Plan de diseño de actividades de medio día de tarde para jardín de infantes clase media

El interés es el mejor maestro de todos. Los niños en la etapa de crecimiento todavía están en la etapa de comprender el mundo y tienen una gran curiosidad por cosas nuevas que aún no conocen. Los maestros pueden aprovechar la gran curiosidad de los niños por las cosas nuevas. A continuación se muestra un plan de diseño para actividades de medio día por la tarde para las clases intermedias que he recopilado y compilado cuidadosamente. Espero que les resulte útil. ¡compártelo con tus amigos!

Plan de diseño de actividades de medio día por la tarde para clase media 1

Contenido y requisitos de la actividad:

1. Actividades de jugar, hablar y degustar Guíe a los niños a utilizar su imaginación y utilizar el lenguaje corporal para realizar acciones.

2. Inspira la imaginación y la capacidad de expresión oral de los niños.

Preparación de la actividad: un plátano cada uno; un osito, un calcetín, una caja mágica de colores y una toalla pequeña de cada uno

Ideas de diseño:

3--4; Los niños de 10 años no son muy estables emocionalmente debido a su corta edad, pero están muy interesados ​​en comer y jugar. Para permitir que los niños vivan actividades y vivan la vida, puede estimular la imaginación y la capacidad de expresión oral de los niños. . Para permitir que los niños logren un desarrollo beneficioso en actividades orientadas a la vida, se combinan actividades especiales con nuestra actividad temática "Fruta aromática" para inspirar la imaginación y las habilidades de expresión oral de los niños.

Proceso de actividad: Introducir temas--Inspirar la imaginación--Compartir comida

Proceso de actividad:

Presentar temas y despertar el interés de los niños

1. Maestra: Cerdito trajo algo delicioso hoy. ¿Adivina qué hay dentro? (Muestre de antemano el osito y el plátano escondidos en el calcetín)

2. Maestra: El cerdito trajo algo delicioso hoy ¿Adivina qué hay dentro? Los niños discuten y adivinan libremente.

3. Invita a los niños a acercarse y tocarlo.

4. Desvela el misterio y muestra el plátano.

2. Inspirar la imaginación (animar a los niños a realizar movimientos)

Profe: ¿Qué se puede hacer con los plátanos que trae el cerdito? Este plátano que trae el cerdito es muy poderoso. Puede hacer trucos. (A preguntas, el tono del juego volvió a abrir las compuertas del interés de los niños)

La maestra sacó el plátano con una sonrisa: ¿Cómo se ve el señor Plátano cuando se agacha? (Inspira a los niños a empezar a hacer trucos con Banana)

Maestro: ¿Cómo se ve el Sr. Banana cuando se agacha? ¿Cómo se ve el señor Banana cuando duerme? (La maestra deja el plátano suavemente con expresión de sorpresa)

Profesora: ¿Cómo se ve el Sr. Plátano cuando duerme? Viéndolo de esta manera, ¿qué opinas? (La maestra levantó el plátano suavemente, sorprendida.)

La maestra recuerda: Los plátanos se pueden convertir en teléfonos y teléfonos móviles.

Juego interactivo: los niños hablan con el profesor por teléfono.

La maestra puso el plátano en posición de pie con una expresión exagerada: ¿Cómo se ve el señor Plátano de pie? Inspira la experiencia perceptual de los niños pequeños)

Recordatorio para el maestro: coloca el plátano delante de la trompa (trompa de elefante o dientes grandes)

Juego interactivo: aprende a caminar como un elefante y sacude su tronco; tiro del tío PLA.

3. Compartir comida

La maestra misteriosamente mostró la caja de colores: Niños, miren, Piggy no solo trajo plátanos hoy, sino que también trajo una caja mágica muy mágica que puede cambiar un. muchas cosas, ¿lo crees? (Deje que los niños observen si hay algo dentro)

Profe: Todos los niños lo han visto, pero ¿no hay nada dentro?

