Proyecto de innovación y emprendimiento en la educación superior de la provincia de Hebei
1. Exploración del cultivo de capacidades de innovación sobresalientes en equipos inteligentes.
2. La reforma y práctica del plan de estudios "Fundamentos del Diseño Mecánico" que combina "aprendizaje, producción, investigación e innovación" con la innovación en espiral.
3. Investigación sobre la construcción de bases de práctica integradas innovadoras en las universidades en el contexto de la revitalización rural, tomando la arquitectura como ejemplo.
4. Exploración y práctica del sistema de enseñanza "Trinity Inquiry" para mejorar la capacidad innovadora de los estudiantes de medicina preventiva, tomando como ejemplo el curso de salud ambiental.
5. “Promover la innovación a través de la investigación científica” ha impulsado la reforma del modelo de formación de talentos innovadores en las carreras de tecnología médica experimental.
6. Tomando como ejemplo la neurorrehabilitación, el modelo de enseñanza CDIO-CTBL cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes universitarios en terapia de rehabilitación.
7. Integración de concursos innovadores y cursos de calidad impulsados por el impulso de las dos ruedas de las sociedades profesionales: reforma y práctica - tomando como ejemplo el curso nacional de calidad sobre Principios y Aplicaciones de la Teledetección.
8. Basándose en los cursos requeridos para la integración en la facultad de medicina, construir un modelo educativo de “un cuerpo, dos alas” para cultivar las habilidades y cualidades innovadoras de los estudiantes universitarios.
9. Investigación y práctica sobre la construcción del sistema curricular de innovación y emprendimiento en la nueva era.
10. Explorar el modelo de construcción de una plataforma de práctica de innovación de integración médico-industria para el cultivo de talentos empresariales e innovadores en masa.
Características de la innovación y el emprendimiento en la educación superior
1. La innovación característica de la sociedad actual es una sociedad que se atreve a cambiar e innovar, lo que requiere el surgimiento de nuevos modelos educativos. Como una de las extensiones de la educación innovadora, la educación empresarial sigue siendo en esencia educación innovadora y su objetivo final es lograr una educación innovadora. Por lo tanto, la característica más distintiva de la educación empresarial es su carácter innovador.
2. Una era fuerte; como todos sabemos, la educación empresarial en colegios y universidades es educación para el siglo XXI y la era de la economía del conocimiento, por lo que tiene características distintivas de la época. En el contexto de la globalización económica, la apertura, la competencia, el cambio y la innovación se han convertido en los temas de la época, y la nueva era exige el surgimiento de talentos innovadores.