Plan de lección de clase abierta con tema de frutas
Los educadores a menudo necesitan preparar planes de lecciones antes de llevar a cabo actividades docentes. Los planes de enseñanza son modelos de enseñanza y pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿cómo redactar un plan de lección para una clase abierta con temática de frutas? El siguiente es un plan de lección de clase abierta con temas de frutas que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Planes de lecciones seleccionados para objetivos de actividad de clase abierta 1 con tema de frutas
1 Percibir las características de las manzanas y las naranjas observando, tocando y probando.
2. Esté dispuesto a expresar sus sentimientos con palabras.
Enfoque de actividad:
Percibir las características de las frutas.
Dificultad de la actividad:
Desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Actividades para preparar
Manzanas, naranjas y otras frutas, algunas frutas cortadas en trozos y bolsas de frutas.
Proceso de actividad
Paso uno: observar las manzanas y las naranjas.
Los niños de clases pequeñas tienen períodos cortos de atención intencional. Al comienzo de toda la clase, aprovecharé al máximo el tiempo de atención intencional de los niños y dejaré que observen la diferencia entre manzanas y naranjas. Esta es una parte importante de toda la actividad. Quiero alentar a los niños a observar y descubrir las diferencias entre estas dos frutas, y alentarlos a expresar sus hallazgos con valentía y palabras. Al principio, la maestra y los niños se sentaron alrededor de la mesa grande y les dijeron a los niños que el otoño ya estaba aquí y que los frutos estaban cosechados. ¿Qué frutos hay? ¿Cómo son? Pide a los niños que encuentren la diferencia entre manzanas y naranjas y cuéntale al maestro cómo lo descubriste. Las manzanas son redondas, las naranjas son redondas; las manzanas son rojas, las naranjas son amarillas.
Los niños de clases pequeñas deben expresar inicialmente lo que ven de forma intuitiva, la mayoría de las cuales aparecen en forma de palabras, como redondo, rojo, etc. Éste es el papel del maestro. Además de ayudar a los niños a expresarse claramente, también pueden conectar las formas con cosas similares de la vida a través de rimas, como "las manzanas son rojas, las naranjas son amarillas", etc. Al mismo tiempo, para que los niños observen mejor la diferencia entre manzanas y naranjas, pueden usar un cuchillo para abrirlas y compararlas.
El segundo enlace: el juego "Touching Fruit". Consolide su comprensión de las manzanas y las naranjas. )
Los niños de clases pequeñas son activos y juguetones, y su comprensión del aprendizaje depende en gran medida de la acción. El juego de "tocar fruta" puede satisfacer la naturaleza activa de los niños y permitirles experimentar la alegría de aprender en el juego. En esta sesión, puse la fruta en una bolsa de tela y les pedí a los niños que metieran una mano y la tocaran con los ojos vendados. Luego respondieron qué fruta tocaron y luego la sacaron para verificar si la respuesta era correcta.
El objetivo de este enlace es crear un ambiente de juego agradable, alegre y desenfrenado, para que los niños puedan experimentar plenamente la alegría de los juegos y tener la oportunidad de expresarse plenamente.
El tercer eslabón: degustar manzanas y naranjas.
Después de un período de comparar manzanas y naranjas, la expresión del niño debe ser algo relajada. En este momento, permita que los niños prueben manzanas y naranjas y comparen sus gustos, como por ejemplo: "Las manzanas son agridulces; las naranjas no solo son dulces, sino también ricas en agua".
Objetivos de actividades seleccionadas y planes de lecciones para la Clase Abierta de Tema de Frutas 2
1. Observe los colores de las peras, manzanas y otras frutas, y componga canciones infantiles basadas en los colores de las frutas.
2. de hablar con valentía frente a otros y aprender mandarín.
Actividades que se deben preparar
1. Imágenes de peras, manzanas, uvas, sandías y otras frutas (no pintadas en el frente, pero pintado en la parte de atrás)
2 Adornos de frutas (peras, manzanas, uvas, sandías).
Proceso de actividad
Primero, importar
.“Hoy tenemos algunos pequeños invitados en nuestra clase. ¿Quién es? Ahora, pídeles que salgan a conocerte. "
1. La maestra muestra dibujos de manzanas, peras, uvas, sandías y otras frutas una por una (el lado sin colorear), y guía a los niños para que digan qué frutas son.
2. "Mira con atención, ¿tienen color? "(No)
3. Por favor, indique a los niños de qué color es la manzana. Si es correcto, la maestra le dará la vuelta al dibujo y será la manzana roja.
4. Igual Pida a los niños que hablen sobre los colores de otras frutas. Si tienen razón, el maestro les dará la vuelta a los dibujos de estas frutas, es decir, peras amarillas, uvas moradas y sandías verdes.
2. Compilación de la canción infantil ""Fruit Song"
La maestra pidió a los niños que inventaran canciones infantiles basadas en los colores de las frutas.
1. Tejer manzanas.
La maestra primero hizo una frase: ¿Qué fruta es roja? Inspire a los niños a completar la segunda oración: Las manzanas son rojas. Dígales a los niños que conecten una oración hecha por el maestro con una oración hecha por el niño, y se compilará la canción infantil.