Maestro: Entonces tus ojitos deben tener cuidado, el maestro va a hacer magia, 123 transformación ('magia' los plátanos preparados de antemano)

Maestro: La magia es la caja ¿grande? ¿Quieres comértelo, chico?

1. Antes de comer plátanos, deje que los niños se limpien las manos con una toalla. Luego, durante el proceso de comer, dígales que estarán felices si comen algo juntos. Después de comer. Los niños ponen la cáscara en el lugar designado.

2. Deja que los niños prueben a pelar y añade al azar pequeñas inspiraciones: ¿Cómo es el plátano pelado? (Deje que los niños tengan éxito en sus intentos.

)

3. Los niños combinan canciones infantiles mientras comen (plátano grande, curvo y curvo; como la boca pequeña de un bebé; plátano grande, dulce y fragante; pegajoso en la boca; nuestro favorito Cómelo un plátano; cómelo de un bocado.) Al mismo tiempo, inspira a los niños a comer un bocado a la vez, y el plátano también cambia gradualmente de grande a pequeño.

4. Organizad juntos el lugar.

Plan de diseño 2 para la actividad de medio día de media tarde.

Objetivos de la actividad:

Comprender el proceso de volar y sentir la comodidad que aporta el transporte de efectivo. vida.

Capaz de organizar correctamente las imágenes relacionadas con la orden de embarque y describir completamente el proceso de organización de la orden.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Algunos niños tienen experiencia en vuelo.

Materiales: Gráfico mural de la historia

Proceso de la actividad

1. Repaso de la experiencia

1. Discusión: Quién ha volado en avión.

2. Recuerda qué hacen las personas después de entrar al aeropuerto y qué hacen cuando suben al avión.

3. Mira el PPT que presenta el aeropuerto. Escuchar cuentos

1.- Escuchar al profesor contar cuentos con preguntas: "Escuchemos el cuento de Osito volando para ver a su padre". cambiar el billete después de comprarlo ¿Qué billete?

- ¿Dónde puso Mamá Osa su equipaje? ¿A quién le dio su equipaje? ¿Dónde pondrá el tío Cabra su equipaje?

- ¿Cómo realizo un control de seguridad? ¿Qué no se puede llevar en un avión? ¿Qué pasa si accidentalmente lo llevas en un avión? La atención se centra en el control de seguridad)

--¿Qué lleva puesto el osito? ¿Por qué es importante usar el cinturón de seguridad en un avión?

--¿Dónde pone la azafata los snacks cuando los entrega?

-Después de que aterrice el avión, ¿dónde irán el osito y su madre a buscar su equipaje? ¿Dónde los espera papá? ¿Qué está haciendo papá?

2. Mire el material didáctico y conozca las instalaciones del avión. "¿Qué es un avión? ¿Por qué necesitamos usar cinturones de seguridad? ¿Por qué hay luces encima de los asientos? ¿Cómo encenderlas? ¿Cómo es el baño en el avión? ¿Cuándo se puede usar? ¿Qué hace una azafata?

3. Descripción del diseño

1. Observa atentamente la carta para ver quién va a volar.

2. ¿Piensas qué hacer antes? subir al avión y qué hacer después de subir al avión. ¿Cuál debe estar al frente y cuál al fondo?

3. Disposición gratuita de imágenes para niños

Diseño de plan de actividades de media jornada de tarde para clase media

Fuente:

