P: Resumen de los métodos experimentales en experimentos de biología de la escuela secundaria.
1. Revisión de experimentos convencionales:
1. El uso de equipos y medicamentos de uso común en experimentos:
Generalmente como experimentales. diseño Dichos sujetos proporcionarán el equipo y los medicamentos necesarios. Por lo tanto, si puede estar familiarizado con los usos y métodos de estos equipos y medicamentos de uso común, a menudo podrá encontrar ideas y métodos para el diseño experimental, e incluso pasos experimentales específicos. El resumen es el siguiente:
NaOH: se utiliza para absorber CO2 o cambiar el valor del pH de la solución. Hidróxido de Calcio: Identificación del Dióxido de Carbono
HCl: Disocia o cambia el pH de una solución. Bicarbonato de sodio: aporta dióxido de carbono.
Papel de filtro: filtración o cromatografía en papel. Gasa o tela de nailon: filtro
Reactivo de Lin Fei: identificación de azúcares reductores solubles. Solución de yodo: identificar almidón.
Rojo Sudán ⅲ y ⅳ: identificación de grasa. Reactivo de Biuret: identificación de proteínas.
Reactivo de Difenilamina: Identificación del ADN. Citrato de sodio: Anticoagulante sanguíneo.
NaCl: Preparar suero fisiológico y otras soluciones salinas de diferentes concentraciones, que pueden usarse para extracción de líquido intracelular animal o ADN.
Agar: Portador de hormonas u otras sustancias, utilizado para transferencia hormonal o medio de cultivo.
Azul de metileno: se utiliza para tinción vital o detección de bacterias aeróbicas en aguas residuales (la oxidación de las bacterias puede hacer que se desvanezcan).
Alcohol: utilizado para desinfección, purificación de ADN, decoloración de hojas y preparación de solución de disociación.
Sacarosa: Preparar solución de sacarosa para medir la concentración de líquido de células vegetales u observar la separación y recuperación de plasmoides.
Solución de colorante de violeta de genciana o acetato de fucsina o solución de colorante de fenol fucsina modificado: colorante básico, utilizado para la tinción de cromosomas.
Solución de Carnot: morfología celular fija
2. Métodos experimentales convencionales:
(1) Métodos de observación microscópica, como la observación de la mitosis de células vegetales y la observación de cloroplastos y flujo citoplásmico, observación de experimentos de separación y recuperación de la pared plasmática de células vegetales, etc.
(2) Observación del color, como observar la herencia del color del pelaje de los animales y el color de las plantas.
(3) Método de rastreo de átomos, como el experimento de inmersión de fagos, que utiliza 18O2 y 14CO2 para rastrear las rutas de transferencia de átomos de oxígeno y átomos de carbono en la fotosíntesis.
(4) Métodos experimentales equivalentes, como el experimento de hidrólisis del almidón catalizada por la amilasa del trigo y el experimento de descubrimiento de auxinas en el coleoptilo de avena.
(5) Método de creación de aditivos, como método de alimentación para estudiar la hormona tiroidea, método de inyección para estudiar la insulina animal y la hormona del crecimiento, y método de trasplante para estudiar las hormonas sexuales.
(6) Métodos de creación sustractiva, como la castración y extirpación para estudiar las hormonas sexuales, las hormonas tiroideas y las hormonas de crecimiento, y la extracción de semillas en desarrollo de los pistilos después de la polinización.
(7) Experimentos de hibridación, como la hibridación de plantas y los experimentos experimentales de hibridación donde Mendel descubrió las leyes de la herencia, así como la hibridación del trigo.
(8) Métodos de análisis químico, como absorción selectiva de tomates y calcio y silicio, extracción y separación de pigmentos de cloroplastos, etc.
(9) Métodos de análisis teórico, como experimentos de competencia de paramecio grandes y pequeños, experimentos de crecimiento de raíces y tallos, experimentos de fototropismo de plantas, etc.
(10) Métodos de experimentos de simulación, como dispositivos experimentales para ósmosis y experimentos de simulación de fenómenos de separación.