2. Trenza de peras.
La primera frase la compuso la profesora: ¿Qué fruta es amarilla? Inspire a los niños a decir "La pera es amarilla".
3.
"Ahora tejemos uvas. ¿Quién completará la primera frase?" Deje que un niño capaz complete la primera frase: ¿Qué fruta es morada? Agreguemos la segunda oración: Las uvas son moradas.
4. Invita a los niños a leer juntos canciones infantiles.
¿Qué fruta es roja? Manzanas, las manzanas son rojas. ¿Qué fruta es amarilla? pera. Las peras son amarillas. ¿Qué fruta es morada? Las uvas son moradas.
5. "Qué simpáticas las canciones infantiles compuestas por los niños. Ahora vamos a tejer sandías. ¿Quién completará dos frases a la vez?"
Deja que los niños imiten la frase anterior. patrones y crean los suyos propios: ¿Qué fruta es verde? Sandía La sandía es verde.
6. Deja que los niños intenten leer canciones infantiles juntos.
7. Léelo nuevamente en grupos. Podéis actuar mientras leéis.
3. Juego: Canción de Frutas.
Por favor use adornos de frutas y practique canciones infantiles. Por ejemplo, el maestro (o cada niño) pregunta: "¿Qué fruta es roja?". Los niños que llevan joyas de manzana se ponen de pie y dicen: "Las manzanas son rojas, no pueden ponerse de pie".
En cuarto lugar, anime a los niños a incluir otras frutas en las canciones infantiles y a leerlas a sus padres cuando regresen a casa.
Entorno regional y organización de actividades diarias
Coloque imágenes de otras frutas en el área de actividades del lenguaje y guíe a los niños a componer canciones sobre frutas para ellos.
Plan de comunicación con los padres
Los padres pueden dejar que sus hijos aprendan más sobre las frutas y sus colores y convertirlas en canciones infantiles. Se recomienda que los padres inviten a los niños vecinos a participar en la creación, experimentar la alegría del éxito y mejorar la amistad entre los niños.
Con canciones infantiles
Canción de la fruta
¿Qué fruta es roja?
Manzanas, las manzanas son rojas.
¿Qué fruta es amarilla?
Pera. Las peras son amarillas.
¿Qué fruta es morada?
Las uvas son de color morado.
¿Qué fruta es verde?
Sandía La sandía es de color verde.
Tres planes de lecciones seleccionados para clases abiertas con temática de frutas 1. Objetivos de la actividad:
1. A través de juegos, aprender sobre la forma y características de las frutas.
2. Centrarse en la forma y características del pomelo.
3. Experimenta la alegría y la novedad del juego durante la actividad.
2. Preparación de la actividad: 1. Frutas varias: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas, 3 plátanos y algunos pomelos.
2. Cinta de música, grabadora, casa mágica
3 Proceso de actividad: (1) Bolsa de regalo
Hoy la maestra trajo una bolsa de regalo. a los niños. ¿Adivina qué hay dentro?
(Mostrar paquete regalo) (1) ¿Qué es esto? Amarillo, curvo, como la luna. (Banana)
(2) Lo que vi fue una forma redonda de color naranja con un pétalo en su interior. (Naranja)
Muéstralos en orden: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas y 3 plátanos.
2. Hay tantas frutas, contémoslas juntas, contemos la cantidad de diferentes frutas por turno y coloquemos las frutas en bolsas de regalo.
(2) Buscando frutas
1. Tantas frutas, me gustas, quieren jugar al escondite con los niños. (Por favor cierre los ojos del niño) ¿Dónde está el bebé frutal? Gritemos juntos: "Fruta bebé, ¿dónde estás?"..."
2. Esta es una caja mágica. Preguntemos juntos. ¿Está la fruta dentro?
"Manzana, manzana, manzana, manzana" (muestra las manzanas en la caja mágica)
-Espera, muestra todas las frutas
(3) Juega con frutas< /p. >
1. El niño tiene una fruta en la mano. El maestro dice una fruta y el niño levanta la fruta en consecuencia (juega el juego dos veces) y luego la pone en la canasta. 2. ¡Guau! Tantas frutas convertidas en una caja mágica. La caja mágica es realmente mágica.
¡Supongo que debe haber otras frutas en esta caja mágica!
Muestra el pomelo y pide a los niños que adivinen qué es.
Wenwen preguntó: "¿Cómo comer este pomelo?"
"¿Cómo es la carne del interior?"
Muestre el pomelo cortado a los niños. Observa sus características. La carne es tan blanca como la luna. Que los niños que han comido digan: "Es agrio y dulce".
(4) Busca pomelos
Busca pomelos en cada rincón de la sala de actividades, uno para cada persona .
(5) Ampliación
Come pomelo con tus hijos.
