La clase media recogió los frutos.
La intención del diseño del plan de lección de Harvest Fruits para la Clase 1 de la escuela secundaria:
La idea de "poder sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos, y "Experimentar la importancia y el interés de las matemáticas" es "El jardín de infantes es uno de los objetivos propuestos en el campo de la ciencia por el" Esquema de orientación educativa (prueba) ". El aprendizaje de las matemáticas tiene sus raíces en la vida y las experiencias de los niños, y su comprensión de las relaciones cuantitativas se basa en su comprensión de cosas específicas. Por lo tanto, los niños deben utilizar más las matemáticas para resolver problemas a través de escenarios de problemas reales, y descubrir y aprender matemáticas a través de la práctica personal. Con este entendimiento, intentamos hacer que las actividades matemáticas de los niños cobren vida, por eso diseñamos esta actividad.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir correctamente los números hasta 5 y consolidar la comprensión de los números hasta 5.
2. Relaciona las cantidades correspondientes con los números.
3. Experimente la diversión del éxito y mejore su confianza en sí mismo al participar en actividades.
Preparación de la actividad:
1. Huerto (1-5 ideas de diferentes frutas pegadas en los árboles).
2. Mapas de coches tridimensionales numerados del 1 al 5.
Algunas imágenes de frutas del 3.1-5.
4. Cintas y grabadoras.
Proceso de la actividad:
Primero, recoge frutas.
Escucha música y lleva a tus hijos al árbol frutal tridimensional.
1. Maestro: El otoño ya está aquí y los frutos del huerto han sido recogidos. Compruébenlo, niños. ¿Qué frutos hay en los árboles frutales?
Al ver tantas frutas en los árboles frutales, los niños se alegraron tanto que se pusieron a hablar. Algunos dijeron: ¡Me gustan más los plátanos y otros dijeron que me gustan más las manzanas! )
Niño A: Vi granada y fue la que más me gustó.
Niño B: Hay plátanos en los árboles frutales. Me gustan los plátanos.
Maestro: Hay tantas frutas en el árbol, ¿deberíamos recogerlas? Cada niño escoge una fruta que le guste comer.
(Escuché que los niños no podían esperar para recoger frutas y pronto recogieron sus frutas favoritas).
La clase media ya cosechó las frutas. Objetivos de la actividad del plan de lección 2:
1. Percibir correctamente los números hasta 5 y consolidar la comprensión de los números hasta 5.
2. Relaciona las cantidades correspondientes con los números.
3. Experimente la diversión del éxito y mejore su confianza en sí mismo al participar en actividades.
4. Entrenamiento inicial de las habilidades de observación, comparación y reacción.
5. Interesado en participar en actividades de matemáticas.
Preparación de la actividad:
1. Huerto (1-5 ideas de diferentes frutas pegadas en los árboles).
2. Mapas de coches numerados del 1 al 5.
Algunas imágenes de frutas del 3.1-5.
4. Cintas y grabadoras.
Proceso de la actividad:
Primero, visita el huerto
1. Maestro: El otoño ya está aquí y los frutos del huerto han sido cosechados. Compruébenlo, niños. ¿Qué frutos hay en los árboles frutales?
2. Mostrar árboles frutales
3. Profesor: Por favor, dígame cuántos tipos de frutas hay en cada fruta.
Segundo, recoge frutas
1. Profesor: Primero dile al profesor ¿qué fruta te gusta más? ¿Por qué?
Al ver tantas frutas en los árboles frutales, los niños se alegraron tanto que se pusieron a hablar. Algunos dijeron: ¡Me gustan los plátanos y otros dijeron que me gustan más las manzanas! )
Niño A: Vi granadas y fueron las que más me gustaron.
Niño B: Hay plátanos en los árboles frutales. Me gustan los plátanos.
Maestro: Hay tantas frutas en el árbol, ¿deberíamos recogerlas?
3. Escucha música y lleva a los niños al árbol frutal tridimensional.
(Escuché que los niños no podían esperar para recoger frutas y rápidamente recogieron sus frutas favoritas.
)
4. Los niños estaban recogiendo frutas. La maestra preguntó: Hay un pequeño secreto escondido en el muñeco de frutas. ¿Cuántas frutas recogiste?
Niño A: Hay cuatro puntitos en mi manzana.
Niño B: También está en mis plátanos. Son tres puntos.
