Equipos de reciclaje de catering de Quanzhou
Fuente: Autor: Fecha de publicación: 2006-06-06 Fuente: [Grande, Mediano, Pequeño]
Desde marzo Hasta mayo de 1999, se investigó el estudio de psicología de dos estudiantes de secundaria en la ciudad de Yuxiakou. A través de la investigación y la investigación, tenemos una comprensión preliminar de la psicología del aprendizaje de los estudiantes de secundaria rurales. Para comprender con precisión la psicología del aprendizaje actual de los estudiantes de secundaria rurales, profundizar la reforma docente, mejorar la pertinencia de la educación y la enseñanza. la eficacia de la educación y la enseñanza, y explorar nuevas formas de implementar una educación de calidad. El enfoque proporciona una base objetiva. 1. ¿Cuáles son los objetivos y métodos específicos de la investigación? (1) Metas específicas de 1. Psicología del aprendizaje de estudiantes de secundaria rural.
2. Las características psicológicas del aprendizaje actual de los estudiantes de secundaria rural.
3. Causas y contramedidas de la psicología del aprendizaje de los estudiantes de secundaria rural (2) Método de investigación 1. Se realizó una encuesta a los estudiantes que cubría cuatro aspectos: valores educativos, actitudes de aprendizaje, necesidades de aprendizaje y objetivos de aprendizaje. La encuesta se llevó a cabo en la primera y segunda escuela secundaria de la ciudad de Yuxiakou. * * * Se enviaron un total de 1.021 cuestionarios y se recuperaron 1.004 cuestionarios válidos, lo que se acerca al número ideal de muestras válidas. 2. Seminarios y estudios de casos La investigación completa * * * incluyó dos simposios de profesores y cuatro simposios de estudiantes. Estos simposios no sólo nos proporcionan una gran cantidad de materiales típicos vívidos, sino que también nos proporcionan una base para el análisis racional. 2. Análisis de los resultados de la encuesta El análisis de los cuestionarios de los estudiantes y los resultados de múltiples discusiones entre profesores y estudiantes muestran que la psicología del aprendizaje de los estudiantes de secundaria rural tiene características obvias de la época. ? (1) Análisis de la psicología del aprendizaje de estudiantes de secundaria rural 1. La encuesta de valores educativos muestra que la mayoría de los estudiantes de secundaria rurales tienen valores educativos claros. El 74% de los estudiantes cree que la función del aprendizaje es mejorar su propia calidad, el 10% de los estudiantes cree que la función del aprendizaje es ingresar a la escuela media y a la universidad, y el 16% de los estudiantes de secundaria no lo considera. La encuesta también muestra que los valores educativos de los estudiantes de secundaria rurales tienen características económicas y sociales significativas. Creen que el ingreso económico de los jóvenes rurales es directamente proporcional a su nivel educativo, y el 65% de ellos piensa que ¿la secundaria? Los graduados de la escuela secundaria técnica ganan más, el 25% de los estudiantes piensa que los graduados de la escuela secundaria ganan más, el 8% piensa que los graduados de la escuela primaria ganan más y sólo el 2% piensa que las personas analfabetas pueden obtener ingresos más altos. 2. Los resultados de la encuesta sobre actitudes de estudio muestran que el 67% de los estudiantes tienen un gran entusiasmo por aprender, el 24% de los estudiantes tienen un entusiasmo medio por aprender y el 9% de los estudiantes tienen miedo de aprender. Esto es coherente con su debilitamiento de la conciencia de "realizar exámenes de acceso a las escuelas secundarias o universidades". Cabe señalar que el número de estudiantes que tienen miedo de estudiar representa una proporción considerable. Además, también encontramos en la encuesta que el 90% de los estudiantes tienen sus "cursos más odiados". Las razones fundamentales por las que los estudiantes tienen miedo de aprender u odian ciertos cursos son: en primer lugar, está estrechamente relacionado con los métodos de enseñanza del profesor; en segundo lugar, está estrechamente relacionado con el valor práctico del curso. Los resultados de la encuesta muestran que el 86% de los estudiantes están más entusiasmados con el chino, las matemáticas, la física, la química, la tecnología laboral y otros cursos que están estrechamente relacionados con la vida real y la practicidad, pero no están interesados en cursos más académicos como historia, geografía, biología, inglés, etc. Entre los cursos que los estudiantes odian, el inglés es uno de los