El contenido anterior puede incluir básicamente métodos experimentales generales. Comprender estos métodos a través de esta revisión ayudará a comprender, analizar y diseñar nuevo contenido experimental. Además, la mayoría de los métodos experimentales mencionados anteriormente tienen una característica común: la conclusión del experimento es un proceso de razonamiento lógico, o un proceso de pensamiento y razonamiento que mira la esencia a través del fenómeno. Por lo tanto, debe comprender y experimentar completamente este proceso durante la revisión. Se puede decir que la construcción de un sistema de métodos experimentales ha sentado una buena base metodológica y de pensamiento para analizar, resolver, diseñar nuevos experimentos y formar capacidades experimentales.
3. Algunos métodos y técnicas experimentales básicos comúnmente utilizados en experimentos:
Estar familiarizado con los métodos y técnicas experimentales comúnmente utilizados, comprender la aplicabilidad de cada método y técnica y ser competente en su habilidades operativas, para que puedan ser transferidas y utilizadas al diseñar experimentos, incluyendo principalmente los siguientes aspectos:
(1) Respecto al uso de microscopios ópticos: [Fuente: Zxxk.Com]
Recoger y entregar el microscopio: ① Sostenga el brazo del espejo con la mano derecha ② Sostenga el soporte del espejo con la mano izquierda (3) Colóquelo sobre su pecho;
Rotación del microscopio: ① El cilindro de la lente mira hacia adelante y el brazo del espejo mira hacia atrás ② Colóquelo sobre la mesa frente al asiento del observador, incline el cuerpo hacia la izquierda para que el ojo izquierdo pueda mirar directamente; en el ocular (3) Colóquelo en el interior de la mesa, a unos 5 cm del borde de la mesa.
Alineación: ① Gire el tornillo de enfoque aproximado para levantar lentamente el cilindro de la lente, luego gire el convertidor para alinear la lente del objetivo de bajo aumento con la apertura (2) Use los dedos para girar el obturador (o; apertura de película delgada), Alinee la apertura máxima con la apertura y mire hacia el ocular con el ojo izquierdo. Al mismo tiempo, gire el reflector hacia la fuente de luz para que el brillo en el campo de visión sea uniforme y apropiado.
Uso de lente objetivo de bajo aumento: ① Gire el tornillo de enfoque aproximado con la mano para bajar lentamente el cilindro de la lente. Al mismo tiempo, mire la lente objetivo desde el costado con ambos ojos. entre la lente del objetivo y el portaobjetos es de 2 ~ 3 mm, deténgase... ② Utilice su ojo izquierdo para mirar por el ocular (tenga en cuenta que su ojo derecho debe estar abierto al mismo tiempo), gire el tornillo de enfoque aproximado y levante lentamente el cilindro de la lente hasta que pueda ver la imagen del objeto con claridad. Si no queda claro, ajuste el tornillo de enfoque fino hasta que quede claro.
Uso de lente objetivo de alta potencia: antes de usar lente objetivo de alta potencia, primero debe usar lente objetivo de baja potencia para encontrar la imagen del objeto que se está observando y ajustarla al centro del campo. de visión, luego gire el convertidor y reemplace la lente de alta potencia. Después de cambiar a una lente de gran aumento, el brillo en el campo de visión se vuelve tenue, por lo que generalmente elija una apertura más grande y use la superficie cóncava del reflector y luego ajuste el tornillo de enfoque fino. El número de objetos vistos disminuye, pero el volumen aumenta.
Uso de reflectores: Los reflectores se suelen utilizar junto con el obturador (o apertura) para ajustar el brillo dentro del campo de visión. Los reflectores tienen superficies planas y superficies cóncavas. Al apuntar, si la luz en el campo de visión es demasiado fuerte, use la superficie plana del reflector. Si la luz aún es demasiado fuerte, use una apertura más pequeña; por el contrario, si la luz en el campo de visión es débil; una apertura mayor o utilice una superficie cóncava.
Limpieza de lentes: ① Utilice papel especial para limpiar espejos; ② Al limpiar la lente, doble el papel de limpieza para lentes por la mitad varias veces, luego límpielo en una dirección, no lo limpie hacia adelante y hacia atrás ni lo gire (; 3) Si la lente está grasosa. Si está contaminada, puede poner unas gotas de xileno en el papel de limpieza del espejo y luego limpiarlo según el método anterior.
El objeto de aumento de un microscopio es la longitud y el ancho de un objeto, no el área o el volumen.
Distancia focal del microscopio: distancia entre la lente del objetivo y el portaobjetos, y el uso de tornillos de enfoque.