En tercer lugar, manda fruta
Tic tac, el coche está aquí. (Mostrando autos)
1. Maestra: ¿Cuántos autos han venido? Ayuda al auto a alinearse. (Pídale a un niño que se alinee en orden del 1 al 5)
2. Los niños recogieron tantas frutas, ¡llevémoslas de regreso! Por favor, observe de cerca su fruta. ¿Qué autobús deberías tomar? (Discusión de los niños)
Niño A: Lo que quiero decir es que Apple debería estar en el primer autobús porque tiene un punto.
Niño B: Hay tres puntos en mi plátano. Mi plátano tomará el autobús número 3.
3. Enviar fruta
Profe: Por favor envía fruta al coche, con tantas ideas como números. (Inspección y orientación del profesor)
4. Entrega de frutas
“Tic, el coche está a punto de arrancar” (los niños salen de la sala de actividades)
Reflexión de la actividad:
Esta es una clase de actividad de informática en el contexto de actividades temáticas. Cuando estaba diseñando esta clase, lo primero que pensé fue comenzar con los intereses de los niños, así que puse las frutas favoritas de los niños en la clase. Esto puede despertar el interés de los niños y básicamente estar de acuerdo con los objetivos de la actividad. Al mismo tiempo, también tengo una gran cantidad de material didáctico para brindarles a los niños una experiencia intuitiva.
Sin embargo, esta clase todavía tiene muchas deficiencias. Por ejemplo, el contenido de la enseñanza es un poco simple y no representa un desafío para la mayoría de los niños, y el proceso de entrega de frutas es un poco confuso. No lo había pensado detenidamente antes. Trabajaré más duro en el futuro para mejorar mi nivel de enseñanza.
La clase media ha recogido los frutos. Objetivos de la actividad del plan de lección 3:
1. Percibir correctamente los números hasta 5 y consolidar la comprensión de los números hasta 5.
2. Aprende a relacionar los números correspondientes con números y a expresarlos en un lenguaje completo.
3. Experimente la diversión del éxito y mejore su confianza en sí mismo al participar en actividades.
4. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer los números.
5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia: Los niños ya conocen varias frutas y conocen los números del 1 al 5.
2. Creación de un entorno de vida: distribución interior con imágenes de los números 1-5.
3. Elaboración de material didáctico: huerto (diferentes frutas con las ideas 1-5 en los árboles) y algunas imágenes de las ideas 1-5.
Cinco cestas (mapas de camiones con los números del 1 al 5), cintas y grabadoras.
Proceso de la actividad:
1.
1. Lleva a los niños al árbol frutal tridimensional mientras cantan.
Profe: Niños, miren. ¿Qué frutos hay en los árboles frutales?
2. Los niños recogen frutas
3. Guíe a los niños para que observen las tarjetas en las frutas.
4. Percibir los números hasta 5.
2. Enviar frutas.
1. Vinieron cinco camiones. La maestra preguntó: ¿Cuántos camiones vinieron?
2. Numera el camión.
3. Discusión infantil: la relación de correspondencia entre cantidad y número. Mientras hablaba, le pedí al niño que lo regalara: ¿Qué número de auto debería darte? ¿Tienes alguna idea?
4. Los niños dan frutas y el maestro inspecciona y orienta.
3. Juego: Recoge frutas y regálalas.
1. Los niños recogen frutas.
2. Guíe al niño a observar nuevamente la tarjeta en la fruta.
3. Di algo bonito al regalar frutas: ¿Cuántos coches te puedo regalar por unas pocas frutas? (Por favor marque niños)
4.
Actividad de reflexión:
Esta es una clase de actividad informática en el contexto de actividades temáticas. Cuando estaba diseñando esta clase, lo primero que pensé fue comenzar con los intereses de los niños, así que puse las frutas favoritas de los niños en la clase. Esto puede despertar el interés de los niños y básicamente estar de acuerdo con los objetivos de la actividad.
Al mismo tiempo, también tengo una gran cantidad de material didáctico para brindarles a los niños una experiencia intuitiva.
Sin embargo, esta clase todavía tiene muchas deficiencias. Por ejemplo, el contenido de la enseñanza es un poco simple y no representa un desafío para la mayoría de los niños, y el proceso de entrega de frutas es un poco confuso. No lo había pensado detenidamente antes. Trabajaré más duro en el futuro para mejorar mi nivel de enseñanza.