cursos básicos en las escuelas secundarias y el 57% de los estudiantes cree que "el inglés es de poca utilidad para nuestras vidas futuras". En la actualidad, el "profesionalismo" es un tema candente de preocupación común entre profesores y estudiantes. Muchos educadores incluso consideran el "profesionalismo" como sinónimo de "educación de calidad". La controversia sobre esta comprensión está más allá del alcance de este artículo. En la encuesta, encontramos que la mayoría de los estudiantes tienen una comprensión correcta de "especialidad", el 92% de ellos tiene objetivos de su propio interés y el 52% espera recibir orientación de los profesores. Al mismo tiempo, el 78% de los estudiantes esperan aprender más conocimientos prácticos de ciencia y tecnología agrícolas en clases de trabajo y actividades que les ayuden en su trabajo futuro. Al recopilar los resultados de la encuesta, nos encontramos con un conjunto de datos que sorprendieron a los profesores. El 52% de los estudiantes cree que "los profesores de escuela pueden satisfacer sus necesidades de aprendizaje" y el 48% de los estudiantes cree que "los profesores de escuela tienen habilidades limitadas y esperan recibir orientación de profesores famosos". Respecto a este resultado, podemos dudar de la validez de la información, y también podemos enfatizar su carácter regional, pero es necesario señalar que el "retraso en el comportamiento docente" ha sido reconocido cada vez por más estudiantes y es cada vez más grave. . afectan su aprendizaje. 4. Los resultados de la encuesta sobre el propósito del estudio muestran que el 55% de los estudiantes eligen ir a la escuela secundaria o la escuela secundaria técnica, el 18% de los estudiantes eligen encontrar un trabajo y el 27% de los estudiantes aún no han considerado sus planes después de graduarse de la escuela secundaria. . El 37% tiene el deseo de ir a la universidad. La actitud de los estudiantes de secundaria hacia la “agricultura” es uno de los objetivos importantes de nuestra investigación.
Los resultados de la encuesta muestran que la mayoría de los estudiantes rurales de secundaria no están dispuestos a trabajar en la agricultura. La proporción cambia con el grado y la mentalidad muestra fluctuaciones especiales, como lo demuestra el 69% en el primer año de la escuela secundaria y el 58% en el segundo. año de secundaria, y el 72% en tercer año de secundaria. ? (2) Una encuesta sobre las características de la psicología del aprendizaje de los estudiantes de secundaria rurales muestra que la psicología del aprendizaje de los estudiantes de secundaria rurales es significativamente diferente de la de los estudiantes de secundaria rurales en el pasado. 1. El valor de la educación tiende a ser diversificado, pragmático y utilitario, saliendo de las "puertas de la granja" hacia la ciudad. La mayoría de ellos se han dado cuenta de que el valor importante de la educación es ayudarlos a mejorar su calidad general y permitirles dominar los conocimientos culturales y científicos básicos necesarios para la supervivencia y la vida, mejorando así su competitividad en la sociedad futura. Sobre esta base, algunos estudiantes con buenas condiciones económicas familiares y excelente rendimiento académico se comprometen a cursar estudios universitarios. Las otras dos características de los valores educativos de los estudiantes de secundaria son el pragmatismo y el utilitarismo. Los estudiantes de secundaria buscan cada vez más el valor económico del resultado educativo futuro. Muchas personas miden el valor de los cursos que estudian desde la perspectiva de la economía y luego deciden cuánto deberían trabajar en los diferentes cursos. Requieren que la enseñanza del curso esté más conectada con la vida y la práctica de producción e incorpore más técnicas prácticas. Sabemos que debido a las limitaciones de edad y conocimientos, las capacidades cognitivas, analíticas y de juicio de los estudiantes de secundaria son inmaduras e inestables. De hecho, los valores educativos de un número considerable de estudiantes de secundaria están confusos. Las razones son las siguientes: primero, cada vez más estudiantes de secundaria y universitarios tienen dificultades para encontrar un trabajo, lo que les hace perder la confianza para tomar exámenes de secundaria o universitarios; segundo, los cursos culturales académicos de la escuela secundaria no pueden satisfacer las necesidades de los estudiantes; necesidades de habilidades vocacionales y dificultan su adquisición. Generan estimulación intrínseca y aprendizaje impulsado por intereses. Estas razones hacen que cada vez más estudiantes se cansen de estudiar. Es más, en el proceso de debates con los profesores y entrevistas con los padres, descubrimos que algunos padres y profesores han perdido confianza en la educación porque están decepcionados con el futuro de sus alumnos, y el disgusto por el aprendizaje ha crecido y se ha extendido tanto entre los educados como entre los más educados. educadores. A este fenómeno lo llamamos la confusión del siglo en la educación rural. Es innegable que este fenómeno refleja un valor educativo negativo. 