Durante la observación encontramos que: cada niño proviene de una familia diferente, y alguna educación incorrecta. Ha provocado que los niños desarrollen malos hábitos alimenticios. A algunos niños no les gusta comer verduras, a algunos niños no les gusta comer verduras, a algunos niños no les gusta comer ciertas frutas y a algunos niños no les gusta comer dulces. dulces.A algunos niños no les gusta comer verduras, a algunos no les gusta comer ciertas frutas y a algunos niños les gusta comer dulces. Por lo tanto, diseñamos la actividad temática "Comida deliciosa", con el objetivo de utilizar lo familiar y rico. recursos educativos en la vida de los niños y diseñar una serie de actividades utilizando dulces, frutas y verduras como escenarios. Esperamos que a través de esta serie de actividades, ayude a los niños a comprender la nutrición de los alimentos comunes, cultivar la dieta equilibrada y los buenos hábitos alimentarios de los niños. Al mismo tiempo, siempre prestamos atención, escuchamos, descubrimos y seguimos los intereses de aprendizaje de los niños, capturamos los problemas descubiertos por los niños en el proceso de observar, probar y distinguir los alimentos, y utilizar estas oportunidades educativas mejoran la experiencia de los niños con los alimentos. cree activamente un ambiente similar a un juego para los niños y permita que los niños participen en actividades de exploración temática con pleno interés y entusiasmo.

Objetivos del tema:

1. Mejorar la capacidad de los niños para elegir alimentos saludables. alimentos entendiendo los tipos y nutrientes de los alimentos y aprendiendo clasificaciones simples, y aprenda que algunos alimentos no son comestibles.

2. Ayude a los niños a probar y compartir alimentos, a percibir diferentes alimentos, a experimentar plenamente la diversión de compartirlos. juegos y desarrollar un interés en la exploración de alimentos

Excelente plan de lección:

Nombre de la actividad: La familia Doudou

Objetivo de la actividad: A través de actividades de degustación, estimular el deseo de los niños. comer productos de soja y saber que los productos de soja son nutritivos.

Preparación de la actividad: frijoles cocidos y diversos productos de soja.

Proceso de la actividad:

1. Hablar, saborear e intercambiar experiencias:

1. Estimular el interés: (La maestra hace el papel de la madre de Chengdu) Tú sí ¿sabes quién soy? Soy Mama Bean y este es mi hogar. Hoy te invito a visitar la casa de Doudou.

2. Bienvenidos a mi casa. ¿Qué quieres comer? Por cierto, invitarte a las delicias de nuestra familia Doudou.

3. ¿Podrías probar estas cosas buenas? ¿Está sabroso? (Pon el plato en la mesa) 2. Degustación de los niños:

1. La maestra hace preguntas individuales: (Cada grupo de niños se comunica por separado)

(1) ¿Sabes lo que están comiendo? ¿Cuales son los sabores?

(2) ¿Qué es lo que más te gusta comer?

2. Todos comieron hace un momento algo hecho con frijoles y guisantes. ¿Quién puede decirme cuál les gusta más y por qué? (Muestre soja, tofu seco, leche de soja, etc.)

3. ¿Alguna vez has comido algo como esto antes? Mira de qué color es y cómo sabe cuando lo comes por primera vez. (Mostrar jamón vegetariano)

4. Resumen: Todo lo que acabas de mencionar está hecho de frijoles. Los productos elaborados con frijoles se llaman productos de soja y son muy nutritivos. Alto, el cuerpo se vuelve fuerte.

3. Degustación de productos de soja en autoservicio:

1. Dou Mama también preparó muchos productos de soja, como judías secas trituradas, pollo vegetariano, tofu frito... que también son muy deliciosos. ¿Quieres comerlo? (Degustación de autoservicio para niños)

2. ¿Estás feliz de ser invitado en casa de Mama Dou? Bienvenido a venir la próxima vez.