Cuando se utiliza un microscopio, la dirección en la que se mueve la imagen del objeto: Por el contrario, cuando la imagen del objeto está en el campo de visión, la película se moverá en esta dirección.
Juicio de objetos extraños al usar un microscopio: por lo general, el ocular, la lente del objetivo o el portaobjetos se juzgan moviendo el portaobjetos (si está en el portaobjetos) y girando el ocular (si está en el ocular). ), y el resto queda en el objetivo superior.
Colocación del microscopio después del experimento: Después de usar el microscopio, se debe asustar el portaobjetos y limpiar la parte mecánica con una gasa blanca; Gire el enfoque aproximado. Atorníllelo para bajar el cilindro de la lente al punto más bajo, coloque el reflector, cúbralo con un cable rojo y luego bloquee el microscopio en la caja.
(2) Envasado temporal, seccionamiento y preparación de frotis: adecuado para observación microscópica. Todos los materiales biológicos que deben observarse bajo un microscopio primero deben convertirse en empaques, secciones y frotis temporales, como el empaque temporal de células epidérmicas de cebolla en "Observación del aislamiento y recuperación de células vegetales" y maní en "Identificación de Grasa en tejidos biológicos" Corte de semillas y producción en "Observación de células en sangre humana y de otros animales".
(3) Molienda y filtración: es adecuado para extraer enzimas, pigmentos y otras sustancias de tejidos biológicos. Se requiere que los estudiantes dominen los métodos de molienda y filtración. Por ejemplo, durante la molienda, primero se corta el material biológico y luego se añaden las sustancias necesarias, como agente de fricción (sílice de uso común), líquido de extracción, etc.
Después de una molienda suficiente, el residuo se filtra a menudo. El filtro utilizado se selecciona según las necesidades o el equipo previsto en las preguntas del examen, como por ejemplo el papel de filtro.
(4) Tecnología de disociación: adecuada para destruir paredes celulares, dispersar células vegetales y fabricar láminas temporales.
(5) Tecnología de temperatura constante: Es adecuada para reacciones bioquímicas con enzimas. Generalmente se utiliza un baño de agua o un horno de temperatura constante, el cual se selecciona según los requerimientos del tema.
(6) Tecnología de cromatografía en papel: adecuada para la separación de sustancias en solución. Los pasos principales incluyen la preparación de tiras de papel de filtro, el trazado de líneas finas sobre el filtrado, la separación cromatográfica, etc.
(7) Identificación del almidón producido por las hojas de las plantas: adecuado para experimentos relacionados con la fotosíntesis. Los pasos principales incluyen tratamiento de inanición, luz, decoloración con alcohol, adición de yodo, etc.
Además, se realizan cultivos de puntas de raíces, cría de ganado joven, identificación de elementos esenciales en las plantas, tecnología de rastreo de isótopos, etc.
2. Clasificación de materiales didácticos experimentales
(1) Observación microscópica
Nombre del experimento: Estado de células, colorantes y materiales biológicos
Mira el ADN. Ácido ribonucleico
Distribución del verde de metilo de células muertas en las células
Células epiteliales orales humanas
Observación de mitocondrias [Fuente: Red temática] [Fuente: Sección Xue; Network] [Fuente: zxxk.com] Living Cell Janus Green [Fuente: Topic Network]
Observa la meiosis de las células. Entre las células muertas no se encontraron espermatocitos de langosta.
La baja temperatura induce la duplicación cromosómica de las células muertas para mejorar el crecimiento de las células de la punta de la raíz de la cebolla en una solución de tinte magenta con fenol
Observar las células
Células muertas mitóticas Violeta de genciana (o
Acetato de magenta)
Observar varias
Varias células vivas o muertas
Células de levadura, células de Spirogyra, células protectoras de las hojas. , glóbulos rojos de pescado, etc.
Observación de células vivas de cloroplastos en hojas de musgo (u hojas de espinaca y hojas de algas negras)
Observación de células vegetales
Escama de cebolla morada Separación y epidermis de plasmoides foliares recuperación de células viables
Nota: (1) Excepto por la "observación de la separación y reparación de las paredes plasmáticas de las células vegetales", todos los experimentos anteriores requieren el uso de lentes de alta potencia. (2) La "identificación de grasas por corte" en el experimento de identificación y los "cambios dinámicos de la población de levadura en el medio de cultivo" en el experimento de exploración requieren observación microscópica.