2. Necesidades de aprendizaje verticales multinivel y horizontales multiobjetivo Durante la encuesta, encontramos que debido a las diferencias en los fundamentos personales del aprendizaje, los valores educativos y las expectativas para el futuro, las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de secundaria rurales son verticalmente multiobjetivos. características horizontales y multiobjetivo. Las necesidades de aprendizaje vertical multinivel significan que los estudiantes tienen diferentes requisitos en cuanto a la profundidad del conocimiento que aprenden. Los estudiantes que se preparan para el empleo después de graduarse de la escuela secundaria solo necesitan dominar los conocimientos básicos; los estudiantes que se preparan para tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria técnica deben tener dificultades de enseñanza moderadas y un rendimiento académico moderado; Se requiere dominar al máximo los conocimientos adquiridos y lograr excelentes resultados académicos. El multiobjetivo horizontal de las necesidades de aprendizaje significa que los estudiantes tienen requisitos amplios para la amplitud de conocimientos que aprenden. Se les exige no sólo que aprendan bien los conocimientos de los cursos académicos, sino también que desarrollen plenamente sus propias fortalezas y dominen tecnologías más prácticas. 3. El propósito del aprendizaje es claro, pero la subjetividad está descoordinada. Una encuesta realizada a estudiantes mostró que el 73% de los estudiantes tienen propósitos de aprendizaje claros. Sin embargo, a través de un análisis comparativo de cuestionarios y encuestas a los propios estudiantes, encontramos que existe una grave subjetividad e incoherencia en los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. La subjetividad de los propósitos de aprendizaje de los estudiantes se destaca en los siguientes aspectos: Son conscientes de la dificultad de ingresar en el futuro a empleos urbanos o a empleos rurales de la industria no agrícola, pero el 67% de los estudiantes expresan que no están preparados para trabajar en zonas rurales. Obviamente, es extremadamente irreal que un grupo tan grande tenga esta idea. Además, el 40% de los estudiantes espera tener éxito en sus futuras carreras, pero el 48% de los estudiantes no está preparado para recibir educación superior o incluso la escuela secundaria, ignorando así el papel básico del conocimiento científico y cultural en el desarrollo profesional. La falta de armonía en los propósitos de aprendizaje de los estudiantes se manifiesta principalmente como falta de armonía en los pensamientos y acciones. Los resultados de la encuesta muestran que el 33% de los estudiantes se prepararán para trabajar en áreas rurales, pero estos estudiantes no toman en serio los cursos de tecnología laboral y tienen poca exposición a los materiales de ciencia y tecnología agrícola. Al mismo tiempo, entre el 37% de los estudiantes que están a punto de ingresar a la universidad, un número considerable de ellos no muestra el correspondiente entusiasmo por aprender, sino que muestra una actitud de espera pasiva. tres. Reflexiones sobre los resultados de la encuesta (1) Análisis de las causas de la actual psicología del aprendizaje de los estudiantes de secundaria rural. La psicología del aprendizaje actual de los estudiantes de secundaria rural es positiva y están creciendo sanamente, pero también hay aspectos negativos que no se pueden ignorar. 1. El impacto del desarrollo económico de mercado Desde una perspectiva macro, los estudiantes de secundaria rurales sienten profundamente el rápido ritmo del desarrollo económico nacional y están encantados con los brillantes logros económicos. Los resultados de la encuesta muestran que el 98% de los estudiantes están llenos de un hermoso anhelo por el futuro y el 82% de los estudiantes tienen un profundo conocimiento del atributo esencial de la economía de mercado, la "competencia".