Reflexión sobre las actividades temáticas:

Luego de generarse el tema de “cosas ricas”, los niños espontáneamente recolectaron y trajeron diversos materiales y fotografías, y pudieron discutirlos con sus compañeros. Pruebe una variedad de dulces, frutas y verduras. Para satisfacer las necesidades de comunicación e intercambio de la mayoría de los niños de manera oportuna y estimular su deseo de explorar más, hemos creado un entorno gamificado para que los niños los animen a recopilar información más relevante aquí. Aquí los niños comparten las experiencias de sus compañeros. Sabemos que el recurso humano de los padres también es una parte indispensable. Guiamos a los padres para que lleven a sus hijos a menudo a supermercados y mercados húmedos para ayudarlos a comprender los dulces, frutas y verduras. También les pedimos a los padres que recopilen varias imágenes de alimentos y objetos junto con sus hijos para actividades de enseñanza, lo que no solo promueve la apreciación de los dulces por parte de los niños. , frutas y verduras y, al mismo tiempo, también cultiva la capacidad de expresión, la capacidad de observación, la capacidad de interacción social, etc. de los niños. Esta actividad temática permite que esta actividad temática amplíe los horizontes de los niños, aumente el conocimiento de los niños y experimente la alegría del éxito. hace que el pensamiento de los niños sea verdaderamente "vivo". Al mismo tiempo, mejora la capacidad de los niños para encontrar y obtener información, ajusta y enriquece la estructura cognitiva original de los niños y amplía sus ideas.

Aún existen muchas deficiencias en las actividades, tales como:

1. Es necesario fortalecer la capacidad de los docentes para regular las actividades.

2. Aún falta la interacción entre niños.

3. Estas son áreas en las que debemos trabajar duro en futuras actividades docentes.

Plan de diseño de las actividades de media tarde de media jornada 4

Objetivos de la actividad:

1. Intentar dibujar personajes y ser capaz de dibujar los órganos principales de los rostros de los personajes.

2. Sobre la base de dibujar con líneas rectas y arcos, intente utilizar líneas onduladas, circulares y otras para decorar el cabello de la madre y mejorar gradualmente la capacidad del niño para controlar los movimientos de las manos.

3. Inspira a los niños a elegir diferentes líneas y colores para el corte de pelo de su madre según su imaginación para expresar sus sentimientos por su madre.

Preparación de la actividad:

1. Varias fotos de la madre y 4 fotos de peinado

2. Una copia de papel blanco, bolígrafos negros y crayones

Proceso de actividad:

1. Actividades de conversación

1. Maestro: Cada uno de nosotros tiene su propia madre ¿Quién puede presentarle cómo es su madre?

¿Alguna vez has observado con atención el cabello de tu madre? ¿Mamá tiene un cabello hermoso?

¿Cómo es el pelo de tu madre?

(El cabello es liso y largo. El cabello es rizado.

El cabello del frente es liso y el cabello de los lados es rizado...)

2. Maestra: ¿Alguna vez se ha teñido el cabello de tu madre?

(Algunos tienen el pelo rojo, otros tienen el pelo amarillo, algunos tienen un poco de negro y un poco de amarillo...)

3. Maestra: ¿Cómo se teñía el pelo mi madre? ? ¿Dónde se cortó el pelo mamá tan bonito? ¿Quién le cortó el pelo a mamá?

(En la barbería, en la peluquería, el barbero le corta el pelo a mi madre)

2. Mira fotos de mamá y siente las características de los diferentes peinados.

1. Maestra: Mire, ¿la madre de quién invitó la maestra hoy a la televisión?

¿Cómo es el pelo de esta madre?

2. Los niños aprecian el pelo largo, el pelo corto, el pelo liso, el pelo rizado y otros peinados. ¿La madre de quién tiene el pelo teñido?

3. Los niños diseñan sus propios peinados para sus madres.

1. Maestra: ¿Quieres diseñar un hermoso peinado para tu madre ahora?

Antes de diseñar el peinado, primero debemos dibujar cómo es nuestra madre. ¿Cuál es la forma de su rostro? ¿Qué hay en su cara?

2. La profesora hace una demostración de cómo pintar caras. ¿Qué tipo de peinado quieres diseñar para tu madre?

Los niños discuten libremente y luego presentan individualmente.