La cuarta parte de las ideas de diseño de planes de lecciones de clase abierta con temas de frutas seleccionadas;
Las frutas están en todas partes en la vida y los niños están inextricablemente vinculados a las frutas desde el nacimiento hasta su crecimiento gradual. . Diseñamos esta actividad en base a frutas sumamente familiares y favoritas en la vida de los niños. Esta actividad consiste en ver MV, probar frutas, hacer sopa de frutas, etc., e integra de forma natural contenidos de aprendizaje de muchos campos. A través de las actividades de exploración y operación de los niños, los niños pueden aprender sobre las características básicas de las frutas comunes y la diversidad de frutas, de modo que los niños puedan aprender feliz y activamente en un ambiente exploratorio.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer varias frutas comunes y conocer sus nombres y características.
2. Utiliza varios sentidos para observar y comparar, y descubre que las frutas son diversas.
3. Experimenta * * * el placer de degustar actividades.
Preparación de la actividad:
1.
2. Cada niño trae dos tipos de frutas, un frutero.
3. Harina de arroz glutinoso, azúcar, vajillas, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, comprender la diversidad de frutas.
1. La maestra preguntó: ¿Alguna vez has comido fruta? ¿Qué fruta has comido? ¿Cómo es? ¿A qué huele eso?
Reproduzca el MV después de que los niños lo digan para estimular su interés en continuar con la actividad.
2. Además de lo que acaban de decir nuestros hijos, veamos qué otras frutas se esconden en los gráficos. ¡Vaya, hay tantas frutas en otoño!
2.Comprender las características de varias frutas comunes.
1. (O mira el MV)
Ahora, tomemos cada uno una manzana de la mesa y veamos cómo se ve.
b: La profesora resume brevemente (color, forma, tamaño, tacto), y los niños miran el MV.
¿Sabes qué hay en una manzana? (Los niños hablan libremente).
d: La maestra corta la sección transversal de la manzana y resume los cuentos de los niños. (Los niños ven el MV)
2.
El método es el anterior.
En tercer lugar, prueba la fruta y experimenta el gozo del * * * disfrute.
1. Pruebe las frutas frescas.
El otoño es la estación de la recolección de frutas. ¿Quieres probar una variedad de frutas en otoño? (Muestre el plato de frutas para que los niños disfruten)
b: Deje que los niños adivinen qué frutas hay en el plato de frutas. Y pida a los niños que elijan 1 o 2 frutas al gusto y que digan los nombres de estas frutas y qué otros sabores tienen.
c: Discusión: Más personas producen menos frutos. Todo el mundo quiere probar diversas frutas. ¿Cómo debemos comerlos?
2.Aprende a hacer sopa de frutas y comprende las diversas formas de comer frutas.
Maestra: Acabamos de comer fruta fresca. ¿Qué otros alimentos frutales sueles comer? (Los niños hablan libremente)
La maestra explica brevemente cómo hacer sopa de frutas. Los profesores y los alumnos preparan juntos sopa de frutas (los niños aprenden a hacer bolitas).
En cuarto lugar, extensión de la actividad.
Los niños comen sopa de frutas.
Planes de lecciones seleccionados para objetivos de juegos abiertos de clase 5 con temas de frutas:
1. Pida a los niños que usen plastilina para pellizcar frutas: manzanas, peras, naranjas, plátanos y otras formas. .
2. Ejercite los pequeños músculos de la mano de su hijo.
Preparación del juego:
Yeso, copos de nieve
Flujo del juego:
1 (Muestra un árbol hecho de copos de nieve) Habla, estimula. Interés de los niños por la construcción.
Maestro: El otoño ya está aquí y todos los árboles frutales del huerto están llenos de frutos fragantes. Pero había un árbol frutal que estaba muy triste. Su fruto joven ha desaparecido. ¿Los niños ayudarán a encontrarlo?
En segundo lugar, introduzca el método de producción de frutas, plantee los requisitos estructurales y agrupe a los niños para construirlas.
Profe: Hoy vamos a usar plastilina para hacer frutas aromáticas.
(1) Manzana: Primero toma un trozo de plastilina, redondea y presiona un pequeño hoyo hacia arriba y hacia abajo con los dedos.
(2) Pera: Coge un trozo de plastilina y frótalo durante un buen rato. Usa el pulgar y el índice de tu mano derecha para cubrir el centro de la plastilina y presiónala suavemente hacia adentro para formar dos círculos conectados, más pequeños en la parte superior y más grandes en la parte inferior. Luego, coloca un asa en el círculo pequeño.
(3) Plátano: Coge una bola de plastilina, frótala durante un buen rato, luego pellizca ambos extremos y dóblala hacia dentro.
2. Maestra: Cuando los niños jueguen con plastilina, tenga cuidado de no dejar caer la plastilina al suelo. Cuando los frutos están maduros, se entregan a los árboles frutales.
3. Un grupo de niños utilizó plastilina para hacer frutas.
Un grupo de niños construye árboles frutales con copos de nieve.
En tercer lugar, los niños presentan las obras y los profesores comentan.
1. ¿Quién puede decirme qué frutos hay en los árboles frutales? ¿Cuál es tu fruta favorita? ¿Por qué? (Guíe a los niños para que hablen sobre las características de apariencia y la suavidad de la superficie de las frutas)
2. Elogie a los niños que son atentos y serios durante las actividades de construcción.