Desde una perspectiva microscópica, la profundización gradual de la economía de mercado rural ha provocado cambios continuos en la estructura y los métodos de producción agrícola. La creciente fuerza laboral campesina ha provocado cambios cualitativos en la vida de la población rural. Los estudiantes de secundaria rurales están extremadamente entusiasmados con estos cambios porque disfrutan de los beneficios económicos y culturales que contienen, lo que los hace reacios a vivir en áreas rurales y quieren ingenuamente terminar sus estudios temprano y salir a trabajar. 2. El impacto de la reforma nacional de la educación superior Con la reforma de la educación superior, cada vez más personas tendrán la oportunidad de ir a la universidad, lo que hará que algunos estudiantes se sientan seguros de ingresar a la universidad. Sin embargo, la reforma del sistema de admisión y asignación de la educación superior de China ha tenido un impacto negativo significativo en los estudiantes. Los resultados de la encuesta muestran que el 26% de los estudiantes cree que sus familias no pueden afrontar el alto costo de ir a la universidad en el futuro y han renunciado a su deseo de ir a la universidad; el 52% de los estudiantes cree que la universidad no proporciona distribución y siente que así es; su futuro es sombrío, por eso estudian sin rumbo. Lo que hay que señalar en particular es que, afectados por la reforma del sistema de admisión y asignación de la educación superior, algunos estudiantes con capacidad e integridad política se sienten confundidos y decepcionados, y gradualmente pierden interés y entusiasmo por aprender. 3. El impacto de la implementación integral de una educación de calidad en la educación rural. La educación de calidad es un tipo de educación que resalta la supervivencia y la capacidad de vida. Su efecto positivo en los estudiantes es hacerles darse cuenta de la importancia de tener talentos reales y aprendizaje práctico, lo que requiere que la enseñanza en el aula esté más conectada con la práctica de la vida y la práctica de producción, y resistir espontáneamente el método de enseñanza centrado en el examen y unilateral. en pos de la tasa de admisión. Su efecto negativo sobre los estudiantes es que hace que algunos persigan excesivamente la naturaleza utilitaria del aprendizaje e ignoren la importancia básica de los cursos culturales altamente académicos. 4. La influencia de la educación familiar. En la actualidad, algunos estudiantes de secundaria rurales son hijos únicos, se encuentran en un entorno de vida relativamente superior y cuentan con el favor de sus familias. Generalmente son de voluntad débil, carecen de espíritu emprendedor y se entregan al disfrute de la vida. Vale la pena señalar que después de contactar a muchos padres de estudiantes, descubrimos que muchos padres no tienen requisitos altos para los estudiantes y la mayoría de ellos se enfocan en la disciplina. Sin embargo, cada vez menos padres exigen que los estudiantes ingresen a la escuela secundaria, especialmente a la universidad, por lo que. conformando un problema para los estudiantes del país. Una situación conflictiva académicamente. 5. La influencia de la educación escolar En el proceso de implementación integral de una educación de calidad en la educación rural, las escuelas secundarias rurales están prestando cada vez más atención a la educación especializada y cultivando la personalidad de los estudiantes. Sin embargo, debido a limitaciones de fondos y talentos, las necesidades verticales multinivel y horizontales multiobjetivo del aprendizaje de los estudiantes no pueden satisfacerse, lo que genera conflictos entre las necesidades de los estudiantes y la educación escolar. 6. Influencia de los profesores Entre los muchos factores que influyen, creemos que la influencia de los profesores sobre los estudiantes es el más directo, duradero y eficaz. Pero el problema actual es que el comportamiento de los docentes va a la zaga, lo que hace que la educación y el trabajo docente de los docentes sean cada vez más restrictivos y negativos para el aprendizaje de los estudiantes. ? (2) Contramedidas para formar una psicología del aprendizaje saludable Los factores que afectan la psicología del aprendizaje de los estudiantes son muy complejos y la tarea de ayudarlos a formar una psicología del aprendizaje saludable es muy ardua. Para adaptarnos a los requisitos de la nueva situación de reforma y apertura y realizar la transformación de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad, debemos ayudar activamente a los estudiantes de secundaria rural a desarrollar una psicología de aprendizaje saludable. 