(2) Experimento de identificación
1. Clasificación del experimento
Nombre del experimento: Notas sobre el color de los reactivos y materiales biológicos utilizados para identificar el objeto.
Identificación del almidón: Hojas decoloradas de color azul con solución de yodo sin almidón.
Identificación del azúcar reductor Reactivo de Fehling rojo ladrillo precipitado de manzana o pera
Ahora mezcle los líquidos A y B como un homogeneizado.
Activo, baño maría
Calor
Obesidad
Identificación de grasa Sudán ⅲ
(o iv)
Las subsecciones de maní teñidas de naranja (o
rojo)
requieren un gran aumento.
Observación microscópica
Proteínas
Identificación de proteína biuret
Reactivo leche de soja morada, diluida
Añadir huevo blanco, etc. al líquido a.
A continuación añade líquido b,
Agita bien antes de usar.
Azúcar en orina
Detección de glucosa en glucosa
Papel reactivo agua coloreada, uva
Solución de azúcar,
Tres -simulación de fiesta
Sin "muestra de orina"
Cloroplasto
Extracción de pigmentos
Separación de cuatro extractos de pigmentos: solución de separación de etanol absoluto; : Caroteno líquido cromatográfico:
Naranja; hojas
Flavina: amarilla;
Clorofila a:
Hojas azul verdosas
p>
Verde b: amarillo
Verde, verde fresco
Hojas (como espinacas)
El propósito de agregar sílice a las hojas de vegetales es En para moler más a fondo; el carbonato de calcio puede evitar que el pigmento se destruya durante el proceso de molienda.
Atención
(1) Identificación de proteínas
(1) Si se utiliza clara de huevo para la identificación de proteínas, la clara de huevo debe diluirse con agua, generalmente 0,5 ml de solución de proteína Agregue 5 ml de agua y revuelva uniformemente. Si la solución de proteína no se diluye lo suficiente, se adherirá a la pared interna del tubo de ensayo después de reaccionar con el reactivo de biuret, lo que dificultará que la reacción se complete y que el tubo de ensayo sea difícil de limpiar.
② Al identificar proteínas, agregue 2 mL de Biuret Reagent A a la solución de muestra y agite bien, luego agregue de 3 a 4 gotas de Biuret Reagent B a la solución de muestra y agite bien. Entre ellos, no se debe utilizar un exceso de reactivo de biuret B, porque el exceso de reactivo de biuret B reaccionará con el reactivo A, haciendo que la solución sea azul, enmascarando así el color púrpura generado.
(2) Extracción y separación de pigmentos de cloroplastos
①Principios para distinguir la extracción y separación de pigmentos: Principio de extracción de pigmentos-método de extracción con etanol absoluto; Principio de separación de pigmentos-Ley de cromatografía en papel.
② Notas: a. Las líneas finas del filtrado deben dibujarse delgadas y rectas para evitar la superposición de bandas de pigmento y afectar el efecto de separación después de que el filtrado esté seco, se debe pintar una o dos veces; Acumula más pigmentos y facilita la separación. La banda de pigmento es obvia. b Al separar pigmentos, el líquido cromatográfico no debe llegar a la línea fina del filtrado para evitar que el pigmento se disuelva en el líquido cromatográfico y no pueda separarse.
(3) Experimento de encuesta
Investigación sobre la riqueza de los grupos de animales del suelo para enfermedades genéticas humanas comunes
Un grupo de encuestados determinado al azar; vida familiar Pequeños animales en el suelo
Método de investigación: Método resumen: Tomar muestras con un muestreador.
Tasa de incidencia del método estadístico = (número de pacientes/número de personas encuestadas) × 100 método de cálculo de registro; método de estimación visual
Notas ① Al realizar la encuesta, es mejor elegir una población; con una tasa de incidencia más alta Enfermedades genéticas de un solo gen, como daltonismo rojo-verde, albinismo, etc. ② Al investigar la incidencia de una determinada enfermedad genética, se debe realizar una encuesta de muestreo aleatorio y la población encuestada debe ser grande; suficiente. (2) Los grupos de animales pueden variar mucho según la ubicación; ③ Marque el lugar y el momento del muestreo en la bolsa de plástico del suelo de muestra; ④ Marque "XX" para animales desconocidos "Por determinar"; abundancia de especies animales y cantidad.