3. La maestra demuestra cómo dibujar cabello

Maestra: ¿Cuál es el peinado favorito de tu madre ahora? Ahora que mi madre tiene su peinado favorito, ¿quién podrá embellecerla más?

4. La maestra demuestra cómo dibujar colores.

5. Los niños diseñan sus peinados.

4. ¿Cuéntame cuál madre es tu favorita? ¿Por qué?

Todas hemos diseñado peinados bonitos para nuestras madres. Ven y hazte una foto con tu madre.

Los niños pequeños hacen lindas acciones, ¡haz clic!

Plan de diseño de actividades de medio día por la tarde para clase media 5

1. Nombre del tema: Special Me

2. Objetivos de la actividad:

1． En esta actividad temática, guiamos a los niños para que aprendan ejercicios a mano alzada y ejercicios con equipos a través de juegos interesantes; los llevamos a practicar "perforar" y "caminar" obstáculos en las direcciones designadas, cultivando la fuerte voluntad de los niños y guiándolos sin miedo a las dificultades; atención y escucha lo que dicen los demás. Centrándose en el tema, guíe a los niños a escuchar a los demás y estimule su deseo de hablar mandarín.

3. Objetivos del tema:

1. Observar los cambios en el aula, comprender diversos juguetes y materiales, adaptarse y cumplir las normas del nuevo aula.

2. Sepa que el 10 de septiembre es el Día del Maestro, respete y ame a los maestros, y exprese sus bendiciones a los maestros a su manera.

3. Intenta utilizar el lenguaje, la pintura, la creación, etc. para presentarte, conocerte e intentar interactuar con tus compañeros.

4. Saber hacer tus propias cosas y desarrollar buenos hábitos personales.

5. Comprenda los requisitos laborales de los estudiantes de servicio y sienta la gloria de ser un estudiante de servicio.

6. Comprender las necesidades laborales de los estudiantes de turno. Capaz de describir con precisión las propias características físicas y comprender las diferencias entre uno mismo y los demás.

7. Entiende los cambios en tu cuerpo.

8. Siente los cambios y la alegría de tu propio crecimiento.

9. Siente la felicidad que te aportan los amigos.

4. Preguntas predeterminadas:

1. ¿Qué cambios se avecinan para nuestra nueva clase?

2. ¿Cuáles son las cosas que puedes hacer?

3. ¿Qué cambios has notado a tu alrededor?

4. Pide a los niños que hablen sobre cómo son.

5. ¿Sabes comparar alturas?

6. ¿Sabes jugar estas pelotas?

7. ¿Quién es tu buen amigo y qué felicidad te trae?

5. Recogida de datos:

1. Fotografías de niños durante sus vacaciones.

2. Fotos de los niños cuando eran pequeños y cuando crecieron.

3. CDs de juegos deportivos.

4. Fotografías de rasgos faciales, manos, pies, piernas, brazos, cintura, cuello y glúteos de niños.

5. Imágenes de varias bolas.

6. Contenido relacionado con el área:

Área de idioma: publique fotografías de las vacaciones infantiles para que los niños puedan navegar y entenderse entre sí.

Artículos deportivos diversos, partes del cuerpo, fotografías de rasgos faciales, libros.

Zona de rompecabezas: diversos materiales de ajedrez: ajedrez de conexión, ajedrez de avance y retroceso.

La luna en diferentes cambios.

Varios palillos.

Zona de ciencias: arena, palillos, pelotas varias.

Zona de manualidades: marcos de cartón, cintas de colores, pinturas, papel de dibujo, cartulinas varias.

Ejemplos de trabajos de frotamiento.

VII.Recursos disponibles:

1.Fotos de los niños cuando eran pequeños y cuando crecieron.

2. Fotografías de los rasgos faciales, brazos, piernas, cintura y trasero del niño.

3. Residuos utilizados para decorar paredes.

4. Fotos de niños pequeños de vacaciones.

5. Tarjetas navideñas varias.

8. Diagrama de red temática

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