1. Incrementar la inversión y crear un buen ambiente educativo y de enseñanza. Actualmente, los estudiantes rurales han sentido el rápido ritmo del progreso social y tienen una comprensión preliminar de la alta tecnología que ha penetrado en todas las áreas de la vida social. Sin embargo, en sus estudios diarios, están expuestos a instrumentos y equipos atrasados, sitios experimentales toscos y conocimientos científicos y tecnológicos obsoletos. Este fuerte contraste seguramente los hará sentir aburridos y en conflicto. Por lo tanto, sólo aumentando la inversión en hardware y software para que los instrumentos, los sitios experimentales y el conocimiento científico y tecnológico tengan características distintivas de los tiempos, se podrá tentar y estimular a los estudiantes a buscar conocimiento. 2. Ayude a los estudiantes a comprender y captar con precisión el futuro. Por razones subjetivas y objetivas, los estudiantes de secundaria de las zonas rurales no tienen una comprensión integral ni profunda del desarrollo de la economía de mercado nacional, la reforma de la educación superior y la implementación de una educación de calidad. Por lo tanto, es necesario presentarles los brillantes logros, las dificultades existentes y las brillantes perspectivas de desarrollo de la economía de mercado nacional en forma de informes especiales; presentarles la racionalidad y cientificidad del sistema de admisión en la reforma de la educación superior; educación, y la equidad y protección del sistema de tarifas por sexo, la flexibilidad y equidad del sistema de distribución, presentarles el contenido específico, el valor y la orientación futura de implementar una educación de calidad, ayudarlos a distinguir el bien del mal y eliminar el engaño. ¿La orientación profesional ayuda a los estudiantes a comprender las diferentes carreras? Se centra principalmente en las características, la situación actual y las tendencias de desarrollo de la agricultura, lo que les permite determinar sus objetivos de aprendizaje durante sus estudios y elegir el trabajo que más les convenga cuando se gradúen. Los cursos abiertos de tutoría de psicología necesitan urgentemente proporcionar orientación sobre la motivación de aprendizaje de los estudiantes, el interés de aprendizaje, la capacidad de aprendizaje, la psicología de las pruebas, la adaptabilidad del aprendizaje y otros aspectos. 3. Integrar la educación vocacional en la educación general para que los estudiantes de secundaria rurales puedan convertirse en talentos integrales que cumplan con los requisitos del desarrollo económico rural.
En 1986, la Conferencia Nacional de Trabajo sobre Educación Vocacional celebrada conjuntamente por la antigua Comisión Estatal de Educación y otros cuatro ministerios y comisiones estableció claramente que la educación rural “debe pasar de dirigir escuelas de educación superior a servir a la construcción de la civilización material y espiritual en la región”. , teniendo en cuenta la dirección de enviar nuevos estudiantes a niveles superiores”. Podemos intentar impartir formación profesional superior en escuelas secundarias rurales: formación profesional semestral o formación "3+1". Sin embargo, la lección que debemos aprender de esto es que la educación secundaria vocacional rural, tradicionalmente atrasada, ha entrado en una mala situación de cierre, suspensión, fusión y transferencia. Luego, para implementar la educación vocacional en las escuelas secundarias rurales, debemos comprometernos a buscar contenidos y métodos de enseñanza científicos. 4. Seguir de cerca el tema principal de la educación de calidad, formular planes de enseñanza curriculares científicos y estándares de evaluación, y adaptarse activamente a las necesidades verticales de múltiples niveles y horizontales de múltiples objetivos de los estudiantes. Para reflejar verdaderamente las características de una educación de calidad, penetrar la educación vocacional en la educación general y promover el desarrollo integral de los estudiantes, es necesario llevar a cabo una reforma curricular, equilibrar relativamente la proporción de tiempo de enseñanza en cada materia, restar importancia a la Evaluación de los estándares académicos de cada materia, para que los estudiantes tengan suficiente Dedique tiempo y energía al estudio equilibrado de varias materias y a la lectura intensiva de las materias que más le interesen. 