(4) Experimento de exploración
Nombre del experimento variable independiente variable dependiente variable independiente
Experimento de simulación para explorar la permeabilidad y la semi- permeabilidad de la membrana
Solución horizontal
La altura de elevación del nivel de líquido del tubo de vidrio del embudo con la diferencia de concentración, el tipo de membrana semipermeable, el nivel de líquido inicial, la temperatura y otros condiciones
Explore diferentes temperaturas Efecto de una temperatura más baja sobre la actividad de la amilasa
(al menos tres) actividad enzimática (cambio en el color de la solución después de agregar la solución de yodo) pH, cantidad de sustrato, cantidad de enzima. , limpieza del tubo de ensayo, tiempo de reacción, procedimientos de operación, etc.
Discute el efecto del pH sobre la actividad de la catalasa
(Al menos tres) actividad enzimática (número de burbujas o intensidad de combustión de incienso sanitario con Marte) temperatura, cantidad de sustrato, cantidad de enzima, limpieza del tubo de ensayo, tiempo de reacción, procedimientos operativos, etc.
Explore el método de respiración de la levadura, si hay CO2 para producir oxígeno (aclare el). turbidez del agua de cal, etc.); rendimiento del alcohol (detección de dicromato de potasio), cantidad de solución de glucosa, agua de cal, temperatura, valor de pH, limpieza del matraz Erlenmeyer, tamaño del catéter de conexión, etc.
La simulación explora la relación entre el área de la superficie celular y el volumen, el tamaño del volumen celular, la eficiencia del transporte de material, la consistencia del bloque de agar, la cantidad de solución de NaOH, el tiempo de remojo, la precisión de la medición, etc. >
Explore la mejor manera de que los análogos de auxina promuevan el enraizamiento de los esquejes. Concentración y diferentes concentraciones
Hormonas vegetales
Consistencia del número o longitud de enraizamiento simulado, precisión de la concentración de hormonas. consistencia del tiempo de procesamiento, etc.
Explore el tiempo de cambio dinámico de las poblaciones de levadura en el medio de cultivo, la composición del medio de cultivo, las condiciones de cultivo y el espacio.
Explore el tiempo de sucesión. de la comunidad en el acuario, las condiciones de cultivo y el entorno del acuario, etc.
Notas
1) Al explorar el efecto de la temperatura (pH) sobre la actividad enzimática, el sustrato de reacción debe estar en contacto con la enzima en las condiciones para alcanzar la temperatura preestablecida (pH ). Para evitar el impacto en los resultados experimentales cuando el sustrato de reacción no alcanza la temperatura preestablecida (pH).
(2) Al explorar el modo de respiración de la levadura: ① Caliente y hierva la solución de glucosa recién preparada con una fracción de masa de 5 (para matar los microorganismos que contiene y eliminar el aire de la solución), luego agregue levadura comestible después de enfriar (para evitar que las altas temperaturas maten la levadura);
(2) La solución de cultivo de levadura debe sellarse por un período de tiempo después de que la levadura consuma el oxígeno de la botella. , se debe conectar al matraz Erlenmeyer lleno de agua de cal clara para garantizar que el CO2 producido por la respiración anaeróbica detectada de la levadura debe enturbiar el agua de cal clara.
(3) Explorar la concentración óptima de análogos de auxinas para promover el enraizamiento de esquejes.
①El diseño del dispositivo debe ser propicio para la observación. Por ejemplo, se pueden observar experimentos para promover el enraizamiento utilizando métodos hidropónicos.
② Además de diferentes concentraciones de análogos de auxina, también se añadió un juego de agua destilada como control en blanco.
(4) Explorar los cambios dinámicos en el número de levaduras en el medio de cultivo.
① Antes de succionar el líquido de cultivo del tubo de ensayo para contarlo, agítelo suavemente varias veces para distribuir la levadura de manera uniforme para garantizar un conteo preciso y reducir errores.
② Este estudio no necesita establecer un control, ya que a medida que pasa el tiempo, la población de levaduras cambia, formando un autocontrol antes y después. Sin embargo, para obtener datos experimentales precisos, el. Se debe repetir el experimento y tomar el valor promedio.
(3) Para la levadura prensada en el límite del cuadrado pequeño, solo se cuenta la levadura en los dos lados adyacentes y sus esquinas superiores.
