cuando llegue el momento, morirán silenciosamente afuera, nunca volveré ”