5. Mejorar la remuneración de los docentes, reformar el sistema de personal del sistema educativo, crear un entorno competitivo razonable y eficiente y resolver el problema del "comportamiento rezagado de los docentes". Las investigaciones realizadas por economistas del desarrollo señalan que los métodos de aprendizaje simples y el contenido deficiente del aprendizaje en la educación primaria y secundaria en los países del tercer mundo están estrechamente relacionados con la escasa capacidad y la falta de iniciativa de la mayoría de los docentes. A menudo no reciben los salarios que merecen y no tienen. interés No hay oportunidad de actualizar conocimientos y mejorar los estándares de enseñanza. Nuestra educación secundaria rural básicamente cae en esta situación. Las formas efectivas de resolver el "comportamiento rezagado de los docentes" incluyen: en primer lugar, aumentar los niveles salariales de los docentes para brindar garantía económica para la educación continua y el aprendizaje permanente de los docentes, en segundo lugar, reformar el sistema de personal del sistema educativo para garantizar que las evaluaciones de los docentes sean abiertas; justo y científico, y crear un entorno competitivo razonable y eficiente. En tercer lugar, mejorar la calidad de la educación continua y el aprendizaje permanente, y cambiar el formalismo y la ineficiencia en la educación continua actual;
El calor abrasador del verano es insoportable y las escuelas primarias y secundarias ya están de vacaciones. Muchos estudiantes, para tener unas vacaciones de verano significativas, hacen turismo por todas partes para enriquecer sus conocimientos, mejorar su cultivo y ampliar sus horizontes. Por ello, el autor acudió a la Dirección Provincial de Turismo y realizó una investigación detallada sobre el turismo vacacional en nuestra provincia:
Desde el año pasado, el nuevo sistema vacacional conforma la "Semana Dorada" del turismo vacacional de la Fiesta de la Primavera. , Día Nacional y Primero de Mayo, lo que ha estimulado enormemente el entusiasmo de la gente por el turismo, y el turismo interno se ha vuelto popular sin precedentes. Desde el Día Nacional del año pasado hasta el Festival de Primavera y el Primero de Mayo de este año, ha habido varios picos en el consumo turístico financiado con fondos públicos. El turismo de vacaciones ha promovido efectivamente el desarrollo del turismo, los ferrocarriles, el transporte, la aviación civil, la restauración y el comercio en nuestra provincia, ha estimulado el consumo, impulsado la demanda interna, aumentado los ingresos fiscales, satisfecho las necesidades turísticas del público, enriquecido la vida vacacional y contribuido a la mejora de la vida de las personas Ha desempeñado un papel positivo e importante en la mejora del nivel de vida y la prosperidad de la economía local, y ha sido ampliamente bienvenido y prestado atención por toda la sociedad. El turismo vacacional ha impulsado el desarrollo de la economía vacacional, lo que se refleja principalmente en:
(1) El turismo vacacional promueve el desarrollo de la industria turística. Durante el período del "Primero de Mayo", la provincia recibió 3,2 millones de turistas chinos y extranjeros, con ingresos por turismo superiores a 2 mil millones de yuanes y un ingreso diario promedio de casi 300 millones de yuanes, un aumento del 12% con respecto al Día Nacional del año pasado. Las zonas turísticas populares de toda la provincia están nuevamente en auge. Por ejemplo, Xiamen, una destacada ciudad turística de China, recibió 580.000 turistas extranjeros y sus ingresos totales por turismo superaron los 654.380 millones. La ciudad de Wuyishan, que acaba de ser catalogada como patrimonio natural y cultural mundial el año pasado, recibió 10.500 turistas y generó ingresos turísticos directos de más de 50 millones de yuanes, alcanzando ambos niveles récord. Durante el feriado del Primero de Mayo, la isla de Meizhou celebró el Festival de Turismo Cultural de Mazu, con 6,543,8 millones de personas visitando la isla en siete días. La ciudad de Sanming tiene 48 atracciones turísticas que venden entradas, reciben 268.000 visitantes, un aumento del 200 % con respecto al año pasado, y generan ingresos de 5.350 yuanes, un aumento del 215 %. En el pasado, Guanqingshan de Liancheng, una zona cálida y fría, acogió a más de 30.000 personas. Debido al rápido aumento del turismo vacacional, las agencias de viajes están haciendo negocios en auge y los hoteles y restaurantes de todo el país suelen necesitarlos.
(2) El turismo vacacional promueve el desarrollo de la industria del transporte de aviación civil. Durante el feriado del Primero de Mayo, el aeropuerto de Xiamen tuvo 114.343 pasajeros, un aumento interanual del 56%. Hubo 837 vuelos, incluidos 142 vuelos adicionales. Vuelo 170 del aeropuerto de Wuyishan. El 1 de mayo, el número de pasajeros que entraban y salían del aeropuerto internacional Fuzhou Changle alcanzó los 4.900. A partir del 1 de mayo, los trenes turísticos que entran y salen de Fujian continuaron alcanzando su punto máximo durante todo el día, con un flujo promedio diario de más de 40.000 pasajeros, superando el pico de viajes del Festival de Primavera. Se abrieron más de 30 pares de trenes turísticos especiales en el país. provincia.