④Después del experimento, está mal frotar la placa de recuento de células sanguíneas con un cepillo tubular humedecido en detergente. La forma correcta es en remojo.
3. Ideas experimentales para la resolución de problemas y habilidades básicas para la resolución de problemas:
1. Revise cuidadosamente el problema: examine el propósito y el principio del experimento; > ¿Qué es la "biología"? ¿Qué aspecto del "hecho" o "hecho biológico" se ha verificado claramente? ¿Qué principio biológico (u otro conocimiento) es la base del experimento? Por ejemplo, según el principio experimental de "Exploración de la relación entre la actividad enzimática y la temperatura", el almidón se vuelve azul cuando se expone al yodo. La amilasa puede catalizar la hidrólisis del almidón en maltosa, y la maltosa no cambia a azul cuando se expone al yodo.
2. Encuentra las variables independientes (variables experimentales o condiciones experimentales) y las variables dependientes (variables de respuesta):
Descubre las variables independientes (variables experimentales o condiciones experimentales) que afectan a esto. experimento, variables dependientes (variables de respuesta) y variables irrelevantes, para luego concebir el método de control de las variables experimentales y los medios para obtener resultados experimentales. Si se comprueba que "el CO2 es una materia prima necesaria para la síntesis de materia orgánica mediante la fotosíntesis", primero dejar claro que la condición de este experimento es CO2, y el resultado es la fotosíntesis (síntesis de materia orgánica). Lo que afecta el resultado debe ser la presencia o ausencia de CO2, entonces el diseño del control debe ser Control en blanco. Las variables irrelevantes que afectan los resultados experimentales son la temperatura, el pH, el crecimiento de las plantas experimentales, el ambiente del tratamiento de inanición, la cantidad y concentración de NaOH que absorbe CO2, etc. El manejo inadecuado de cualquiera de estas variables irrelevantes afectará la precisión y autenticidad de los resultados experimentales. Por lo tanto, es necesario controlar estrictamente las variables irrelevantes en el experimento para equilibrar y eliminar el impacto de las variables irrelevantes en los resultados experimentales. A menudo se utiliza el método de control, es decir, observar el impacto de diferentes variables experimentales (condiciones experimentales) en la variable de respuesta (resultados experimentales) al tiempo que se garantiza que las variables irrelevantes de cada grupo experimental y del grupo de control sean las mismas.
3. Objetos experimentales y condiciones experimentales:
Materiales biológicos utilizados en el experimento, como hojas utilizadas para la fotosíntesis, células vegetales maduras utilizadas para verificar la plasmólisis e identificar semillas de maní grasas. etc.
Las condiciones experimentales son las condiciones físicas, químicas y los métodos de tratamiento biológico necesarios para completar este experimento, como luz, temperatura, pH, enzimas, tampones, centrifugación, etc.
4. Diseñar métodos y pasos experimentales:
Este vínculo debe seguir los principios de cientificidad, operatividad, comparación de diseños, variable única y repetibilidad para que el experimento sea creíble y convincente.
Nota: ① Si no se da la pregunta, los elementos que se utilizarán en el siguiente paso deben prepararse en el paso anterior.
Por ejemplo, si el experimento utiliza una solución de sacarosa y solo se proporciona sacarosa en la pregunta, la solución de sacarosa debe prepararse primero (2) Si la pregunta ya la proporcionó (como reactivos preparados), no se puede volver a preparar;
5. Predecir resultados experimentales o analizar resultados experimentales:
Hay una diferencia entre los dos: ① Predecir resultados experimentales: análisis racional basado en principios experimentales y la relación entre las cosas, por lo que como para predecir de antemano Predecir cuáles son los resultados posibles y cuántos resultados posibles hay (2) Análisis de resultados experimentales: a partir de los resultados para encontrar la relación entre las cosas, o deducir conclusiones o reglas generales, etc. Significa analizar los resultados experimentales existentes y hacer análisis e inferencias apropiados sobre resultados inesperados o incluso fracasos.
Son dos procesos opuestos: por lo tanto, a la hora de resolver este tipo de problemas, debemos prestar atención a estandarizar de forma científica y precisa la redacción según el significado de la pregunta. Por supuesto, ya sea que esté prediciendo o analizando resultados experimentales, debe considerar tanto los resultados finales como los resultados de los pasos intermedios.