Los trenes turísticos de corta y media distancia con origen en Fuzhou, Xiamen y Quanzhou están llenos y más del 80% de ellos son turistas. El tren especial "Columna Wuyi" de Fuzhou a Wuyishan tiene 4 vagones adicionales sobre la base original y todavía está superpoblado en un 30%. Durante las vacaciones, la estación de trenes de Xiamen envió 71.294 pasajeros, un aumento interanual del 57,85%. El transporte de pasajeros por carretera tampoco es inferior. Por ejemplo, el volumen de pasajeros de la Corporación de Transporte Especial de Xiamen alcanzó los 113.065 durante las vacaciones. Según estimaciones, los costos de transporte representan más del 70% de los gastos turísticos, siendo los ferrocarriles, la aviación civil, las carreteras y el transporte acuático los mayores beneficiarios del turismo vacacional.
(3) El turismo vacacional impulsa el desarrollo del comercio minorista. Las ventas de los grandes centros comerciales en Xiamen, Quanzhou y otros lugares aumentaron alrededor de un 42% en promedio, y el flujo de pasajeros se duplicó de lo habitual, la mitad de los cuales eran extranjeros que visitaban Fujian. Las ventas minoristas sociales totales en 1999 aumentaron un 6% en comparación con 1998, pero las ventas posteriores a las vacaciones aumentaron un 70%. Esto muestra que se ha hecho evidente que el turismo vacacional impulsa el consumo turístico y que los consumidores están adquiriendo gradualmente el hábito del consumo vacacional. Por lo tanto, se puede decir que la popularidad de los centros comerciales vacacionales es una manifestación del turismo vacacional que promueve la industria minorista para ponerse al día con las tendencias internacionales.
(4) El turismo vacacional potencia el desarrollo de la restauración. El número de turistas que visitaron nuestra provincia el Primero de Mayo fue de 3,2 millones. Tanta gente que sabe comer y beber definitivamente traerá enormes oportunidades de negocio a la industria de la restauración. Si se calcula según el estándar de 40 yuanes, será una cantidad considerable. Ya sea el Primero de Mayo, el Día Nacional, el Día de Año Nuevo o el Festival de Primavera, muchas ciudades y lugares pintorescos están viendo grandes multitudes y ventas locas. Muchos restaurantes y restaurantes de comida rápida tienen que hacer cola para hacer reservaciones. Además, los turistas también pueden apreciar la cultura gastronómica de toda la provincia durante el proceso alimentario.
(5) El turismo vacacional promueve el desarrollo de la industria del ocio y el entretenimiento. Con el lanzamiento del turismo vacacional y la mejora del nivel de vida, el patrón de consumo de los residentes urbanos se ha ido desplazando gradualmente hacia el ocio y el entretenimiento. El ocio y el entretenimiento no sólo permiten a los turistas participar en diversas instalaciones y actividades recreativas y experimentar el conocimiento y la diversión, sino que también toman la diversión como tema e integran la cultura del ocio, los deportes y otras formas para hacer que el "entretenimiento" sea rico y colorido y satisfacer las necesidades de los turistas. necesidades de ocio, entretenimiento y fitness. La encuesta muestra que el 50% de las personas considera viajar durante las vacaciones, y el 64,8% de las personas que viajan al extranjero participan en actividades de ocio y entretenimiento. Para satisfacer esta nueva demanda, han surgido en todas partes muchas industrias de ocio y entretenimiento, como casas de té, bares de cerámica, bares, discotecas, bares de oxígeno, gimnasios, tiro, deportes acuáticos, tenis, golf y máquinas de baile. , todos estos lugares están llenos durante el festival. Además, el turismo de vacaciones también promueve el desarrollo de las finanzas, las redes de telecomunicaciones, la agricultura, la ganadería y la construcción.
Aunque el turismo de vacaciones es relativamente popular, debido a su amplia cobertura y fuerte correlación, todavía existen algunos problemas: (1) Es demasiado tarde para saber el tiempo de vacaciones a través de [NextPage] (2) Vencimiento; al tráfico turístico Restricciones; (3) Las plazas de alojamiento en las zonas turísticas populares son escasas (4) Algunos medios publicitarios engañan a los consumidores;
Al final de esta encuesta, el autor desea sinceramente que la industria turística de nuestra provincia pueda progresar rápidamente y convertirse en un pilar económico indispensable de la provincia. ¡Conviértete en el primer pilar económico de la provincia! ¡El futuro del turismo es brillante, espléndido y lleno de vitalidad!