6. Precauciones y medidas correctivas:
Si se van a utilizar sustancias tóxicas para experimentos, ¿cómo se deben utilizar? El alcohol debe calentarse al baño maría. ¿Qué pasa si empieza a arder? Estas precauciones deben prepararse antes del experimento, y estos aspectos a menudo requieren la penetración de capacidades experimentales en disciplinas relacionadas.
Después del experimento, si el tiempo lo permite, se deben revisar los siguientes aspectos:
①Si los principios y métodos experimentales cumplen con los requisitos del proyecto (corrección);
②Si los pasos experimentales son científicos, con pocos pasos o en orden inverso;
③Si las condiciones experimentales se utilizan por completo o se exceden;
(4) Si existe un control (sistema de referencia) o Puede causar errores;
⑤Si existe un plan experimental más simple - puntuación del experimento innovador;
⑥Si el experimento es accidental, si cumple con el principio de repetibilidad;
⑦¿Se puede completar el experimento con éxito?
¿Qué tan seguro es el experimento?
4. Diseño de preguntas experimentales:
Dado que el examen de ingreso a la universidad se centra en evaluar las habilidades experimentales, las preguntas experimentales diseñadas se han convertido en un tema candente en el examen de ingreso a la universidad en los últimos años. Por lo tanto, nuestra revisión de experimentos debe basarse en el fortalecimiento y consolidación de métodos experimentales básicos, habilidades experimentales y pensamiento experimental, y cultivar nuestras habilidades experimentales como el análisis experimental, la corrección de errores experimentales y el diseño experimental.
Las llamadas preguntas de diseño experimental requieren que los candidatos diseñen principios experimentales, seleccionen equipos experimentales, organicen pasos experimentales, diseñen métodos de procesamiento de datos y analicen fenómenos experimentales. Incluyendo el diseño de planes experimentales, el diseño de procedimientos experimentales, el diseño de métodos de mejora experimentales, etc. Examina principalmente si entendemos los principios experimentales y analizamos los resultados experimentales, si tenemos la capacidad de utilizar el conocimiento experimental de manera flexible y si tenemos la capacidad de transferir conocimiento en diferentes situaciones.
1. Procedimientos generales para experimentos biológicos:
Un experimento biológico completo incluye los siguientes siete pasos básicos:
(1) Nombre y propósito del experimento: Señale qué es el experimento y aclare qué problema debe resolver el experimento.
(2) Hipótesis: "Qué podría pasar", proporcionando una explicación detectable del fenómeno visible. Específicamente:
(3) Expectativa: Antes de probar la hipótesis propuesta, proponer los resultados esperados del experimento (uno o varios resultados hipotéticos). Si la predicción no se cumple, la hipótesis no se cumple; si la predicción se cumple, la hipótesis se cumple.
(4) Implementar el proceso experimental: De acuerdo con el propósito del experimento y la hipótesis propuesta, diseñar y operar los métodos y pasos específicos del experimento de acuerdo con el plan diseñado.
(5) Observar y recopilar datos: observar y registrar fenómenos experimentales de manera objetiva y verdadera, obtener resultados experimentales y presentar los resultados experimentales de una manera determinada.
(6) Análisis e inferencia: organizar y analizar los datos registrados (incluidos fenómenos y resultados) y sacar conclusiones mediante deducción.
(7) Comunicación: Redactar informe experimental.
2. Requisitos para el diseño de experimentos biológicos:
(1) Antes de diseñar un experimento, debe dominar la naturaleza del problema que se está estudiando y poseer los conocimientos teóricos necesarios y las habilidades experimentales básicas. y técnicas.
(2) El experimento debe tener un propósito claro y el contenido de la investigación debe determinarse de acuerdo con ese propósito.
(3) El diseño experimental debe ser científico y razonable, prestar atención al diseño de variables experimentales apropiadas, controlar otras variables, minimizar los errores experimentales y garantizar resultados experimentales claros.
(4) Al diseñar experimentos, preste atención a establecer comparaciones y aumentar las repeticiones de manera adecuada para garantizar la precisión del experimento.
(5) Prestar atención a la tipicidad y representatividad del muestreo experimental.
(6) El diseño experimental debe considerar la posibilidad de utilizar estadísticas para el análisis. Debe existir un número determinado de muestras para que los datos obtenidos sean representativos y fiables.